名班主任工作室建設(shè)

名班主任工作室建設(shè)一、工作室的定位及目標(biāo)

1、定位

名班主任工作室作為我校教育教學(xué)改革的重要載體，旨在打造一個(gè)集教育科研、教師培養(yǎng)、德育工作研究于一體的專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。通過(guò)工作室的建立，形成名班主任的集聚效應(yīng)，促進(jìn)優(yōu)秀教育資源的共享，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

2、目標(biāo)

（1）首先，名班主任工作室的掛牌負(fù)責(zé)人與核心成員需實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升，使工作室初步建成并發(fā)揮作用，服務(wù)于我校。具體包括：

a.提升掛牌負(fù)責(zé)人的教育領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，使其具備引領(lǐng)工作室發(fā)展的能力；

b.培養(yǎng)核心成員的專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平，使其在工作室中發(fā)揮積極作用；

c.通過(guò)工作室的共同努力，為我校提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，助力學(xué)校發(fā)展。

（2）建立并逐步完善一整套管理培育機(jī)制，包括：

a.制定工作室成員選拔、培養(yǎng)、考核等管理制度；

b.構(gòu)建工作室內(nèi)部學(xué)習(xí)、交流、合作的平臺(tái)；

c.形成具有工作室特色的教育教學(xué)方法和研究成果。

3、名班主任的專業(yè)化發(fā)展成效與輻射帶動(dòng)效應(yīng)

a.通過(guò)工作室的運(yùn)行，促進(jìn)名班主任的專業(yè)化發(fā)展，提升教育教學(xué)能力；

b.發(fā)揮名班主任的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)全校班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)；

c.推廣工作室的研究成果，輻射至全校乃至其他學(xué)校，提高教育整體質(zhì)量。

二、教師培養(yǎng)

1、對(duì)擬招聘的工作室成員的要求和期望

a.熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；

b.具備一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)，業(yè)績(jī)突出；

c.具有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，能夠積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)；

d.具備自我提升和持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，能夠主動(dòng)探索教育教學(xué)的新理念、新方法；

e.愿意分享經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)ζ渌蓡T起到示范和帶動(dòng)作用。

2、工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

a.提升教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，成為教育教學(xué)改革的實(shí)踐者；

b.增強(qiáng)班主任工作的專業(yè)素養(yǎng)，提高班級(jí)管理和學(xué)生指導(dǎo)的能力；

c.拓寬教育視野，了解國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展趨勢(shì)，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供有益借鑒；

d.培養(yǎng)一批在全市乃至全省具有影響力的名班主任，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

3、工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主要措施

a.定期開(kāi)展工作室內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專家講座、分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

b.組織成員參加國(guó)內(nèi)外教育研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬教育視野；

c.建立工作室成員之間的交流與合作機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)成果的共享；

d.開(kāi)展課題研究，鼓勵(lì)成員積極參與教育科研，提高研究能力；

e.對(duì)工作室成員進(jìn)行定期考核，根據(jù)考核結(jié)果給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)；

f.提供必要的教育教學(xué)資源和支持，幫助成員解決專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

三、德育工作研究

1、研究的主要方向

a.班主任德育工作的理論體系構(gòu)建與實(shí)踐探索；

b.學(xué)生德育發(fā)展規(guī)律與個(gè)性化教育策略；

c.班級(jí)文化建設(shè)與德育工作的融合；

d.家校社會(huì)協(xié)同育人的有效模式與方法。

2、研究的主要內(nèi)容

a.研究班主任在德育工作中的角色定位、職責(zé)與能力要求；

b.探索學(xué)生德育發(fā)展的階段特點(diǎn)、問(wèn)題及對(duì)策；

c.分析班級(jí)文化建設(shè)對(duì)德育工作的影響，提煉有效德育工作的班級(jí)文化要素；

d.研究家校社會(huì)協(xié)同育人的機(jī)制與實(shí)施路徑，推動(dòng)形成全方位育人的格局。

3、研究的主要方法

a.采用文獻(xiàn)分析法，系統(tǒng)梳理國(guó)內(nèi)外德育工作的理論成果與實(shí)踐案例；

b.運(yùn)用調(diào)查研究法，深入了解學(xué)生德育發(fā)展的現(xiàn)狀與問(wèn)題；

c.實(shí)施案例研究法，總結(jié)典型班級(jí)文化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)；

d.通過(guò)行動(dòng)研究法，在實(shí)踐中探索家校社會(huì)協(xié)同育人的有效模式；

e.利用比較研究法，分析不同地區(qū)、不同學(xué)校的德育工作特點(diǎn)及成效。

4、研究的預(yù)期成果及呈現(xiàn)方式

a.形成一套具有我校特色的班主任德育工作理論體系與實(shí)踐操作指南；

b.提煉出針對(duì)不同學(xué)生德育發(fā)展階段的個(gè)性化教育策略；

c.編制班級(jí)文化建設(shè)與德育工作融合的實(shí)踐案例集；

d.撰寫家校社會(huì)協(xié)同育人的研究報(bào)告，為相關(guān)政策制定提供參考；

e.通過(guò)研討會(huì)、論文發(fā)表、專著出版等形式，展示研究成果，推動(dòng)德育工作的發(fā)展。

四、需要的保障、支持條件

1、政策支持

a.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)名班主任工作室的高度重視，出臺(tái)相關(guān)政策措施，為工作室提供政策保障；

b.教育行政部門對(duì)工作室的認(rèn)定和支持，提供必要的政策指導(dǎo)。

2、經(jīng)費(fèi)保障

a.學(xué)校設(shè)立專項(xiàng)資金，保障工作室運(yùn)行、成員培訓(xùn)、課題研究等費(fèi)用；

b.爭(zhēng)取外部資金支持，如教育基金會(huì)、企業(yè)贊助等，拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源。

3、人力資源

a.配備一定數(shù)量的專兼職工作人員，協(xié)助工作室的日常管理；

b.邀請(qǐng)具有豐富經(jīng)驗(yàn)和影響力的專家、學(xué)者擔(dān)任工作室顧問(wèn)；

c.定期組織成員參加專業(yè)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，提升工作室整體實(shí)力。

4、硬件設(shè)施

a.提供工作室專用場(chǎng)地，配備必要的辦公設(shè)備；

b.建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)工作室成員之間的信息共享、交流互動(dòng)；

c.購(gòu)置教育教學(xué)資源，為工作室成員提供豐富的學(xué)習(xí)材料。

5、制度建設(shè)

a.制定工作室管理制度，明確成員職責(zé)、權(quán)益與義務(wù)；

b.建立健全工作室評(píng)價(jià)體系，確保工作室運(yùn)行的高效與質(zhì)量；

c.加強(qiáng)對(duì)工作室成員的考核與激勵(lì)，促進(jìn)成員的積極性和創(chuàng)新能力。

6、科研支持

a.與相關(guān)高校、科研院所合作，為工作室提供科研指導(dǎo)；

b.鼓勵(lì)工作室成員申報(bào)各級(jí)各類科研項(xiàng)目，提供科研資助。

7、社會(huì)資源

a.與企業(yè)、社區(qū)、家長(zhǎng)等建立合作關(guān)系，共享教育資源；

b.利用社會(huì)資源，開(kāi)展豐富多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。

五、工作室成員主要分工

1、掛牌負(fù)責(zé)人

a.負(fù)責(zé)工作室的全面工作，制定工作室發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃；

b.組織實(shí)施工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，協(xié)調(diào)工作室內(nèi)外部資源；

c.帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)展課題研究，指導(dǎo)成員專業(yè)成長(zhǎng)。

2、核心成員

a.參與工作室的日常管理，協(xié)助掛牌負(fù)責(zé)人開(kāi)展工作；

b.擔(dān)任課題組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)課題研究的具體實(shí)施；

c.組織工作室內(nèi)部培訓(xùn)和交流活動(dòng)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3、普通成員

a.積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，完成分配的任務(wù)；

b.參與課題研究，協(xié)助核心成員完成研究任務(wù)；

c.參與工作室內(nèi)部學(xué)習(xí)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。

六、工作室規(guī)章制度

1、工作與學(xué)習(xí)制度

a.定期召開(kāi)工作室會(huì)議，研究解決工作中的問(wèn)題；

b.建立工作室學(xué)習(xí)制度，確保成員定期進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)；

c.實(shí)行工作計(jì)劃和工作總結(jié)制度，提高工作室工作效率。

2、課題管理制度

a.明確課題申報(bào)、評(píng)審、實(shí)施、結(jié)題等環(huán)節(jié)的要求；

b.設(shè)立課題組長(zhǎng)責(zé)任制，確保課題研究質(zhì)量；

c.建立課題研究成果共享機(jī)制，推廣優(yōu)秀成果。

3、工作室考核總結(jié)制度

a.制定工作室成員考核