九年級上學期文言文語文質量檢測試卷帶答案

九年級上學期文言文語文質量檢測試卷帶答案一、文言文1．閱讀下文，回答問題。醉翁亭記

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）本文作者是________（朝代）文學家歐陽修。（2）下列句中劃線詞語的意思或用法相同的一組是（

）A.蔚然而深秀者

佳木秀而繁陰B.太守自謂也

太守謂誰C.山之僧智仙也

山間之朝暮D.游人去而禽鳥樂也

而不知太守之樂其樂也（3）下列對文章內容的理解和分析正確的一項是（

）A.文章開篇按照由上到下的順序，交代了醉翁亭的地理位置，給人身臨其境的感覺。B.第二段寫了四時景物的迥然不同：春天的草，夏天的樹，秋天的風霜，冬天的水石。C.太守的宴席有肥美的魚、清冽的酒、野味野菜，宴飲的活動有下棋，射箭。D.文中寫滁人出游的場面，描繪了一幅太平祥和的百姓游樂圖，可見政治清明。（4）“醉翁之意不在酒”，說說你對“醉翁之意”的理解。2．閱讀下面的文段，回答問題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ?。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（1）解釋下面加下劃線詞語在句子中的意思。①肉食者鄙________②弗敢加也________③公將鼓之________（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①小大之獄，雖不能察，必以情。②吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（

）A.從“夫大國，難測也，懼有伏焉”中表現了曹劌沉著、冷靜、謹慎的特點。B.戰(zhàn)前魯莊公的“鄙”表現在把戰(zhàn)爭取勝的希望寄托在貴族的擁護和神靈的保佑上。C.長勺之戰(zhàn)勝利的根本原因在于魯莊公取信于民，并能聽從曹劌的指揮。D.本文主要運用動作描寫及對比方法來刻畫魯莊公和曹劌的性格。3．閱讀下面的文段，回答問題。

于是項王①乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船②待，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡。”項王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。”乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項王也。”項王乃曰吾聞漢購我頭千金邑萬戶吾為若德③。乃自刎而死?！咀⑨尅竣夙椡酰杭错椉钟?。

②艤船：船靠岸邊。③德：好處。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語意思相同的一項是（

）。A.于是項王乃欲東渡烏江/問今是何世，乃不知有漢B.江東雖小，地方千里/雖乘奔御風，不以疾也C.且籍與江東子弟八千人渡江而西/北山愚公者，年且九十D.顧見漢騎司馬呂馬童/元方入門不顧（2）用三條“/”為文中畫線句子斷句。項王乃曰吾聞漢購我頭千金邑萬戶吾為若德。（3）你對項羽自刎烏江是持肯定態(tài)度還是否定態(tài)度？請簡要說明理由。4．閱讀古文（甲）（乙）兩則選文，完成下列小題。

（甲）環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

（乙）修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又幸其民樂其歲物之豐成，而喜與予游也。因為本其山川，道其風俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。

夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。（1）本文作者________（人名），是________（朝代）文學家。（2）解釋下面句中劃線詞語的意思。①林壑尤美________②有亭翼然臨于泉上者________③既得斯泉于山谷之間________④遂書以名其亭焉________（3）翻譯下列句子。乃日與滁人仰而望山，俯而聽泉。（4）（甲）文中的“環(huán)滁皆山也”，在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內容，請聯系課文第①段，分析作者這樣修改的原因。（鏈接材料）環(huán)滁四周皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山。（5）（乙）段中“________”和“________”（用原文語句回答）交代了作者為亭子取名為“豐樂亭”的原因。（甲）（乙）兩段文字都表現出作者________（提取乙段中四字短語回答）的高尚情懷。（6）歐陽修被貶滁州期間，游歷山水，寫下了《醉翁亭記》《豐樂亭記》等名篇。正如歐陽修所言“醉翁之意不在酒”。請結合兩個文段，談談歐陽修是怎樣的一個人。5．閱讀下面的文字后答題

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達，與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣！其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！（1）下列各句中畫線的詞解釋不正確的一項是（

）A.無從致書以觀（得到）B.從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問（請教）C.同舍生皆被綺繡（被子）D.右備容臭（氣味，這里指香氣）（2）把下列句子翻譯成現代漢語。①錄畢，走送之，不敢稍逾約。②既加冠，益慕圣賢之道。（3）下面對《送東陽馬生序》賞析不正確的一項是（

）A.文章從“嗜學”與“家貧”這一尖銳矛盾寫起，初步展現了作者勤奮學習的態(tài)度。B.文章用學習態(tài)度和學習條件進行對比，進一步突出作者不畏艱辛、刻苦學習的精神。C.文章用先達的驕矜暴躁與自己的虔誠恭敬對比，反映了品德修為重于求學的道理。D.作者通過寫自己的求學經歷，動之以情，曉之以理，意在勉勵青年學子要刻苦讀書。（4）作者為什么要寫同舍生奢華的生活？（5）思索作者的求學經歷，就你感受最深的一點，談談你獲得的啟示。6．課外閱讀蹇叔哭師

杞子自鄭使告于秦曰：“鄭人使我掌其北門之管①，若潛師以來，國可得也?！蹦鹿L諸蹇叔。蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之，無乃不可乎！師之所為，鄭必知之。勤而無所，必有悖心。且行千里，其誰不知！”公辭焉。召孟明、西乞、白乙，使出師于東門之外。

蹇叔哭之曰：“孟子②！吾見師之出而不見其入也！”

公使謂之曰：“爾何知！中壽，爾墓之木拱矣！”

蹇叔之子與師，哭而送之，曰：“晉人御師必于肴。肴有二陵焉：其南陵，夏后皋之墓也；其北陵文王之所辟風雨也必死是間余收爾骨焉！”秦師遂東。（注釋）①管：鑰匙。

②孟子：對孟明的敬稱。（1）下列各項中，劃線詞語意思相同的一項是（

）。A.若潛師以來/不必若余之手錄B.公使謂之曰/此之謂大丈夫C.晉人御師必于肴/雖乘奔御風D.勞師以襲遠/無案牘之勞形（2）請用三條“/”給文中畫線句子斷句。其北陵文王之所辟風雨也必死是間余收爾骨焉（3）秦師和蹇叔兒子最終的命運如何？蹇叔為什么這樣判斷？請結合文章內容分析。7．閱讀選文，回答問題魚我所欲也《孟子》

①魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

②一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（1）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。①所欲有甚于生者（________）

②故患有所不辟也（________）③鄉(xiāng)為身死而不受（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。①萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉?、诜仟氋t者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（

）A.孟子開篇從精神修養(yǎng)過渡到討論物質需求，運用了比喻論證和類比論證，提出在生和義不能兼顧時“舍生而取義”的觀點，說理深刻。B.作者舉例告訴我們，這看似微不足道的“一簞食，一豆羹”，當它關乎生死的時候，也能考驗一個人的品德。C.繼孔子之后著名的儒家大師孟子，為我們留下了許多富有哲理的名言，如“魚與熊掌不可兼得”、“生于憂患，死于安樂”、“得道多助，失道寡助”、“富貴不能淫”。D.本文選取了“魚”與“熊掌”，“生”與“義”，“生”與“死”，“所欲”與“所惡”等兩兩相對的事物或心態(tài)對比說明，正反論述，逐步深入。8．閱讀下文，回答問題。醉翁亭記

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林空尤美，望之肝然而深秀者。瑯琊也。山行六七里。漸聞水聲游游，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作串者誰?山之僧智仙也。名之者誰？太中自謂也。太中與客來飲于此。飲少輒醉。而年又最高。故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂。得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴明，晦明變化者，山間之朝幕也。野芳發(fā)而幽香。佳木秀而繁朗，風霜高活。水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸。四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應。傴僂捉攜。往來而不絕者，君人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野獲，雜然而前陳者。太中宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，航籌交錯，起坐而喧嘩者。眾賓歡也。蒼顏白發(fā)。頹然乎其間者。太中醉也。

已而夕陽在山，人影散亂，太中歸而賓客從也。樹林陰野，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然兩禽鳥知山林之樂，兩不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太中也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）本文作者是________（朝代）文學家歐陽修。（2）下列橫線詞語的意思與其他三項不同的是（

）A.醉能同其樂B.宴酣之樂C.回也不改其樂D.而不知太守之樂其樂（3）滁州“四時之景不同”，請你用優(yōu)美的語盲描繪出此地四季的美景。（4）請寫出出自本文的一個成語，并解釋其意思。（5）作者在文中說“醉翁之意不在酒，在平山水之間也”，自稱“醉翁”的他，真正的情趣只是在山水的美景嗎?說說你的理解。9．古詩閱讀【甲】九日齊山登高

唐·杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣?！疽摇慷L波·重陽

宋·蘇軾與客攜壺上翠微，江涵秋影雁初飛，塵世難逢開口笑，年少，菊花須插滿頭歸。酩酊但酬佳節(jié)了，云嶠，登臨不用怨斜暉。古往今來誰不老，多少，牛山何必更沾衣。（1）甲詩與乙詞中都提到“江涵秋影雁初飛”這一句，此句運用了________的手法為我們描摹出江南秋色的特點，其中“________”（字）寫出了江水仿佛把秋景包容在自己的懷抱里的動態(tài)感。（2）杜詩中寫著“古往今來只如此”，到了蘇軾筆下卻是“古往今來誰不老”，表達的情感有什么不同？10．閱讀文言文，完成小題。

曹公①南征表②，會表卒，子琮代立，遣使請降。先主③屯樊，不知曹公卒至，至宛乃聞之，遂將其眾去。過襄陽，諸葛亮說先主攻琮，荊州可有。先主曰：“吾不忍也。”乃駐馬呼琮，琮懼不能起。琮左右及荊州人多歸先主。比到當陽，眾十馀萬，輜重④數千兩，日行十馀里，別遣關羽乘船數百艘，使會江陵。或謂先主曰：“宜速行保江陵，今雖擁大眾被甲者少若曹公兵至何以拒之？”先主曰：“夫濟大事必以人為本，今人歸吾，吾何忍棄去！”（節(jié)選自《三國志·先主傳》）【注釋】①曹公：指曹操。②表：指劉表，任荊州牧。劉表死后，其次子劉琮繼任荊州牧。③先主：指劉備。曹操南征時，劉備退軍投奔劉表，劉表以上賓禮待之。④輜（zī）重:軍用器械、糧草、營帳、服裝等的統稱。（1）下列各項中，加下劃線詞語意思相同的一項是（

）A.

琮左右及荊州人多歸先主/太守歸而賓客從也

B.

或謂先主曰/或異二者之為C.

遂將其眾去/游人去而禽鳥樂也

D.

會表卒/遷客騷人，多會于此（2）請用三條“/”給文中畫線句子斷句。今雖擁大眾被甲者少若曹公兵至何以拒之（3）后人評價劉備是一位“仁主”。請從文中找出依據加以說明。11．閱讀下面文言文，完成小題。岳陽樓記（節(jié)選）

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（1）下列句子中劃線詞解釋有誤的一項是（

）A.

去國懷鄉(xiāng)

去：到，往

B.

錦鱗游泳

錦鱗：美麗的魚C.

予嘗求古仁人之心

求：探求

D.

吾誰與歸

歸：歸依（2）下列各項中劃線詞意義和用法相同的一項是（

）A.

居廟堂之高則憂其民

漁人甚異之

B.

則有心曠神怡，寵辱偕忘

出則無敵國外患者C.

不以物喜，不以己悲

以其境過清

D.

感極而悲者矣

望之蔚然而深秀者（3）登樓者面對兩種不同景色產生了“悲”和“喜”的感情，作者寫這一內容的目的是什么？請結合選文回答。（4）下列對選文理解有誤的一項是（

）A.

選文景物一暗一明，觸發(fā)了人們一悲一喜兩種截然不同的感情。B.

“沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青”運用了動靜結合的寫法。C.

選文寫景狀物詞句整齊，辭采華美，音韻和諧。D.

選文表達了作者寄情山水、樂以忘憂的思想感情。12．閱讀文言文，回答問題。游岳陽樓記（節(jié)選）（明）袁中道

予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。昔滕子京以慶帥①左遷此地，郁郁不得志，增城樓為岳陽樓。既成，賓僚請大合樂②落之，子京曰：“直須憑欄大哭一番乃快！”范公“先憂后樂”之語，蓋亦有為而發(fā)。夫定州之役，子京增堞籍兵③，慰死犒生，邊垂以安，而文法吏以耗國議其后。朝廷用人如此，誠不能無慨于心。第④以束發(fā)登朝入為名諫議出為名將帥已稍稍展布其才；而又有范公為知已，不久報政最⑤矣，有何可哭？至若予者，為毛錐子⑥所窘，一往四十余年，不得備國家一亭一障之用。玄鬢已皤，壯心日灰。近來又遭知己骨肉之變，寒雁一影，飄零天末，是則真可哭也，真可哭也！【注】①慶帥：在慶州統領軍隊抗敵。②大合樂：典禮大樂。③增堞籍兵：筑高城墻招募士兵。④第：但。⑤政最：政績考核第一等。⑥毛錐子：毛筆的別稱。（1）解釋下列各句劃線的詞。①泫然不能自已________②誠不能無慨于心________③邊垂以安________④是則真可哭也，真可哭也！________（2）用“/”給文中畫線句斷句。（限斷三處）第以束發(fā)登朝入為名諫議出為名將帥已稍稍展布其才（3）用現代漢語寫出下面句子的意思。朝廷用人如此，誠不能無慨于心。（4）以下“而”字與例句“投箸而起”的用法相同的是（

）A.余強飲三大白而別（《湖心亭看雪》）B.而或長煙一空（范仲淹《岳陽樓記》）C.泉香而酒洌（《醉翁亭記》）D.已而夕陽在山（《醉翁亭記》）（5）“朋友者，志同道合也?！比绻疚淖髡咴械琅c范仲淹一同登上岳陽樓，會不會結為知己？請根據本文和《岳陽樓記》闡明理由?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除一、文言文1．C解析：（1）宋（或北宋）（2）C（3）D（4）醉翁的意趣在山水的美好、宴飲的快樂、滁州百姓生活的安定富足、與民同樂的政治理想的實現。

2．D解析：（1）目光短淺；虛報；擊鼓（2）①大大小小的案件，即使不能全部明察，但一定要以實情判斷。②我發(fā)現他們的車輪軋出的痕跡混亂，軍旗也倒下了，所以才下令追擊他們。（3）D3．D解析：（1）D（2）項王乃曰/吾聞漢購我頭千金/邑萬戶/吾為若德。（3）參考示例：觀點一：肯定。戰(zhàn)敗無顏見江東父老，羞憤自殺，是他氣節(jié)的表現，“死亦為鬼雄”。觀點二：否定。失敗就羞憤自殺，不能“包羞忍辱”，不思東山再起，不是真正的英雄。4．（1）歐陽修；宋（2）①格外、特別；②像鳥張開翅膀的樣子；③這；④命名（3）就經常同滁州人在這里抬頭望豐山，低頭聽泉聲。（4）課文“環(huán)滁皆山也”一句言簡意豐，已經寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢，后面幾句皆屬多余。鏈接材料中所寫的另外幾座山與課文寫的瑯琊山無關，可以省去。（5）樂其歲物之豐成；安此豐年之樂者；與民共樂（6）歐陽修是有遠大的政治抱負和憂國憂民情懷的人。5．C解析：（1）C（2）①（我）抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。②已經成年，更加仰慕古代圣賢的學說。（3）C（4）用同舍生的衣著豪華的生活與自己的節(jié)衣縮食的艱苦生活作對比，從而表現作者專心致志，以苦為樂的學習態(tài)度。（5）①學習要勤奮刻苦②對老師要有禮貌，要虛心求教③要想學有所成，必須克服