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DB寫出了隊(duì)長(zhǎng)對(duì)那支小煙袋的情有獨(dú)鐘,寫得風(fēng)趣幽默。細(xì)節(jié)描寫十分傳神,把主人公看著夜晚點(diǎn)香油燈十分心疼,但又不敢吹熄燈火的心理表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。肖像描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫表示不夠數(shù),也就是不夠聰明的意思憨厚、質(zhì)樸、善良,但愚昧落后,最后變成了一個(gè)優(yōu)秀的戰(zhàn)士不夠數(shù),不夠聰明。李逵魯達(dá)林沖宋江武松吳用好的綽號(hào)能夠和睦同學(xué)關(guān)系,鼓勵(lì)同學(xué)積極上進(jìn);不好的綽號(hào)使同學(xué)關(guān)系緊張,讓同學(xué)垂頭喪氣。比喻,把丑兵的外貌(肖像)比作“歪脖子榆樹”“干疤土豆”,生動(dòng)形象地寫出丑兵的外表之丑,語(yǔ)言富有鄉(xiāng)土氣息,引起讀者的閱讀興趣,也為下文寫丑兵作鋪墊。環(huán)境描寫,交代時(shí)間(夜晚),以景寫人,烘托丑兵美好的心靈。(或運(yùn)用比喻手法,以景寫人,烘托丑兵美好的心靈。)外貌(肖像)描寫,“歪脖子榆樹”“干疤土豆”抓住外貌特征寫丑兵之“丑”;動(dòng)作描寫,“丑兵正在用玉米糊糊喂一頭小豬崽”,突出他的愛(ài)心和善良;語(yǔ)言描寫,“要出公差嗎?我也算一個(gè)”“這頭小豬生下來(lái)不會(huì)吃奶,放在圈里會(huì)餓死的,我把它抱回來(lái)單養(yǎng)”“我這次是抱著拼將一死的決心的,不打出個(gè)樣子來(lái),我不活著回來(lái)”等,表現(xiàn)他熱情上進(jìn)(善良、寬容等)個(gè)性;神態(tài)描寫,“眼睛潮乎乎地說(shuō)”,表現(xiàn)他淳樸真摯的愛(ài)國(guó)情懷。起初別人用老卡嘲笑自己相貌丑陋,丑兵覺(jué)得受到侮辱,后來(lái)認(rèn)識(shí)到內(nèi)在的美遠(yuǎn)勝過(guò)漂亮的外表,自稱“老卡”是丑兵自信、成熟的表現(xiàn)。通過(guò)前后對(duì)比突出真正的美不在于外表而在于心靈。對(duì)以貌取人的做法表示愧疚;對(duì)丑兵在艱苦的環(huán)境中還能創(chuàng)作小說(shuō)的行為表示敬佩;對(duì)丑兵不惜生命保衛(wèi)國(guó)家的精神表示感動(dòng);對(duì)丑兵善良美好的品格表示贊美。賣油翁下課了,回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧!學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事,深入理解文章內(nèi)容,初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象?從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理?自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨(善射)賣油翁(善酌)動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他,但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他,惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜(驕傲)謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。
2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處?又如何看待他人的長(zhǎng)處?課外延伸人外有人,天外有天。取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。自滿人十事九空,虛心人萬(wàn)事可成。謙受益,滿招損。三人行,必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱;而且,這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。
——
老舍
尺有所短;寸有所長(zhǎng)。物有所不足;智有所不明。
——
屈原
1、正視自己的長(zhǎng)處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,2、正視自己的缺點(diǎn),知錯(cuò)能改,3謙虛使人進(jìn)步,4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng),5、自信是走向成功的第一步,6強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,一山還比一山高,7藝無(wú)
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