天凈沙秋思教案

《天凈沙·秋思》中的列錦手法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)會(huì)辨析詩(shī)詞中的列錦手法理解列錦手法的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)初步掌握列錦手法的賞析方法一、發(fā)現(xiàn)列錦手法1.讀詩(shī)詞，熟悉內(nèi)容【活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀詩(shī)詞，體會(huì)詩(shī)詞情感。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！究偨Y(jié)】斷腸——漂泊流浪思鄉(xiāng)之苦2.列出意象，看看意象特點(diǎn)【活動(dòng)】教師引導(dǎo)學(xué)生在詩(shī)詞中用橫線畫(huà)出意象，體會(huì)意象的作用。天凈沙·秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。【總結(jié)】這些意象從不同的層面表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情。3.把意象還原到詩(shī)詞，看看有什么發(fā)現(xiàn)?！净顒?dòng)】教師提示學(xué)生看畫(huà)線的位置?？萏倮蠘?shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！究偨Y(jié)】線是緊緊的挨著的，作者是把幾個(gè)名詞并列在一起的，沒(méi)有其他詞語(yǔ)連綴。這就叫列錦。二、認(rèn)識(shí)列錦手法1.列錦的概念【活動(dòng)】教師給出列錦的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解。概念：全部用名詞或名詞性短語(yǔ)，經(jīng)過(guò)選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖像，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。提示重點(diǎn)：名詞（短語(yǔ)）排列、生動(dòng)可感圖像、氣氛意境【總結(jié)】列錦實(shí)際上是意象的組織方式2.古詩(shī)中的列錦【活動(dòng)】教師列出古代詩(shī)詞中的列錦現(xiàn)象，教會(huì)學(xué)生判斷和初步賞析。雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）三十功名塵于土，八千里路云和月。（岳飛《滿(mǎn)江紅》）今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)?。（柳永《雨霖鈴》）【總】名詞排列連綴表達(dá)一種氛圍三、理解列錦手法【活動(dòng)】教師讓學(xué)生再讀以“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆保缓笠龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)。過(guò)程：【師問(wèn)】簡(jiǎn)短的7個(gè)子就寫(xiě)出了三種含義豐富的景物，這說(shuō)明……【生答】簡(jiǎn)練【師問(wèn)】這些景物組合起來(lái)有什么意象，作者不說(shuō)明，留給讀者想象，這說(shuō)明……【生答】含蓄【總結(jié)】列錦手法的作用：語(yǔ)言上簡(jiǎn)練、意義上含蓄四、學(xué)以致用【活動(dòng)】學(xué)生再讀《天凈沙·秋思》，通過(guò)下面的問(wèn)題，體會(huì)列錦手法的含義和作用。1.列出了哪些意象？2.為什么是列錦手法？3.組合之后營(yíng)造了怎么的氛圍？表達(dá)了怎樣的感情？學(xué)生討論，然后展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)?！久鞔_】1.枯藤老樹(shù)等等2.名詞并列組合3.三句話分別表