小班兒歌教案

小班兒歌教案小班兒歌教案篇1

活動目標(biāo)：

1、嘗試用看圖標(biāo)和嬉戲的方法學(xué)兒歌

2、能寧靜的聽老師朗讀兒歌，情愿和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節(jié)奏的集體朗讀兒歌

活動打算：

1、課件PPT

2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引入主題

師：今日，老師給小摯友帶來一個新?lián)从?，它喜愛到了晚上出來，掛在天上，有時圓圓的，有時彎彎的。小摯友們猜猜看，它是誰呀？

師：對我是月亮，我有個特殊好聽的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？師：我家有一座特殊大的房子，有很多人都住在里面，你們猜猜會有誰住在里面呢？師：讓我們一起來看一看，究竟誰住在里面？

二、結(jié)合圖片，理解學(xué)習(xí)兒歌

1、幼兒細致聽兒歌，并說出月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）

2、結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒利用動作來理解兒歌

老師出示圖片，并問他們出來干什么？（利用動作幫助幼兒理解記憶）

3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌

師：現(xiàn)在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌

三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習(xí)駕馭兒歌

利用嬉戲:躲貓貓來激發(fā)幼兒愛好，使幼兒更好的駕馭兒歌。

師：寶寶們，找一找誰不在家??？（如：媽媽不在家）

師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買菜）

引導(dǎo)幼兒完整的說一說：月亮月亮巴巴，里面住著媽媽，媽媽出去買菜（奶奶，小鳥，烏龜方法同上）

四、完整的朗讀兒歌

1.全體幼兒完整朗讀兒歌

師：寶寶們現(xiàn)在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌（第一遍）

師：包寶讀的都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們再來一遍吧!(第2遍)

2.分組朗讀

五、配樂表演兒歌

用圓舞板有感情，有節(jié)奏地表演兒歌。小班兒歌教案篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會有表情地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

2、了解月亮從初一到十五的改變。

3、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動打算：

1、六張月亮圓缺不同的圖片。

2、課前請幼兒對月亮進行視察。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀。（謎底；月亮）

二、談話活動；“你知道的月亮”。

1、調(diào)動幼兒已有閱歷，結(jié)合自己的視察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

老師；

（1）你在哪里見過月亮？

（2）你見到的月亮是什么樣的？

（3）將月亮進行分類，按月量的改變進行排序。

三、觀賞兒歌《看月亮》。

1、老師有感情的朗誦兒歌。

2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？

把你的發(fā)覺和感受跟四周的同伴說一說。

四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請幼兒閉上眼睛再次觀賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、激勵幼兒和同伴之間相互溝通自己的想象和感受。用美麗的語言描述兒歌中的內(nèi)容。

兒歌：

初一一根線，

初二看得見，

初三初四像眉毛，

十五十六圓又圓。

活動反思：

幼兒有好動的特點，假如兩手空空地上課，肯定會索然無味。因此我結(jié)合本課的特點，自制了月相圖，能活動的板條，美麗的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的留意力。

為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點，我還設(shè)計了可以改變的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參加課堂的主動性。小班兒歌教案篇3

活動目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子細致視察，練習(xí)講解并描述自己看到的事物。

2、練習(xí)說兒歌時吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的平安意識，知道外出時不離開成人。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動打算：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機、電視

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動問題：1、畫面上有什么?

2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教化要求：1、激勵幼兒大膽，清晰地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最終也沒有找到他們。

2、給幼兒思索的時間，敬重孩子的差異。由于自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的實力也不同，這時老師不要焦急，要給實力差的幼兒思索的余地和時間。

二、探討講解并描述(分組探討)

互動問題：1、小鴨子為什么會跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子原委去哪了呢?

教化要求：1、對于孩子們的探討老師要細致傾聽，并賜予充分的確定。

2、老師在巡察每組探討時，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達自己的`想法或建議。

三、學(xué)說兒歌(集體活動與個別活動)

互動問題：：1、老師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動作朗誦兒歌，幼兒細致傾聽。

3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

教化要求：1、老師在說兒歌時速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、激勵幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體探討)

互動問題：1、我們外出的時候應(yīng)當(dāng)怎么做才對?

2、假如找不到媽媽了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教化要求：1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

2、老師要滲透給幼兒相關(guān)的平安意識和平安小學(xué)問。

活動建議：

可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演?！鹂梢哉堄變夯丶冶硌萁o爸爸、媽媽看。○可以將此活動延長，對幼兒進行簡潔的平安學(xué)問滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

到處喊，到處找，

原委小鴨去哪了?

活動反思：

小班孩子特殊喜愛朗朗上口的兒歌，借助生動形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在肯定的情境中，他們情愿朗誦兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會朗誦兒歌。小班兒歌教案篇4

小班語言教案：手指兒歌

設(shè)計意圖：

吃過餐點，我?guī)е⒆觽冊谟變簣@漫步。突然間有孩子指著地上自己的影子叫起來：“我變成小兔了。”大家新奇地圍過去問道：“你怎么變的呀？”有的認為是太陽公公幫他變的；有的則認為是他自己變的；有的甚至懷疑他會不會真的變成小兔了。看到孩子們對影子這么感愛好，我想：何不抓住孩子們生成的話題，順應(yīng)他們的活動，將疑團拋給他們，引導(dǎo)他們一起來探究影子的奇妙。

活動目標(biāo)：

1、會邊念兒歌邊做手指動作。

2、能大聲的朗誦兒歌，感受手指嬉戲的樂趣。

3、讓幼兒知道什么是手影。

活動打算：

1、圖片，手影DV。

2、《手指兒歌》的磁帶。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入。

“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好摯友?！?/p>

師：小摯友們來猜猜，這是什么呀？

幼：手。

二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？

三、引導(dǎo)幼兒說說手可以做什么。

幼兒探討。

目的是讓幼兒說出手可以變魔術(shù)。

四、讓幼兒知道手指頭會變魔術(shù)，引起幼兒學(xué)兒歌的愛好——觀看手影DV，讓幼兒感知手指頭變魔術(shù)的樂趣。

五、老師朗誦兒歌，一邊朗誦，一邊出示圖片。

提問：

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成了什么？

引導(dǎo)幼兒用兒歌的內(nèi)容回答，并用動作表示。

六、幼兒學(xué)念兒歌：激勵幼兒大聲的朗誦，并能較正確地做手指動作。

提問：

小動物是怎么變出來的？幾個手指頭變的？

引導(dǎo)幼兒在朗誦最終一句時，做大老虎嚇人的動作，體驗兒歌的樂趣。

七、讓幼兒在屏幕上表演手指魔術(shù)，體驗手指在屏幕上留下各種影子的樂趣。

延長：激勵幼兒探討手還可以變什么。

附：兒歌

1個手指頭呀，1個手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。

2個手指頭呀，2個手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。

3個手指頭呀，3個手指頭呀，變呀變呀，變成小花貓呀。

4個手指頭呀，4個手指頭呀，變呀變呀，變成花蝴蝶呀。

5個手指頭呀，5個手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。小班兒歌教案篇5

活動目標(biāo)：

1、熟識樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征。

2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

3、機房幼兒對春天的寵愛之情。

活動打算：

春天背景圖，歌曲中相關(guān)景色圖片。

活動過程：

一、律動、練聲

1、《我們大家做得好》

2、《這是小兵》

3、《我們有一雙小小手》

4、《小鳥醒來了》

5、《我的好媽媽》

二、導(dǎo)入活動

1、小摯友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

2、春天來了大自然是什么樣子的？

3、依據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

柳樹等。

4、老師小結(jié)春天的特征：春天來了，天溫煦多了，常常會下雨，各種

顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子，農(nóng)夫伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié)，是漂亮的季節(jié)。今日老師還帶來一首關(guān)于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

三、觀賞歌曲

1、老師清唱歌曲示范。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

2、老師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？其次段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草。）

3、老師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、老師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

2、學(xué)唱歌曲第一段。

3、幼兒演唱歌曲第一段。

4、朗讀其次段歌詞。

5、教唱其次段歌曲。

6、幼兒演唱歌曲其次段。

7、完整演唱歌曲。

五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

兒歌：

春每天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

活動反思：

歌曲《春天》是一首旋律美麗的曲子，歌詞很簡潔，非常符合小班幼兒的特點，簡潔明白的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時就顯得更加的簡單。本活動主要讓幼兒熟識樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

一、活動前自制歌曲圖譜

小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟識歌曲內(nèi)容，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來；演唱時，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)心情，自然而然地在開心的氛圍中很情愿看著圖片來學(xué)唱歌曲了，有愛好來參加。

二、活動中唱唱跳跳

活動中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動的特點，在唱歌的同時讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個動作。在嬉戲的氛圍中，幼兒的參加活動的主動性較高，大部分幼兒能仔細傾聽歌曲內(nèi)容并情愿講解并描述自己所聽到的歌曲內(nèi)容，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動作創(chuàng)編的時候，女孩子都表現(xiàn)得很主動，創(chuàng)編的動作也較好看。男孩子則比較被動，以后要多多激勵，男孩子也來主動地創(chuàng)編動作，選擇其中較好看的動作讓幼兒來進行歌表演活動。小班兒歌教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說常見的禮貌用語，

能大膽地跟讀兒歌。

教學(xué)打算：

（認知打算）初步知曉小小手的用處

（材料打算）圖片

活動重點：能大膽地跟讀兒歌

活動難點：在日常生活中會正確地運用禮貌用語。

教學(xué)過程：

一、看看說說：

1、嬉戲—小手哪里去了

2、你們的小手有什么本事（會干什么事？）

二、兒歌：小小手

1、示范兒歌

提問：兒歌李的小手有什么本事？