Unit3 Fascinating Parks Using Language(教學(xué)設(shè)計)高二英語同步備課系列(人教版2019選擇性必修第一冊)

Unit3FascinatingParksUsingLanguage(教學(xué)設(shè)計)高二英語同步備課系列(人教版2019選擇性必修第一冊)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FascinatingParksUsingLanguage(教學(xué)設(shè)計)高二英語同步備課系列(人教版2019選擇性必修第一冊)教學(xué)內(nèi)容Unit3FascinatingParksUsingLanguage，選自高二英語同步備課系列（人教版2019選擇性必修第一冊）。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容進行：

1.閱讀理解：學(xué)習(xí)課文《AVisittotheSummerPalace》和《TheBeautyofYellowstone》，了解頤和園和黃石國家公園的自然風(fēng)光及人文特色。

2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握課文中的重點詞匯，如fascinating、attraction、scenery等，并能靈活運用。

3.語法學(xué)習(xí)：復(fù)習(xí)過去進行時態(tài)的用法，并運用到實際情景中。

4.口語表達：討論喜歡的公園及原因，提高學(xué)生的口語表達能力。

5.寫作訓(xùn)練：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于我國某著名公園的英文介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作，提高學(xué)生對英語語言的理解和運用能力，尤其是描述和介紹公園的詞匯和句型。

2.文化意識：增強學(xué)生對中外公園文化差異的認識，理解不同文化背景下的自然景觀欣賞方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合信息的能力，鼓勵批判性思維，形成對公園環(huán)境保護的獨立見解。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力和英語學(xué)習(xí)的自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和詞匯，能夠進行簡單的閱讀理解和寫作。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過描述地點和活動的相關(guān)詞匯，對過去進行時態(tài)有一定的了解。

2.學(xué)生對自然景觀和旅游話題通常有較高的興趣，他們喜歡分享自己的旅游經(jīng)歷。在能力上，學(xué)生能夠進行基礎(chǔ)的口語交流，但可能在表達復(fù)雜觀點和進行深入討論時感到困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于視覺學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于高級詞匯的掌握和運用，對長篇文章的深度理解和分析，以及在口語表達中準(zhǔn)確使用過去進行時態(tài)。此外，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中，創(chuàng)造性地描述和介紹公園，對他們來說可能是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、黑板。

2.課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：課文電子版、相關(guān)公園的圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、口頭報告。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對FascinatingParks的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道我國有哪些著名的公園嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于頤和園和黃石國家公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力和特點。

3.簡短介紹本單元主題FascinatingParks的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、UsingLanguage基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解UsingLanguage的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解UsingLanguage的定義，包括其主要組成部分，如閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法學(xué)習(xí)、口語表達和寫作訓(xùn)練。

2.詳細介紹UsingLanguage的組成部分或功能，使用多媒體展示相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解。

3.通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解UsingLanguage在實際應(yīng)用中的作用。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解FascinatingParks的特性和重要性。

過程：

1.選擇《AVisittotheSummerPalace》和《TheBeautyofYellowstone》兩篇課文作為案例進行分析。

2.詳細介紹每個案例的背景、內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解FascinatingParks的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用UsingLanguage解決實際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與FascinatingParks相關(guān)的主題進行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對FascinatingParks的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)UsingLanguage的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括FascinatingParks的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)UsingLanguage在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于FascinatingParks的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：學(xué)生能夠熟練運用課文中學(xué)到的詞匯和句型，描述和介紹公園的自然風(fēng)光和人文特色。通過閱讀課文《AVisittotheSummerPalace》和《TheBeautyofYellowstone》，學(xué)生不僅擴大了詞匯量，還提高了對英語文章的理解和分析能力。

2.語法運用能力增強：學(xué)生對過去進行時態(tài)的掌握更加牢固，能夠在口語表達和寫作中正確運用。通過課堂上的實例分析和實踐練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解語法點的用法。

3.口語表達能力增強：學(xué)生在小組討論和課堂展示中積極參與，表達能力得到了提升。他們能夠流利地討論公園的話題，提出自己的觀點，并與同學(xué)進行有效的交流。

4.寫作能力提高：通過撰寫關(guān)于公園的英文介紹，學(xué)生的寫作能力得到了鍛煉。他們能夠組織語言，表達清晰，邏輯性強，創(chuàng)作出內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理的文章。

5.文化意識增強：學(xué)生對中外公園文化差異有了更深入的認識，能夠從文化角度分析和理解不同國家的公園特色。

6.思維品質(zhì)提升：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過思考和分析課文案例，培養(yǎng)了自己的批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠從多個角度審視問題，提出獨特的見解。

7.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和課堂互動中，學(xué)會了如何有效地管理自己的學(xué)習(xí)過程，提高了學(xué)習(xí)效率。

8.興趣和動機激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，對探索公園和文化主題的動機也得到了增強。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了教材中的知識點，還提升了綜合語言運用能力，為今后的英語學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《NationalGeographic》雜志中關(guān)于世界著名公園的文章，如《Yellowstone:TheWorld'sFirstNationalPark》等。

-視頻資源：關(guān)于頤和園和黃石國家公園的紀錄片，如《頤和園的傳說》和《黃石國家公園探秘》。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后選擇至少一篇閱讀材料進行深入閱讀，并撰寫一篇200字左右的讀后感，分享自己的感悟和收獲。

-學(xué)生觀看至少一部視頻資源，記錄下視頻中提及的公園特色和環(huán)境保護措施，并在下一次課堂上進行分享。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，探索更多關(guān)于公園的歷史、文化和環(huán)境保護的知識，可以自主查找相關(guān)資料或向教師咨詢。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-學(xué)生可以自由選擇是否進行更深層次的拓展學(xué)習(xí)，如研究某個特定公園的詳細歷史，或分析不同文化背景下公園的使用和欣賞方式。

-學(xué)生被鼓勵將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，例如，計劃一次家庭或?qū)W校的公園游覽活動，并準(zhǔn)備一份英文介紹材料。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。

-學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度較好，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題。

-學(xué)生在口語表達中嘗試使用新學(xué)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，但有時會出現(xiàn)語法錯誤。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中能夠運用所學(xué)知識，但部分學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)方面還有待提高。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠圍繞主題進行深入的討論，提出的觀點和解決方案具有一定的創(chuàng)新性。

-小組代表在展示時能夠清晰地表達本組的觀點，但部分學(xué)生在語言表達上還需加強。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效地進行互動，提問和點評環(huán)節(jié)促進了知識的共享和思維的碰撞。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中能夠較好地完成閱讀理解和詞匯運用題目，顯示出對課文內(nèi)容的掌握。

-在語法運用題目中，部分學(xué)生對過去進行時態(tài)的掌握不夠牢固，需要進一步的練習(xí)和鞏固。

-寫作題目中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作，但部分學(xué)生在文章結(jié)構(gòu)和語言表達上還需提高。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示出了對課文內(nèi)容的深入理解，大部分學(xué)生能夠按要求完成作業(yè)。

-在讀后感和英文介紹材料中，學(xué)生能夠結(jié)合課文所學(xué)，表達自己的觀點和感受，但部分學(xué)生的作業(yè)需要進一步提高語言的準(zhǔn)確性和流暢性。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師將給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生的參與和表達，同時指出需要改進的地方，如語法錯誤的糾正和語言表達的優(yōu)化。

-對于小組討論成果展示，教師將肯定學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維，同時提出具體的改進建議，如如何更有效地組織討論和提升展示效果。

-針對隨堂測試的結(jié)果，教師將分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供個性化的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-對于課后作業(yè)，教師將提供詳細的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生持續(xù)進步。

-教師還將根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和計劃，以確保教學(xué)效果的最大化。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-世界著名公園的介紹

-頤和園和黃石國家公園的特色

-過去進行時態(tài)的用法

②關(guān)鍵詞匯：

-fascinating(迷人的)

-attraction(吸引人的事物/地點)

-scenery(風(fēng)景)

-historic(歷史的)

-cultural(文化的)

-environmentalprotection(環(huán)境保護)

③重點句子：

-"TheSummerPalaceisamust-seeattractioninBeijing."

-"YellowstoneNationalParkisknownforitsstunningnaturalbeauty."

-"Visitorscanenjoythebeautyofthelakeandthesurroundingmountains."

-"Theparkhasavarietyofactivitiesforvisitors,includinghikingandwildlifewatching."

④語法點：

-過去進行時態(tài)結(jié)構(gòu)：was/were+動詞的ing形式

-過去進行時態(tài)的用法：描述過去某個時刻正在進行的動作或狀態(tài)

⑤教學(xué)環(huán)節(jié)提示：

-引入公園概念和重要性

-展示公園圖片和視頻

-介紹課文內(nèi)容

-強調(diào)課文中的關(guān)鍵詞匯和句子

-練習(xí)過去進行時態(tài)的運用

-小組討論公園特色

-學(xué)生展示討論成果

-課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置教學(xué)反思在完成Unit3FascinatingParksUsingLanguage的教學(xué)后，我感到非常欣慰，同時也有些許反思。這節(jié)課讓我看到了學(xué)生們對公園主題的濃厚興趣，他們在討論和寫作中的積極參與讓我印象深刻。但與此同時，我也注意到了一些可以改進的地方。

課堂上，學(xué)生們對于頤和園和黃石國家公園的介紹表現(xiàn)出極大的熱情，他們能夠積極參與到對公園特色和歷史的討論中。這一點證明了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的成功，圖片和視頻的展示有效地吸引了學(xué)生的注意力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，一些學(xué)生對于如何組織語言和表達自己的觀點還存在一定的困難。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更多地引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾芜M行有效的表達和交流。

在詞匯學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們對于新詞匯的掌握情況不錯，但在實際運用中，尤其是口語表達時，還是會出現(xiàn)一些錯誤。我覺得可能是由于課堂上的練習(xí)還不夠充分，未來我會增加更多實際情境下的語言練習(xí)，讓學(xué)生們有更多機會將新詞匯應(yīng)用到實際對話中。

語法學(xué)習(xí)部分，學(xué)生對過去進行時態(tài)的掌握有了明顯的提升，但在隨堂測試中，我還是發(fā)現(xiàn)了一些問題。一些學(xué)生在使用過去進行時態(tài)時，對于時態(tài)的構(gòu)成和用法還不夠熟練。我認為，