湖南省株洲市醴陵鐵肩中學(xué)高二語(yǔ)文模擬試題含解析

湖南省株洲市醴陵鐵肩中學(xué)高二語(yǔ)文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列各題。中國(guó)的愛因斯坦——束星北張?jiān)偕鲜兰o(jì)80年代的一個(gè)春天，海濱某軍港，一派嚴(yán)肅、緊張的氣氛。原來(lái)這里正在進(jìn)行航天事業(yè)的一項(xiàng)重要試驗(yàn)：衛(wèi)星回收工程。按照測(cè)算，衛(wèi)星將于2分鐘后落入眼前的水域。人們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，兩眼直瞪著蔚藍(lán)的天空。2分鐘后，“飛物”突然從天而降，落入大海，水柱沖天。快艇迅速劈波斬浪，去迎接這“天外來(lái)客”。頓時(shí)，岸上、船上的官兵和群眾情不自禁地又跳又叫，歡聲雷動(dòng)。在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，人們不會(huì)忘記為了測(cè)算衛(wèi)星落點(diǎn)而熬過(guò)許多不眠之夜的首功之臣束星北教授。束星北出生于江蘇邗江。其父束日璐曾是南通張謇實(shí)業(yè)集團(tuán)的知名人士。束星北自幼聰明好學(xué)，才智過(guò)人，童年入私塾，深得秀才老夫子魏楚翹鐘愛。1924年束星北以優(yōu)良成績(jī)考取三江大學(xué)。兩年后又遠(yuǎn)渡重洋，入美國(guó)拜克大學(xué)讀書。身在異邦，束星北克勤克儉，矢志苦讀.當(dāng)時(shí)，他父親是實(shí)業(yè)巨子，生母家是江都望族，可他卻謝絕長(zhǎng)輩們的經(jīng)濟(jì)資助，搬住在美國(guó)三藩市同鄉(xiāng)會(huì)館內(nèi)，與工人們一道參加體力勞動(dòng)，掙得收入以支付學(xué)費(fèi)。束星北暢游在浩瀚的知識(shí)海洋中。1929年，他對(duì)愛因斯坦相對(duì)論產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。幾近一年，他屏絕人事，埋首書齋。智慧之樹驟然開放出奇葩——研究“相對(duì)論”的兩篇論文脫稿了。探索神秘未知世界的熱望，化開了層層堅(jiān)冰，“四維時(shí)空”的科學(xué)課題又如一盞神燈在遠(yuǎn)方閃爍，引導(dǎo)他走向新的境界，去尋找當(dāng)代物理大師愛因斯坦。此時(shí)的愛因斯坦已是如日中天，蜚聲全球。他身材矮小，儀容和藹。對(duì)于這個(gè)來(lái)自東亞的門徒，他一見如故。他們通宵達(dá)旦暢談，大師贊譽(yù)了束星北的兩篇論文。不久，大師從柏林大學(xué)替束星北爭(zhēng)得經(jīng)費(fèi)，物理界的巨星和新星合作了。作為大科學(xué)家愛因斯坦的助手，束星北工作一年，進(jìn)步更快，造詣更深，碩果累累，從多方面發(fā)展了“相對(duì)論”。更大收益是，束星北繼承了大師“自由平等討論的波爾學(xué)風(fēng)”。由于希特勒排猶之風(fēng)日盛，愛因斯坦被迫離德，束星北經(jīng)大師安排，于1929年10月轉(zhuǎn)到劍橋大學(xué)、愛丁堡大學(xué)繼續(xù)研究，在天體物理方面頗有創(chuàng)見，獲博士學(xué)位。1930年登上美國(guó)著名的麻省理工大學(xué)的講臺(tái)，開始了他漫長(zhǎng)的物理學(xué)教學(xué)生涯。身為海外學(xué)人的束星北，一直縈懷祖國(guó)。1931年“九?一八”事變以后，他毅然辭聘而歸，準(zhǔn)備投筆從戎，抗日救國(guó)?；貒?guó)后，束星北被浙江大學(xué)慕名求聘，請(qǐng)他與王淦昌教授共同研究“衰變”這一尖端課題。在浙大，束星北譽(yù)滿校園。他開的課，學(xué)生愛聽，教師也爭(zhēng)相入座，他不照課本宣講，而是聯(lián)系實(shí)際，深入淺出。乍聽似乎無(wú)章，細(xì)加揣摩卻句句有著。他認(rèn)為，物理學(xué)是一門很美的科學(xué)，大至宇宙、小至基本粒子，都是研究的對(duì)象，尋求其中規(guī)律，這是十分有趣的。天性率真的束星北有時(shí)跳上講臺(tái)，有時(shí)坐在椅背上，大發(fā)宏論，侃侃而談，一條腿還下意識(shí)地晃動(dòng)著。課堂上，一旦哪位學(xué)生指出他的疏漏之處，他便肅然靜坐，恭聽學(xué)生發(fā)言.每當(dāng)學(xué)生講出新的見解，束星北就會(huì)情不自禁地捶他一拳，連呼：“妙！”就是這種“波爾”學(xué)風(fēng)，造就了一批物理人才。其中最負(fù)盛譽(yù)的便是后來(lái)的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道教授。當(dāng)年，束星北特別器重這位學(xué)生。李政道一度想輟學(xué)參軍，是束星北切意挽留；李政道因車禍傷腿，束星北又特意把他接到重慶，精心安排治療調(diào)養(yǎng)。難怪，數(shù)十年后，李政道仍念念不忘乃師之恩，曾致書問候：“我物理的基礎(chǔ)……成就歸源，都是受先生之益?！碑?dāng)五星紅旗在天安門升起的時(shí)候，束星北教授心潮澎湃。他夜以繼日，勤奮科研。1952年到山東大學(xué)任物理系教授，除了正常教學(xué)研究外，還兼研氣象學(xué)，曾在《中國(guó)氣象學(xué)報(bào)》上發(fā)表多篇具有灼見的文章，成了竺可楨、趙如章的好朋友，被聘到中國(guó)氣象學(xué)會(huì)青島研究所負(fù)責(zé)科研。1980年，他又為航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)立下了赫赫功勞。直到他生命最后一息，還在指導(dǎo)他的學(xué)生做“海洋內(nèi)波研究”。一代大物理學(xué)家束星北離開了我們，但他的英名卻永載史冊(cè)。誠(chéng)如其學(xué)生李政道的唁函所說(shuō)：束老師是中國(guó)物理學(xué)界的老前輩，國(guó)際聞名，桃李滿天下……(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（___）A．束星北家境優(yōu)越，自幼才智過(guò)人，憑著自身的聰明好學(xué)、父母的嚴(yán)格要求及耳濡目染，他以優(yōu)異成績(jī)考取了三江大學(xué)，后來(lái)又進(jìn)入了美國(guó)拜克大學(xué)讀書。B．束星北器重、愛惜人才，他曾鼓勵(lì)學(xué)生李政道走求學(xué)之路，并在其車禍后給予幫助；李政道對(duì)這份恩情念念不忘，并將自己的卓越成就歸功于束星北。...C．1931年“九一八”事變后，束星北懷抱一腔熱情，毅然回歸祖國(guó)，準(zhǔn)備投筆從戎，回國(guó)后被浙江大學(xué)慕名聘請(qǐng)，從此開始了自己的物理教學(xué)與研究生涯。D．本文詳細(xì)記述了中國(guó)物理大師束星北熱情求學(xué)、享譽(yù)校園、成就非凡等幾方面的事跡及其科學(xué)研究中的真知灼見，展示了一位德才兼?zhèn)涞目茖W(xué)家的感人形象。E．束星北的研究領(lǐng)域非常廣泛，除了物理教學(xué)與研究之外，他還兼研氣象學(xué)，并參與了航天工業(yè)的衛(wèi)星回收試驗(yàn)，準(zhǔn)確測(cè)算出了衛(wèi)星的落點(diǎn)，立下赫赫功勞。(2)作者為什么將束星北比作“中國(guó)的愛因斯坦”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3)在浙大講學(xué)期間，束星北深受師生歡迎的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：(1)BE(2)①束星北的物理成就與愛因斯坦密切相關(guān)，對(duì)相對(duì)論的濃厚興趣促使束星北與愛因斯坦合作，作為門徒和助手從多方面發(fā)展了“相對(duì)論”；②束星北繼承了愛因斯坦“自由平等討論的波爾學(xué)風(fēng)”，從而造就了包括諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李政道教授在內(nèi)的一批物理人才，桃李滿天下；③束星北是中國(guó)物理學(xué)界的老前輩，成就卓著，國(guó)際聞名現(xiàn)代文閱讀答案中國(guó)的愛因斯坦——束星北張?jiān)偕喿x答案。將他比作“中國(guó)的愛因斯坦”，是對(duì)他的高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。(3)①講課不照本宣科，能聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，引導(dǎo)學(xué)生探尋科學(xué)之美；②為人天真率真，灑脫不拘，為學(xué)生創(chuàng)造自由平等的學(xué)術(shù)氛圍；③愛惜人才，對(duì)學(xué)生關(guān)心照顧，培養(yǎng)了大批物理人才。（1）試題分析：本題主要考查對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括。A項(xiàng)“父母的嚴(yán)格要求及耳濡目染”文中沒有依據(jù)；C項(xiàng)束星北的物理“研究生涯”在他出國(guó)后就開始了；D項(xiàng)本文“詳細(xì)記述了”束星北“科學(xué)研究中的真知灼見”不準(zhǔn)確。（2）試題分析：“中國(guó)的愛因斯坦”這是文章的標(biāo)題，因此應(yīng)聯(lián)系全文來(lái)回答。就題目本身來(lái)看，束星北其研究的內(nèi)容、成就、學(xué)術(shù)思想等方面應(yīng)與愛因斯坦有共性的地方，另外把束星北比作愛因斯坦也是對(duì)束星北的評(píng)價(jià)、尊重和贊美。點(diǎn)睛：對(duì)文章中某些句子的含義、某一評(píng)價(jià)或看法的理解，一定要聯(lián)系具體的語(yǔ)境。從本題來(lái)看，要理解的這句話就是文章的標(biāo)題，因此解答此題就要立足于全篇。中國(guó)的愛因斯坦，也就意謂著被評(píng)價(jià)者與愛因斯坦有許多相通的地方，因此文章的具體內(nèi)容來(lái)解說(shuō)，問題不大。（3）試題分析：解答這類題，首先要根據(jù)題干要求篩選的內(nèi)容，迅速在原文中找到相關(guān)區(qū)域，明確篩選的范圍；對(duì)選定的區(qū)域進(jìn)行分析，明白寫了哪幾件事，這些事是為了說(shuō)明什么的，或者是說(shuō)了哪幾層意思；篩選出每個(gè)層次點(diǎn)中的關(guān)鍵詞，組織答案。在第七段中，作者以具體的故事寫了束星北的講學(xué)特點(diǎn)，可以從講課的風(fēng)格、師生之間的關(guān)系等方面分析。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。最后的魚鷹豬呀羊呀可以變賣，犁呀耙呀可以送人，這群魚鷹卻不忍心賣，更不忍心像那些沒肝沒肺的漁民燉成老火靚湯。爹決定給它們一條出路。一大早就搖了木船，魚鷹們站舷上一字兒排開，個(gè)個(gè)腦袋耷拉，眼神憂郁，像知道了要去赴一場(chǎng)訣別的盛宴。爹順著凌江把船搖到一僻遠(yuǎn)處，從腰帶上取出長(zhǎng)桿煙，塞滿煙絲，擦響火柴皮，吧嗒一口，又吧嗒一口，滿嘴苦澀味。就像心里侵入了一朵陰霾，欲雨不雨，乍陰還悶。用勁把煙鍋在鞋幫上一磕，直起身板，爹把金屬箍套在魚鷹們的脖上，猛一吆喝：嗨嗨、嗨嗬嗬——！大黑扎煞開翅膀，發(fā)出“嘎啊嘎啊”的號(hào)令，二黑、三黑、四黑全昂起頭，呼呼扇翅。睡眼惺忪的晨曦就被扇醒了，饒有興味地觀看一場(chǎng)澤國(guó)演義。撲通！大黑一個(gè)猛子扎下去。二黑、三黑卻搗蛋地擦著水面掠飛一陣才潛入水里。爹盯著涌動(dòng)的水面，心里也在展開一場(chǎng)博弈。通知單一來(lái)，事情便定了局，哪怕你是七十二變的孫悟空也改變不了。就要離開生活了一輩子的村莊，這是掏心肝的事哪。從此背井離鄉(xiāng)，再也聞不到黃土地上牛羊的糞香，聽不到凌江上艄公的號(hào)子，看不到水面上魚鷹的黑影……這魚鷹，是命根子哦。雖然小兄弟幫俺從水里銜來(lái)生計(jì)，但俺從不把它們當(dāng)奴仆。經(jīng)常喂瘦肉、豬腸、黃鱔、鮮豆腐，晚上讓它們住西廂的大瓦房。你別看它們是浪里白條，自理能力卻很差，連水都不會(huì)自己喝，俺每天多次掰嘴給它們灌水。母鷹下了蛋不會(huì)孵，得找抱巢的老母雞代孵個(gè)把月，俺每天得盯緊，睡覺不敢脫衣，端碗不敢離步兒，怕母鷹去搗巢。它們就是這樣笨得可愛……水面忽然劃起一道黑色閃電，波滾浪涌，飛沫蔽空。一條魚甩動(dòng)著銜在大黑鉤狀的嘴里，爹伸出長(zhǎng)撈子，大黑穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落鐵圈上。收至身邊，嘴一松，大鱖魚掉到網(wǎng)兜。爹輕撫大黑鮮亮的盔甲，它卻用憂傷的眼神看爹，旋一個(gè)猛子扎入水。又一個(gè)漩渦卷起，二黑、三黑相繼浮出，這次竟都捕了大鱖魚。爹知道這伙計(jì)倆的脾性，以前你不給小魚，它們硬是不松嘴。這次還沒等爹揀來(lái)小魚，它們已把鱖魚丟到網(wǎng)兜里，轉(zhuǎn)身潛進(jìn)水去。魚鷹是通人性的主。就拿二黑、三黑來(lái)說(shuō)，以前常討巧賣乖，干活老磨洋工，站在舷上半天不動(dòng)。見大黑銜著魚鉆出水，便飛去假惺惺地幫著把草鲇子、鯰胡子、灰鱖子叼到船上，嘎嘎地邀功請(qǐng)賞。倒是賣力的大黑，從不亂扯嗓子。爹每次給大黑一條小魚，二黑、三黑自然也少不了。一次大黑鬧了情緒，站在舷上不聽號(hào)令。爹惱了，舉篙把它打下水，大黑腳受了傷，便賭氣出走。魚鷹們一下子沒了主心骨，全都懶散得不成。爹很后悔寵慣了二黑、三黑，好生一頓教訓(xùn)后，命令它們?nèi)フ摇５汛瑩u進(jìn)蘆葦蕩，一路呼喊大黑，直到天快黑時(shí)，看到大黑、二黑、三黑一齊叼著條大鯰魚鳧來(lái)。爹一把抱過(guò)大黑，像見到了走丟多年的兒子。每每想起那幕，爹心里就絞痛。這一次，爹下了狠心，等魚鷹們?nèi)w上船，噙著淚拆了它們頸上的金屬箍，賞給一條條小魚，然后一咬牙把它們趕下水。爹甩開膀子搖槳，拐個(gè)彎就不見了影子?；氐郊遥嘞乱黄慷侇^，想用酒精麻醉這撕心裂肺的疼。再也見不到這群小伙計(jì)了，十五年啊，一個(gè)蓋頭浪就把這十五年卷走了……爹一頭倒在床上，不知何時(shí)門口竟響起哀怨的“嘎啊嘎啊”。爹踉蹌著奔出去，大黑、二黑、三黑懊喪地站在門前，爹眼一熱，像久別重逢的親人把它們擁入懷里。當(dāng)所有用得上的家什全裝上車運(yùn)走后，爹又一次搖著木船把伙計(jì)們帶到凌江的一處支流。他也是迫不得已啊，為了給它們一條活路，爹忍著疼——以一種無(wú)奈的方式——訣別！但無(wú)論爹怎樣趕它們下水，用篙驅(qū)，用撈子趕，用腳蹬船板，一個(gè)個(gè)鐵了心釘穩(wěn)腳，愣是巋然不動(dòng)。爹突然一個(gè)猛子扎入水，伙計(jì)們見狀，爭(zhēng)先恐后鉆進(jìn)水里，它們要去救主人。然而，水性極好的爹一個(gè)龍回頭上了船，搖槳迅疾離去……爹聽到老遠(yuǎn)傳來(lái)一片“嘎啊嘎啊”的哀號(hào)，仿佛一群迷路的孩子在哭爹喊娘。爹抹了把淚，把金屬箍果決地扔進(jìn)凌江——永別了，孩兒們！永別了，血濃于水的村莊！借著江風(fēng)飛過(guò)二十公里，爹把木船系在凌江水庫(kù)一隱蔽處。上了岸，就是按城鎮(zhèn)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的移民村，全村因?yàn)榱杞畮?kù)加固擴(kuò)容被迫遷移。而凌江水庫(kù)，是禁止捕魚的。翌晨，爹像往常一樣，腰里別一根長(zhǎng)桿煙，頭上戴一頂破草帽，找到了那條木船。他怔住了，船上竟躺著一條足有十五公斤重的大鯉魚！“嗨嗨、嗨嗬嗬——”爹的吆喝聲在庫(kù)區(qū)回響，但凌江水庫(kù)，怎能容得下一群無(wú)家可歸的魚鷹呢？！（發(fā)表于2012年第12期《百花園》，有刪改）4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)開頭不僅形象地寫出爹收到通知單時(shí)的痛苦，交代故事發(fā)生的背景；也引出了下文，暗示爹不得不放走魚鷹。B.雖然是“爹定給它們一條出路”，但是沒有自理能力的魚鷹被拋棄和傷害，也表明爹的無(wú)情。C.小說(shuō)善于運(yùn)用擬人手法，“它卻用憂傷的眼神看爹”，“一個(gè)個(gè)鐵了心釘穩(wěn)腳跟”生動(dòng)寫出了魚鷹和爹難以割舍的親密關(guān)系。D.魚鷹與爹分別的故事，不僅令人感動(dòng)，也令人嘆惋；在現(xiàn)代化進(jìn)程中，傳統(tǒng)生活方式的出路在哪里？5.小說(shuō)寫了爹與魚鷹的幾次訣別，請(qǐng)結(jié)合全文概括分析爹的心情變化。6.小說(shuō)以“最后的魚鷹”為題，有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。參考答案：4.B

5.“痛苦—矛盾無(wú)奈—狠心割舍—果決—留戀擔(dān)憂/迷?！?/p>

①痛苦：接到通知時(shí)，心里乍陰還悶；②矛盾無(wú)奈：決定放走魚鷹時(shí)，爹“心里也在展開一場(chǎng)博弈”“事情便定了局”③狠心割舍：第一次放走時(shí)，心里絞痛，但下了狠心，咬牙把它們趕下水④果決：第二次放走時(shí)，爹搖槳離去，把金屬箍扔進(jìn)凌江⑤留戀擔(dān)憂：當(dāng)搬到遷移村后，爹像往常伐木船，發(fā)現(xiàn)魚鷹找到水庫(kù)時(shí)，爹擔(dān)憂水庫(kù)如何容下無(wú)家可歸的魚鷹。

6.①結(jié)構(gòu)上：魚鷹是全文線索，情節(jié)圍繞魚鷹展開。②內(nèi)容上：“最后”蘊(yùn)含了爹對(duì)魚鷹的不舍和痛惜；同時(shí)也吸引了讀者興趣引發(fā)思考；魚鷹不僅是爹的生計(jì)來(lái)源，更寄托了爹對(duì)水上生活的留戀。③主旨：以此為題，揭示了主題，表明了移民村人對(duì)舊生活的留戀，對(duì)舍棄原有生活的妥協(xié)，對(duì)如何適應(yīng)新生活的迷茫。4.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)的綜合鑒賞能力。題干要求選出“不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“也表明爹的無(wú)情”說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)檫w移后的移民村禁止捕魚，爹不得不放走魚鷹，體現(xiàn)爹的痛苦無(wú)奈。故選B。5.試題分析：本題題目是“小說(shuō)寫了爹與魚鷹的幾次訣別，請(qǐng)結(jié)合全文概括分析爹的心情變化”，是考查學(xué)生把握人物形象能力。答題時(shí)，現(xiàn)在通讀全文，在文中找出爹和魚鷹的幾次訣別，根據(jù)幾次訣別中對(duì)爹描述和爹的表現(xiàn)來(lái)把握爹的心情變化。小說(shuō)開頭寫爹收到通知單時(shí)“心里侵入了一朵陰霾，欲雨不雨，乍陰還悶”“豬呀羊呀可以變賣，犁呀耙呀可以送人，這群魚鷹卻不忍心賣，更不忍心像那些沒肝沒肺的漁民燉成老火靚湯”形象表現(xiàn)了爹的痛苦。然而是在沒有辦法，爹決定放走魚鷹，給它們一條生路，“通知單一來(lái)，事情便定了局”但是爹“心里也在展開一場(chǎng)博弈”，由此看出爹內(nèi)心的矛盾和不舍?！靶睦锝g痛”，這一次，爹還是“下了狠心，等魚鷹們?nèi)w上船，噙著淚拆了它們頸上的金屬箍，賞給一條條小魚，然后一咬牙把它們趕下水”，這是爹第一次放魚鷹，從這些描寫可以看出爹雖然不忍心，但還是狠心割舍，趕魚鷹離開。然后自己是“甩開膀子搖槳”離開?？墒囚~鷹很快又自己回家了。就有了第二次放魚鷹。第二次放魚鷹時(shí)，爹使計(jì)將魚鷹騙下水，然后自己搖槳離去，爹抹了把淚，把金屬箍扔進(jìn)凌江，從中可以看出爹的果決。到了遷移村時(shí)，爹把木船停泊在水庫(kù)的隱蔽處。這水庫(kù)是不準(zhǔn)捕魚的。第二天，爹像往常一樣，去水庫(kù)找到木船。卻發(fā)現(xiàn)木船上“躺著一條足有十五公斤重的大鯉魚”，說(shuō)明魚鷹找到了水庫(kù)，可是這水庫(kù)是禁止捕魚的，爹不禁擔(dān)憂這禁止捕魚的水庫(kù)如何能容下無(wú)價(jià)可貴的魚鷹啊，就“嗨嗨、嗨嗬嗬——”吆喝魚鷹。從中可以看出爹對(duì)魚鷹的留戀和擔(dān)憂。6.試題分析：本題題目是“小說(shuō)以‘最后的魚鷹’為題，有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析”，是考查學(xué)生把握小說(shuō)標(biāo)題作用能力。本文以“最后的魚鷹”為標(biāo)題，作者的用意可以從情節(jié)線索、文章內(nèi)容、主旨等方面考慮。標(biāo)題“最后的魚鷹”中的“魚鷹”是全文的線索，文章的情節(jié)圍繞魚鷹展開，寫了爹兩次放魚鷹，中間穿插著爹對(duì)過(guò)去養(yǎng)魚鷹，用魚鷹捕魚生活的回憶，從中可以看出這些魚鷹不僅是爹的生計(jì)來(lái)源，更寄托了爹對(duì)水上生活的留戀。題目中“最后”兩個(gè)字蘊(yùn)含了爹對(duì)魚鷹的不舍和痛惜。同時(shí)也引起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者思考：為什么是“最后”的魚鷹。文章寫因?yàn)榱杞畮?kù)加固擴(kuò)容，村莊被迫遷移，文章通過(guò)爹對(duì)魚鷹的不舍，以“最后的魚鷹”為標(biāo)題，揭示了主題，表明了移民村人對(duì)舊生活的留戀，對(duì)舍棄原有生活的妥協(xié)，對(duì)如何適應(yīng)新生活的迷茫。點(diǎn)睛：小說(shuō)標(biāo)題的作用可以從以下幾個(gè)方面來(lái)答題：①交代小說(shuō)的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氛圍；②標(biāo)題是否是小說(shuō)的線索，組織全文，寄托情感，深化主題；③標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；④標(biāo)題是否暗示了情節(jié)的發(fā)展或鋪開情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)，呼應(yīng)文章內(nèi)容；⑤標(biāo)題是否一語(yǔ)雙關(guān)，象征，是否對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫龍點(diǎn)睛的作用；⑥標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。3.實(shí)用類文本閱讀材料一：2011年1月1日8點(diǎn)整，中央電視臺(tái)記錄頻道正式開播，信號(hào)覆蓋全球。作為中國(guó)第一個(gè)國(guó)家級(jí)的專業(yè)紀(jì)錄片頻道，也是第一個(gè)從開播之始就面向全球采用雙語(yǔ)播出的頻道，它向世人亮出了擁有人文精神的中國(guó)影像。央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃，主要呈現(xiàn)四大主體內(nèi)容，六大主題時(shí)段的播出特點(diǎn)，以期達(dá)到規(guī)?；牟コ鲂?yīng)。央視紀(jì)錄頻道同時(shí)采用國(guó)際紀(jì)錄片頻道的進(jìn)行方式，淡化欄目概念，強(qiáng)化大時(shí)段編排，以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽(yù)度。

（摘編自楊玉潔等《真實(shí)聚焦：2010~2011中國(guó)紀(jì)錄片頻道運(yùn)營(yíng)與紀(jì)錄片產(chǎn)業(yè)發(fā)展記錄》）材料二：注：群眾構(gòu)成反映的是收視人群的構(gòu)成，回答了“誰(shuí)在看頻道”的問題，集中度是目標(biāo)群眾收視率與總體群眾收視率的比值，表示的是目標(biāo)群眾相對(duì)于總體群眾的收拾集中程度，能夠回答“誰(shuí)更喜歡收看這個(gè)頻道”的問題：集中度的比值大于100%，表示該類目標(biāo)群眾的收拾傾向高于平均水平。材料三：在制播運(yùn)營(yíng)模式方面，央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式。央視是紀(jì)錄片的主要制作基地，制作出的精品節(jié)目數(shù)量眾多。當(dāng)然，頻道化運(yùn)營(yíng)模式也有其自身的劣勢(shì)，劣勢(shì)在于頻道可以調(diào)動(dòng)的資源非常有限，其融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度都會(huì)受到種種限制。央視紀(jì)錄頻道目前正積極推進(jìn)制播分離模式，節(jié)目制作以社會(huì)招標(biāo)、聯(lián)合制作、購(gòu)買作為主要方式，并輔以自制精品，為建立較為健全的制作管理模式做好準(zhǔn)備。

（摘編自張同道等《2011年中國(guó)紀(jì)錄片頻道發(fā)展報(bào)告（下）》）材料四：總部位于美國(guó)首都華盛頓的國(guó)家地理頻道是一個(gè)全球性的付費(fèi)有線電視網(wǎng)，目前，國(guó)家地理頻道已經(jīng)以34種語(yǔ)言轉(zhuǎn)播至全球166個(gè)國(guó)家和地區(qū)逾2億9千萬(wàn)用戶，作為一個(gè)純紀(jì)錄片頻道能夠取得如此卓越的成就，除了高質(zhì)量，高觀賞性的節(jié)目?jī)?nèi)容之外，與其頻道自身的制播運(yùn)營(yíng)模式是分不開的，其制播運(yùn)營(yíng)模式如下：有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商投資建立的，有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費(fèi)用，有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商是指擁有并運(yùn)營(yíng)有線電視系統(tǒng)的企業(yè)實(shí)體，有線電視節(jié)目提供商為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商提供節(jié)目，具體到國(guó)家地理頻道而言，美國(guó)國(guó)家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù)，國(guó)家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，即讓來(lái)自國(guó)家地理電視公司等渠道的單個(gè)的片源變成有機(jī)結(jié)合的整體，適于在電視上播放；康卡斯特電信公司作為有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商，則承擔(dān)把電視信號(hào)傳送到千家萬(wàn)戶的電視機(jī)上的技術(shù)性播出任務(wù)。

（摘編自楚慧萍《多元延伸，有機(jī)互動(dòng)——美國(guó)國(guó)家地理頻道運(yùn)營(yíng)模式初探》）7.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是A.B.C.D.8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是A.中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編輯上進(jìn)行了認(rèn)真詳細(xì)的規(guī)劃，以期將來(lái)能夠呈現(xiàn)出主題化、系列化的節(jié)目播出方式。B.根據(jù)材料二中性別、年齡、學(xué)歷這三項(xiàng)，我們能夠了解到中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道的觀眾構(gòu)成和集中度的基本情況。C.2011年，在71個(gè)大中城市的觀眾調(diào)查中，中央電視電臺(tái)紀(jì)錄頻道觀眾構(gòu)成最高的三類人群分別是：男性、45—54歲以及高中以上學(xué)歷。D.根據(jù)材料二可知，隨著目標(biāo)觀眾年齡的增加以及學(xué)歷的增高，集中度的比值也在不斷地攀升。E.美國(guó)國(guó)家地理頻道的制作管理模式較為健全，它在融資渠道、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、人財(cái)物資源調(diào)度等方面不存在受到限制的問題。9.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道開播初期與美國(guó)國(guó)家地理頻道在制播運(yùn)營(yíng)模式方面的不同。參考答案：7.D

8.B

9.⑴中央電視臺(tái)記錄頻道在開播初期采用的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式，央視是紀(jì)錄片的主要制作基地；

⑵美國(guó)國(guó)家地理頻道采用的是制播分離的運(yùn)營(yíng)模式，節(jié)目的制作與播出相對(duì)分離。7.試題分析：本題綜合考查文章的內(nèi)容和手法?？忌鷳?yīng)重點(diǎn)分析選項(xiàng)內(nèi)容與文章內(nèi)容的吻合度。原文有“美國(guó)國(guó)家地理電視公司以及其他渠道承擔(dān)提供片源的任務(wù)”，國(guó)家地理頻道承擔(dān)的是節(jié)目制作等任務(wù)，承擔(dān)把電視信號(hào)傳送給電視觀眾的是“康卡斯特電信公司”。8.試題分析：本題綜合考查篩選并整合文中的信息。A項(xiàng)目的錯(cuò)誤，原文為“央視紀(jì)錄頻道在內(nèi)容編排上進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃……以期達(dá)到規(guī)模化的播出效應(yīng)。央視紀(jì)錄頻道同時(shí)……以主題化、系列化和播出季的方式，提升自身的影響力和美譽(yù)度”。D項(xiàng)歸類錯(cuò)誤，由圖表可知，55歲以上人群及“大學(xué)及以上”學(xué)歷關(guān)注度下降。E項(xiàng)肯否不當(dāng)，原文是說(shuō)需要“地方政府的批準(zhǔn)”，可見也是有限制的。9.試題分析：這是一道篩選信息、整合信息的題目，要想答對(duì)，首先要根據(jù)題干要求，把答題區(qū)間找對(duì)，從中篩選出對(duì)答案有幫助的信息，然后還要會(huì)概括，要點(diǎn)要簡(jiǎn)潔，盡量使用文中詞語(yǔ)。由“材料三”可知，“在制播運(yùn)營(yíng)模式方面，央視紀(jì)錄頻道實(shí)行的是頻道化運(yùn)營(yíng)模式?！壳罢e極推進(jìn)制播分離模式”，由“材料四”可知“其制播運(yùn)營(yíng)模式如下：有線電視系統(tǒng)是在地方政府的批準(zhǔn)下由有線電視系統(tǒng)運(yùn)營(yíng)商投資建立的，有線電視系統(tǒng)直接面向訂戶收取費(fèi)用”。點(diǎn)睛：先泛讀：了解文章大意、結(jié)構(gòu)，圈出關(guān)鍵詞、句；再審題：確定范圍、角度、要求；然后精讀：尋找相關(guān)信息，篩選關(guān)鍵詞語(yǔ)；最后加工：按題目要求整合信息。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列小題。鄭太字公業(yè)，河南開封人，司農(nóng)眾之曾孫也，少有才略。初，舉孝廉，三府辟，公車征，皆不就。及大將軍何進(jìn)輔政，征用名士，以公業(yè)為尚書侍郎，遷侍御史。進(jìn)將誅閹官，欲召并州牧董卓為助。公業(yè)謂進(jìn)曰：“董卓強(qiáng)忍寡義，志欲無(wú)厭。若借之朝政，授以大事。將恣兇欲，必危朝廷?！庇譃殛悤r(shí)務(wù)之所急數(shù)事。進(jìn)不能用，乃棄官去。進(jìn)尋見害，卓果作亂。公業(yè)等與侍中伍瓊、卓長(zhǎng)史何颙共說(shuō)卓，以袁紹為勃海太守，以發(fā)山東之謀。及義兵起，卓乃會(huì)公卿議，大發(fā)卒討之，群僚莫敢忤旨。公業(yè)恐其眾多益橫，兇強(qiáng)難制，獨(dú)曰：“夫政在德，不在眾也。”卓不悅，曰：“如卿此言，兵為無(wú)用邪？”公業(yè)懼，乃詭詞更對(duì)曰：“非謂無(wú)用，以為山東不足加大兵耳。如有不信，試為明公略陳其要。今山東合謀，州郡連結(jié)，人庶相動(dòng)，非不強(qiáng)盛，然光武以來(lái)，中國(guó)無(wú)警，百姓優(yōu)逸，忘戰(zhàn)日久。仲尼有言：‘不教人戰(zhàn)，是謂棄之。’其眾雖多，不能為害。一也。明公出自西洲，少為國(guó)將，閑習(xí)軍事，數(shù)踐戰(zhàn)場(chǎng)，名振當(dāng)世，人懷懾服。二也。袁本初公卿子弟，生處京師。張孟卓東平長(zhǎng)者坐不窺堂孔公緒清談高論噓枯吹生并無(wú)軍旅之才執(zhí)銳之干臨鋒決敵非公之儔。三也?！弊磕藧偅怨珮I(yè)為將軍，使統(tǒng)諸軍討擊關(guān)東?；蛘f(shuō)卓曰：“鄭公業(yè)智略過(guò)人，而結(jié)謀外寇，今資之士馬，就其黨與，竊為明公懼之。”卓乃收還其兵，留拜議郎。卓既遷都長(zhǎng)安，天下饑亂，士大夫多不得其命。而公業(yè)家有余資，日引賓客高會(huì)倡樂，所贍救者甚眾。乃與何颙、荀攸共謀殺卓。事泄，颙等被執(zhí)，公業(yè)脫身自武關(guān)走，東歸袁術(shù)。（選自《后漢書·列傳第六十》）7.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A.三府辟，公車征。

辟：征召。B.公業(yè)恐其眾多益橫。

橫：驕橫。C.人庶相動(dòng)，非不強(qiáng)盛。

庶：也許，或許。D.閑習(xí)軍事，數(shù)踐戰(zhàn)場(chǎng)。

踐：經(jīng)歷。8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.張孟卓東平/長(zhǎng)者坐不窺堂/孔公緒清談高論噓枯吹/生并無(wú)軍/旅之才執(zhí)/銳之干臨鋒/決敵非公之儔/B.張孟卓東平長(zhǎng)者/坐不窺堂/孔公緒清談高論/噓枯吹生/并無(wú)軍旅之才/執(zhí)銳之干/臨鋒決敵/非公之儔/C.張孟卓東平長(zhǎng)者/坐不窺堂孔公緒/清談高論噓枯吹/生并無(wú)軍旅/之才執(zhí)/銳之干/臨鋒決敵非公之儔/D.張孟卓東平/長(zhǎng)者坐不窺堂/孔公緒清談/高論噓枯吹/生并無(wú)軍旅之才/執(zhí)銳之干/臨鋒決敵非公之儔/9.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是（

）A.孝廉是漢武帝時(shí)設(shè)立的察舉考試，以任用官員的一種科目，孝廉是孝順親長(zhǎng)、廉能正直的意思。B.卒，士兵的舊稱，屬政府正規(guī)編制的部隊(duì)。士兵需要有勇敢無(wú)畏的精神，就是不怕死、有虎勁。C.州郡，為東漢末形成的州、郡、縣三級(jí)地方政治制度。州沿襲九州之分，郡始于秦，完善于漢。D.仲尼，為孔子，被尊奉為“天縱之圣”、“天之木鐸”，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，倡導(dǎo)人性本善、以仁為本思想。10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.鄭太出身顯貴，多次不就。鄭太為司農(nóng)鄭眾的曾孫，多次被舉孝廉、辟三府，朝廷征召都不去赴任。B.鄭太深謀遠(yuǎn)慮，見機(jī)行事。鄭太看到何進(jìn)召董卓相助，勸諫何進(jìn)，何進(jìn)充耳不聞，鄭太見機(jī)棄官而走。C.鄭太能言善辯，足智多謀。鄭太引經(jīng)據(jù)典，用三條理由陳述山東不值得用大兵征討，從此徹底打消了董卓的疑慮。D.鄭太樂善好施，胸懷大志。鄭太在天下動(dòng)亂之際，宴請(qǐng)賓客，并與何颙、荀攸等人合計(jì)謀殺董卓。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）董卓強(qiáng)忍寡義，志欲無(wú)厭。若借之朝政，授以大事。將恣兇欲，必危朝廷。（2）鄭公業(yè)智略過(guò)人，而結(jié)謀外寇，今資之士馬，就其黨與，竊為明公懼之。（3）饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。（4）若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無(wú)窮者，彼且惡乎待哉？參考答案：7.C

8.B

9.D

10.C

11.（1）董卓強(qiáng)悍而不義，貪得無(wú)厭。如果讓他參與朝政，把大事交給他，將會(huì)放縱其邪惡的欲望，必將危及朝廷。（2）鄭太才智謀過(guò)人，而勾結(jié)外面敵寇，如今交給他士卒兵馬，讓他去靠近他的同黨，我私下為明公擔(dān)憂。(3)饑寒雖然來(lái)得急迫，但是違背本意去做官，身心都感痛苦。過(guò)去為官做事，都是為了吃飯而役使自己。(4)至于順應(yīng)天地萬(wàn)物的本性，駕馭“六氣”的變化，遨游于無(wú)窮無(wú)盡的境域，他還憑借什么呢！7.試題分析：庶：百姓、平民。8.試題分析：首先通覽語(yǔ)段，聯(lián)系上下文，明曉文段語(yǔ)意。其次抓住關(guān)鍵詞“者”進(jìn)行斷句，然后抓住“軍旅之才”“執(zhí)銳之干”結(jié)構(gòu)對(duì)稱進(jìn)行斷句，最后根據(jù)語(yǔ)意進(jìn)行斷句。9.試題分析：“人性本善、以仁為本”為孟子的思想。點(diǎn)睛：文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。這類題目一般錯(cuò)誤都比較明顯，如此題“人性本善、以仁為本”為孟子的思想。10.試題分析：“從此徹底打消”不合文意。文中只是說(shuō)“卓乃收還其兵”。11.試題分析：注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“若”譯為“如果”，“授”譯為“交給”，“恣”譯為“放縱”，“授以大事”介賓短語(yǔ)后置句?！奥浴弊g為“謀略，“資”譯為“交給”，“黨與”譯為“同黨”，“就”譯為“靠近”，“切”譯為“急迫”，“交病”譯為“身心都感到痛苦”，“人事”譯為“出仕，做官”，“自役”賓語(yǔ)前置，役使自己。“乘”譯為“順應(yīng)”，“辯”譯為“變化”，“惡乎待”賓語(yǔ)前置。參考譯文：鄭太字公業(yè)，河南開封人，是司農(nóng)鄭眾的曾孫，年輕時(shí)就有才干謀略。起初被舉為孝廉，三公聘，朝廷召，一概不去。等到大將軍何進(jìn)輔政，征用名士，任命鄭太為尚書侍郎，又升任侍御史。何進(jìn)要?dú)⒒鹿?，想召并州刺史董卓為助。鄭太?duì)何進(jìn)說(shuō)：“董卓強(qiáng)悍而不義，貪得無(wú)厭。如果讓他參與朝政，把大事交給他，將會(huì)放縱其邪惡的欲望，必將危及朝廷。”又向何進(jìn)陳述幾件當(dāng)務(wù)之急的事，何進(jìn)不聽，于是就棄官而去。何進(jìn)不久被害，董卓果然作亂。鄭太等與侍中伍瓊、卓長(zhǎng)史何颙一起勸說(shuō)董卓，委派袁紹為勃海太守，以促成山東起兵反董卓的計(jì)劃。等到義兵興起，董卓召集公卿商議，要大舉發(fā)兵去征討，眾官?zèng)]有人敢違抗他的旨意。鄭太怕他兵多了更加驕橫，兇惡強(qiáng)暴難以遏制，就獨(dú)自說(shuō)：“為政在于德，而不在人多啊。”董卓不高興，說(shuō)：“像你這么說(shuō)，兵是無(wú)用了？”鄭太害怕了，就假意說(shuō)：“不是沒有用，而是我覺得山東不值得用大兵征討罷了。如果不信，我試著為明公陳述其要點(diǎn)。如今山東合謀，州郡連結(jié)，眾人互相鼓動(dòng)，不是不強(qiáng)盛。然而自光武帝以來(lái)，中原無(wú)戰(zhàn)事，百姓富足安逸，忘記戰(zhàn)爭(zhēng)多年了。仲尼說(shuō)過(guò)：‘不教人學(xué)會(huì)作戰(zhàn)，這叫拋棄他們’。他們?nèi)穗m多，卻不能稱為禍害。這是第一。明公出身于西洲，年輕時(shí)就做國(guó)家武將，熟習(xí)軍事，屢次經(jīng)歷戰(zhàn)場(chǎng)，名震當(dāng)世，人人畏懼。這是第二。袁本初是公卿子弟，生長(zhǎng)在京城里。張孟卓是東平的道德先生，舉止目不斜視?？坠w只會(huì)清談高論，抑揚(yáng)褒貶人物。這些人并沒有指揮軍事的才能，使用兵器的本領(lǐng)，臨陣交兵，不是您的對(duì)手，這是第三?！倍窟@下高興，任命鄭太為將軍，讓他統(tǒng)領(lǐng)各軍討伐進(jìn)擊關(guān)東。有人勸告董卓說(shuō)：“鄭太才智謀過(guò)人，而勾結(jié)外面敵寇，如今交給他士卒兵馬，讓他去靠近他的同黨，我私下為明公擔(dān)憂?！倍窟@下收回他的兵馬，留在朝內(nèi)為議郎。董卓遷都長(zhǎng)安后，天下饑餓動(dòng)亂，士大夫大多得不到應(yīng)有的職事。而鄭太家有余財(cái)，每天引賓客宴會(huì)歌舞，所救濟(jì)的人很多。于是他和何颙、荀攸共同謀殺董卓。事情泄漏，何颙等人被抓，鄭太從武關(guān)逃走，投奔袁術(shù)。5.文言文閱讀（共19分）閱讀下面的文言文，完成10---13題。豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏，而無(wú)所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。趙襄子最怨智伯，漆其頭以為飲器。豫讓遁進(jìn)山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說(shuō)己者容。今智伯知我，我必為報(bào)仇而死，以報(bào)智伯，則吾魂魄不愧矣。”乃變名姓為刑人，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動(dòng)，執(zhí)問涂廁之刑人，則豫讓，內(nèi)持刀兵，曰：“欲為智伯報(bào)仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹(jǐn)避之耳。且智伯亡無(wú)后，而其臣欲為報(bào)仇，此天下之賢人也?！弊溽屓ブ?。居頃之，豫讓又漆身為厲注，吞炭為啞，使形狀不可知。行乞于市，其妻不識(shí)也。行見其友，其友識(shí)之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“我是也?！逼溆褳槠唬骸耙宰又?，委質(zhì)而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃為所欲，顧不易邪？何乃殘身苦形，欲以求報(bào)襄子不亦難乎！”豫讓曰：“既已委質(zhì)臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者，極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也?！盵Z既去，頃之，襄子當(dāng)出，豫讓伏于所當(dāng)過(guò)之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：

(節(jié)選自《史記·刺客列傳》)注：厲：通“癘”，一種毒瘡。10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是()A．則雖死不恨恨：仇恨。

B．女為說(shuō)己者容

容：打扮。C．襄子乃數(shù)豫讓曰

數(shù)：責(zé)備。

D．顧不易邪

顧：難道。11．下列各組句子中，全都直接表現(xiàn)豫讓“忠義”的一組是()①去而事智伯

②變名姓為刑人，入宮涂廁③是懷二心以事其君也

④我故國(guó)士報(bào)之⑤子之為智伯，名既成矣

⑥焉以致報(bào)仇之意，則雖死不恨A．①④⑤B．②③⑤

C．①③⑥

D．②④⑥12．下列對(duì)原文的敘述與分析不正確的一項(xiàng)是()A．豫讓曾先后臣事幾個(gè)主子，智伯對(duì)他很寵信。在智伯被襄子滅掉后，豫讓為報(bào)答知遇之恩一心為智伯報(bào)仇。B．豫讓改變姓名，到宮中充當(dāng)“刑人”，清掃廁所，想在襄子如廁時(shí)，趁其不備殺死他，結(jié)果被襄子識(shí)破。[ZC．豫讓“漆身”“吞炭”的目的是隱藏自己，方便報(bào)仇，但他的朋友卻以為這樣做不值得，勸他放棄報(bào)仇投靠襄子。D．豫讓為智伯報(bào)仇義無(wú)反顧，明知報(bào)仇之事難為卻拼死為之，就連險(xiǎn)遭他刺殺的襄子也深深贊嘆他的忠義。13．翻譯文言文中畫線的句子。(1)今智伯知我，我必為報(bào)仇而死，以報(bào)智伯。（3分）

(2)然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。（4分）

（3）若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。（3分）

參考答案：10A11．D解析：①是豫讓的行為，但卻不能表現(xiàn)他的忠義。③是豫讓對(duì)朋友所提建議的評(píng)論，屬于間接表現(xiàn)。⑤是襄子勸豫讓的話。12．C解析：“勸他放棄報(bào)仇投靠襄子”錯(cuò)，他的朋友是讓他假裝投靠襄子，然后在襄子身邊尋找機(jī)會(huì)報(bào)仇。13．(1)現(xiàn)在智伯了解我，我一定為他報(bào)仇而死，來(lái)報(bào)答他對(duì)我的厚愛。知、報(bào)各一分，整句一分。(2)但是我這樣做的原因，是想用我的行為使天下后世那些做臣子卻懷有二心來(lái)服侍他們的君主的人感到羞愧啊。(注意“所以”“愧”的用法)所以，愧各一分，判斷句一分，整句通順度一分（3）省略。以為、行李、共各一分

略6.本大題11小題，共49分。閱讀下面兩段文字，按要求完成6-9題。（一）其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋予所至，比好游者尚不能十一。然視其左右，來(lái)而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而予亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。（二）夫人情莫不貪生惡死，念父母，顧妻子；至激于義理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，無(wú)兄弟之親，獨(dú)身孤立，少卿視仆于妻子何如哉？且勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉！仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識(shí)去就之分矣，何至自沉溺縲紲之辱哉？且夫臧獲婢妾，猶能引決，況仆之不得已乎？所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世而文采不表于后世也。6．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是（3分）A．問其深，則其好游者不能窮也

窮：盡頭B．予之力尚足以入，火尚足以明也

明：照明C．幽于糞土之中而不辭者 辭：告辭D．恨私心有所不盡

恨：怨恨7．下列各組中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．少卿視仆于妻子何如哉

鄙陋沒世而文采不表于后世也B．有穴窈然。

至激于義理者不然C．問其深，則其好游者不能窮也

然視其左右，來(lái)而記之者已少D．況仆之不得已乎

世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)8．下列句子中與例句句式特點(diǎn)相同的一句是（3分）例句：吾屬今為之虜矣A．鄙陋沒世而文采不表于后世也B．如今人為刀俎，我為魚肉C．是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)D．至激于義理者不然9．下列句子的翻譯不正確的一項(xiàng)是（3分）A．既其出，則或咎其欲出者，而予亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。

譯：既然出洞了，就有人埋怨那個(gè)要出來(lái)的人，我也后悔跟從他，而不能享受游洞的樂趣。B．蓋予所至，比好游者尚不能十一譯：我所到的地方，比起喜歡游覽的人來(lái)說(shuō)還不到十分之一。C．且勇者不必死節(jié)，怯夫慕義，何處不勉焉！

譯：況且勇敢的人不一定為名節(jié)而死，怯懦的人仰慕大義，又何處不能勉勵(lì)自己不受辱呢？D．仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識(shí)去就之分矣。譯：我雖然怯懦，想茍且偷生，卻也很懂得舍生取義的道理。參考答案：略三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面一段文字，從三個(gè)方面概括“養(yǎng)發(fā)”的注意事項(xiàng)。（4分）

日化產(chǎn)品很難做到純天然、純中藥，洗發(fā)、護(hù)膚產(chǎn)品要起到柔順、清潔作用，必然要添加表面活性劑、硅油、香精等化學(xué)成分。在洗發(fā)過(guò)程中，要減少洗發(fā)水可能帶來(lái)的傷害，應(yīng)避免洗發(fā)水長(zhǎng)時(shí)間接觸頭發(fā)，不要天天洗，打泡沫的時(shí)間不要太長(zhǎng)，還應(yīng)常更換洗發(fā)水品牌。

另外，適當(dāng)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，對(duì)于頭發(fā)的烏黑亮麗也是有幫助的。多吃新鮮的魚、肉和豆制品等高蛋白的食物，有助于頭發(fā)的生長(zhǎng)。而多吃海帶、紫菜等可使頭發(fā)更有光澤，多吃芝麻、黑豆、木耳等則有利于頭發(fā)的黑亮，頭發(fā)干枯、開叉則應(yīng)多補(bǔ)充植物蛋白。答：（1）

（2）

（3）