《琵琶行（并序）》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

琵琶行并序

唐·白居易

白居易，字樂天，號(hào)香山居士，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他的詩歌題材廣泛，語言通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。

白居易在文學(xué)上倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”，寫下了不少反映人民疾苦的詩篇，對(duì)后世影響頗深。作者簡介“行”,是我國古代詩歌的一種體裁，是在樂府詩的基礎(chǔ)上建立起來的。主要有以下特點(diǎn)：①篇幅可長可短。②保留著古樂府?dāng)⑹碌奶攸c(diǎn)，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實(shí)而生動(dòng)。③聲律、韻腳比較自由，可以換韻。④句式比較靈活。一般是七言，也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子。文體知識(shí)

朗讀詩歌潯陽xún

荻花dí

管弦xián瑟瑟sè

慢捻niǎn霓裳cháng間關(guān)迸bèngzhuǎn轉(zhuǎn)軸mò

抹jiàn幽咽yè舫fǎng教坊fāng紅綃xiāo鈿diàn謫居zhé

序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在正文之前，對(duì)正文進(jìn)行說明的文字。作者自己寫的序叫“自序”，內(nèi)容多說明寫書的目的及成書經(jīng)過；別人代寫的序叫“代序”，內(nèi)容多介紹和評(píng)論該書的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

“并”有“連、附”的含義，“并序”即“和序連在一起”的意思，一般出現(xiàn)在詩文的題目或前言中，其內(nèi)容與詩文密切相關(guān)。解讀小序

疏通文義小序

元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者。聽其音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琶琵于穆、曹二善才。年長色衰，委身為賈人婦。遂

命

酒，貶官、降職第二年曾經(jīng)向商人于是差使，命令狀語后置句嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才送客湓浦口嘗于穆、曹二善才學(xué)琵琶（我）（于）湓浦口送客省略句、狀語后置句

疏通文義使

快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷謫意。因

為長句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。憂郁的樣子漂泊流落在京官貶黜往地方任職寧靜安適的樣子這天晚上官吏因罪降職并流放于是創(chuàng)作來總共字讓暢快轉(zhuǎn)徙于江湖間于江湖間轉(zhuǎn)徙狀語后置句使快彈數(shù)曲使（之）快彈數(shù)曲省略句小序命名

疏通文義

元和十年，我被貶官到九江郡擔(dān)任司馬。第二年秋季的一個(gè)夜晚，（我）到湓浦口送別客人，聽到船中有人彈琵琶，聽起來那聲音錚錚，是京城流行的樂曲聲調(diào)。問那個(gè)人，她原來是長安歌女，曾經(jīng)向穆、曹兩位技藝高超的樂師學(xué)彈琵琶，年紀(jì)漸大，姿色衰退，只好嫁給一個(gè)商人。于是（我）叫人擺酒，讓（她）暢快地彈奏幾支曲子。（她）彈奏完畢，十分憂郁，自己敘述了年輕時(shí)候的歡樂情景，如今，漂泊流落，憔悴不堪，在各地輾轉(zhuǎn)流離。我從京官貶黜往地方任職，已有兩年，寧靜安適，安于現(xiàn)狀。（我）被她的話感動(dòng)，這天晚上才感覺到有被降職的意味。于是，創(chuàng)作了這首七言詩來送給她，總共六百一十六字，命名為《琵琶行》。交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，概述了琵琶女的身世。交代了本詩的寫作緣由，奠定全詩傷感的感情基調(diào)。解讀小序思考：小序有什么作用？

潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。主人下馬客在船：互文，指上下文義互相闡發(fā)，互相補(bǔ)足。主要表現(xiàn)：①結(jié)構(gòu)互??；②語意互補(bǔ)。疏通文義

晚上，（我）在潯陽江邊送別客人，楓葉荻花，在秋風(fēng)里瑟瑟抖動(dòng)。主人和客人下馬后都上了船，拿起酒杯想要喝酒，卻沒有音樂助興。悶悶地喝醉了，凄凄慘慘地將要分別，將要分別的時(shí)候，茫茫的江水里沉浸著明月。第一段寫潯陽江邊夜晚送別客人。解讀正文概括第一段主要內(nèi)容：作用：敘寫離別之情,渲染凄涼氛圍。

“楓葉荻花秋瑟瑟”和“別時(shí)茫茫江浸月”寫景,“醉不成歡慘將別”直接抒情。茫茫的江水邊,凄清的月光下，楓葉和荻花在瑟瑟秋風(fēng)中搖曳，景中含情，情景交融。自然地渲染出哀別之傷,表達(dá)了送別時(shí)凄涼惆悵的心情，為水上琵琶聲的出現(xiàn)渲染了氣氛。解讀正文請(qǐng)從“情”與“景”的關(guān)系的角度出發(fā),賞析詩歌的第1段。理解性默寫1、《琵琶行》中點(diǎn)明詩人秋夜送別友人這一事件，并渲染出悲涼氣氛的詩句是：

，

。2、借助“月”來表現(xiàn)詩人與朋友離別時(shí)的悲慘凄涼的氛圍的句子：

，

。3、運(yùn)用了互文的手法，寫主客登船共飲，卻無音樂助興，為琵琶女的出場作鋪墊的句子：

，

。潯陽江頭夜送客

楓葉荻花秋瑟瑟醉不成歡慘將別

別時(shí)茫茫江浸月主人下馬客在船

舉酒欲飲無管弦忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。尋聲暗問彈者誰，琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。疏通文義請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，翻譯第二段。

忽然聽到水面上飄來琵琶的聲音，主人忘記了回去，客人也忘記了出發(fā)。（我）隨著聲音低聲詢問是什么人在彈琵琶，琵琶聲停止了，（那個(gè)人）將要回答，又有些遲疑。（我）移近船只，邀請(qǐng)那個(gè)人相見。添酒，重新掌燈，又?jǐn)[上酒宴。再三呼喚，（她）才肯走出船艙，還抱著琵琶，遮住半邊面容。欲：將要語：回答

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。疏通文義請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，翻譯第二段。

擰轉(zhuǎn)弦軸，撥動(dòng)弦絲，還沒有彈成曲調(diào)，已經(jīng)充滿了情感。每一弦都聲音低沉，蘊(yùn)含著深長的情思，好像在訴說著人生的失意。低頭隨手連續(xù)地彈奏，（樂聲）訴說盡無窮的心事。

輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。疏通文義請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，翻譯第二段。

輕輕地?cái)n，慢慢地捻，一會(huì)兒抹，一會(huì)兒挑，開始彈的是《霓裳羽衣曲》，后來彈的是《六幺》。粗弦發(fā)出的聲音沉重舒長，好像是急驟的暴雨，細(xì)弦發(fā)出的聲音輕細(xì)急促，好像是悄聲說話。粗弦細(xì)弦交錯(cuò)彈奏的聲音好像大珠小珠交錯(cuò)落在玉盤上發(fā)出的重濁和清脆的聲音。

間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。疏通文義請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，翻譯第二段。

（琵琶聲）一會(huì)兒像黃鶯在花下啼叫一樣婉轉(zhuǎn)流利，一會(huì)兒像幽咽的泉水在冰下艱難流過。（琵琶聲）像冰下的泉水又冷又澀不能暢流，弦似乎凝結(jié)不動(dòng)了，聲音也暫時(shí)停止。（琵琶聲）中另外流露出一種潛藏在內(nèi)心深處的憂愁暗恨，這時(shí)候沒有聲音，卻比有聲音的時(shí)候更感動(dòng)人心。頂真：上一句末尾的字詞是下一句開頭的字詞，

首尾相連，語勢貫通，音律優(yōu)美。

銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。疏通文義請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，翻譯第二段。

（突然間，音樂又起）（琵琶聲）就像銀瓶突然破裂，水漿迸射一樣；又像鐵騎突然沖出，刀槍齊鳴一般。樂曲終了，（她）用撥子在琵琶的中間部位劃過四弦，四根弦同時(shí)發(fā)聲，好像布帛撕裂的聲音。東船西舫人們都靜悄悄地聆聽，無人說話，只見一輪皎潔的秋月映照江心。騎：騎兵

解讀文本概括第二段主要內(nèi)容：與琵琶女相見及聽她演奏的情形。《琵琶行》中多次寫到琵琶女的演奏，第一次描寫是“

，

”。第二次描寫琵琶女演奏的樂曲，是從“

，

”的校弦試音開始，到“

，

”的戛然而止結(jié)束。忽聞水上琵琶聲

主人忘歸客不發(fā)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲

未成曲調(diào)先有情曲終收撥當(dāng)心畫

四弦一聲如裂帛

解讀文本1、請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，根據(jù)樂曲帶來的感受，將文中描寫琵琶聲的文字劃分為四個(gè)層次。

解讀文本第四層：“銀瓶乍破水漿迸......四弦一聲如裂帛”。第一層：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲......說盡心中無限事”。第二層：“輕攏慢捻抹復(fù)挑......大珠小珠落玉盤”。第三層：“間關(guān)鶯語花底滑......此時(shí)無聲勝有聲”。1、請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻，根據(jù)樂曲帶來的感受，將文中描寫琵琶聲的文字劃分為四個(gè)層次。

解讀文本2、詩人是運(yùn)用什么手法來描寫琵琶聲的？試探究琵琶聲的特點(diǎn)與感情基調(diào)的變化。原句手法琵琶聲特點(diǎn)感情基調(diào)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。動(dòng)作描寫曲中含情動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫通過對(duì)琵琶女的動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，以技巧寫聲，以情入聲，正面描寫琵琶女技藝高超。低沉原句手法特點(diǎn)感情基調(diào)大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。沉重舒長比喻、擬聲詞、疊詞輕細(xì)急促比喻、擬聲詞、疊詞重濁、清脆歡快比喻、擬聲詞、疊詞原句手法琵琶聲的特點(diǎn)感情基調(diào)間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難冰泉冷澀弦凝絕凝絕不通聲暫歇比喻比喻比喻婉轉(zhuǎn)流利滯澀難通低沉停頓沉郁原句手法琵琶聲的特點(diǎn)感情基調(diào)銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴四弦一聲如裂帛比喻激越雄壯比喻凄厲尖銳以聲摹聲，以聲喻聲，將視覺形象和聽覺形象聯(lián)合起來，通過使用疊詞、擬聲詞及大量比喻，正面描寫琵琶女技藝高超。高亢以景繪聲，通過描寫聽眾被樂曲聲陶醉的反映，以及描繪江中秋月凄清的景象，側(cè)面描寫琵琶女技藝高超。3、作者為什么在描寫完演奏之后再添上“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”這兩句呢？解讀文本音樂描寫手法小結(jié)1、運(yùn)用比喻，把抽象無形的音樂化為具體可感的形象。3、正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合，突出了琵琶女技藝高超和琵琶曲感人的藝術(shù)效果。2、運(yùn)用擬聲詞、疊詞，使音節(jié)悅耳動(dòng)聽，使琵琶聲更加生動(dòng)形象。理解性默寫1、運(yùn)用側(cè)面描寫表現(xiàn)琵琶女彈奏技藝高超、音樂具有讓人回味無窮的藝術(shù)境界，令人陶醉、沉醉其中，與錢起的名句“曲終人不見，江上樹峰青”有異曲同工之妙的句子：

，

。2、用對(duì)比和比喻的手法寫出了琵琶在不同琴弦上產(chǎn)生的粗重和輕細(xì)不同的聽覺效果的句子：

，

。3、第一次寫琵琶女演奏音樂，側(cè)面寫出琵琶女的彈奏很有吸引力的句子：

，

。東船西舫悄無言

唯見江心秋月白大弦嘈嘈如急雨

小弦切切如私語忽聞水上琵琶聲

主人忘歸客不發(fā)理解性默寫4、寫琵琶女不愿出場但又盛情難卻、猶豫不決的矛盾心情的詩句：

，

。5、不僅以聲寫聲，而且還以形寫聲，即用聽覺形象、視覺形象聯(lián)合起來寫大小弦合奏時(shí)的句子：

，

。6、（2021全國乙卷）樂曲演奏過程中的停頓也有情感表達(dá)作用。白居易《琵琶行》中對(duì)此進(jìn)行說明的詩句是：“

，

。”千呼萬喚始出來

猶抱琵琶半遮面嘈嘈切切錯(cuò)雜彈

大珠小珠落玉盤別有幽愁暗恨生

此時(shí)無聲勝有聲理解性默寫7、以鳥啼和泉聲來比喻琵琶樂聲的詩句是：

，

。8、借琵琶聲音的變化表現(xiàn)琵琶女欲說還休的心態(tài)的句子是：

，

。9、“勿復(fù)相思，相思與君絕”使用了頂真手法，白居易《琵琶行》“

，

”也運(yùn)用了這種手法，寫琵琶曲樂音暫時(shí)停頓，為曲終前的高潮蓄勢。10、寫壓抑之后的爆發(fā)，將琵琶曲比作銀瓶迸裂、水漿噴濺、鐵騎沖出，從而表現(xiàn)出樂曲的雄壯、激越的句子是：

，

。間關(guān)鶯語花底滑

幽咽泉流冰下難尋聲暗問彈者誰

琵琶聲停欲語遲冰泉冷澀弦凝絕

凝絕不通聲暫歇銀瓶乍破水漿迸

鐵騎突出刀槍鳴

沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容。自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。疏通文義請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，翻譯第三段。

（琵琶女）默默沉思一會(huì)兒，放下?lián)茏佑植宓较抑?，整理好衣裳站起來，顯出端莊的臉色。她說自己本來是京城里的姑娘，家住在蝦蟆陵附近。十三歲就學(xué)會(huì)了彈琵琶的技藝，名字登記在教坊最優(yōu)秀的一隊(duì)里。彈罷曲子，曾經(jīng)贏得技藝高超的樂師的贊揚(yáng)，梳妝打扮起來，常引起善歌貌美的歌伎的妒忌。屬：歸屬，隸屬教：使、令、讓

五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦擊節(jié)碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故。疏通文義請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，翻譯第三段。

京城富家豪族的子弟，爭先恐后地贈(zèng)送錦帛，彈完一只曲子，所得的輕美的絲織品不計(jì)其數(shù)。上端鑲著花鈿的銀質(zhì)發(fā)篦（隨著音樂）打拍子時(shí)敲碎了，血色羅裙（因?yàn)椋姺司票徽次?。年?fù)一年都在歡笑聲中度過，隨隨便便地度過了多少日子。教坊中的歌女從軍而去，負(fù)責(zé)組織歌女工作的阿姨也辭別了人世，年復(fù)一年，時(shí)光流逝，容貌衰老。

門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。去來江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干。疏通文義請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，翻譯第三段。

門前的車馬越來越稀少，年紀(jì)大了嫁給一個(gè)商人。商人只看重利益，不在乎別離，上個(gè)月又到浮梁去買茶做生意。他走了以后，（留下我在江口）獨(dú)守著空蕩蕩的船，繞船的月光照著冰冷的江水。深夜里忽然夢見少年時(shí)代的往事，從夢中哭醒，搽了胭脂粉的臉上流滿了一道道紅色的淚痕。

解讀文本概括第三段主要內(nèi)容：琵琶女傾訴自己的身世。重點(diǎn)探究

歡快沉郁高亢才貌雙絕風(fēng)光無限時(shí)局艱難年老色衰遠(yuǎn)離京城獨(dú)守空船3、結(jié)合文本，根據(jù)音樂感情基調(diào)的變化，概括琵琶女的人生經(jīng)歷了怎樣的變化。

悲憤重點(diǎn)探究昔日十三學(xué)得琵琶成名數(shù)教坊第一部曲罷曾教善才服妝成每被秋娘妒——才貌雙絕（側(cè)面描寫）——年少有成五陵年少爭纏頭一曲紅綃不知數(shù)——備受追捧3、結(jié)合文本，根據(jù)音樂感情基調(diào)的變化，概括琵琶女的人生經(jīng)歷了怎樣的變化。

重點(diǎn)探究——時(shí)局艱難，年老色衰弟走從軍阿姨死暮去朝來顏色故【背景鏈接】

元和九年，唐憲宗派軍征討擁兵自立的淮西節(jié)度使，這場戰(zhàn)爭從元和九年一直打到元和十二年，給百姓帶來了深重的苦難。3、結(jié)合文本，根據(jù)音樂感情基調(diào)的變化，概括琵琶女的人生經(jīng)歷了怎樣的變化。

如今重點(diǎn)探究門前冷落鞍馬稀老大嫁作商人婦——獨(dú)守空船，孤獨(dú)寂寞——委身商人，遠(yuǎn)離京城去來江口守空船繞船月明將水寒3、結(jié)合文本，根據(jù)音樂感情基調(diào)的變化，概括琵琶女的人生經(jīng)歷了怎樣的變化。

如今

戰(zhàn)爭頻仍、時(shí)局動(dòng)蕩帶來的命運(yùn)變故使琵琶女不能繼續(xù)在教坊工作，年長色衰的她只能委身商人，而商人也重利輕離，使她常常獨(dú)守空船，這些人生變故造成了她的悲劇命運(yùn)。重點(diǎn)探究造成琵琶女境遇變化的原因：

理解性默寫1、表現(xiàn)琵琶女的寂寞處境和年長色衰的句子：

，

。2、通過琵琶女的自述，交代了琵琶女的出身住址，為下文與詩人產(chǎn)生情感共鳴作了鋪墊的句子：

，

。3、寫琵琶女在豆蔻年華時(shí)就學(xué)有所成、名列前茅的句子：

，

。4、借月烘托琵琶女獨(dú)守空船的凄清心情的句子：

，

。弟走從軍阿姨死

暮去朝來顏色故自言本是京城女

家在蝦蟆陵下住十三學(xué)得琵琶成

名屬教坊第一部去來江口守空船

繞船月明江水寒理解性默寫5、運(yùn)用側(cè)面烘托的方法描寫琵琶女技藝高超、美麗出眾的詩句是：

，

。6、《琵琶行》善于用簡潔的語言刻畫人物形象，如在琵琶女剛與詩人相見時(shí)，用“

，

”兩句，寫出了她的矜持，而在她彈奏之后向詩人敘說身世之前，又用“

，

”一句，寫出了她的端莊。曲罷曾教善才服

妝成每被秋娘妒

千呼萬喚始出來

猶抱琵琶半遮面

沉吟放撥插弦中

整頓衣裳起斂容理解性默寫7、琵琶女年輕時(shí)人們對(duì)她的態(tài)度是：五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。而當(dāng)她年老色衰之后人們對(duì)她的態(tài)度是：

，

。8、古代文人擅長借“夢”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“

，

”就是寫琵琶女在夢中回味往昔的快樂，而夢醒又回到現(xiàn)實(shí)，表達(dá)出無限的傷感之情。門前冷落鞍馬稀

老大嫁作商人婦夜深忽夢少年事

夢啼妝淚紅闌干

我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)！我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。疏通文義請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，翻譯第四段。重：再次

我聽了琵琶聲已經(jīng)嘆息，聽了這番話后再次嘆息。同樣是流落在天涯的失意人，今日相逢，從前不認(rèn)識(shí)那又何妨！我自從去年辭別了京城，就貶官在潯陽一直臥病。潯陽荒涼偏僻，沒有音樂，一年到頭也聽不見音樂聲。居住在湓江附近，低洼潮濕，院子周圍生長著黃蘆苦竹。

其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀鳴。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾。豈無山歌與村笛，嘔啞嘲哳難為聽。今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作《琵琶行》。疏通文義請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，翻譯第四段。

早上晚上，在這里聽見的都是什么？（是）杜鵑的哀鳴和猿猴的悲聲。春季的清晨和秋季的月夜，往往拿出酒杯獨(dú)自飲酒。難道說沒有山歌，也沒有村笛嗎？那聲音嘈雜刺耳實(shí)在難聽！今夜聽了你的琵琶曲，像聽了天上的仙樂，耳朵也忽然清明。不要推辭，請(qǐng)坐下再彈一支曲子，我替你寫作歌詞，題目就叫作《琵琶行》。重點(diǎn)探究

概括第四段主要內(nèi)容：寫詩人感慨自己的命運(yùn)。《琵琶行》中將琵琶女的命運(yùn)與詩人的身世聯(lián)系起來的句子（也是詩眼、主旨句）是：“

，

。”同是天涯淪落人

相逢何必曾相識(shí)詩人為何會(huì)發(fā)出“同是天涯淪落人”的感慨？重點(diǎn)探究【背景鏈接】

白居易自幼聰慧，二十七歲進(jìn)士及第，是同榜進(jìn)士中最年輕的。

元和三年至五年，白居易授左拾遺，充翰林學(xué)士。這一時(shí)期，白居易以極高的參政熱情，屢次上書，針砭時(shí)弊。同時(shí)，他還創(chuàng)作了大量諷諭詩，權(quán)貴為之色變。昔日：才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)結(jié)合背景，分析詩人昔日的境遇。

重點(diǎn)探究【背景鏈接】

元和十年，白居易擔(dān)任左贊善大夫。此時(shí)，唐王朝正處于安史之亂后藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，且牛李兩黨爭斗不息。藩鎮(zhèn)勢力派遣刺客刺殺宰相，白居易上疏，請(qǐng)求朝廷緝捕兇犯，卻觸及了李黨利益，遭到了朝臣的忌恨。這是白居易被貶謫的真實(shí)原因。而權(quán)貴們卻指責(zé)他身為左贊善大夫，卻越職言事，又誣蔑說他的母親因看花墜井而死，而他作賞花詩、新井詩，有傷名聲與教化。因此，白居易被貶為江州司馬。重點(diǎn)探究如今：謫居臥病，孤獨(dú)失意——孤獨(dú)失意謫居臥病潯陽城潯陽地僻無音樂終歲不聞絲竹聲——地處偏僻，不聞絲竹——謫居臥病住進(jìn)湓江低地濕黃蘆苦竹繞宅生——低洼潮濕，環(huán)境艱苦往往取酒還獨(dú)傾結(jié)合文本，分析詩人如今的境遇重點(diǎn)探究琵琶女詩人昔日今日才貌雙絕風(fēng)光無限年老色衰獨(dú)守空船才華橫溢意氣風(fēng)發(fā)謫居臥病孤獨(dú)失意詳詳略略互補(bǔ)敘事

人生境遇相似：他們都曾是京城中才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)的才子佳人，而后都淪落到孤獨(dú)失意的境地。理解性默寫1、《琵琶行》一詩中，當(dāng)琵琶女自訴身世，講到“夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干”的時(shí)候，就激起了“我”的情感共鳴，于是發(fā)出了“

，

”的感慨，因此才有了同病相憐、同聲相應(yīng)的詩文，才忍不住說出了自己的遭遇。2、嚴(yán)格地說，潯陽并非絕對(duì)沒有音樂，只是聲音單調(diào)繁雜，實(shí)在難以入耳?！杜眯小分邪拙右住?/p>

，

”兩句表達(dá)了這樣的意思。3、古詩文中常常有以酒為媒介抒發(fā)情感的名句，如白居易《琵琶行》“

，

”，表現(xiàn)出被貶而淪落天涯的孤獨(dú)與無助的苦悶。同是天涯淪落人

相逢何必曾相識(shí)豈無山歌與村笛

嘔啞嘲哳難為聽春江花朝秋月夜

往往取酒還獨(dú)傾理解性默寫4、文中直接點(diǎn)出“我”被貶又生病的悲慘遭遇的句子是：

，

。寫詩人被貶后的居住環(huán)境：

，

。5、杜鵑是我國古詩詞中最常見的意象，因其啼聲甚哀，往往傳達(dá)凄涼或思念之情?！杜眯小分小?/p>

？

”兩句就表達(dá)了一種凄涼之意。6、《琵琶行》中，白居易先寫了潯陽山歌、村笛的難以入耳，接著用“

，

”兩句贊美琵琶女所彈琵琶曲超凡出塵。住近湓江地低濕

黃蘆苦竹繞宅生其間旦暮聞何物

杜鵑啼血猿哀鳴我從去年辭帝京

謫居臥病潯陽城今夜聞君琵琶語

如聽仙樂耳暫明

感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。疏通文義

（琵琶女）聽了我的話后感慨萬分，站立了很久，回到（原處）坐下，把琴弦擰緊，彈撥得更加急速。凄凄切切，不像以前的聲音，滿座的聽眾再次聽后都掩面哭泣。這當(dāng)中哪一個(gè)流得眼淚最多？江州司馬的眼淚啊，濕透了衣衫。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合注釋，翻譯第五段。

解讀文本寫琵琶女第三次演奏琵琶曲的詩句是：

，

。

，

。而在琵琶女第三次音樂演奏之后詩人的表現(xiàn)是：

？

。感我此言良久立

卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急凄凄不似向前聲

滿座重聞皆掩泣座中泣下誰最多

江州司馬青衫濕

“易求無價(jià)寶，難覓真知音?！痹娙伺c琵琶女雖是萍水相逢，但詩人因其身世而感慨同病相憐，因其演奏而不禁淚濕衣襟，二人可謂是難得的“知音”。主旨探究對(duì)自己無辜被貶的抑郁苦悶對(duì)琵琶女悲慘遭遇的同情詩人重聞琵琶淚濕衣襟，分析詩人的“淚”包含哪些情感？對(duì)封建社會(huì)官僚腐敗、民生凋敝、人才埋沒等不合理現(xiàn)象的控訴理解性默寫1、元代戲劇家馬致遠(yuǎn)的雜劇《青衫淚》根據(jù)白居易的《琵琶行》改編而成，劇名來自詩中的“