大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案

大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案 1設(shè)計(jì)意圖：排序是將兩個(gè)以上的物體根據(jù)特征上的差異，按一定的規(guī)律進(jìn)行排列程序的過程。排序是建立在比較的基礎(chǔ)上，要求幼兒具有一定的判斷推理的能力，大班的幼兒已經(jīng)有了一定的區(qū)別事物的能力，如物體的大小、顏色、形狀等，為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒掌握一些基本的排序規(guī)律，并能夠按規(guī)律正確地補(bǔ)充上所缺的部分，我特設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序的基本規(guī)律。學(xué)會(huì)按規(guī)律補(bǔ)充出所缺的部分?；顒?dòng)重難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)事物循環(huán)排列的規(guī)律，并掌握規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：磁性卡片、玩具、掛圖?；顒?dòng)過程：一、興趣導(dǎo)入、師生問好、故事導(dǎo)入小朋友們，今天老師給大家講一個(gè)故事，它的名字叫《小紅帽》：從前，在一個(gè)村莊里，住著一個(gè)可愛的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽，小女孩非常喜歡，天天戴著它，從此大家就叫她“小紅帽”······（導(dǎo)入）二、學(xué)習(xí)排序、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)被大灰狼破壞掉了的路面及花園的圖案排列規(guī)律。（依次出示三幅掛圖）第1 頁共25 頁師：可惡的大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路，還會(huì)壞了他們家的花園，還偷走了小紅帽好多棒棒糖，讓我們看看我們能發(fā)現(xiàn)什么問你題？我們?cè)鯓硬拍軒椭〖t帽吧！幼：我們會(huì)好好幫助她的！、試著引導(dǎo)幼兒按規(guī)律補(bǔ)出所缺部分的圖案。三、鞏固游戲引導(dǎo)幼兒按一定的排列規(guī)律在黑板上擺磁性卡片（或玩具）。四、實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在圖畫本上按一定的規(guī)律排列出不同的圖案，并設(shè)一件衣服把自己設(shè)計(jì)的圖案畫上去。 (幼兒動(dòng)手，教師巡回指導(dǎo)。 )五、小結(jié)及活動(dòng)延伸——在實(shí)踐中學(xué)會(huì)排序、找規(guī)律。大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案 2活動(dòng)目標(biāo)：、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。、輕松愉悅地參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。難點(diǎn)：能按物體的不同特征進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個(gè)）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個(gè)。學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料；分組操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；D、小花片（大小不同若干）?；顒?dòng)過程：一、做游戲，感知規(guī)律。第2 頁共25 頁師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，引出主題。師：小朋友，請(qǐng)你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動(dòng)作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動(dòng)作。提問：剛才咱們做了什么動(dòng)作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次？我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律？小結(jié)：我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動(dòng)作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手，體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。二、情景導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。1 、出示蘋果、草莓卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：我們用蘋果和草莓把剛才的動(dòng)作記錄下來，兩次拍手我們用 2個(gè)蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用 2個(gè)草莓來記錄。提問：你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（ 2個(gè)蘋果2個(gè)草莓）接下來排什么？（還是 2個(gè)蘋果2個(gè)草莓）；第一組排列和第二組排列一樣嗎？小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請(qǐng)幼兒來劃出第二組和第三組，請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)）請(qǐng)幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按第3 頁共25 頁不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？、游戲“開火車”。師：“走我們一起來坐火車吧，按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機(jī)，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。、聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用規(guī)律。其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。師：今天老師帶來一組圖片，請(qǐng)小朋友觀賞。、分組操作練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。分四組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)：、按實(shí)物排序：手套、泥娃娃卡片若干；、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；、按大小排序：小花片（大小不同若干）。、展示作品，評(píng)價(jià)作品。將個(gè)別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再評(píng)價(jià)、展覽。三、活動(dòng)延伸：、請(qǐng)小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美。、把操作材料投放在區(qū)域中，繼續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案 3活動(dòng)目標(biāo)：、能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。第4 頁共25 頁、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。、自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)幾種平面圖形?；顒?dòng)過程：一、找一找今天大森林里開聯(lián)歡會(huì)，許多小動(dòng)物都來參加，我們也去看看吧！問題：（1）大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會(huì)？（2）它們排隊(duì)有規(guī)律嗎？什么規(guī)律？二、排一排、有些小動(dòng)物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。、引導(dǎo)幼兒排列出”BC”“B”“AB”“C”等不同模式。三、說一說在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的？（桌子、椅子、衣服的花紋）四、擺一擺、操作材料練習(xí)問題：（1）你能看出來這些圖形（數(shù)字）是怎樣排列的嗎？（2）你來試試接著往下排吧？（3）說說你是怎樣排的？、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排？五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗(yàn)。六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系。大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案4第5 頁共25 頁一、活動(dòng)目標(biāo)：、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察、勤于動(dòng)腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。、能夠小組合作并按照規(guī)律進(jìn)行排序，體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《火車開了》、幻燈片、白乳膠、卡片三、活動(dòng)過程（一）、導(dǎo)入播放音樂《火車開了》根據(jù)男女、男女的順序進(jìn)行排列播放音樂進(jìn)行導(dǎo)入課堂，今天我們站隊(duì)和平常有什么不一樣？（二）、基本部分、森林里的小動(dòng)物們要舉行音樂會(huì)，這次活動(dòng)由遲老師來負(fù)責(zé)，有一件事情讓我特別頭痛，會(huì)場(chǎng)太亂，工作太多，老師實(shí)在忙不過來，所以想請(qǐng)小朋友來幫忙。（播放幻燈片1）小朋友愿意開動(dòng)腦筋來幫助我嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋我們要開始工作了。、先看第一份工作小彩旗（幻燈片2），小彩旗是按照什么順序排列的？接下來該怎樣做？小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點(diǎn)進(jìn)行排序的？總結(jié)是由顏色進(jìn)行排序、第二份工作（幻燈片3）總結(jié)是由大小進(jìn)行排序的、第三份工作（幻燈片4）總結(jié)是由形狀進(jìn)行排序的、第四份工作（幻燈片5）總結(jié)是由男女進(jìn)行排序的、小朋友太棒了，我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進(jìn)行排序的。、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成，小朋友們有信心嗎？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù)，在工作過程中小朋友要互相幫助，積極聽取其他小朋友的意見。 （幼兒操作，并貼黑板展示）（三）結(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動(dòng)延伸下課時(shí)把你所觀察的畫下來。第6 頁共25 頁大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案 5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景按特定規(guī)律排序其實(shí)是一個(gè)比較抽象的數(shù)學(xué)概念，但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?因此為了激發(fā)幼兒的興趣愛好結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)；在此課教學(xué)中設(shè)計(jì)了大量的游戲教學(xué)，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律排序，能按序列的規(guī)律接著往下排。感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析、判斷能力。增強(qiáng)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的興趣。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受有規(guī)律的圖案美，發(fā)展分析、判斷能力活動(dòng)準(zhǔn)備電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆活動(dòng)過程預(yù)備活動(dòng)走線，師幼問候。集體活動(dòng)師：小兔子紅紅要過生日了，他想開個(gè)生日舞會(huì)?？墒?，開舞會(huì)得準(zhǔn)備布置會(huì)場(chǎng)，還得準(zhǔn)備食物?。∷?，紅紅打算到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。咦？規(guī)律森林？什么意思?。恳黄鹑タ纯窗?！這是什么？幼：樹。師：這些樹有什么特別的地方嗎？幼：這些樹是按一棵大樹，一棵小樹，一棵大樹，一棵小樹的規(guī)律排列的。第7 頁共25 頁師：小朋友觀察得真仔細(xì)！那小朋友知道下一顆樹是什么樹嗎？幼：大樹。師：然后呢？幼：小樹。師：再然后呢？幼：大樹，小樹，大樹，小樹、、、、、、師：紅紅繼續(xù)往前走。哇！好多的蘑菇?。】墒?，這些蘑菇也好奇怪。小朋友們，你發(fā)現(xiàn)蘑菇哪里奇怪了嗎？幼：這些蘑菇是按綠色，黃色，紅色，綠色，黃色，紅色的規(guī)律排列的。師：那下一朵蘑菇是什么顏色？幼：綠色。師：然后是——幼：黃色，紅色。師：哦！我明白了，原來規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的啊！真有意思！我們?cè)倏纯窗?。好漂亮的花呀！這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢？幼：這些花朵是按黃花，藍(lán)花，紅花，黃花，藍(lán)花，紅花的規(guī)律排列的。師：那接下來分別是什么顏色的花朵呢？幼：黃花，藍(lán)花，紅花。師：老師覺得這樣太麻煩了，而且容易忘。所以，老師現(xiàn)在教你們一個(gè)新的記規(guī)律的方法。我們把重復(fù)出現(xiàn)的哪幾種顏色的花作為一組，因?yàn)樽匣?，紅花，藍(lán)花重復(fù)出現(xiàn)，所以我們把紫花，紅花，藍(lán)花作為一組，下一組還是紫花，紅花，藍(lán)花。再下一組還是紫花，紅花，藍(lán)花。明白了嗎？幼：明白了！師：這么漂亮的花朵，可以拿回去裝飾自己的小屋啊，一定很漂亮。小兔子摘了好多呢！嗯！咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。第8 頁共25 頁看！是不是花朵太香了？吸引了這么多的昆蟲??！都有什么？幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，還有瓢蟲。師：小朋友能像剛才那樣，給這些昆蟲也分一下組嗎？幼：能。師：哪幾只昆蟲是一組的？幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲是一組。師：下一組呢？幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。師：再下一組呢？幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。師：小朋友真棒！紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來。時(shí)間差不多了，該回家了開舞會(huì)了?？?，紅紅回家的小路，是不是很特別?。坑惺裁匆?guī)律呢？幼：橢圓形，正方形和梯形一組，這樣一組一組排列的。分組活動(dòng)師：紅紅回到了家，發(fā)現(xiàn)朋友們?cè)缇驮诩依锏人恕Ｎ钑?huì)是不是可以開始了？不行，還有幾樣?xùn)|西沒有準(zhǔn)備完??！第一組小朋友注意：請(qǐng)你根據(jù)學(xué)具袋中的幾何圖形，利用膠棒，在這塊桌布上設(shè)計(jì)出有規(guī)律的花邊。第二組小朋友注意：紅紅為朋友們準(zhǔn)備了一些水果，請(qǐng)你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤子里。第三組小朋友注意：小動(dòng)物們做了個(gè)花環(huán)，想作為生日禮物送給紅紅，可是花朵沒有顏色。請(qǐng)小朋友們利用學(xué)具袋中的彩筆，有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。師：誰愿意來介紹一下你的作品？（幼兒介紹）結(jié)束部分第9 頁共25 頁師：小朋友們，一切準(zhǔn)備就序，舞會(huì)馬上開始！播放音樂，師幼一起離場(chǎng)。教學(xué)反思本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清晰，圍繞著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會(huì)為線索，貫穿始終，層層深入。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行探究知識(shí)。但由于教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)：顏色的規(guī)律排列對(duì)于小班孩子還是有一定難度，孩子完成的還比較好。最后一個(gè)環(huán)節(jié)分組活動(dòng)中放手讓孩子在一定的要求下自由排列圖形、顏色，用時(shí)較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中一定注意這些問題，充分備課，認(rèn)真上好每一堂課。大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案 6活動(dòng)目標(biāo)、通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備、教具：黑白序列的排序圖樣。、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì)②花片③黑白方塊若干。、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家?；顒?dòng)過程( 一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。( 二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。、幼兒分組操作。a 鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚 ,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。第10 頁共25 頁圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。[ 評(píng)析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。 ]、自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流：1 、取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的 ?、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請(qǐng)幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。、針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論。、師生共同歸納小結(jié)。排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。( 三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律( 第一張蝴蝶不變，小花逐一增多 ;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少 ;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多 )。[ 評(píng)析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。 ]( 四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。( 五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。( 六)設(shè)計(jì)“黑白配”小毛巾、運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。、幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律?；顒?dòng)延伸第11 頁共25 頁觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。[ 評(píng)析：讓幼兒帶著問題觀察生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運(yùn)用，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展?；顒?dòng)反思采用啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對(duì)規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中，個(gè)別幼兒沒參與到活動(dòng)中，今后我會(huì)多關(guān)注能力弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案 7活動(dòng)目標(biāo)：、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。、發(fā)展觀察、分析的能力。、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域：“超市”、“書店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶?；顒?dòng)過程：第12 頁共25 頁（一）感知活動(dòng)――逛“超市”安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西 ,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！保ǘ┖献骰顒?dòng)――逛“書店”老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶領(lǐng)幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動(dòng)，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊(duì)名、口號(hào)，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用“先。后。最后?！钡木涫絹碇v述。（三）操作活動(dòng)――展示大舞臺(tái)老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展示大舞臺(tái)”，這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力；在這里，老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料；在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開始，老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái)，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”他非常自豪地回答：“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠．．．．．的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號(hào)選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個(gè)?！币粋€(gè)個(gè)都是那么自信，一個(gè)個(gè)都是那么出色，一個(gè)第13 頁共25 頁個(gè)都是那么充滿活力，最后主持人講評(píng)：每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò)，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。（四）延伸活動(dòng)――有趣的小卡片延伸活動(dòng)中，我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒提供錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案 8活動(dòng)目的：、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：六型學(xué)具人手一套和掛圖。活動(dòng)過程：、幼兒排隊(duì)找規(guī)律，引出課題。幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動(dòng)室。、：“請(qǐng)你照?qǐng)D繼續(xù)擺”。出示下列掛圖，讓幼兒觀察數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。（1）一長一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒（2）一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒（3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形（4）單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、8、：“看誰做得又對(duì)又快”。第14 頁共25 頁請(qǐng)學(xué)生按老師的要求進(jìn)行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別。六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維能力。活動(dòng)延伸：按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊(duì)出活動(dòng)室。大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案 9活動(dòng)目標(biāo)：、鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。、活動(dòng)中增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。、幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律有很多，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)思維的樂趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，比較發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，并進(jìn)行大膽自主的排序活動(dòng)。、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排序規(guī)律，并學(xué)習(xí)排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、拼圖積木若干、小籃若干?；顒?dòng)過程：一、與幼兒交流，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)規(guī)律。、師幼互問好。師：我發(fā)現(xiàn)咱們小朋友都是一些聰明的孩子，并且還是一些勤快的孩子。師：那么，你們?cè)缟蠋c(diǎn)起床的呢？（六點(diǎn)半，六點(diǎn)，七點(diǎn)。）師：你們這么早就起床啦，是自己醒的，還是爸爸、媽媽叫醒的？（媽媽、爸爸、自己、小鬧鐘）師：小朋友們想想醒來的時(shí)候，你在被窩里喜歡做什么動(dòng)作？（打哈欠，伸懶腰，揉眼睛。）（幼兒邊說邊表演）。師：那咱們把剛才小朋友表演的動(dòng)作再來模仿一下吧！師幼共同邊說邊做動(dòng)作：揉一個(gè)眼睛，伸一個(gè)懶腰再伸一個(gè)懶腰。 （重復(fù)兩第15 頁共25 頁次）師：這下我們可是真的醒了，接下來我們要干什么呢？（穿衣服）師：先穿哪件呢？（先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子）師：我們先穿鞋子，再穿褲子好不好？（幼兒答）師：所以我們要怎么樣？（按順序一樣一樣的穿。 ）師：那我們把小朋友穿衣服的順序做一下吧！師幼共同邊做邊說：上衣，褲子，鞋子。上衣，褲子，鞋子， （重復(fù)兩次）、師：下面我要給大家看樣?xùn)|西，你們看這是什么？（依次出示娃娃、衣服、褲子、鞋子等圖片）師：小朋友你們看，東東起床了！我們向他問好?。ㄓ變合驏|東問好并招手）師：現(xiàn)在，東東要穿衣服了，請(qǐng)小朋友告訴他穿衣服的順序好嗎？（先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子，每天都是按這個(gè)順序穿的。）（教師按順序?qū)⑸弦?、褲子、鞋子貼出順序圖）師；第一先穿上衣，第二再穿褲子，第三再穿鞋子。那么你們看，這種按照一二三，一二三。的規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象叫做按規(guī)律排序。二、引導(dǎo)幼兒按顏色和形狀等規(guī)律排序。、師：昨天，小白兔送給老師一條美麗的彩帶。它是用漂亮的水果裝飾的！（教師用圖卡擺出水果的規(guī)律）（蘋果，桃子，梨）師：剛才我們知道穿衣服有規(guī)律，那么，我們看看這些水果的排列有規(guī)律嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察水果的顏色和形狀來找規(guī)律）師：小朋友們真聰明！這些水果的排列有兩種規(guī)律，一種是按顏色，一種是按形狀。我們可以給這些水果起上代號(hào)，蘋果是 1號(hào)，桃子是2號(hào)，梨是3號(hào)，這樣又成了123，123。這樣的規(guī)律了，我們把這種排序也叫做按規(guī)律排序。、師：（把水果拿下）我覺得，小白兔的彩帶還可以更加的漂亮，不過這需要能干的小朋友用這些水果擺出不一樣的規(guī)律。誰能做到呢？（示意幼兒舉手回答）請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來擺規(guī)律，幼兒擺完后，教師帶領(lǐng)全班幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并舉例告訴幼兒其他的規(guī)律。三、請(qǐng)幼兒動(dòng)手找規(guī)律。師：剛才我發(fā)現(xiàn)很多小朋友都想試一試排列水果的規(guī)律，其實(shí)啊，不只這些水果能排出規(guī)律，我們的圖形寶寶也很神奇！ （出示三角形，圓形，正方形圖形卡）你們看，它們是。？（請(qǐng)幼兒回答、 ）第16 頁共25 頁師：這些圖形寶寶能排列出很多很多的規(guī)律，你們想試一試嗎？師：那我們?cè)谀睦锱拍兀空?qǐng)小朋友們看！ （房子）師：這是誰的房子？（小兔）師：你們?cè)趺粗赖模浚⒐剑ㄐ⊥贸鰜肀頁P(yáng)幼兒真聰明）師：原來呀，小兔造了一間新房子，你看多漂亮呀，還在門前修了一條彎彎曲曲的小路，可是小兔覺得小路光禿禿的不好看，所以它想用瓷磚裝飾一下，你們?cè)敢鈳退@個(gè)忙嗎？師：那我們可以用什么來代替瓷磚呢？（圖形）（教師再次出示圖形卡提示幼兒）師：對(duì)了，但是小兔有個(gè)要求，必須要按規(guī)律鋪瓷磚，并且用不著的瓷磚不能到處亂扔，要放到小籃子里，小朋友們能做到嗎？（能）師：下面，請(qǐng)小朋友搬椅子坐回桌子上并且用用我們的圖形寶寶來鋪路吧！一定要記住按圖形的顏色和形狀的規(guī)律來鋪，我們來看看哪位小朋友能鋪出與眾不同的規(guī)律?。ń處熝不刂笇?dǎo)）四、教師小結(jié)，并鼓勵(lì)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：其實(shí)除了小朋友們這節(jié)課學(xué)到的規(guī)律排序外，在現(xiàn)實(shí)生活中還有很多有規(guī)律的東西可以把它排成順序。（白天晚上、紅綠燈）師：其實(shí)?。≡谏钪杏泻芏嗟氖虑槲覀円匆?guī)律來做，像穿衣服就不能先穿鞋子再穿褲子，否則會(huì)帶來麻煩，紅綠燈就要求我們要遵守它的規(guī)律，否則就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。師：好了，今天小朋友都表現(xiàn)得很棒、老師希望，下課以后，小朋友可以在生活中找到更多的規(guī)律！播放音樂《幸福拍手歌》大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案 10活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，找出規(guī)律進(jìn)行排序。在操作中能探索多種方法交替重復(fù)地排序。增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比較能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。學(xué)具準(zhǔn)備：幾種印章，彩筆，長條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若第17 頁共25 頁干，彩色紙條，膠水若干?；顒?dòng)過程：常規(guī)活動(dòng)：問候走線。線上：五只猴子蕩秋千。集體活動(dòng)。（1）教師給每組幼兒幾個(gè)不同圖案的印章和長紙條，請(qǐng)幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。（2）觀察自己的彩條圖案，說說有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的。（3）教師小結(jié)，這些排序的規(guī)律有的是 ABABAB...... 有的是BC...... 有的是AAAAAA...... 這些排列是有規(guī)律的，是重復(fù)交替的。操作活動(dòng)：幼兒操作學(xué)具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的。分組活動(dòng)：做彩環(huán)，將長條紙兩頭粘成圈，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。交流小結(jié)，收拾學(xué)具。彩環(huán)及幼兒欣賞評(píng)價(jià)。大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案 11一、教學(xué)設(shè)計(jì)：此活動(dòng)主要讓幼兒掌握按簡單規(guī)律排序，本次活動(dòng)通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序。還能根據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)出來，，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。二、教學(xué)目標(biāo)：、嘗試按一定規(guī)律排序。、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。第18 頁共25 頁、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：嘗試按一定規(guī)律排序。難點(diǎn)：借助自身的特征來排序。四、教學(xué)準(zhǔn)備：操作背景圖，教師演示材料，幼兒操作材料。五、教學(xué)過程：（一）設(shè)計(jì)小熊新房子。、小熊造了新房子，它的屋檐下掛了很多彩燈，小朋友看看這些彩燈是按什么順序排的？、小熊要出門了，它想鋪一條漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么鋪的？請(qǐng)小朋友幫助小熊把路鋪完。、春天來了，小熊想讓自己的院子漂亮一點(diǎn)，它有許多小樹，請(qǐng)小朋友幫忙種樹，你們覺得應(yīng)該怎么種？（二）去小熊家做客。小熊家真漂亮，我們?cè)谛⌒芗液蟼€(gè)影，請(qǐng)小朋友集體按一定的規(guī)律用身體動(dòng)作擺造型。（三）幼兒操作去小熊家做客，我們給小熊帶點(diǎn)禮物吧，送傘和做水果拼盤，小朋友按一定的規(guī)律，老師看看哪個(gè)小朋友最能干？六、活動(dòng)反思：排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對(duì)兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識(shí)了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡單了解兩種顏色的交替排序?；顒?dòng)開始，我就用情景導(dǎo)入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，吸引了幼兒的注意力。他們很快發(fā)現(xiàn)第19 頁共25 頁燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動(dòng)作來表示圖片上的動(dòng)作并學(xué)會(huì)集體在一起做動(dòng)作按簡單的規(guī)律排序，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并積極參與，將排序活動(dòng)融合在幼兒玩之中。營造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動(dòng)起來了，都能積極融入其中。從簡單的ABAB排序，然后孩子在玩中探索排列方法。從而達(dá)到教學(xué)目的。大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案 12活動(dòng)目標(biāo)：、幼兒通過動(dòng)手操作、比較，能夠發(fā)現(xiàn)物體的多種排列規(guī)律，進(jìn)行排序。、幼兒嘗試按顏色和數(shù)量的規(guī)律給物體排序和接著排序。、幼兒愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作卡，不同規(guī)律的彩旗、樹木、花的圖片?；顒?dòng)過程：一、讓幼兒感知物體排列的規(guī)律。昨天，羊村村長給我打來一個(gè)電話，想邀請(qǐng)我們?nèi)パ虼鍘兔?，我們來看看他們是怎樣歡迎我們的。我們一起說說，他們是按什么規(guī)律歡迎我們的？二、發(fā)現(xiàn)、觀察、比較物體的多種排列順序并進(jìn)行排序。、在植樹節(jié)那天，羊村種了很多樹，可是還沒有種完，我們?nèi)蛶退麄儼?！?qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。、提問：種樹的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律）、小結(jié)：原來它的規(guī)律是綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)多的規(guī)律排列的。、為了讓羊村變得更美，還要種些花，我們?nèi)兔Π?！喜羊羊說要按照綠色不變，深褐色一個(gè)比一個(gè)少的規(guī)律排列，我們?cè)囋嚳窗桑∪?、幼兒操作：修路。、羊村的路太陳舊了，小羊們都不喜歡，校長我們要重新進(jìn)行路的設(shè)計(jì)，第20 頁共25 頁請(qǐng)你按照規(guī)律排列的順序?yàn)檠虼逶O(shè)計(jì)一條新的路吧！、提出要求：五個(gè)人一組，按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列，設(shè)計(jì)前進(jìn)行協(xié)商。、設(shè)計(jì)好的幼兒將設(shè)計(jì)圖上交。、師幼共同檢驗(yàn)操作結(jié)果，請(qǐng)說說是按照上面規(guī)律排列的。小結(jié)：今天我們到羊村幫忙真開心，我們?cè)谘虼鍖W(xué)會(huì)了很多按照規(guī)律排列的方法，我們生活中也有很多規(guī)律，一起去找找看吧！大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案 13活動(dòng)目標(biāo)：、通過發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。、培養(yǎng)觀察，比較能力和初步的`判斷推理能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：裝飾后的裙子一條、字卡（圖形、物體、大小、顏色）、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種活動(dòng)過程：一、出示裙子，讓幼兒觀察，找到裙子上的秘密?！t紅小朋友的生日馬上到了，趙老師為她做了一條漂亮的裙子，這條裙子上面藏著很多秘密，你能把它找出來嗎？幼兒說說自己找到的秘密。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處秘密。（幼兒每說出一個(gè)地方，師將準(zhǔn)備好的圖案依次出示）——：原來領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有秘密的，領(lǐng)子是按照物體的不同排隊(duì)的，（出示字卡：物體）；袖口是按照?qǐng)D形的變化規(guī)律排隊(duì)的（圖形）；腰帶是按大小的變化規(guī)律排隊(duì)的（大?。?；下擺上的圖案則是按顏色的變化規(guī)律排隊(duì)的（顏色），這樣的排隊(duì)就叫做按規(guī)律排序！二、展示已排好序的圖樣，讓幼兒觀察，分析出各種圖樣屬于以哪種變化為規(guī)律排序的?！覀儊砜纯催@些圖樣是按照什么規(guī)律來排序的呢？三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。——老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，讓我們一起來把它們有規(guī)律的排第21 頁共25 頁一排吧?！?qǐng)小朋友來說說你是按什么規(guī)律排的？教師：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。四、有規(guī)律排序除了排出來，我們還可以用其它的方法來表示呢?！覀冇眯∝埿」返慕新晛碛幸?guī)律地表示出來。（分成兩組喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪）——我們用動(dòng)作來試試看（如：小雞小狗小貓的動(dòng)作，重復(fù)三次）五、幼兒分組自由選擇操作材料（裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻），進(jìn)行按規(guī)律排序?！t紅準(zhǔn)備在她生日那天開個(gè)“生日PATY”，要做很多的準(zhǔn)備工作，讓我們?nèi)兔?，你們?cè)敢鈫幔克膫€(gè)小朋友一組，在工作之前，每一組要商量好用什么規(guī)律來進(jìn)行排序?！變翰僮?，教師巡視幫助?！故咀髌?，師幼一起評(píng)析。六、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系——請(qǐng)小朋友找找看，教室里有沒有有規(guī)律排序的東西呢？——在我們的生活中，還有哪些地方也會(huì)運(yùn)用到有規(guī)律的排序呢？（觀看電腦）請(qǐng)小朋友回家找找，家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢？請(qǐng)你把它畫來來，明天帶到幼兒園來一起交流，好嗎？大班數(shù)學(xué)規(guī)律排序教案 14生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象，如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時(shí)，也激發(fā)了幼兒對(duì)排序規(guī)律的好奇心。學(xué)習(xí)按物體重復(fù)交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進(jìn)行排序。大