江蘇省揚(yáng)州市金湖縣中學(xué)2021年高二語文測試題含解析

江蘇省揚(yáng)州市金湖縣中學(xué)2021年高二語文測試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。一匹馬兩個人遲子健一匹老馬拉著兩個老人，朝二道河子方向走。馬是瘦馬，走起路來就難免慢慢騰騰的。兩個老人，是一對夫妻。老頭子跟老馬一樣瘦，老太婆則像個大樹墩一樣胖。他們都是小眼睛，是那種懶得睜開的、老是處在半夢半醒間的小眼睛，尤其是老太婆。因而有的時候，馬覺得老太婆是沒長眼睛的人。二道河子離他們居住的村莊有二十里路。這條路，馬不知走了多少趟，也不知走了多少年，只記得以前背上吃了主人數(shù)不清的鞭子。馬還記得，他們的兒子第一次被人用手銬帶走時，哪怕是走在沒有輜重的平道上，它也要挨上幾十道鞭子。而他第二次戴著手銬被人帶走后，他們對它則溫情多了，夜里不忘了喂點(diǎn)豆餅給它吃，女主人還常常用一把刷子給它理鬃毛，仿佛把它當(dāng)成了他們的兒子。同以往一樣，坐在車轅的男人垂著頭袖著手打盹，車尾的老太婆則躺著睡覺。他們不用擔(dān)心馬會走錯路，因為去二道河子只這一條路。他們也不用擔(dān)心馬會受驚，因為這個季節(jié)沒有其他的車輛過來。馬呢，它知道兩個人都在迷迷糊糊地睡，所以它若遇見筆直的路段時，也抽空打一下盹，它老是覺得累。馬打了一個響鼻，示意二道河子已經(jīng)到了。果然，老頭子下了車，他先用手撫摩了一下汗涔涔的馬，無限憐惜地說：“唉，瞅瞅你這一身的汗，真讓我不忍心再使喚你了?！闭f著，他回頭去看車尾的老伴。“老太婆，你到哪里了，我看不見你，你給我個音呀!”老頭子叫道。老頭聽不見老太婆的聲音，他急了，仔細(xì)地看看周圍，也不見人影。他這才明白，老太婆丟了。他責(zé)備自己太粗心，邊掉轉(zhuǎn)車頭，折回去尋找。馬聽見老頭呼喚老太婆，已經(jīng)明白了。盡管它已經(jīng)累得眼花繚亂了，還是加快了步伐?？墒抢项^還是嫌它走得慢，他沒有鞭子，就下車折了一根柳條，不停地抽它。馬雖然疼痛難耐，但仍悶著頭，拼命快走。老頭子并不領(lǐng)情，心急火燎地持續(xù)抽它。大約走了四里路，他們發(fā)現(xiàn)了老太婆，她橫躺在路上。老頭叫了一聲：“你怎么睡在路上了，嚇?biāo)牢伊恕！瘪R滿身是汗，疼痛難忍，四條腿沒有一條不在打哆嗦。它不像老頭子那么樂觀。果然，老頭子發(fā)現(xiàn)老太婆的額頭都是血，而地上也是血跡斑斑。老頭試了試她的鼻息，一點(diǎn)呼吸都沒感覺到，再摸她那雙粗糙的手，已經(jīng)冰涼如秋日的河水。當(dāng)老頭子看見路面有一塊凸出來的像筍尖一樣的帶有血跡的石頭時，他咆哮著，使勁踢那石頭，而石頭就齜著血紅的牙望著老頭子。老頭子從車上取下鎬頭，奮力砸那石頭，石頭迸濺出一串串火花，瞬間分崩離析。他們朝那村莊走去。一塊這么不起眼的石頭就要了她的命，老頭子想不明白。她落地后是不是呼喚他了？可惜他耳朵不如年輕時靈便了，而且馬車一旦走起來，聽到的只是馬蹄聲。他這樣一想，就有些怨恨馬了。而馬呢，也走得心事重重。它在責(zé)備自己。一定是因為它走路不如以往利索，腿常常抖一下，車也隨之顛簸一下，相必她就是這么被顛倒地上的。而且，在拉車的過程中少了分量，它應(yīng)該有所覺察的，可它什么也沒有察覺到。它是個廢物了。馬覺得自己最好就此不要吃草了，就這么完結(jié)算了。老馬就在那一天水草未盡，老頭子也是粒米未食……（有刪減）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?）A.開頭一段如特寫鏡頭，把讀者帶入悠遠(yuǎn)的情境中，讓讀者對老馬、老路有初步認(rèn)識；同時引領(lǐng)全文，使文章顯得有章法。B.眼睛是心靈的窗戶，兩位老人“懶得睜開的、老是處在半夢半醒間的小眼睛”顯示出他們生活的懶散和內(nèi)心的空虛。C.老頭子垂著頭袖著手打盹兒，老太婆躺在車尾睡覺，老馬也抽空打個盹兒，這些描寫都為老太婆出現(xiàn)意外和沒及時察覺埋下伏筆。D.在朝村莊走去的路上，小說細(xì)膩地刻畫了老頭子和老馬深深自責(zé)又責(zé)怨對方的心理，這這使他們的形象更加鮮明。5.小說講述的故事“凄涼但不乏溫情”，請結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。6.除使用傳統(tǒng)敘事視角外，小說還刻意選取了“馬”的視角。從“馬”的視角敘事，有什么作用？請簡要分析。參考答案：4.C

5.①“凄涼”表現(xiàn)為人生的悲苦無常：兒子兩次入獄，老太婆猝然離世，老頭子晚年孤單、凄涼；②“溫情”表現(xiàn)為人與人、人與馬之間的深情：老頭子對老太婆感情深厚，老馬與老兩口相依相伴，令人感到溫暖。

6.①從手法上看：運(yùn)用了擬人手法，將馬人格化，使得馬與人的心理活動相結(jié)合，強(qiáng)化情感。②從表達(dá)效果上看：用“馬”的視角來重新審視人們的世界，給人以新奇的閱讀體驗，增強(qiáng)了小說的表現(xiàn)力。4.試題分析：A項，“讓讀者對老馬、老人、老路有初步認(rèn)識”“使文章顯得有章法”分析有誤。開頭如特寫鏡頭，引出本文的主人公和老馬。B項，“顯示出他們生活的懶散和內(nèi)心的空虛”分析有誤，“懶得睜開的、老是處在半夢半醒間的小眼睛”是對兩位老人的外貌描寫，反映出兩位老人情緒低落，內(nèi)心飽含無奈和愁苦。D項，“責(zé)怨對方”分析有誤，文中突出的是老頭子和老馬的自責(zé)。點(diǎn)睛：本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來看，既有對段落的探究，也有對寫作技巧的鑒賞。其中A項分析小說開頭段的作用，B項鑒賞小說中的外貌描寫，C項鑒賞小說中的寫作手法，D項分析小說中的心理描寫。解答此類題的方法：通讀全文，關(guān)注細(xì)節(jié)。第一步：通讀全文，整體感知。把握小說刻畫人物的個性特點(diǎn)與作品陳述的基本事實(shí)，分析主人公的性格、情感與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：明確主旨，關(guān)注手法。結(jié)合小說主旨和細(xì)節(jié)做出準(zhǔn)確判斷。5.試題分析：本題考查對小說主題和感情基調(diào)的把握。解答時可通讀全文，梳理出小說情節(jié)，分析小說中人物之的關(guān)系和情感，然后分別指出哪些情節(jié)和人物關(guān)系表現(xiàn)出“凄涼”的一面，哪些情節(jié)和人物關(guān)系體現(xiàn)出“溫情”就可以了。小說中兒子入獄、老太婆離世都反映出人生無常和悲苦的思想，這是故事中“凄涼”的一面；而老頭子與老太婆相依為命的情感，老頭子為老太婆的死自責(zé)，老馬也為老太婆的死自責(zé)，又反映出故事“溫情”的一面。6.試題分析：從塑造人物和表現(xiàn)主題的角度來看，小說的主人公是一對老夫妻，卻以馬的視角來交代了兒子被捕的情節(jié)，又在小說結(jié)尾寫了馬的自責(zé)，這就運(yùn)用了擬人的手法賦予了馬以人的情感，一方面寫出了老頭子和老太婆的生活狀況，另一方面更突出了老頭子在老太婆死后內(nèi)心的悲傷。從寫作手法上來看，寫人的文章卻多處以馬的視角來敘事，打破常規(guī)，就會給人以新奇感，會使小說的表現(xiàn)力得到增強(qiáng)。2.閱讀文章，完成下列各題。（26分）今天最好①我曾經(jīng)有過許多灰暗的日子，事后慶幸自己終于擺脫了這些灰暗。許多年后，我明白了一個道理：步入灰暗的日子，并非步入災(zāi)難。擺脫這些日子，值得慶幸，但我在擺脫了灰暗的時候，也擺脫了日子。②這時我才覺得可惜，然而晚了。③我所說的灰暗日子，是指青少年時期的百無聊賴。在“文革”中，孩子們絕不會擁有今天的豐富多彩。想造反么？我們的年齡不夠造反的資格。除了大字報和傳單，看不到其他可以閱讀的東西。學(xué)校早就不上課了，我們不知道何去何從。充裕的光陰，對我來說是一條浩遠(yuǎn)而無力泅渡的大河。多余的時光是一塊塊飛擲而來的石塊，把人壓得透不過氣。④后來才懂得，無聊是一種深刻的折磨。無聊不僅僅是沒有事做。寺中高僧閉目靜思，并不是無聊，河畔白鶴闊步閑行，也不是無聊。無聊如同被扯掉觸須到處亂爬的螞蟻，是斷了線被掛在樹梢的風(fēng)箏，是找不到波段嗡嗡亂響的半導(dǎo)體。⑤許多人度越這樣的日子，都會想到難捱。許多人都有這樣的企盼，即明媚有趣的生活只存在于未來。所以，我們不惜以拋棄今天的代價，去盼望那一天的到來。存在于未來的美好的一天是什么呢？我們不知道。那是一份沒有數(shù)額的存折，是一個沒有日期的承諾，然而人們還是滿懷信心地期盼著。⑥在生活哲學(xué)中，期盼明天和懷念舊日是一塊金幣的兩個面。它們是一回事，只是圖案不同。也許青年人更企盼明日，老年人更懷念昨天。人就是這么有意思，有時拿著時間這塊金幣，卻不知翻轉(zhuǎn)過來，把兩面的圖案都看一看。⑦我想說的話在于，今天最重要。⑧今天就是你搬來的一塊磚，雖然樸素不足道，卻墊起了你明天的一段高度。⑨今天是一件披在身上的棉襖，雖然不夠闊氣，卻能擋住寒氣，使你明天不會感冒。⑩今天是擰開水龍頭沖出的清水，可以濯足，可以洗衣，可以變?yōu)橄悴枰槐?。⑾我現(xiàn)在后悔了，為許許多多的今天而后悔。在灰暗的日子中，灰暗的是人而不是日子。因為在那些日子中，曾有過別人的輝煌。我曾擁有時間，卻不知怎樣支配時間，今天我想粗讀一遍《明史》，我想了解一些植物學(xué)的知識，我想把古今皇帝與朝代的年表背下來，但我沒有時間。我深悔過去沒有在某一個“今天”中完成這件事。⑿然而我悟出，生活的內(nèi)容，既不能寄托于未來，也不可埋怨于舊日。我們所有的生活，只發(fā)生于“今天”。因而，今天永遠(yuǎn)是最美好的一天，也是唯一可以信賴的一天。如果沒有今天，我們什么都沒有了。今天即使是一個沮喪的日子，譬如陰雨連綿，諸事不遂，也是可慶幸的一天。因為這是你的“今天”。⒀如果今天是好日子，更可加倍愛惜。原因在于它由過去的無數(shù)“今天”積累過來。⒁今天劃下你生命的一道刻痕，所以最好。22．下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是（4分）A．

第1自然段中“我在擺脫了灰暗的時候，也擺脫了日子”是指“我”在忙于從青少年時期的無聊中逃出來時，也就使時光悄悄的流走了。B．造成“充裕的光陰，對我來說是一條浩遠(yuǎn)而無力泅渡的大河”的根本原因是“文革”的黑暗。C．第6自然段旨在說明：期盼明天和懷念舊日不僅是表象的不同，其實(shí)質(zhì)也是有區(qū)別的。D．文章運(yùn)用了比喻、排比等多種修辭方法，語言精粹，富含哲理，告訴人們：把握好今天，才會有輝煌的明天。E．在昨天、今天和明天中，我們該加倍珍惜今天，是因為只有今天是現(xiàn)實(shí)的、可把握的。美好的明天也是由今天積累而成的。23.本文側(cè)重于說理、抒情，但第3自然段卻主要是記敘性的，去掉該段好不好？為什么？24．（1）“一份沒有數(shù)額的存折”喻指什么？（2分）（2）“一個沒有日期的承諾”喻指什么？（2分）25．在第11自然段中，作者為什么說“灰暗的是人而不是日子”？對于生活，我們應(yīng)持的正確態(tài)度是什么？（4分）26.文中作者說：“在灰暗的日子中，灰暗的是人而不是日子?！蹦阃庾髡叩恼f法嗎？請聯(lián)系生活實(shí)際，說說你的感悟，要求觀點(diǎn)明確。參考答案：2223.（4分）答：___去掉不好。第3自然段記述了在文革中少年的我度過的一段“灰暗的日子”（1分）。此段使文章內(nèi)容更豐富、更充實(shí)（1分），為下文的說理、抒情做好了準(zhǔn)備（1分），同時能佐證、呼應(yīng)第一節(jié)“我曾經(jīng)有過許多灰暗的日子”這句話。_24．（1）（2分）答：沒有數(shù)額，意味著未知、不明確，意思是未來未必真的美好。（2）（2分）答：未來的承諾是美好的，但是沒有日期，意味著未來的美好不知何時會到來。25．（4分）答：_第一問：因為在那灰暗的日子里，也曾經(jīng)有過別人的輝煌（2分）_。第2問：既不能只寄托于未來，也不能埋怨于舊日，而要把握好今天。（2分）26.（10分）參考答案我同意作者的說法。當(dāng)我們閉上眼睛，我們可以睡覺，也可以靜靜思考。每個人被給予的時間是相等的，每個人利用時間的方法卻可以有不同的。有些日子之所以灰暗，是因為那時我們是彷徨的，是不知所措的；有些日子之所以值得留戀，是因為那是我們是充實(shí)的，是有收獲的。所以決定我們?nèi)兆淤|(zhì)量的是我們利用時間的方式。充分利用時間，人是充實(shí)的，日子便充實(shí)；荒廢或虛擲時光，人是空虛的，日子便也過得很空虛。我同意作者的觀點(diǎn)?；野档膩碓雌鋵?shí)是人，不是日子本身。在所謂灰暗的日子里，只要保持陽光的心態(tài)，把握當(dāng)下，一樣能創(chuàng)造輝煌。汶川地震的時候，許多災(zāi)區(qū)人民堅定求生的信念，憑借頑強(qiáng)的意志最終創(chuàng)造了生命的奇跡?；野档娜兆永?，他們沒有放棄。而他們陽光的心態(tài)，給陰霾的心靈天空帶來溫暖的陽光。所以，我認(rèn)為，即使在灰暗的日子里，也要保持陽光的心態(tài)，讓灰暗的日子充滿陽光，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。3.閱讀下面的文字，完成11—13題。（9分）甚至大地都是有斑紋的。翻耕的犁鏵激起一行行土浪，上升到地表的土壤形成整齊而粗大的線條，這些斑紋，是即將受孕的標(biāo)記。大大小小幾何形的麥田將原野均勻分割，種粒的全部能量轉(zhuǎn)化為壟間破土而出的禾苗，它們將在秋天成熟，連綿不絕，設(shè)下樸素的宴席──握住鐮柄的農(nóng)民融入麥芒閃耀的金光里，積年勞作使他們的掌心磨礪出粗厚的老趼。鐮刀的弧光閃過，莊稼留下短小尖利的根茬──這就是豐收。而冬天，大地光禿禿的，它深深隱藏起自己的斑紋，就像一個人貧窮時收藏起摯愛的夢想?？諝庵须[形的設(shè)計者用透明手指在窗戶上描繪出童話般美麗的冰花，我呵氣，融化一角冰凌，透過濕潤的玻璃遙望那種遼闊的白——我知道，看似無痕的雪地上其實(shí)有著細(xì)碎的紋飾：覓食禽鳥的小爪痕，拱開冰雪尋找草根的羊和野兔的足印，還有還鄉(xiāng)人凹陷的很快又會被雪重新填滿的腳印。河流凍結(jié)，主干和支系組成豐富的葉脈，覆蓋在如一片深厚落葉的大地上。然后是等待。冰雪融化，春天的斑紋將再次浮現(xiàn)，象征秩序，以及新的循環(huán)。

斑紋無處不在，就像我們有意修飾并損害的生活。燒裂的陶碗，瓷器上的冰紋，碾砣上巛形的石質(zhì)花紋。蛋卵上的斑點(diǎn)，變質(zhì)面包的菌斑，粒子的分布方式。我們甚至彼此并不知曉，每個人如何終身隱秘地鐫刻著各自記憶的斑紋，愛與悔恨的斑紋。

中學(xué)地理課本向我展示由外太空拍攝到的衛(wèi)星圖片：藏藍(lán)的深淵里，地球孤獨(dú)地轉(zhuǎn)動，布滿褐色的古怪斑紋。這是人類偷偷登上神的瞭望臺，模擬神的視角──我們謂之的廣大世界，不過是神鋪在桌面的一張地圖。

因為距離的遙遠(yuǎn)，在神眼里，我們，不過是一些斑點(diǎn)。11．下列內(nèi)容不屬于大地斑紋的一項是ks5uA．翻耕的犁鏵激起的土浪。ks5uB．壟間破土而出的禾苗。C．雪地上禽鳥的小爪痕。D．河流豐富的主干和支系。12．對劃線句子“斑紋無處不在，就像我們有意修飾并損害的生活”的理解分析不正確的一項是A．客觀世界中存在的一切都具有斑紋。B．斑紋也存在于人類的內(nèi)心世界之中。C．斑紋并不是完美的象征，而是滲透了傷痕。D．我們應(yīng)該選擇不加修飾的樸素生活。13．下列理解分析不符合原文意思的一項是A．“這些斑紋，是即將受孕的標(biāo)記”，這句話以“受孕”比喻播種，描述自然，給人以莊重神圣之感。B．例舉“蛋卵上的斑點(diǎn)，變質(zhì)面包的菌斑，粒子的分布方式”，是為了說明人們?yōu)榱俗约旱南硎芏鴵p害自然。C．“在神眼里，我們，不過是一些斑點(diǎn)”，這句話中的“神”，就是大自然，就是大自然生生不息的規(guī)律。D．本文通過對各種各樣的斑紋的描繪，敘述了大自然許多奇妙的現(xiàn)象，表達(dá)了對自然的敬畏和禮贊之情。參考答案：11．B（這里所寫的斑紋應(yīng)該是麥田）12．D（脫離文章話題）13．B（是為了說明斑紋無處不在）略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：8.A

9.B

10.D5.閱讀下面的文言文，完成5—9小題。歐陽詢，字信本，潭州臨湘人。父紇，陳廣州刺史，以謀反誅。詢當(dāng)從坐，匿而免。江總以故人子，私養(yǎng)之。貌寢侻，敏悟絕人。總教以書記，每讀輒數(shù)行同盡，遂博貫經(jīng)史。仕隋，為太常博士。高祖微時，數(shù)與游，既即位，累擢給事中。詢初仿王羲之書，后險勁過之，因自名其體。尺牘所傳，人以為法。高麗嘗遣使求之，帝嘆曰：“彼觀其書，固謂形貌魁梧邪？”嘗行見索靖所書碑，觀之，去數(shù)步復(fù)返，及疲，乃布坐，至宿其傍，三日乃得去。其所嗜類此。貞觀初，歷太子率更令、弘文館學(xué)士，封渤海男。卒，年八十五。子通，儀鳳中累遷中書舍人。居母喪，詔奪哀。每入朝，徒跣及門。夜直，藉藁以寢。非公事不語，還家輒號慟，年饑，未克葬。居廬四年，不釋服。冬月，家人以氈絮潛置席下，通覺，即徹去。遷累殿中監(jiān)，封渤海子。天授初，轉(zhuǎn)司禮卿，判納言事。輔政月余，會鳳閣舍人張嘉福請以武承嗣為太子，通與岑長倩等固執(zhí)，忤諸武意。及長倩下獄坐大逆死來俊臣并引通同謀通雖被慘毒無異詞俊臣代占誅之神龍初追復(fù)官爵。通蚤孤，母徐教以父書，懼其墮，嘗遺錢使市父遺跡，通乃刻意臨仿以求售，數(shù)年，書亞于詢，父子齊名，號“大小歐陽體”。褚遂良亦以書自名，嘗問虞世南曰：“吾書何如智永？”答曰：“吾聞彼一字直五萬，君豈得此？”曰：“孰與詢？”曰：“吾聞詢不擇紙筆，皆得如志，君豈得此？”遂良曰：“然則何如？”世南曰：“君若手和筆調(diào)，固可貴尚?！彼炝即笙?。通晚自矜重，以貍毛為筆，覆以兔毫，管皆象犀，非是未嘗書。(選自《新唐書·列傳第一百二十三》)5．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項是(3分)

A．因自名其體

名字

B．年饑，未克葬

攻克

C．徒跣及門

徒然

D．嘗遺錢使市父遺跡

買6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都不相同的一組是(3分)A．以謀反誅

母徐教以父書

B．及疲，乃布坐

三日乃得去

C．仕隋，為太常博士

會鳳閣舍人張嘉福請以武承嗣為太子

D．尺牘所傳

嘗行見索靖所書碑7．下列各組詞語，都能表現(xiàn)歐陽詢書法影響力大的一組是(3分)

①詢初仿王羲之書，后險勁過之②尺牘所傳，人以為法

③高麗嘗遣使求之④觀之，去數(shù)步復(fù)返

⑤管皆象犀，非是未嘗書⑥父子齊名，號“大小歐陽體”Ａ．④⑤⑥Ｂ．②③⑥Ｃ．①④⑤Ｄ．①②③8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是(3分)

A．歐陽詢其貌不揚(yáng)，但是書法仿效王羲之并且險勁過之，高祖感嘆說，看到他的墨跡，肯定會誤以為他形貌魁梧。

B．歐陽詢與他的兒子歐陽通書法造詣都很深，兩人都矜持自重，父子齊名，號稱“大小歐陽體”。

C．歐陽通喪期未滿時，每次入朝，都赤腳走到皇城門外，因此得罪了權(quán)臣，最后慘遭殺害。

D．褚遂良認(rèn)為，虞世南的書法不僅遜色于書法家智永，也難以達(dá)到歐陽詢那種無論用什么筆紙都能書寫如意的境界。9．?dāng)嗑浜头g。(10分)(1)用“/”給下面的文段斷句。(4分)及長倩下獄坐大逆死來俊臣并引通同謀通雖被慘毒無異詞俊臣代占誅之神龍初追復(fù)官爵。(2)翻譯下面的句子。(6分)

①高祖微時，數(shù)與游，既即位，累擢給事中。(3分)

②“吾聞彼一字直五萬，君豈得此？”曰：“孰與詢？”(3分)參考答案：5.D．（A．命名B．能夠。C．因判……罪）6.A（以：連詞，因為。介詞，用。Ｂ．乃；副詞，才。

C．為：動詞，擔(dān)任。Ｄ．所：助詞，與動詞結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)）7.Ｂ（①寫歐陽詢的書法風(fēng)格，并無涉及“影響”。④寫歐陽詢癡迷于索靖的書法。⑤歐陽通晚年矜持自重，非“影響”）8．A．（B．矜持自重的只是歐陽通。Ｃ．歐陽通是因為反對武承嗣做太子才慘遭殺害的。D．張冠李戴，是“虞世南”認(rèn)為“褚遂良”）9.（1）及長倩下獄/坐大逆死/來俊臣并引通同謀/通雖被慘毒無異詞/俊臣代占/誅之/神龍初/追復(fù)官爵/［每錯漏一處扣0.5分，扣完為止。］（2）①高祖未顯貴時，經(jīng)常和歐陽詢交往，高祖即位后，歐陽詢多次獲得提拔，官至給事中。［“微時”指“不顯達(dá)”１分，“游”指“交往”１分，句意１分。］

②（虞世南）回答說：“我聽說他的一個字值五萬錢，您的字哪能值這么多錢？”（褚遂良）問：“我和歐陽詢相比誰強(qiáng)（或“如何”）？”［“直”通“值”１分，“君豈得此”、“孰與詢”大意對各１分］附【文言譯文】

歐陽詢，字信本，潭州臨湘人。父名紇，在陳朝任廣州刺史，因謀反被殺。歐陽詢應(yīng)當(dāng)連坐，因躲藏起來而幸免一死。江總因為他（歐陽詢）是舊友之子，就私下收養(yǎng)了他。歐陽詢其貌不揚(yáng)卻聰敏過人。江總教他讀書識字，（他）每次讀書都一目數(shù)行，于是博通經(jīng)史。在隋朝做官，任太常博士。高祖未顯達(dá)時，多次與他交游，高祖即帝位，（歐陽詢）多次獲得提升，官至給事中。

歐陽詢起初仿效王羲之的書體，后來在險勁方面超過了王羲之，于是自稱歐陽體。他流傳下來的墨跡，人們當(dāng)作楷模來效法。高麗曾經(jīng)派使者來求他的墨跡，高祖感嘆說：“他們看到他的墨跡，肯定會說他形貌魁梧吧！”他曾在路上見到索靖書寫的碑石，就觀摩它，離開數(shù)步又返回，看累了用麻布鋪地坐下來看，以至宿在碑旁，三天后才離去。他對書法的愛好大概如此。貞觀初年，歐陽詢歷任太子率更令、弘文館學(xué)士，封渤海男。去世時年八十五歲。

兒子名通，儀鳳年間多次遷任中書舍人。為母守喪，喪期未滿皇帝下詔叫他出任官職。他每次入朝，都赤腳走到皇城門外。值夜班時，就睡在草席上。不是公事不語，回家就痛哭哀號。趕上饑荒之年，不能下葬，他住在守喪的小屋中，長達(dá)四年，一直未脫喪服。冬天，家人暗中把氈絮鋪墊在席上，歐陽通發(fā)覺后，馬上把氈絮撤掉。幾次遷任為殿中監(jiān)，封渤海子爵位。天授初年轉(zhuǎn)任司禮卿，負(fù)責(zé)處理納言事務(wù)。輔政一個多月，適逢鳳閣舍人張嘉福請求以武承嗣做太子，歐陽通和岑長倩等堅持自己的觀點(diǎn)，違背了武家的意愿。等到岑長倩入獄，因犯大逆罪處以死刑，來俊臣同時檢舉歐陽通為同謀犯，歐陽通雖然慘遭酷刑卻始終不承認(rèn)，來俊臣代為口授供詞，把他殺了。神龍初年，皇帝下令追復(fù)他的官爵。

歐陽通早年喪父，母徐氏教他學(xué)習(xí)父親的書法，害怕他懶惰，曾給他錢讓她去買父親的書法遺跡，于是歐陽通就刻意摹仿以求出售，幾年之后，書法稍次于歐陽詢。父子齊名，號稱“大小歐陽體”。褚遂良也因為擅長書法而聞名，他曾經(jīng)問虞世南：“我的書法比智永怎么樣？”虞世南回答說：“我聽說他的一個字值五萬錢，您的字哪能值這么多錢？”褚遂良說：“我和歐陽詢比誰強(qiáng)？”虞世南說：“我聽說歐陽詢不論什么紙筆，都能書寫如意，您哪能做到這樣呢？”褚遂良說：“那么我該怎么做？”虞世南說：“您如能做到手筆協(xié)調(diào)，那肯定能受到尊崇。”褚遂良非常高興。歐陽通晚年矜持自重，用狐貍毛做筆，覆上兔毫，筆管都是象牙犀角做的，不是這樣的筆他就不書寫。6.閱讀下面的文言文，完成5—8題。（15分）抱膝軒記【清】管同自明祖都江寧，而楊吳城濠圍于城內(nèi)，其水流日就狹。及其東至竹橋，有水穴城來會。古所謂青溪一曲者也。折而南流，至柏川橋，再會鐘山之水。又稍南，過大中橋，則淮水入東關(guān)，與相灌注，楊吳城濠雖就狹，而會是三水，半里之間，勢猶浩瀚。又其地北見雞籠，東北見鐘山。而東岸率果園菜囿，雜植桃杏韭菘之屬。山林映帶，舟楫往來，雖居城中，殆無異于郊外。予自歸江寧，家凡六徙。近乃僦①宅居是水之西。老屋百年，塵埃滲漏。每暑日激射，陰雨連綿，蒸炕沾淋，顧視無可逃避。予居之未嘗不適也。獨(dú)其屋僅四間，自奉母處妻孥置廚爨外，了無燕息之所，意尚闕然。嘉慶十五年歸自山東，始即第二室屏后一楹地，葺為小軒，顏曰“抱膝”。借書滿架，置榻一張，偃仰嘯歌，即獲其所。然其為地，前近市廛②，后連閨闥，而左則直接鄰家；不壁而板，凡夫行旅之歌唱，婦孺之呼啼，雞犬之鳴吠，嘈雜喧闐，殆無時不至。而當(dāng)予神會志得，抗聲高誦，家人每笑謂其音聒人。三者之聲，蓋往往為所掩也。昔諸葛武侯隱處隆中，抱膝而吟《梁甫》。時人問其志，但笑而不言。予之名軒，豈敢以武侯自命，蓋亦陶公所云容膝易安之意而已。然予既厭薄文辭，又不汲汲然志在科舉，斗室一間，諷書不輟。有相問者，予將何以答之耶？軒既葺，居者一年。明年，予為人所招，不恒在家，而其室遂廢。然一時之興，有不能忘，故追而記之。柏川橋者，與予所居后戶對。其前戶所臨街，稱名多異。或曰：其地古屬綿鄉(xiāng)，名曰綿鄉(xiāng)營。或曰：柏川橋北百余步外，其地為明之東廠；至今猶名曰東廠；而此地則明之餉營③也。是二說者，今皆不可考云。（選自《因寄軒文集》）【注】①僦：（jiù）租賃。②廛：（chán）集市。③餉營：軍營。5．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．東岸率果園菜囿

率：皆，都B．家凡六徙

凡：總共，一共C．但笑而不言

但：只是D．予之名軒

名：著名的，有名的6．以下六句話分別編為四組，全都能表現(xiàn)作者在抱膝軒安然自得的一組是（

）（3分）①偃仰嘯歌，即獲其所②前近市廛，后連閨闥③予神會志得，抗聲高誦④時人問其志，但笑而不言⑤斗室一間，諷書不輟⑥然一時之興，有不能忘A.①③⑤

B.①②⑤

C.②④⑥

D.③⑤⑥

7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．本文是一篇書齋記，作者在文中詳細(xì)敘述了抱膝軒的地理環(huán)境和名稱的由來。B．作者對于居于隆中的諸葛亮并不十分仰慕，所以不愿意效仿諸葛亮來給自己的小屋命名。C．作者效仿“結(jié)廬在人境”的陶淵明，在容膝小屋之中、在四面喧鬧的環(huán)境中，“抗聲高誦”，讀書自娛。D．全文表達(dá)了作者安貧樂道、不慕功名的生活志趣。讀者也可借此文窺知陶淵明式的生活情趣對作者的深遠(yuǎn)影響。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）雖居城中，殆無異于郊外。（3分）譯文：（2）明年，予為人所招，不恒在家，而其室遂廢。（3分）譯文：參考答案：5.（3分）D（名：命名）6.（3分）A（②抱膝軒所處的環(huán)境；④諸葛亮的事情；⑥作者寫本文的原因）7.（3分）B（B項理解錯誤，從文中“豈敢以武侯自命”，可見作者不敢以諸葛亮自比，對諸葛亮十分仰慕）8.（1）（3分）即使居住在城中，大概和郊外也沒有什么差別。（“雖”、“殆”譯對各1分；狀語后置譯對1分）（2）（3分）第二年，我就被人招請（外出做事），不常在家，這座屋子于是就荒廢了。（“明年”、“恒”譯對各1分；被動句譯對1分）【參考譯文】自從明太祖建都江寧，楊吳城濠便被圍到了江寧城內(nèi)，河水逐漸變得狹小。直到它向東到了竹橋，有一條河水穿過城墻前來匯合。這就是古人所說的“青溪一曲”。折而向南流，到了柏川橋，又與從鐘山流出的河水匯合。又慢慢向南流，過了大中橋，只見淮水流入東關(guān)，與它匯合，楊吳城濠雖然變得矮小，但與這三條水流匯合，半里之間，水勢還是變得激蕩寬廣。加上此地向北可以望見雞籠山，向東北可以望見鐘山。而且東岸全是果園菜園，間雜種植了桃樹、杏樹、韭菜、菘之類的果木菜蔬。山林映襯環(huán)繞，船舶往來穿梭。即使居住在城中，大概和郊外也沒有什么差別。我自從回到江寧，共搬了六次家，后來才租屋住在這條河的西邊。是一座上百年的老屋，不時有塵埃滲漏下來。每當(dāng)炎熱夏日，驕陽暴曬，陰陰細(xì)雨，連綿不絕，或蒸烤悶熱，或到處沾濕，環(huán)顧室內(nèi)沒有可以躲避的地方。我住在這里沒有覺得有什么不適應(yīng)的。只是這座屋只有四間，除了侍奉母親、安置妻小、設(shè)置廚房以外，完全沒有了閑居、休息的地方，心里還是覺得有所缺憾。嘉慶十五年從山東回來，才沿著第二間屋子后面騰出一間屋子的地方，修整成一座小軒，命名為“抱膝”。借來的書堆滿書架，放置臥榻一張，起居俯仰，吟嘯放歌，便得到了滿意的處所。但是這里，前面靠近集市，后面連著內(nèi)室，左邊又與鄰居家連在一起；沒有隔墻，那所有的行旅之人的歌唱聲，婦女兒童的呼叫聲、啼哭聲，雞犬的鳴啼吠叫聲，嘈雜喧鬧，大概沒有一刻不傳過來。但每當(dāng)我神會志得，大聲誦讀，家人總是笑著說我的聲音大得吵人。前三者的吵鬧聲，全都被我掩蓋。當(dāng)年諸葛武侯隱居隆中，抱膝吟誦《梁甫》，當(dāng)時的人問他的心志，他只是笑而不答。我給小軒命名，哪敢用武侯來自命，大概也就是陶公所說的“容膝易安”的意思罷了。然而我既厭惡鄙視虛假文辭，又不急切地追求科舉功名，只有這斗室一間，讀書不輟。有人問我，我拿什么來回答他呢？軒修好后，住了一年。第二年，我就被人招請（外出做事），不常在家，這座屋子于是就荒廢了。然而當(dāng)時的興致，常?；叵耄荒芡鼞?，所以就追念寫下了這篇文章。

柏川橋，與我的屋子后窗相對。前窗所對的街道，名稱多不相同。有人數(shù)說：此地古代屬綿鄉(xiāng)，名叫綿鄉(xiāng)營。有人說：柏川橋向北一百多步以外，那個地方是明代的東廠，至今還叫東廠；而此地就是明代的軍營。這兩種說法，現(xiàn)在都不能考證了。

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下面這副對聯(lián)的下聯(lián)結(jié)構(gòu)已經(jīng)被打亂，請調(diào)整其短語或短語內(nèi)部的順序，使之與上聯(lián)對仗工整上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕下聯(lián)內(nèi)容:紅雨樹邊小苑西回一庭佳麗鶯喚起看池邊綠樹此間有堯天舜日下聯(lián)：_______________________參考答案：小苑西回

鶯喚起一庭佳麗

看池邊綠樹

樹邊紅雨

此地有舜日堯天【詳解】試題分析：本題主要考查對聯(lián)理解與辨析。解答此題，需要明確對聯(lián)的要求，一般需要具備以下特點(diǎn)：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。大江東去，肯定對“小苑西回”；浪淘盡——鶯喚起；千古英雄怎么辦呢？要把佳麗一庭位置調(diào)整；樓外——池邊；青山——綠樹，為什么不能對“紅雨”，因為句子不通；根據(jù)上聯(lián)的頂真辭格，下面應(yīng)該是“樹邊”，白云——紅雨，何處是——此間有。結(jié)合平仄分析，把“堯天舜日”換成“舜日堯天”?！军c(diǎn)睛】對聯(lián)一般需要具備以下特點(diǎn)：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致，除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不多不少。要平仄相合，音調(diào)和諧，上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。要詞性相對，位置相同。一般稱為虛對虛，實(shí)對實(shí)，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上。要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。陶淵明不僅是詩人，也是思想家。詩貴在理趣，______，并且他的詩不是從抽象的哲理出發(fā)，_______，將生活中的感受升華為哲理，又將這哲理連同生活的露水和芬芳一起訴之于詩的形象和語言。因此，_________，又有詩人的情趣，雋永厚樸，耐人尋味。參考答案：(1).陶淵明的詩便富有理趣

(2).而是從具體的生活出發(fā)

(3).他的詩既有哲人的智慧試題分析：這是一道根據(jù)文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結(jié)尾嚴(yán)密。要求填寫的較為準(zhǔn)確，這樣就要注意上下文之間的關(guān)系，前后文之間的相互的提示和照應(yīng)，盡量文中的詞語組織句子進(jìn)行填寫，這樣能夠減小誤差。9.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（

）（3分）

羊伴隨人類的時間之久遠(yuǎn)、與人關(guān)系之密切，的確值得大書特書。________，________，_________。________，_________。__________。足以說明其在古人心目中的重要位置。①又因其食之者草，產(chǎn)出者奶、肉、毛、皮，加之其性格溫順，易于馴服②不似豺狼虎豹之兇猛令人毛骨悚然③因其形體適中，攻擊力差，對人幾乎毫無威脅④古人以“馬牛羊雞犬豕”為六畜，羊“榜”上有名，且位居前列⑤故而成為人類最早飼養(yǎng)的動物⑥于是便成最理想的狩獵目標(biāo)之一A．③②⑥①⑤④ B．③①②⑤⑥④ C．④⑥⑤②③① D．④⑤②③⑥①參考答案：A試題分析：此題要在初步感知文段大意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文具體語境，抓住代詞，關(guān)聯(lián)詞等