人美版七上美 13展示設計 教案

人美版七上美13展示設計教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為“展示設計”，依據(jù)人美版七年級上冊第13課的內容，重點學習展示設計的概念、原則和方法，以及如何在生活中運用展示設計。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在生活中對美的感知和創(chuàng)造有關，結合教材中的案例，引導學生了解展示設計的應用場景，如商場、展覽會等。同時，通過本節(jié)課的學習，學生能夠將所學的展示設計知識運用到實際生活中，提升審美能力和實踐操作能力。二、核心素養(yǎng)目標1.美術審美素養(yǎng)：通過分析教材中的展示設計案例，培養(yǎng)學生對美的感知能力，提高審美評價水平。

2.美術表現(xiàn)素養(yǎng)：引導學生運用展示設計原理，創(chuàng)作具有創(chuàng)意和美感的作品，提升美術表現(xiàn)力和創(chuàng)新能力。

3.美術實踐素養(yǎng)：通過實踐操作，使學生掌握展示設計的基本方法和技巧，提高動手能力。

4.美術文化素養(yǎng)：了解展示設計在生活中的應用，培養(yǎng)學生對美術文化的認識和尊重。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的美術知識和技能，如色彩、線條、形狀等，并對基礎的美術創(chuàng)作有一定的了解。

2.學習興趣：學生對展示設計可能存在濃厚的興趣，因為展示設計與其生活經(jīng)驗緊密相關，如商場、展覽等場所的布置。學習能力：學生具備基礎的觀察、分析和創(chuàng)造能力，能夠通過觀察生活實例來理解展示設計的基本概念。學習風格：學生可能更傾向于通過實踐操作來學習和理解知識，對直觀的、操作性的學習內容更感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對展示設計原理的理解可能存在困難，如何將理論知識應用到實際創(chuàng)作中可能需要引導，以及在實際操作過程中可能會遇到技術性和創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)。四、教學資源-人美版七年級上冊美術教材

-展示設計相關案例圖片和視頻資料

-紙張、剪刀、膠水等手工制作材料

-白板和標記筆

-投影儀和電腦

-美術創(chuàng)作軟件（如Paint、Photoshop等）

-實物展示模型（如小型展臺、陳列架等）

-學生作品展示空間

-美術欣賞音樂背景五、教學過程1.導入新課

同學們，大家好！今天我們將開啟一段新的美術學習之旅。在我們日常生活中，是否注意過商場的櫥窗、展覽館的展品布置呢？這些都是展示設計的應用場景。那么，什么是展示設計呢？接下來，我們將共同學習人美版七年級上冊第13課《展示設計》。

2.教學新課

（1）展示設計概念

首先，我們來了解一下展示設計的概念。展示設計是指在特定的空間環(huán)境中，通過對展品、道具、燈光、色彩等元素的創(chuàng)意組合，使展品更具吸引力、更具表現(xiàn)力的設計活動。

（2）展示設計原則

（3）展示設計方法

學習了展示設計原則后，我們來探討一下展示設計的具體方法。展示設計方法包括：空間布局、色彩搭配、道具選用、燈光處理等。這些方法將在我們的實際操作中發(fā)揮重要作用。

（4）案例分析

現(xiàn)在，讓我們來分析一些實際的展示設計案例。請大家觀察教材中的案例圖片，思考以下問題：

-案例中的展示設計是否符合我們剛剛學習的原則？

-案例中使用了哪些展示設計方法？

-你認為這些案例的展示效果如何？

同學們，請發(fā)表你們的看法。

3.實踐操作

了解了展示設計的基本概念、原則和方法后，下面我們來動手實踐一下。請大家分組，每組選定一個展示主題，然后運用我們所學到的知識，為這個主題進行展示設計。

（1）分組討論

同學們，請按照我們之前分好的小組，開始討論展示主題和設計思路。在討論過程中，可以參考教材中的案例，也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

（2）展示設計制作

在討論完畢后，請各組開始制作展示設計作品。在制作過程中，要注意運用我們學到的展示設計原則和方法，同時也要注意安全與舒適。

4.作品展示與評價

（1）作品展示

各組作品制作完成后，請將作品展示在指定的空間。展示過程中，請各組代表簡要介紹作品的設計思路和亮點。

（2）作品評價

-是否符合展示設計原則？

-展示效果如何？

-創(chuàng)意程度如何？

-制作工藝如何？

根據(jù)投票結果，我們將評選出最佳展示設計獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎等。

5.總結與拓展

（1）總結

今天，我們學習了展示設計的基本概念、原則和方法，并進行了實際操作。通過本次課程，同學們對展示設計有了更深入的了解，也鍛煉了自己的實踐能力。

（2）拓展

課后，請同學們思考以下問題：

-如何將展示設計應用于我們的生活？

-你認為展示設計在未來的發(fā)展趨勢如何？

下節(jié)課，我們將就這些問題進行討論。

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，不斷提升自己的審美能力和實踐操作能力。下課！六、教學資源拓展教學資源拓展：

1.拓展資源：

-展示設計的歷史與發(fā)展：介紹展示設計的歷史演變，從古代的市集擺攤到現(xiàn)代的展覽館設計，以及展示設計在不同行業(yè)中的應用。

-展示設計的相關理論：包括形式美法則、色彩學、人體工程學等，這些理論為展示設計提供了科學依據(jù)。

-成功的展示設計案例：搜集國內外知名展示設計案例，如博物館展覽、時裝周秀場、科技產(chǎn)品發(fā)布會等。

-展示設計的材料與工藝：介紹不同類型的展示道具、材料選擇以及加工工藝，如LED屏幕、互動裝置等。

-展示設計軟件工具：如AutoCAD、SketchUp、3dsMax等，這些軟件可以幫助學生進行展示設計的虛擬建模和渲染。

2.拓展建議：

-鼓勵學生參觀展覽：組織學生參觀當?shù)氐牟┪镳^、美術館、畫廊等，讓學生親身感受展示設計的魅力。

-開展主題性設計競賽：以學校或班級為單位，舉辦展示設計競賽，讓學生圍繞特定主題進行設計創(chuàng)作。

-利用網(wǎng)絡資源學習：引導學生通過合法渠道觀看在線教育平臺上的展示設計課程，如MOOC、教學視頻等。

-制作個人作品集：鼓勵學生將所學知識運用到個人作品集中，通過實際操作提升設計能力。

-**展示設計的歷史與發(fā)展**：通過介紹展示設計的歷史，讓學生了解展示設計是如何隨著時代變遷而演變的。例如，古代的市集擺攤是一種原始的展示設計，而現(xiàn)代的展覽館設計則融入了更多的科技元素和互動體驗。

-**展示設計的相關理論**：形式美法則、色彩學、人體工程學等理論知識是展示設計的基礎。通過學習這些理論，學生能夠更好地理解展示設計的原則和方法。

-**成功的展示設計案例**：通過分析國內外知名展示設計案例，學生可以學習到成功的設計是如何結合創(chuàng)意、技術和用戶體驗的。例如，博物館展覽的設計如何通過空間布局和互動裝置來吸引觀眾。

-**展示設計的材料與工藝**：介紹不同類型的展示道具、材料選擇以及加工工藝，讓學生了解展示設計的實施細節(jié)。例如，LED屏幕和互動裝置在現(xiàn)代展示設計中的應用。

-**展示設計軟件工具**：教授學生使用AutoCAD、SketchUp、3dsMax等軟件工具，這些工具可以幫助學生進行展示設計的虛擬建模和渲染，提高設計的專業(yè)性和精確性。七、課后作業(yè)1.設計一份以“環(huán)保”為主題的展示設計草圖，要求在草圖上標注出展示設計的空間布局、色彩搭配和使用的道具。

2.分析一個你參觀過的展覽或商場櫥窗，寫一篇短文，描述其展示設計的特點以及給你留下的印象。

題型一：案例分析

題目：分析教材中的某一展示設計案例，闡述其是如何運用展示設計原則的。

答案：以教材中的某一案例為例，如“某博物館的古代文物展覽”，闡述其運用了對比原則、和諧原則和焦點原則。例如，展覽中的色彩搭配采用了對比色，使得展品更加突出；整體布局和諧統(tǒng)一，讓觀眾在參觀過程中感到舒適；同時，展覽的中心區(qū)域設置了特別照明的焦點展品，吸引了觀眾的注意力。

題型二：設計實踐

題目：設計一個以“校園科技節(jié)”為主題的展示攤位。

答案：設計一個攤位，包括以下內容：攤位的形狀為長方形，色彩采用藍色和白色，代表科技和清新；攤位中央放置一個互動式科技產(chǎn)品展示臺，周圍布置相關的科技發(fā)明介紹；攤位上方懸掛主題橫幅，增強視覺效果。

題型三：創(chuàng)意闡述

題目：闡述如何利用展示設計來提升一個小型書店的顧客體驗。

答案：在書店入口處設計一個吸引人的書架，展示最新和最熱門的書籍；在書店內部設置舒適的閱讀區(qū)域，配備柔軟的沙發(fā)和溫馨的燈光；利用書架的高度和顏色進行視覺引導，幫助顧客快速找到自己感興趣的書籍區(qū)域。

題型四：問題解決

題目：如何解決展示設計中出現(xiàn)的空間利用不足的問題？

答案：針對空間利用不足的問題，可以采用以下方法：優(yōu)化空間布局，減少不必要的裝飾元素；使用多功能展示道具，如可折疊或可移動的展示架；利用垂直空間，如設置高層書架或懸掛展示。

題型五：創(chuàng)意發(fā)揮

題目：設計一個以“未來城市”為主題的展示設計方案。

答案：設計一個未來城市的展示空間，包括以下元素：使用現(xiàn)代化的材料和技術，如透明LED屏幕展示城市規(guī)劃；設置虛擬現(xiàn)實體驗區(qū)，讓觀眾體驗未來城市的生活場景；布置互動式展品，如智能交通系統(tǒng)模型，讓觀眾了解未來城市的交通發(fā)展。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以學生為中心的教學模式，鼓勵學生積極參與，通過小組合作完成展示設計項目，提高了學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

2.結合現(xiàn)代信息技術，我引入了虛擬現(xiàn)實（VR）技術，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗展示設計，增強了學習的趣味性和互動性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作中參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者學生個體差異導致的。

2.教學評價方面，我意識到評價標準可能過于單一，主要依賴于最終作品的呈現(xiàn)，忽視了學生在設計過程中的努力和進步。

3.校企合作方面，由于條件限制，我未能有效地將企業(yè)實際案例引入課堂，使得教學內容與實際應用之間存在一定差距。

（三）改進措施

1.針對教學組織方面的問題，我將在未來的課程中更加細致地考慮學生的分組，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。同時，我會增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會表達自己的想法和創(chuàng)意。

2.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，不僅關注學生的最終作品，也會關注他們在設計過程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意思維、團隊合作、問題解決能力等。此外，我將引入學生自評和互評機制，讓學生學會自我反思和