原地肩上投籃（教案）體育四年級下冊

原地肩上投籃（教案）體育四年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是原地肩上投籃的基本技巧，包括投籃的手臂姿勢、投籃的力量和投籃的準確性等方面的訓練。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與四年級下冊體育教材中關(guān)于籃球技能訓練的章節(jié)緊密相關(guān)，學生在之前已經(jīng)學習了籃球的基本知識，如運球、傳球等，本節(jié)課的教學內(nèi)容將幫助學生鞏固并提升籃球技能，特別是投籃技巧。教材中具體涉及原地肩上投籃的動作要領(lǐng)、投籃時的身體協(xié)調(diào)和投籃力量的分配等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德三項核心素養(yǎng)。通過原地肩上投籃的訓練，提高學生的運動技能，增強學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。同時，通過練習中的自我挑戰(zhàn)和團隊合作，培養(yǎng)學生的自信心和團隊協(xié)作精神，促進學生形成積極的運動態(tài)度和健康的生活方式。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了籃球的基本知識，包括基本的運球、傳球和投籃動作，以及相關(guān)的籃球規(guī)則和簡單戰(zhàn)術(shù)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-興趣：學生對籃球運動普遍有較高的興趣，喜歡模仿專業(yè)運動員的動作。

-能力：學生在運球和傳球方面已有一定基礎，但在投籃的準確性和力量控制上還有提升空間。

-學習風格：學生傾向于通過實踐和模仿來學習，喜歡在游戲中學習新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-動作協(xié)調(diào)：原地肩上投籃需要手臂、腰部和腿部的協(xié)調(diào)配合，部分學生可能在協(xié)調(diào)性上存在困難。

-力量控制：投籃時力量的合理分配是關(guān)鍵，學生可能難以掌握合適的力度，影響投籃的準確性。

-技術(shù)細節(jié)：投籃動作中的手部姿勢和球的旋轉(zhuǎn)技巧較難掌握，需要反復練習和指導。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-籃球場地

-籃球

-投籃練習架

-標準籃球架

-教學視頻

-技術(shù)指導圖示

-移動設備（用于播放教學視頻）

-班級管理軟件（用于記錄學生進步情況）

-口哨

-計時器教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習視頻，展示正確的原地肩上投籃姿勢和動作要領(lǐng)。

-設計預習問題：提出“原地肩上投籃時，哪些身體部位需要協(xié)調(diào)用力？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過學生反饋的預習筆記，了解學生的預習情況。

-學生活動：

-自主閱讀預習資料：觀看視頻，理解投籃的基本動作要領(lǐng)。

-思考預習問題：針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將筆記和問題提交至微信群，供教師檢查。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，視頻資源。

-作用與目的：幫助學生初步了解投籃動作，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導入新課：通過籃球比賽視頻，引出原地肩上投籃的重要性。

-講解知識點：詳細講解投籃動作的分解步驟，強調(diào)重難點。

-組織課堂活動：分組練習，讓學生互相觀察和糾正動作。

-解答疑問：針對學生的練習情況，解答投籃中的常見問題。

-學生活動：

-聽講并思考：跟隨教師的講解，思考如何改進自己的投籃動作。

-參與課堂活動：積極參與分組練習，互相學習。

-提問與討論：提出在練習中遇到的問題，參與討論解決方案。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：通過實踐和討論，讓學生掌握正確的投籃技巧。

3.課后拓展應用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置針對投籃技巧的練習作業(yè)，要求學生課后練習。

-提供拓展資源：提供投籃技巧的教學文章和視頻，供學生自學。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體改進建議。

-學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成課后投籃練習，記錄自己的進步。

-拓展學習：利用提供的資源，自學更多投籃技巧。

-反思總結(jié)：總結(jié)自己在投籃練習中的體會，提出改進方向。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固課堂所學，提高學生的投籃技能，培養(yǎng)學生的自我反思和提升能力。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.技能掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握原地肩上投籃的基本技巧，包括投籃時的手臂姿勢、身體協(xié)調(diào)和力量控制。在反復練習后，學生可以獨立完成正確的投籃動作，投籃的準確性和力度有了顯著提高。

2.理解提升：學生對籃球運動的基本規(guī)則和技巧有了更深入的理解，能夠描述原地肩上投籃的動作要領(lǐng)，并能夠分析自己和他人在投籃過程中的不足之處。

3.自主學習能力：通過課前預習和課后拓展學習，學生養(yǎng)成了自主學習的習慣。他們能夠主動查找相關(guān)資料，通過視頻和文章自學投籃技巧，提高了學習效率。

4.團隊協(xié)作：在課堂活動中，學生通過分組練習，學會了如何與隊友合作，互相糾正動作，提高了團隊協(xié)作能力。

5.運動興趣：學生在學習過程中體驗到了籃球運動的樂趣，對籃球運動的興趣得到了增強，有利于他們在今后的學習和生活中持續(xù)參與體育運動。

6.健康行為：通過本節(jié)課的學習，學生認識到了體育運動對健康的重要性，他們在課堂上的積極參與和在課后的自主練習，有助于形成良好的運動習慣，促進健康行為的養(yǎng)成。

7.自我認知：學生在投籃練習中不斷嘗試和調(diào)整，通過反思和總結(jié)，提高了自我認知能力。他們能夠認識到自己的進步，也能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，并制定改進計劃。

8.情緒管理：在籃球練習中，學生學會了如何管理自己的情緒，面對挑戰(zhàn)時能夠保持冷靜，克服困難，增強了心理承受能力。

9.社交技能：學生在籃球活動中與同伴交流互動，提高了社交技能。他們在團隊合作中學會了傾聽、表達和溝通，這些技能對他們的日常生活和學習都有積極的影響。

10.競爭意識：在籃球練習和比賽中，學生培養(yǎng)了競爭意識。他們學會了在競爭中尋求進步，通過努力提高自己的技能來贏得比賽，同時也學會了尊重對手，公平競爭。

總體來說，學生在本節(jié)課的學習中取得了顯著的效果。他們不僅在籃球技能上有了提升，在自主學習、團隊合作、健康行為、自我認知、情緒管理、社交技能和競爭意識等方面也有了全面發(fā)展。這些學習效果不僅符合教材要求，而且對學生未來的學習和生活都有著積極的影響。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，我嘗試使用在線平臺和視頻資源輔助教學，使得學生能夠更直觀地學習投籃技巧，并通過平臺監(jiān)控學生的預習情況，提高了教學的互動性和趣味性。

2.在課堂活動中，我特別設計了小組合作練習，讓學生在投籃練習中互相觀察、糾正和鼓勵，這不僅增強了學生的團隊合作意識，也提高了他們的人際溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在預習環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為預習任務缺乏吸引力或者學生時間管理不當。

2.教學組織方面，課堂練習時間分配不夠合理，導致部分學生沒有得到充分的練習機會。

3.教學評價方面，我意識到評價標準不夠細化，未能充分反映學生在各個階段的學習進步。

（三）改進措施

1.針對預習參與度不高的問題，我計劃調(diào)整預習任務，增加趣味性和互動性，比如設計在線投籃技巧競賽，讓學生在競賽中完成預習任務。同時，我會提醒學生合理安排時間，確保預習效果。

2.對于課堂練習時間分配不均的問題，我會在課前制定更詳細的課堂活動計劃，確保每位學生都有足夠的練習時間和機會。在課堂中，我會觀察學生的練習情況，及時調(diào)整練習時間和內(nèi)容。

3.在教學評價方面，我將設計更為細化的評價標準，包括技術(shù)掌握、進步幅度、團隊合作等方面，以便更全面地評價學生的學習效果。同時，我會及時向?qū)W生反饋評價結(jié)果，幫助他們了解自己的進步和需要改進的地方。板書設計①技術(shù)要領(lǐng)

-重點知識點：原地肩上投籃的動作分解

-重點詞：手腕力量、投籃角度、腿部用力

②動作協(xié)調(diào)

-重點知識點：投籃時的身體協(xié)調(diào)

-重點詞：手臂擺動、腰部扭轉(zhuǎn)、腿部支撐

③技巧應用

-重點知識點：投籃技巧在實際比賽中的應用

-重點詞：投籃時機、視線集中、心理調(diào)節(jié)重點題型整理題型一：動作描述題

題目：請描述原地肩上投籃的動作要領(lǐng)。

答案：原地肩上投籃的動作要領(lǐng)包括：兩腳分開與肩同寬，膝蓋微曲，投籃手肘關(guān)節(jié)成90度，手腕后仰，投籃時力量從腿部開始，經(jīng)過腰部、手臂，最后通過手腕傳遞到籃球，投籃瞬間手指向前推送籃球。

題型二：動作分析題

題目：分析原地肩上投籃時，腿部、腰部和手臂的協(xié)調(diào)作用。

答案：在原地肩上投籃時，腿部提供穩(wěn)定的支撐和力量起始點，腰部負責力量傳遞和身體協(xié)調(diào)，手臂和手腕則負責控制籃球的方向和力度，三者協(xié)調(diào)作用才能完成準確的投籃。

題型三：技巧應用題

題目：如何在比賽中運用原地肩上投籃技巧？

答案：在比賽中運用原地肩上投籃技巧，需要注意以下幾點：選擇合適的投籃時機，保持視線集中，心理上保持冷靜，投籃前要做好準備動作，投籃時手臂和手腕要協(xié)調(diào)用力。

題型四：錯誤糾正題

題目：指出以下投籃動作中的錯誤，并提出糾正方法。

錯誤動作：投籃時手臂伸直，手腕沒有后仰。

糾正方法：提醒學生投籃時手肘應保持90度角，手腕后仰，投籃的力量應從腿部傳遞到手臂，最后通過手腕和手指推送籃球。

題型五：實戰(zhàn)訓練題

題目：設計一個原地肩上投籃的實戰(zhàn)訓練環(huán)節(jié)。

答案：實戰(zhàn)訓練環(huán)節(jié)可以分為以下幾個步驟：

1.熱身運動：做一些投籃前的熱身運動，如慢跑、關(guān)節(jié)活動等。

2.基本動作練習：反復練習原地肩上投籃的基本動作，直到動作熟練。

3.力量控制練習：設置不同距離的投籃點，讓學生練習在不同距離下的投籃力度控制。

4.實戰(zhàn)模擬：模擬比賽情景，讓學生在對抗中練習原地肩上投籃，提高實戰(zhàn)能力。

5.反饋與總結(jié)：訓練結(jié)束后，教師和學生一起總結(jié)訓練中的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-提問：在教學過程中，我會通過提問的方式，了解學生對原地肩上投籃動作要領(lǐng)的掌握程度。例如，我會問學生：“投籃時，應該用哪些部位用力？”、“投籃時，手臂應該保持怎樣的角度？”等問題，從而了解學生對動作要領(lǐng)的理解程度。

-觀察：我會密切觀察學生在練習過程中的動作表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們在投籃動作中存在的問題，例如手臂姿勢不正確、身體協(xié)調(diào)性差等，并給予針對性的指導和糾正。

-測試：在教學結(jié)束后，我會組織一次投籃測試，通過觀察學生的投籃準確性和力度，評估他們對原地肩上投籃技巧的掌握程度。同時，我也會根據(jù)學生的測試結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的教學計劃和練習內(nèi)容。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改：我會認真批改學生的投籃練習記錄和反思總結(jié)，了解他們在投籃練習中