語文六年級下冊期末模擬測評卷（無答案）

語文六年級下冊期末模擬測評卷（無答案）六年級語文下冊期末模擬測評卷

看拼音，寫詞語。

fèiténgpáihuáigēdazāogāo

()()()()

二、辨字組詞。

狂()蝕()僵()拌()

逛()濁()疆()絆()

選擇題。

1．下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（）

A．親戚（qi）濃稠（chóu）隔絕（jüé）

B．僻靜（pì）占據(jù)（zàn）應(yīng)當(dāng)（yīng）

C．寂寞（jì）驚惶（huāng）含糊（hu）

D．書籍（jí）蟻穴（xué）依偎（wēi）

2．下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．終日不成章（花紋）B．烈火焚燒若等閑（平常）

C．但愛鱸魚美（但是）D．應(yīng)憐屐齒印蒼苔（憐惜）

3．下面這段話運(yùn)用的說明方法是（）

貯藏水分是植物抗旱的絕招。例如，生長在墨西哥沙漠的仙人掌像一座座巨大的燭臺，通常有10-15米高，體內(nèi)水分竟達(dá)95%以上。在它巨大的身軀里，能貯藏一噸以上的水。

A．列數(shù)字打比方作假設(shè)B．作比較舉例子分類別

C．作比較列數(shù)字舉例子D．列數(shù)字打比方舉例子

四、選詞填空。

A．閑在B．自在

（1）靠南墻根種了半圈南瓜，一棵棵像綠色的龍蛇，蔓兒()地順著木棍爬到墻上，向墻外伸頭探腦。

（2）臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最()的時(shí)候。

A．何況B．奈何

（3）桌上那大青花瓷碗中的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都()它下不來。

（4）從古以來的先賢圣人，還需要勤奮學(xué)習(xí)，()是普通之人呢！

五、根據(jù)提示完成句子練習(xí)。

1.請給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，使它們成為三個(gè)意思不同的句子。

王紅李明來了嗎

王紅李明來了嗎

王紅李明來了嗎

“偶然的機(jī)遇"只會(huì)給那些有準(zhǔn)備的人。（改為雙重否定句）

3.用修改符號修改下面的語段。（共3處）

《為人民服務(wù)》告訴我們：人要有正確的生死觀、要正確對待批評，同志之間要善于團(tuán)結(jié)。讀了這篇文章，使我受益非淺。我也許一定會(huì)照著這些要求去努力。

六、根據(jù)所學(xué)知識完成練習(xí)。

1.《泊船瓜洲》中既描寫了江南的春景，又表達(dá)了王安石思念家鄉(xiāng)之情的詩句是：＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。

2.人們常用杜甫的名句“＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿”來形容老師對學(xué)生默默無聞的培育和潛移默化的熏陶。

3.小明的爸爸毛筆字特別好，小明經(jīng)過爸爸的指導(dǎo)和自己的努力練習(xí)后，寫得比爸爸還要好。小明的爸爸對此很滿意，贊揚(yáng)道：“這真是‘＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿’??！"

七、課內(nèi)閱讀。

那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書（藉籍）和文件。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。

我奇怪地問他爹為什么要燒掉呢怪可惜的

待了一會(huì)兒，父親才回答∶“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”

父親一向是慈祥的，從沒有罵過我們，更沒有打過我們。我總愛向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是（耐奈）心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

后來聽母親說，軍閥張作霖要派人來檢查。為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。才過了兩天，果然出事了。工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。第二天，父親才知道他被抓到警察廳里去了。我們心里都很不安，為這位工友著急。

局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對母親說∶“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？"母親只好不再說什么了。

1.“慈”字用音序查字法應(yīng)查_____________，用部首查字法應(yīng)先查部。

2.在文中的括號里選擇正確的字，在正確的字上打上“√"。

3.給文中缺標(biāo)點(diǎn)處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。

4.我能寫下面詞語的反義詞。

慈祥（）含糊（）

5.給下面的句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意。

⑴為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。（雙重否定句）

⑵我哪能離開呢？（改為陳述句）

讀文中畫直線的句子，說說你從中體會(huì)到什么？

八、課外閱讀。

晉代的祖逖是個(gè)胸懷坦蕩、具有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人?？伤r(shí)候卻是個(gè)不愛讀書的淘氣孩子。進(jìn)入青年時(shí)期，他意識到自己知識的貧乏，深感不讀書無以報(bào)效國家，于是就發(fā)奮讀起書來。他廣泛閱讀書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，從中汲（xījí）取了豐富的知識，學(xué)問大有長進(jìn)。他曾幾次進(jìn)出京都洛陽，接觸過他的人都說，祖逖是個(gè)能輔（bǔfǔ）佐帝王治理國家的人才。祖逖24歲的時(shí)候，有人推薦他去做官，他沒有答應(yīng)，仍然不懈地努力讀書。

后來，祖和幼時(shí)的好友劉琨一起擔(dān)任司州主簿。一次，半夜里祖逖在睡夢中聽到公雞的鳴叫聲，他一腳把劉琨踢醒，對他說：“別人都認(rèn)為半夜聽見雞叫不吉利，我偏不這樣想，咱們干脆以后聽見雞叫就起床練劍，如何”劉琨欣然同意。于是他們每天雞叫后就起床練劍，劍光飛舞，劍聲鏗鏘。冬去春來，寒來暑往，從不間（jiānjiàn）斷。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過長期的刻苦學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們終于成為能文能武的全才，既能寫得一手好文章，又能帶兵打勝仗。

祖逖被封為鎮(zhèn)西將軍，實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國家的愿望；劉琨做了司空，兼管并、冀、幽三州的軍事，也充分發(fā)揮了他的文才武略。

1．這個(gè)故事可以用一個(gè)成語來概括，請寫在文前的橫線上。

2．用“√”給文中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

3．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

（1）貧乏：

（2）輔佐：