2025屆新高考?xì)v史沖刺突破復(fù)習(xí)高考?xì)v史選擇題解題技巧

2025屆新高考?xì)v史沖刺突破復(fù)習(xí)

高考?xì)v史選擇題解題技巧010203選擇題類型分類答題思路高考真題實(shí)戰(zhàn)演練04目錄CONTENTS01

選擇題類型分類一、史料主旨類選擇題命題特點(diǎn)：史料來源廣，原始性強(qiáng)，命題思路新，歷史主旨鮮明等。一、史料主旨類選擇題命題特點(diǎn)：史料來源廣，原始性強(qiáng)，命題思路新，歷史主旨鮮明等。（2016年全國(guó)一卷）史載，宋太祖某日悶悶不樂，有人問他原因，他說：爾謂帝王可容易行事耶偶有誤失，史官必書之，我所以不樂也。此事反映了（

）A.重史傳統(tǒng)影響君主個(gè)人行為B.宋史官員所撰史書全都真實(shí)可信C.史官與君主之間存在尖銳矛盾D.宋太祖不愿史書記錄其真實(shí)言行宋太祖悶悶不樂，主要是因?yàn)榛实鬯龅氖虑槎紩?huì)被史官記錄下來，影響后世對(duì)皇帝的評(píng)價(jià)，說明中國(guó)古代重視修史的傳統(tǒng)影響了皇帝的行為，所以A項(xiàng)正確。B項(xiàng)不符合史實(shí)。C項(xiàng)也不符合史實(shí)，史官不可能與君主存在尖銳矛盾。D項(xiàng)宋太祖只是不希望史官記錄他有誤失的言行。一、史料主旨類選擇題命題特點(diǎn)：史料來源廣，原始性強(qiáng)，命題思路新，歷史主旨鮮明等。二、目的意圖類選擇題命題特點(diǎn)：大致有顯性設(shè)問和隱性設(shè)問兩種表現(xiàn)形式。表現(xiàn)形式標(biāo)志性詞語①顯性設(shè)問（基本關(guān)鍵詞“目的”）“根本目的”“主要目的”“直接目的”“主觀目的”“客觀目的”等②隱性設(shè)問（隱性用語或類似“目的”的用語“意圖”“旨在”“意在”“出發(fā)點(diǎn)”“為了”“力圖”等。（2023·北京·高考真題）墨西哥在1821年獨(dú)立后，以阿茲特克帝國(guó)的繼承者自居。墨西哥土生白人將阿茲特克人視為祖先，將阿茲特克人的末代皇帝視為抵抗西班牙殖民者的民族英雄。這些做法意在（

）A．打擊英法在拉美的殖民統(tǒng)治 B．深化民族意識(shí)和國(guó)家觀念C．推動(dòng)墨西哥的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng) D．重建阿茲特克帝國(guó)的文明時(shí)空是1821年后（墨西哥）,可知獨(dú)立后的墨西哥以阿茲特克帝國(guó)的繼承者自居，奉阿茲特克人為祖先，視末代皇帝為民族英雄，以此來強(qiáng)化民眾的民族認(rèn)同，增強(qiáng)民眾的國(guó)家觀念，B項(xiàng)正確；墨西哥獨(dú)立打擊了西班牙的殖民統(tǒng)治，與英法在拉美的殖民統(tǒng)治關(guān)系不大，排除A項(xiàng)；墨西哥獨(dú)立后的做法有利于鞏固民族獨(dú)立成果，而不是推動(dòng)民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，排除C項(xiàng)；墨西哥獨(dú)立后，意在用阿茲特克帝國(guó)的文明來增強(qiáng)國(guó)家民族意識(shí)，并不是重建文明，排除D項(xiàng)。三、比較型選擇題命題特點(diǎn)：對(duì)象明確：將具有可比性的事件、人物、現(xiàn)象或同類歷史現(xiàn)象在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)放在一起。標(biāo)志詞語：題干中常出現(xiàn)“相同點(diǎn)”、“不同點(diǎn)”、“共同”、“相似”等標(biāo)志性詞語，也可能涉及程度性比較，如“最早”、“最主要”等。（2023·北京·高考真題）設(shè)問“以下詩文能夠直接反映“貞觀之治”特點(diǎn)的是”，考查比較變化。1．“貞觀之治”與“開元盛世”是對(duì)唐代兩個(gè)重要時(shí)期的贊譽(yù)。一般認(rèn)為，“貞觀之治”更強(qiáng)調(diào)政治開明、社會(huì)安定；“開元盛世”更強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、文化繁榮。以下詩文能夠直接反映“貞觀之治”特點(diǎn)的是（

）①“君臣相得”“樂聞直諫”

②“小邑猶藏萬家室”“公私倉廩俱豐實(shí)”③“五尺童子，恥不言文墨”

④“商旅野次，無復(fù)盜賊，囹圄?？铡盇．①③ B．②④ C．①④ D．②③“小邑猶藏萬家室”描述的是開元盛世的場(chǎng)景，②不符合題意；“五尺童子，恥不言文墨”意思是五尺高的學(xué)童以不說詩詞文賦的為恥，是唐朝中期杜佑對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)場(chǎng)景的描述，③不符合題意；。綜上所述，①④符合題意，C項(xiàng)正確；其他選項(xiàng)與題意不符，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。因果型選擇題**特點(diǎn)**：-**邏輯性強(qiáng)**：考查歷史事件之間的因果關(guān)系，包括原因、結(jié)果、影響等。-**結(jié)構(gòu)清晰**：題干為因，備選項(xiàng)為果，或題干為果，備選項(xiàng)為因。-**要求準(zhǔn)確**：需要考生準(zhǔn)確理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分根本原因、直接原因等。四、因果型選擇題命題特點(diǎn)：

邏輯性強(qiáng)：考查歷史事件之間的因果關(guān)系，包括原因、結(jié)果、影響等。結(jié)構(gòu)清晰：題干為因，備選項(xiàng)為果，或題干為果，備選項(xiàng)為因。要求準(zhǔn)確：需要考生準(zhǔn)確理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分根本原因、直接原因等。1．據(jù)《史記·周本紀(jì)》載，周武王“率戎車三百乘，虎賁三千人，甲士四萬五千人，以東伐紂”。而戰(zhàn)國(guó)晚期，秦、齊、楚等諸侯國(guó)都擁有人數(shù)近百萬的軍隊(duì)，連七國(guó)中最小的韓國(guó)也有30萬兵力。這一變化主要是因?yàn)椋?/p>

）A．軍事理論的形成 B．生產(chǎn)方式的變革C．政治制度的演進(jìn) D．地形地勢(shì)的利用1．據(jù)《史記·周本紀(jì)》載，周武王“率戎車三百乘，虎賁三千人，甲士四萬五千人，以東伐紂”。而戰(zhàn)國(guó)晚期，秦、齊、楚等諸侯國(guó)都擁有人數(shù)近百萬的軍隊(duì)，連七國(guó)中最小的韓國(guó)也有30萬兵力。這一變化主要是因?yàn)椋?/p>

）A．軍事理論的形成 B．生產(chǎn)方式的變革C．政治制度的演進(jìn) D．地形地勢(shì)的利用1．據(jù)《史記·周本紀(jì)》載，周武王“率戎車三百乘，虎賁三千人，甲士四萬五千人，以東伐紂”。而戰(zhàn)國(guó)晚期，秦、齊、楚等諸侯國(guó)都擁有人數(shù)近百萬的軍隊(duì)，連七國(guó)中最小的韓國(guó)也有30萬兵力。這一變化主要是因?yàn)椋?/p>

）A．軍事理論的形成 B．生產(chǎn)方式的變革C．政治制度的演進(jìn) D．地形地勢(shì)的利用據(jù)所學(xué)可知，周武王時(shí)期也有軍事理論只不過戰(zhàn)國(guó)時(shí)期伴隨著兵家的出現(xiàn)，軍事理論更系統(tǒng)，排除A項(xiàng)；“政治制度的演進(jìn)”說法籠統(tǒng)，指代不明，政治制度與軍隊(duì)數(shù)量的多少?zèng)]有必然關(guān)系，排除C項(xiàng)；材料僅顯示周武王至戰(zhàn)國(guó)晚期軍隊(duì)數(shù)量明顯增加，據(jù)材料無法得出是因?yàn)閼?zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)中人們對(duì)地形地勢(shì)的利用導(dǎo)致軍隊(duì)數(shù)量增加，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。五、推理判斷類選擇題命題特點(diǎn)：此類命題的限定詞主要是“據(jù)此可知”“由此可知”“推知”“由此可見”“由此推斷”“據(jù)此推斷”“推知”“這一論斷”“材料認(rèn)為”“作者認(rèn)為”“最有可能”等。有些設(shè)問詞未明確指出的，大多在備選項(xiàng)中有“導(dǎo)致”“阻礙”“促進(jìn)”等詞（2023·廣東·高考真題）明代小說《二刻拍案驚奇》載，浙江人蔣生行商至漢陽，看中了縉紳馬少卿的女兒。蔣生本來以為“經(jīng)商之人，不習(xí)儒業(yè)，只恐有玷門風(fēng)”，怕婚事不成。馬少卿卻認(rèn)為“江浙名邦，原非異地，經(jīng)商亦是善業(yè)，不是賤流”，遂許婚。這雖是文學(xué)描述，但從中可見明中后期（

）A．綱常禮教束縛被打破 B．自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步解體C．市民階層的分化加劇 D．重農(nóng)抑商觀念受到?jīng)_擊據(jù)材料可知，縉紳馬少卿同意了浙江商人蔣生與女兒的婚事，并且認(rèn)為經(jīng)商亦是善業(yè)，不是賤流，基于文化是對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)的反映這一原理，可知，小說中馬少卿在女兒婚姻問題上不在乎蔣生商人的身份，這一行為折射出重農(nóng)抑商觀念受到?jīng)_擊，D項(xiàng)正確；A項(xiàng)說法錯(cuò)誤，據(jù)所學(xué)，封建社會(huì)綱常禮教束縛未被打破，排除A項(xiàng)；自然經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)逐步解體開始于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，題干涉及時(shí)間是明代，時(shí)間不相符，排除B項(xiàng)；材料不能體現(xiàn)市民階層的分化加劇，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。六、圖畫史料類選擇題命題特點(diǎn)：圖畫史料類選擇題主要以地圖、實(shí)物圖片、漫畫、歷史照片、美術(shù)作品等為載體，考查學(xué)生對(duì)歷史圖片的處理能力及依托圖片信息分析說明歷史問題的闡釋能力。（2023·遼寧·高考真題）如圖是公元前7世紀(jì)亞述帝國(guó)宮殿中一幅浮雕（復(fù)制品）的局部圖。該圖展現(xiàn)了亞述帝國(guó)（

）A．繁瑣的宮廷禮儀

B．復(fù)雜的官僚體系 C．奢華的貴族生活

D．豐富的物產(chǎn)資源據(jù)圖可知，浮雕中的人穿著、使用的物品比較高級(jí)，中間的人后面還有人站著準(zhǔn)備隨時(shí)服務(wù)，由此可知，該圖展現(xiàn)了亞述帝國(guó)奢華的貴族生活，C項(xiàng)正確；據(jù)圖無法得出當(dāng)時(shí)亞述帝國(guó)繁瑣的宮廷禮儀，圖片主要體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)貴族生活奢華，排除A項(xiàng)；圖片信息與官僚無關(guān)，排除B項(xiàng)；圖片明顯不涉及物產(chǎn)資源，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)七、反映體現(xiàn)類選擇題命題特點(diǎn)：反映、體現(xiàn)類選擇題是指根據(jù)提供的情境材料來推理歷史事物或現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律的題目。（2023·海南·高考真題）17世紀(jì)，歐洲貴族男性穿著華美、妝容精致，且以戴假發(fā)和編發(fā)辮為時(shí)尚。從19世紀(jì)中葉開始，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)引領(lǐng)服裝潮流，男裝簡(jiǎn)潔而實(shí)用。這一變化主要體現(xiàn)了（

）A．科技進(jìn)步提高生活水平

B．思想解放推動(dòng)政治變革C．工業(yè)革命促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D．社會(huì)變遷影響流行風(fēng)尚“簡(jiǎn)潔而實(shí)用”的男裝是為了滿足工業(yè)生產(chǎn)的需要，并非科技進(jìn)步的產(chǎn)物，而且第一次工業(yè)革命主要源自工匠們的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，排除A項(xiàng)；資產(chǎn)階級(jí)革命和改革促進(jìn)了工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)地位的提升，加速了傳統(tǒng)貴族勢(shì)力的衰落，影響了人們的時(shí)尚審美變化，因果倒置，排除B項(xiàng)；材料主要從審美觀念的改變考察工業(yè)革命的影響，而不是突出強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)物質(zhì)生活的變遷，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。02

答題思路（一）選擇題解題思路構(gòu)建答題思路構(gòu)建定時(shí)空史實(shí)、階段特征定時(shí)空：鎖定時(shí)代特征和考點(diǎn)核心知識(shí)（前推背景、后推事件以及當(dāng)時(shí)的重大歷史事件（一）選擇題解題思路構(gòu)建答題思路構(gòu)建抓主旨句子中的重要概念句子關(guān)系：并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、條件、解說、目的

；梳理關(guān)系提問詞：指向和限制讀：閱讀題干文字史料，明確題目立意及考查的角度，解讀主旨內(nèi)涵尋：確定解答的關(guān)鍵詞及求答項(xiàng)，明確求答的方向。聯(lián)：解讀史料，確定題目考查的主干考點(diǎn)，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)。析：根據(jù)題干信息，遷移歷史知識(shí)和結(jié)論，最后確定答案。（一）選擇題解題思路構(gòu)建答題思路構(gòu)建析選項(xiàng)材料判斷、史實(shí)判斷（不是課本結(jié)論）、邏輯判斷概念；程度、態(tài)度、角度；比較選項(xiàng)，排除法、對(duì)應(yīng)法；把具有可比性的事件或現(xiàn)象在不同歷史階段的反映進(jìn)行對(duì)比（一）選擇題解題思路構(gòu)建答題思路構(gòu)建擇答案準(zhǔn)確涂卡認(rèn)真涂卡，切忌涂錯(cuò)選項(xiàng)03

高考真題1.（2024年6月浙江高考?xì)v史真題）研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)有帳篷形象（遺物或壁畫）的墓葬，東漢時(shí)分布于當(dāng)時(shí)邊疆地區(qū)的內(nèi)蒙古、遼寧、山西及甘肅等地；魏晉南北朝時(shí)期數(shù)量增多，分布范圍擴(kuò)大，但集中在北方及西北地區(qū)，中原地區(qū)也有少數(shù)發(fā)現(xiàn)，隋唐時(shí)期主要分布在關(guān)中地區(qū)。據(jù)此可知（

）A．游牧文化與農(nóng)耕文化逐步交融 B．經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移C．北方的主要民居類型發(fā)生變化 D．邊疆和內(nèi)地一體化2．（2024年湖南高考?xì)v史真題）下圖為1912年刊登在《時(shí)報(bào)附刊之畫報(bào)》上的一則留聲機(jī)廣告，配文為“世界進(jìn)步——留聲器授課”。這反映出（

）2．（2024年湖南高考?xì)v史真題）下圖為1912年刊登在《時(shí)報(bào)附刊之畫報(bào)》上的一則留聲機(jī)廣告，配文為“世界進(jìn)步——留聲器授課”。這反映出（

）A．西方商品擠占國(guó)貨市場(chǎng) B．西方文化入侵方式更加隱蔽C．商業(yè)營(yíng)銷迎合啟蒙需求 D．新型授課手段廣受大眾歡迎3．（2024年高考全國(guó)甲卷歷史真題）清初《西游記》《三國(guó)演義》等小說出版盛行，廣為傳播，同時(shí)出現(xiàn)了滿文版本進(jìn)行刊印。而對(duì)于清政府認(rèn)為會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響社會(huì)穩(wěn)定的書籍則被列為禁書，進(jìn)行銷毀。這導(dǎo)致了（

）A．世俗文化發(fā)展停滯化 B．社會(huì)政治和平失序化C．政府的思想專制僵化 D．傳統(tǒng)倫理道德的延續(xù)4．（2024年廣東高考?xì)v史真題（部分））1884年中法《簡(jiǎn)明新約》規(guī)定：“此約繕中法文各兩份，各執(zhí)一份為據(jù)，應(yīng)按公法通例，以法文為正?！?885年續(xù)談?wù)郊s章時(shí)，以法文文本為準(zhǔn)的條款被慈禧太后“勾掉”，最后簽署的中法《越南條款》沒有“以法文為正”字樣。這表明清政府（

）A．意圖抵制西方強(qiáng)權(quán) B．拒絕融入國(guó)際社會(huì)C．有效遏制邊疆危機(jī) D．固守天朝上國(guó)觀念04

實(shí)戰(zhàn)演練1．西周前期，青銅器高古凝重，無取巧用意，紋飾原始，頗有圖騰意味；春秋中葉至戰(zhàn)國(guó)末年，器制多輕便適用，每每以現(xiàn)實(shí)性的動(dòng)物為附飾物，追求精巧玲瓏，標(biāo)新立異。這一變化說明（

）A．宗法觀念已經(jīng)名存實(shí)亡 B．青銅鑄造進(jìn)入鼎盛時(shí)期C．青銅器的禮樂功能弱化 D．農(nóng)耕工具發(fā)生顯著變化2．曹操描述當(dāng)時(shí)的狀況：“鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露於野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。”導(dǎo)致這種狀況發(fā)生的原因是A．東漢末年的軍閥混戰(zhàn) B．三國(guó)時(shí)期的政權(quán)鼎立C．西晉中期的八王之亂 D．西晉末年的五胡亂華2．曹操描述當(dāng)時(shí)的狀況：“鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露於野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！睂?dǎo)致這種狀況發(fā)生的原因是A．東漢末年的軍閥混戰(zhàn) B．三國(guó)時(shí)期的政權(quán)鼎立C．西晉中期的八王之亂 D．西晉末年的五胡亂華3．京劇臉譜各具特色，悲劇人物西楚霸王項(xiàng)羽，嘴