【核心素養(yǎng)目標】人教版七上第一單元第2課時《飛來的花瓣》《蓓蕾之歌》教案

【核心素養(yǎng)目標】人教版七上第一單元第2課時《飛來的花瓣》《蓓蕾之歌》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標】人教版七上第一單元第2課時《飛來的花瓣》《蓓蕾之歌》教案課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級上冊第一單元第2課時《飛來的花瓣》《蓓蕾之歌》音樂課程

2.教學(xué)年級和班級：人教版七年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了音樂的基礎(chǔ)知識，如音階、節(jié)奏、旋律等，同時對音樂作品的主題、風(fēng)格、表達方式等有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂課程整體表現(xiàn)出較高的興趣，尤其是對音樂作品的分析和欣賞。大部分學(xué)生具備較好的聽覺辨識能力和音樂表達能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于實踐和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《飛來的花瓣》《蓓蕾之歌》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對作品的深層內(nèi)涵和情感表達有一定的困惑，難以充分理解和感受作品所要傳達的價值觀。同時，部分學(xué)生可能在音樂分析和創(chuàng)作方面存在一定的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設(shè)備、投影儀、白板、樂譜架、樂器（如吉他、鼓等）、錄音設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂教學(xué)軟件、音樂在線資源庫。

3.信息化資源：音樂教學(xué)視頻、音頻素材、圖片素材、在線音樂平臺、音樂理論教程。

4.教學(xué)手段：小組討論、集體練習(xí)、個別指導(dǎo)、示范教學(xué)、視聽教學(xué)、實踐操作、創(chuàng)作展示。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《飛來的花瓣》《蓓蕾之歌》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園歌曲嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園歌曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園歌曲的魅力或特點。

簡短介紹校園歌曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園歌曲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解校園歌曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園歌曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹校園歌曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園歌曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園歌曲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解校園歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園歌曲解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園歌曲的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園歌曲相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對校園歌曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)校園歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)校園歌曲在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用校園歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園歌曲的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）音樂作品：《飛來的花瓣》《蓓蕾之歌》的詞曲作者及其它作品，讓學(xué)生進一步了解作者的創(chuàng)作風(fēng)格和音樂理念。

（2）相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于音樂創(chuàng)作、校園歌曲發(fā)展歷史等書籍，拓展學(xué)生的人文素養(yǎng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索國內(nèi)外的校園歌曲比賽、活動等資訊，讓學(xué)生了解校園歌曲在各個國家和地區(qū)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

（4）音樂軟件：引導(dǎo)學(xué)生利用音樂制作軟件進行校園歌曲的創(chuàng)作和編曲，提高學(xué)生的音樂實踐能力。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀音樂會或音樂節(jié)，讓學(xué)生親身體驗音樂的魅力，提高音樂審美能力。

（2）開展校園歌曲創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（3）邀請音樂專家或老師進行專題講座，分享校園歌曲的創(chuàng)作心得和經(jīng)驗，為學(xué)生提供寶貴的建議。

（4）組織學(xué)生進行校園歌曲實地調(diào)研，了解不同地區(qū)、不同學(xué)校校園歌曲的現(xiàn)狀和發(fā)展特點。

（5）鼓勵學(xué)生加入音樂社團或興趣小組，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高音樂綜合素質(zhì)。

（6）推薦學(xué)生參加各類音樂培訓(xùn)班或線上音樂課程，提高學(xué)生的音樂理論水平和實踐能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著學(xué)生們在課堂上積極參與的場景。我感到非常滿足，因為這節(jié)課我看到了學(xué)生們對校園歌曲的熱情，也看到了他們在課堂上的進步。

我反思這節(jié)課的教學(xué)，覺得我在導(dǎo)入新課時做得很好，通過提問和展示圖片，成功引起了學(xué)生們的興趣。他們在聽到那些熟悉的校園歌曲時，眼神中閃爍著驚喜，這讓我知道他們確實對校園歌曲有著深厚的感情。

然而，在講解校園歌曲的基本概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生似乎有些迷茫。可能在講解時，我沒有表達得足夠清晰。下次在授課時，我應(yīng)該用更生動的例子和更貼近生活的語言，讓他們更容易理解。

在進行案例分析時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對校園歌曲的背景和意義了解不夠。這說明他們在課前的預(yù)習(xí)工作還不夠到位。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該加強對學(xué)生預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們通過查閱資料來更深入地了解課程內(nèi)容。

課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在表達自己的觀點時有些緊張，語言組織也不夠流暢。這可能是因為他們在課堂上的互動不夠積極，缺乏鍛煉的機會。以后，我應(yīng)該多組織一些小組討論和互動環(huán)節(jié)，提高他們的表達能力和自信心。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我為學(xué)生布置了以下課后作業(yè)：

1.編寫一篇關(guān)于《飛來的花瓣》《蓓蕾之歌》的短文，內(nèi)容包括歌曲的背景、特點、意義等，不少于300字。

答案：

《飛來的花瓣》《蓓蕾之歌》是兩首具有代表性的校園歌曲。其中，《飛來的花瓣》以生動形象的歌詞描繪了校園生活的美好，旋律歡快，充滿活力；而《蓓蕾之歌》則以優(yōu)美的旋律和深情的歌詞，表達了對校園生活的熱愛和對未來的憧憬。這兩首歌曲在我國的校園中廣為傳唱，成為了校園文化的一部分。

2.分析《飛來的花瓣》《蓓蕾之歌》的旋律特點，簡要描述其節(jié)奏、音程、和聲等方面的特點。

答案：

《飛來的花瓣》的旋律明快，節(jié)奏輕快，采用了較多的跳進和級進，使歌曲充滿活力。歌曲的和聲處理簡潔明了，主要以主和弦為基礎(chǔ)，偶爾加入下屬和弦和屬和弦，形成穩(wěn)定的和聲背景。

《蓓蕾之歌》的旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒展，采用了較多的連音和滑音，表現(xiàn)出歌曲的抒情特點。歌曲的和聲處理較為豐富，除了主和弦外，還加入了下屬和弦和屬和弦，使和聲更加豐滿，增強了歌曲的表現(xiàn)力。

3.請結(jié)合自己的校園生活，創(chuàng)作一首校園歌曲，并簡要說明其創(chuàng)作思路。

答案：

（示例歌曲：《校園的早晨》）

創(chuàng)作思路：這首歌曲以校園的早晨為背景，描繪了同學(xué)們在校園里歡樂的場景。歌詞中融入了校園生活的點滴，如讀書聲、操場上奔跑的身影等，以此來表達對校園生活的熱愛。在旋律上，采用了明快的節(jié)奏和簡潔的和聲，使歌曲充滿活力，易于傳唱。

4.選擇一首你喜歡的校園歌曲，分析其歌詞、旋律、和聲等方面的特點，并談?wù)劄槭裁聪矚g這首歌曲。

答案：

（示例歌曲：《童年》）

這首歌曲的歌詞生動有趣，通過描繪童年的美好時光，喚起了人們對童年生活的回憶。旋律簡單優(yōu)美，節(jié)奏輕快，易于掌握。和聲處理豐富多樣，除了主和弦外，還加入了下屬和弦和屬和弦，使和聲更加豐滿，增強了歌曲的表現(xiàn)力。我喜歡這首歌曲，因為它讓我想起了快樂的童年時光，感受到了無盡的溫暖。

5.請談?wù)勀銓π@歌曲的認識和理解，以及校園歌曲在校園文化中的地位和作用。

答案：

校園歌曲是以校園生活為題材的歌曲，它反映了校園生活的方方面面，如學(xué)習(xí)、運動、友誼等。校園歌曲在我國的校園文化中具有重要的地位和作用，它不僅豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)和演唱校園歌曲，學(xué)生們可以在輕松愉快的氛圍中成長，培養(yǎng)出積極向上的精神風(fēng)貌。板書設(shè)計1.標題：校園歌曲的特點與欣賞

2.基本概念：

-校園歌曲的定義

-校園歌曲的組成部分

-校園歌曲的特點

3.校園歌曲的分類：

-抒情類