高二生物同步課堂課件-植物生長素（第1課時）

植物生命活動的調節(jié)第5章第1節(jié)植物生長素本節(jié)聚焦植物向光性的原因是什么？生長素具有什么作用？生長素的發(fā)現(xiàn)過程給你什么啟示？什么是植物激素？因個人精力和能力有限，課件百分百有錯誤，歡迎批評指正！課程內容標準核心素養(yǎng)對接(1)分析植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程，闡明其中蘊含的科學本質特點。(2)概述植物生長素的合成、運輸、分布和生理作用，嘗試闡釋植物生長素作用特點蘊含的適度與平衡觀。(1)生命觀念——舉例說明生長素的作用特點，闡釋生物學中的適應與平衡觀念，并分析解決現(xiàn)實中的問題。(2)科學思維——構建模型分析植物向光性產生的原因和低濃度促進生長、高濃度抑制生長的作用特點。(3)科學探究——通過生長素的發(fā)現(xiàn)過程，闡明科學本質的特點。植物生命活動的調節(jié)黃瓜的花有雌花和雄花之分，雄花不結果實。為了讓黃瓜植株多結果實，就得使它們少開雄花，多開雌花。為此，農業(yè)技術人員在黃瓜的雌花和雄花分化時期施用適當濃度的乙烯利（能釋放乙烯），這樣可以顯著地提高雌花比例。乙烯是一種植物激素，它還有哪些作用呢?除乙烯外，植物體內還能產生哪些激素?這些激素有什么作用?它們有哪些共同的特點?植物的生長發(fā)育過程僅僅受植物激素的調節(jié)嗎?喚醒沉睡的種子，調控幼苗的生長。引來繁花綴滿枝，瓜熟蒂落也有時?？康氖怯曷蛾柟?，離不開信息分子。問題探討圖中是一株放在窗臺上久不移動的盆栽植物。討論1.圖中植株的生長方向有什么特點？2.可能是哪種環(huán)境因素刺激引發(fā)了這株植物的形態(tài)改變？植株對這種刺激的反應有什么適應意義？3.這種生長方向的改變，是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分？彎向窗外生長。較長時間的單側光刺激引起植株彎向陽光處生長。這樣，可以使植株獲得更多陽光，從而可以通過光合作用合成更多的有機物，滿足自身生長發(fā)育的需要。幼嫩部位向光性：在單側光的照射下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象。一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程CharlesDarwin

（1809-1892）胚芽鞘胚芽鞘：單子葉植物胚芽外的錐形套狀物叫胚芽鞘,它能保護生長中的胚芽。種子萌發(fā)時,胚芽鞘首先鉆出地面,出土后還能進行光合作用。胚芽鞘模式圖尖端尖端下部一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程1.達爾文實驗一生長,向光彎曲實驗二不生長,不彎曲實驗三生長,不彎曲實驗四生長,向光彎曲一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程尖端遮光下部遮光去頂1.達爾文分別遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段，是采用排除法，觀察某一部分不受單側光刺激時系統(tǒng)的反應，從而確定是哪一部分在起作用。胚芽鞘彎曲生長的是頂端下面的一段，感受光刺激的是頂端。這說明，是胚芽鞘頂端接受單側光照射后，產生某種刺激傳遞到下面，引起下面彎曲生長。遮蓋胚芽鞘尖端和它下面一段的目的是什么？胚芽鞘彎曲生長的是哪一部分？感受單側光刺激的又是哪一部分？你怎樣解釋這一結果？一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程1、劃豎線法2、劃橫線法達爾文提出:胚芽鞘尖端受單側光刺激后,就向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快,因而使胚芽鞘出現(xiàn)向光彎曲。怎樣設計實驗確定“彎曲生長”的部位？1.達爾文這種“影響”究竟是什么呢？一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程2.鮑森·詹森結論:胚芽鞘尖端產生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部。一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程3.拜爾黑暗條件黑暗條件結論:胚芽鞘彎曲生長，是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。①尖端放置的位置與后來彎曲的方向有什么關系？②實驗為何設在黑暗條件下？一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程頂端產生的“影響”能傳到下部，那么它為什么能使得伸長區(qū)兩側生長不均勻呢？因為該影響在向光一側和背光一側（濃度分布）存在差異，因而引起兩側的生長不均勻。鮑森·詹森和拜爾的實驗初步表明了：胚芽鞘尖端產生的影響可能是一種化學物質，這種化學物質在胚芽鞘尖端以下部位的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長?！咀⒁狻堪轄柺状螌嶒灧胖糜诤诎抵羞M行，說明單側光不是胚芽鞘彎曲生長的根本原因，而“影響”的分布不均勻才是根本原因；一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程4.溫特胚芽鞘彎曲生長確實由一種化學物質引起的。結論:溫特認為這可能是一種和動物激素類似的物質，并把這種物質命名為生長素。一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程沒有。他是在對實驗結果進行嚴密分析的基礎上作出這樣推斷的。要得出這樣的結論,既需要以事實為依據(jù)進行嚴密的邏輯推理,還需要一定的想象力。溫特提出植物體內存在生長素時，有沒有提取出這種物質？他是怎樣作出這一推測的？一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程實驗者主要思路與方法達爾文父子鮑森·詹森拜爾溫特請總結四位科學家的主要思路與方法，填入下表去除胚芽鞘頂端，觀察去除整個結構的影響用錫箔小帽套住頂端，以去除單側光對頂端的影響在胚芽鞘頂端和頂端以下部位之間插入瓊脂片或云母片，在單側光照射下，觀察物質的運輸是否被阻斷黑暗條件下，改變胚芽鞘頂端的位置，相當于人為施加了物質的不均勻分布放置過胚芽鞘頂端的瓊脂塊（而不是胚芽鞘本身）可使去頂胚芽鞘彎曲生長，證實化學物質的存在一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程色氨酸色氨吲哚乙酸1934年，科學家首先從人尿中分離出與生長素作用相同的化學物質——吲哚乙酸（IAA）。由于生長素在植物體內的含量極少，直到1946年人們才從高等植物中將其分離出來，并確定它也是IAA。植物體內還有苯乙酸（PPA）、吲哚丁酸（IBA）等與IAA相同效應的物質，它們都屬于生長素。一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程外因：單側光照射內因：①尖端的存在(感受光刺激)②尖端產生生長素③生長素分布不均勻

(背光面多向光面少)單側光背光一側向光一側生長素少生長快生長慢5.植物向光性的原因一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程（1）生長素是由胚芽鞘尖端產生的。（2）在單側光照射下,生長素在胚芽鞘尖端中橫向運輸?shù)奖彻鈧取＃?）生長素由胚芽鞘尖端向下運輸。（4）胚芽鞘尖端下部背光側生長素含量多，向光側生長素含量少，這樣，胚芽鞘尖端下部背光側細胞縱向伸長生長快，而向光側細胞縱向伸長生長慢，結果，胚芽鞘向光彎曲生長。關于植物向光性生長的原因，目前還有爭議。20世紀80年代，有的學者用向日葵、蘿卜作實驗材料，根據(jù)一些實驗結果提出，植物向光性生長，是由單側光照射引起某些抑制生長的物質分布不均勻而造成的。豌豆幼苗玉米胚芽鞘一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程

①概念:由植物體內產生，能從產生部位運送作用部位，對植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。③種類:生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯等物質。6.植物激素②特點:a.內生性：它是植物在生活過程中細胞內部形成的代謝產物。b.可移動：自產生部位移動到作用部位，移動方式和速度隨植物激素的種類不同而不同，也隨植物種類和器官特征的不同而不同。c.微量、高效：在植物體內含量很少，但調節(jié)作用顯著。一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程思考·討論:

植物激素與動物激素的異同1.植物激素與動物激素都稱作“激素”，二者有哪些相似之處？二者都是調節(jié)生命活動的化學物質，都能從產生部位運輸?shù)阶饔貌课话l(fā)揮作用，且都具有微、高效的特點。一

生長素的發(fā)現(xiàn)過程

2.植物體內沒有分泌激素的腺體，這說明植物激素在合成部位上與動物激素有明顯不同。植物激素與動物激素還有哪些明顯不同?動物激素植物激素分泌器官化學本質作用部位運輸方式相同點①由自身產生；②從產生部位運到作用部位③起調節(jié)作用；④微量高效無特定分泌器官有特定內分泌腺或細胞一般是小分子物質蛋白質，氨基酸衍生物、固醇等無特定靶器官靶器官、靶細胞多樣、復雜隨體液運輸思考·討論:

植物激素與動物激素的異同向光性與尖端有關，感光部位在尖端植物彎向光源生長“刺激”的屬性刺激為什么會使兩側生長速度不同呢？研究方向刺激可透過瓊脂片刺激是一種化學物質刺激在伸長區(qū)分布不均勻引起彎曲生長生長素的化學本質證明推測證明證明推測刺激是一種化學物質證明確認小結練習鞏固

[例1]

下列關于植物生長素發(fā)現(xiàn)過程的敘述，正確的是(

) A.達爾文根據(jù)實驗結果提出單側光造成伸長區(qū)背光面比向光面生長慢 B.鮑森·詹森通過實驗證明胚芽鞘尖端產生的生長素可以透過瓊脂片 C.拜爾的實驗證明胚芽鞘彎曲生長是因為“影響”分布不均勻 D.溫特從人尿中分離出具有生長素效應的化學物質，并命名為生長素C解析達爾文根據(jù)實驗結果提出，胚芽鞘尖端受單側光刺激后，會向下面的伸長區(qū)傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，A錯誤；鮑森·詹森通過實驗證明，胚芽鞘尖端產生的“影響”可以透過瓊脂片傳遞給下部，B錯誤；拜爾的實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是尖端產生的“影響”在其下部分布不均勻造成的，C正確；溫特通過實驗證明，胚芽鞘的彎曲生長是由一種化學物質引起的，并把這種物質命名為生長素，溫特沒有從人尿中分離出具有生長素效應的化學物質，D錯誤。練習鞏固用燕麥胚芽鞘做實驗，如圖所示。下列關于胚芽鞘生長情況的敘述，正確的是(

)A.①胚芽鞘直立生長B.②胚芽鞘彎曲生長C.③胚芽鞘不彎曲也不生長D.④胚芽鞘向左彎曲生長D解析由于生長素無法透過玻璃片，胚芽鞘尖端產生的生長素只能從左側向下運輸，而右側無法向下運輸，致使尖端下部左側生長素分布多于右側，故①胚芽鞘向右彎曲生長，A錯誤；由于生長素可以透過瓊脂塊，胚芽鞘尖端產生的生長素向下運輸，尖端下部兩側生長素分布均勻，故②胚芽鞘直立生長，B錯誤；由于生長素無法透過云母片，阻止了生長素因單側光照射而引起的橫向運輸，胚芽鞘尖端產生的生長素向下運輸，尖端下部兩側生長素分布均勻，故③胚芽鞘直立生長，C錯誤；在單側光的刺激下，胚芽鞘尖端產生的生長素橫向運輸，致使尖端下部左側生長素分布少于右側，故④胚芽鞘向左彎曲生長，D正確。方法拓展——激素含量的研究方法

根據(jù)植物激素作用于植株或離體器官后所產生的生理反應的強度推算植物激素含量。拓展生長素橫向轉移的實驗證據(jù)1①由此可以得出什么結論？②如何進一步設計實驗，研究單側光導致生長素分布不均的原因？思考并完成下面兩個問題：生長素的產生不需要光。拓展生長素橫向轉移的實驗證據(jù)1②如何進一步設計實驗，研究單側光導致生長素分布不均的原因？1.下面是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的部分實驗示意圖，根據(jù)圖中信息判斷，下列相關說法正確的是A.實驗一是鮑森·詹森的實驗，證明感受

單側光刺激的是胚芽鞘尖端B.實驗二是達爾文的實驗，證明胚芽鞘

尖端產生的影響可以通過瓊脂片傳遞

給下部C.實驗三是拜爾的實驗，證明胚芽鞘的彎曲生長是尖端產生的生長素在其下

部分布不均勻造成的D.實驗四是溫特的實驗，證明了導致胚芽鞘彎曲生長的影響是一種化學物質√典題應用實驗一是達爾文的實驗，自變量為尖端是否感光，證明感受單側光刺激的是胚芽鞘尖端，A錯誤；實驗二是鮑森·詹森的實驗，證明胚芽鞘尖端產生的影響可以通過瓊脂片傳遞給下部，B錯誤；實驗三中尖端產生的影響在其下部分布不均勻，使得胚芽鞘彎向對側生長，這是拜爾做的實驗，但沒有證明這種尖端產生的影響是生長素，C錯誤；實驗四是溫特的實驗，證明了導致胚芽鞘彎曲生長的影響是一種化學物質，D正確。2.(2022·天津高二期中)為探究植物在單側光下彎向光源生長是因為向光側的生長素向背光側轉運，導致背光側生長素含量增加，促進生長作用增強，還是因為向光側的生長素被分解，有人做了如圖所示實驗(將玉米幼苗尖端分別置于不含生長素的瓊脂塊上，并進行不同處理，一段時間后，測定瓊脂塊中的生長素含量，并分別用a～f表示)。下列有關敘述錯誤的是A.若a>b、c<d，說明向光側的生長素被分解了B.若c＋d＝e＋f＝a，且e<f，說明生長素由向光側移向了背光側C.若c<d且c>e，則說明在單側光照射下，既有向光側生長素向背光側轉

移，又有向光側的生長素被分解D.若背光側生長素較向光側多，則會使背光側細胞分裂較向光側快