廣西壯族自治區(qū)賀州市昭平縣2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中語文試題（解析版）

秋季學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量檢測

九年級(jí)語文

（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用。（21分）

對(duì)父母的尊愛，對(duì)伴侶的情愛，對(duì)子女的疼愛，對(duì)朋友的關(guān)愛，對(duì)萬物的慈愛，對(duì)生命的珍愛...對(duì)

丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煬，對(duì)虛偽的憎惡，對(duì)卑劣的［甲］（A.歧視B.蔑視）...這些復(fù)雜對(duì)立

的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿滿的，間不容發(fā)。你的一生，經(jīng)歷過的所有悲歡離合、喜怒哀

樂，仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月［乙］（A.飄逝，B.逝世）在

某一個(gè)金戈鐵馬之夜，它們會(huì)無師自通，與天地呼應(yīng)，錚錚作響。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一

座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋（）,那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就凄風(fēng)苦雨，愁云慘霧，

你的精神悲戚壓抑，形xiao（）骨立。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院。［丙］o

1.閱讀以上的文字，給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

游弋（）形xido（）骨立

2.從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（直接抄詞語）

甲處：乙處：

3.以上兩段文字中，有不少成語，請(qǐng)寫出其中的三個(gè)。

4.下列三個(gè)句子填入文中丙處，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①讓一束圣潔陽光，從天窗灑入

②銷毀你的精神垃圾

③重塑你的精神天花板

A.①②③B.②①③C.②③①D.③②①

【答案】1.①.yi②.銷

2.①.蔑視②.飄逝

3.悲歡離合金戈鐵馬無師自通間不容發(fā)4.C

【解析】

【1題詳解】

本題考查漢字的字形字音。

游弋（y6uyi）：指巡邏，無目標(biāo)地兜游，監(jiān)視某些可能發(fā)生的事情。也指在水中游動(dòng)。

形銷骨立（xingxiaoguli）：形容身體非常消瘦。

【2題詳解】

本題考查詞義辨析。

甲處，歧視：不平等地看待。蔑視：對(duì)某人或某事物持有非常輕蔑和鄙視的態(tài)度。在此指的是“對(duì)卑劣持

鄙視的態(tài)度”，應(yīng)選“蔑視”，故選B。

乙處，飄逝：迅速遠(yuǎn)去。逝世：過世(含有莊重的意思)。在此指的是“歲月遠(yuǎn)去”，應(yīng)選用“飄逝”，

故選A?

【3題詳解】

本題考查積累成語。

林林總總dinlinzongzong)：形容雜亂眾多。形容人或事物眾多。

間不容發(fā)(jianburongfa)：空隙中容不下一根頭發(fā)。比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢(shì)危急到極點(diǎn)。

悲歡離合(beihuanlihe)：悲傷和歡樂，離散與團(tuán)聚；泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心

情。

金戈鐵馬(jingetiema)：比喻戰(zhàn)爭，也形容戰(zhàn)士持槍馳馬的雄姿。

無師自通(w<lshlzit6ng)：指沒有經(jīng)過老師或者其他人的傳授和指點(diǎn)幫助就能理解、摸透或者通曉某種東

西。

錚錚作響(zhengzhengzudxiang)：撞擊金屬所發(fā)出的聲音很響亮；比喻剛正；堅(jiān)貞。

凄風(fēng)苦雨(ql&ngktiyti)：形容天氣惡劣，后用來比喻境遇悲慘凄涼。

愁云慘霧(ch6uyilnc%iw￡i)：形容暗淡無光的景象，多比喻令人憂愁苦悶的局面。

形銷骨立(xingxiaoguli)：形容身體非常消瘦。

選三個(gè)來寫即行。

【4題詳解】

本題考查句子排序。作答此題，可以從句子間的內(nèi)在邏輯角度進(jìn)行分析。

先“銷毀”，再“重塑”，最后是結(jié)果“讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入”。

正確的排序?yàn)椋孩冖邰佟?/p>

故選C。

5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()

A.中國人對(duì)于長城來說，是意志、勇氣和力量的標(biāo)志，象征著中華民族的偉大力量。

B.人類歷史是一部和病毒博弈的歷史，病毒引起的瘟疫曾給人們帶來慘痛的教訓(xùn)。

C.由于今天突然降溫，公園里的游人數(shù)量與昨天相比減少了一倍。

D.為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，我校堅(jiān)持開展“陽光體育”活動(dòng)，廣泛得到社會(huì)的關(guān)注和家長的全力支

持。

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】A.主客顛倒，把“中國人對(duì)于長城來說”應(yīng)該改為“長城對(duì)于中國人來說”；

C.減少不能用倍數(shù)，把“一倍”改為“一半”；

D.語序不當(dāng)，將“廣泛”移到“關(guān)注”前；

故選B

6.按要求填空。

（1）成鼓斷人行，o（杜甫《月夜憶舍弟》）

（2）三年謫宦此棲遲，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

（3）?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

（4）江山如此多嬌，o（《沁園春?雪》）

（5）人生，走上坡路要低頭，走下坡路要抬頭。讀范仲淹的《岳陽樓記》，我明白要有“，

”的豁達(dá)胸襟。

（6）《行路難》中體現(xiàn)詩人樂觀豪邁的氣概，至今還常常被人引用的詩句是：,0

（7）以樂景襯哀情是古典詩詞創(chuàng)作中常用的一種反襯的表現(xiàn)手法，能使情與景之間構(gòu)成強(qiáng)烈反差，起到

渲染氣氛的效果，請(qǐng)寫出運(yùn)用這種手法的連續(xù)的兩句古詩詞：,。

【答案】①.邊秋一雁聲②.萬古惟留楚客悲③.云橫秦嶺家何在④.引無數(shù)英雄競折腰

⑤.不以物喜⑥.不以己悲⑦.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑧.直掛云帆濟(jì)滄海⑨.因思杜陵夢(mèng)，

⑩.鳧雁滿回塘感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心……金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容

要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“雁、惟、秦嶺、競、喜、長風(fēng)”等字詞容易寫錯(cuò)。

第九空和第十空，結(jié)合題干可知，默寫的古詩要運(yùn)用“以樂景襯哀情”的手法來表現(xiàn)情與景之間構(gòu)成強(qiáng)烈

反差。示例：夕陽無限好，只是近黃昏

二、閱讀（39分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【材料一】

浮游生物

張旭東

①浮游生物泛指水體中那些沒有游泳能力或游泳能力很弱的生物。比如水母借助收縮傘狀身軀移動(dòng)，纖

毛蟲通過抖動(dòng)纖毛而行。最小的浮游生物只有幾微米，而最大的浮游生物要數(shù)水母，加上觸須，最長可達(dá)40

米。

②浮游生物基本上隨波逐流，因而它們的分布主要受海流影響。這些生物中能進(jìn)行光合作用的被稱為浮

游植物，不能進(jìn)行光合作用、靠捕食其他生物為生的則稱為浮游動(dòng)物。

③浮游生物有著非常陽光的生活態(tài)度，可以說是大海中的“陽光使者”。一方面，它們將光合作用產(chǎn)生

的能量從表層海水傳遞至海底；另一方面，它們奉獻(xiàn)自己，供養(yǎng)更為高等的魚類及海底生物。

④浮游植物通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳，逐漸長大并繁殖后代，一部分逐漸沉降至海底，還有

一部分成為浮游動(dòng)物的“美食”。浮游動(dòng)物的尸體或排出的糞便也會(huì)沉降至海底，這些顆粒較大，沉降速度

快，成為海底生物，如珊瑚、海綿、深海魚等的主要“口糧”。這一過程好像有一臺(tái)泵將碳元素從海洋表層

輸送到底層，因此被科學(xué)家形象地稱為“生物泵”。

⑤眾所周知，二氧化碳是全球變暖的罪魁禍?zhǔn)祝怯袥]有可能加快“生物泵”的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，從而遏制全

球變暖？

⑥自20世紀(jì)90年代開始，科學(xué)家在海洋中進(jìn)行了多次施肥實(shí)驗(yàn)，希望通過增加海洋中的浮游植物，

達(dá)到讓浮游動(dòng)物多進(jìn)食、多排泄糞便的目的，以提高“生物泵”效率。事與愿違，這些實(shí)驗(yàn)雖然增加了海洋

中浮游植物的量，但浮游動(dòng)物并沒有增多，因而排泄的糞便顆粒也沒有顯著增加。鑒于效果不理想，加上大

規(guī)模施肥可能導(dǎo)致不可預(yù)見的不良后果，國際社會(huì)已經(jīng)叫停了海洋施肥實(shí)驗(yàn)。

⑦浮游生物不僅有奉獻(xiàn)自我的美麗“心靈”，還有很高的“顏值”。浮游生物分類學(xué)者在顯微鏡下觀察

浮游生物時(shí)，被它們美妙的身體結(jié)構(gòu)深深震撼?，F(xiàn)在有些水晶燈和雕塑的造型設(shè)計(jì)，就借鑒了浮游生物的結(jié)

構(gòu)。

（節(jié)選自“中國科學(xué)院”官網(wǎng)“科普文章”專欄）

【材料二】

2019年中國典型海洋生態(tài)系統(tǒng)狀況（部分）

紅樹林生態(tài)系統(tǒng)廣西北海紅樹林生態(tài)系統(tǒng)呈健康狀態(tài)，紅樹面積與群落類型穩(wěn)定。

海南東海岸海草床生態(tài)系統(tǒng)呈亞健康狀態(tài)，海草的平均蓋度為

海草床生態(tài)系統(tǒng)

20.7%,平均密度為363株/平方米。

海灣生態(tài)系統(tǒng)多數(shù)呈現(xiàn)亞健康狀態(tài)，杭州灣生態(tài)系統(tǒng)呈不健康狀

海灣生態(tài)系統(tǒng)

態(tài)。

珊瑚生態(tài)系統(tǒng)廣西北海和西沙珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)均呈健康狀態(tài)。

【材料三】

圖一圖二圖三

7.下面對(duì)“浮游生物”的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.浮游生物是指水體中沒有游泳能力的生物。

B.浮游生物分類的依據(jù)是能否進(jìn)行光合作用。

C.浮游生物是海洋各種魚類唯一的食物來源。

D.浮游生物的“生物泵”能遏制全球變暖現(xiàn)象。

8.下面對(duì)文中句子使用的說明方法的判斷，有誤一項(xiàng)是（）

A.比如水母借助收縮傘狀身軀移動(dòng)，纖毛蟲通過抖動(dòng)纖毛而行。（舉例子）

B.最大的浮游生物要數(shù)水母，加上觸須，最長可達(dá)40米。（列數(shù)字）

C.浮游生物有著非常陽光的生活態(tài)度，可以說是大海中的“陽光使者”。（打比方）

D.一部分逐漸沉降至海底，還有一部分成為浮游動(dòng)物的“美食”。（作比較）

9.環(huán)保部門根據(jù)【材料二】反映出來的問題，制作了一期電視宣傳片，如果為宣傳片選擇一幅海報(bào)，【材

料三】中最適合的是哪一幅？為什么？

【答案】7.B8.D

9.示例一：圖二最合適。圖二畫面內(nèi)容為參差交錯(cuò)的海灘，海灘上是成片的樹林，畫面上方有“保護(hù)海洋

生態(tài)”幾個(gè)大字，圖文并茂，主題突出，直接回應(yīng)材料二中我國部分海洋生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)的問題。示例二：圖

三比較適合。圖三畫面由主體是偏向左邊的月牙，月牙下半部分英文字母“i”和“自然”兩個(gè)字組成。畫

面簡潔抽象，倡導(dǎo)人們關(guān)注地球生態(tài)，關(guān)愛自然，從我做起的主題，材料二的內(nèi)容關(guān)乎海洋生態(tài)系統(tǒng)，二者

屬于包含關(guān)系，雖廣義上也屬于大自然，但針對(duì)性不如圖片二強(qiáng)。說明：選圖一不合適。圖一內(nèi)容為珍惜水

資源的主題，與材料二反映出的問題不匹配。

【解析】

【7題詳解】

本題考查理解辨析文章內(nèi)容的能力。

A.有誤，根據(jù)第①段“浮游生物泛指水體中那些沒有游泳能力或游泳能力很弱的生物”可見“都沒有游泳

能力”表述錯(cuò)誤；

C.有誤，根據(jù)第④段“浮游動(dòng)物的尸體或排出的糞便也會(huì)沉降至海底，這些顆粒較大，沉降速度快，成為海

底生物，如珊瑚、海綿、深海魚等的主要‘口糧’”可知此項(xiàng)中“唯一”表述絕對(duì)，與事實(shí)不符；

D.有誤，由第⑥段“……事與愿違，這些實(shí)驗(yàn)雖然增加了海洋中浮游植物的量，但浮游動(dòng)物并沒有增多，因

而排泄的糞便顆粒也沒有顯著增加。鑒于效果不理想”等內(nèi)容可知，“生物泵”并不能全面遏制全球變暖

現(xiàn)象；

故選B。

【8題詳解】

本題考查說明方法。

D.此項(xiàng)將浮游植物比作“美食”，是打比方的說明方法；

故選D。

【9題詳解】

本題考查理解分析能力。

由材料二的表頭“2019年中國典型海洋生態(tài)系統(tǒng)狀況（部分）”可知介紹的是2019中國典型海洋生態(tài)系

統(tǒng)的狀況，圖一的海報(bào)“珍惜點(diǎn)滴”，是關(guān)于節(jié)約水資源的，圖三的海報(bào)“自然”，是保護(hù)大自然，還自

然以綠色，只有圖三海報(bào)的主題是“保護(hù)海洋生態(tài)”，與材料二說明的內(nèi)容“海洋生態(tài)系統(tǒng)的狀況”吻

合。故而選擇第二副海報(bào)。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（14分）

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

畫在腕上的表

朱成玉

①小時(shí)候，由于個(gè)頭過于矮小，自卑讓我變得孤僻內(nèi)向，一個(gè)朋友都沒有。父母擔(dān)心我長此以往，會(huì)

得憂郁癥，變著法兒想讓我和鄰居家的孩子們玩耍。

②有一天，父親故意把我?guī)У介T外，然后偷偷把家門鎖上，借故有事離開了。他悄悄的找其他孩子過

來招呼我一起玩兒，我知道父親為我好，但我卻不領(lǐng)父親這個(gè)情。哼，父親也真是的，干嘛非要我和他們

玩耍，這不是逼我嗎？他們把我當(dāng)怪物，對(duì)我指指點(diǎn)點(diǎn)，說一些難聽的話。我蹲在墻角，似乎聽到了他沉

重的嘆息。

③我是一個(gè)問題孩子。我也想打開自己的心，可是我做不到。父母也無計(jì)可施。父親嘆息的聲音越來

越沉重，那嘆息，就像毛線纏到一起，糾結(jié)出一個(gè)無法解開的疙瘩。而我并不想成為他們的負(fù)擔(dān),所以很

用功的學(xué)習(xí)，成績?cè)诎嗉?jí)里一直都是名列前茅，這多少讓父母得到了一些安慰。

④生日的時(shí)候，父親破例給我買了一個(gè)禮物——足球。父親的良苦用心我懂，足球要好幾個(gè)人踢才有

意思，父親希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很難走出第一步，因?yàn)槲遗绿卟缓迷馊顺靶?。父親

卻對(duì)我說：“個(gè)子矮怕什么，也不代表你就比別人差。潘長江還矮呢，可人家沒有看不起自己，還說自己

是濃縮的精品，成為明星呢，我兒子說不定還可以成為球星呢！”我對(duì)父親卻表現(xiàn)得像沒有起一絲波瀾的

水塘，平靜地看著父親，對(duì)這個(gè)禮物也沒有什么驚喜，這個(gè)足球大多數(shù)時(shí)間就靜靜的呆在床底下。

⑤后來，我又拿了獎(jiǎng)狀回家，父親說獎(jiǎng)勵(lì)我一塊手表，我驚喜極了，一直夢(mèng)想有塊滴滴答答的手表。

當(dāng)我迫切地等父親拿出手表時(shí)，父親竟拿出一支圓珠筆，輕輕地在我的手腕上畫了一塊表。然后對(duì)我說：

“你看啊，這畫在手腕上的手表，雖然不動(dòng)，卻不耽誤時(shí)間在走啊。"我根本沒聽懂父親的話，甚至沒有

在聽，情緒低到了極點(diǎn)。說話不算數(shù)，說好給我手表了呀，這分明是大人騙小孩！我滿腦子想的是滴滴答

答的手表，父親摸摸我的頭說：“你就是這塊畫在手腕上的手表，你停留在自己的時(shí)間和世界里，不管是

狂風(fēng)暴雨的災(zāi)難還是美麗如畫的風(fēng)景，你都無法和別人共同抵御和欣賞，我將來會(huì)送你一塊真正的手表，

讓你能和世界同步了。你要融進(jìn)這個(gè)世界，才能知道這個(gè)世界是多么美好?！?/p>

⑥后來我才知道，父親送我足球，給我畫手表，都是想讓我走出自己的狹小世界。我開始試著與別人

交流。從小心翼翼向同桌借一塊橡皮開始，到緊張忐忑幫助別的同學(xué)講一道習(xí)題，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我主動(dòng)與他

們交往，他們不但沒有排斥我，反而給了我極大的熱情，雖然我還沒有完全放開自己，但我那黑暗的角

落，有了絲光亮。

⑦又一個(gè)生日，父親真用半個(gè)月的薪水給我買來一塊精美珍貴的手表。我已經(jīng)不需要這塊手表了，我

看著這塊手表沒有太多的喜悅，然而覺得為了給我買表，花了父親半個(gè)月的薪水，都是我的錯(cuò)，太對(duì)不住

父親了。

⑧我終于不再自卑、不再自閉、不再內(nèi)向。我拿出我的足球，和伙伴們一起奔跑，我感覺到了快樂的

風(fēng)在耳邊呼嘯。我終于懂得，不管疼痛還是快樂，都不該一個(gè)人。

⑨滴答滴答，真的在跟著世界走動(dòng)，這畫在手上的表。我們絕非掩耳盜鈴,我們真的聽到了它在走

動(dòng)，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脈搏，永遠(yuǎn)與世界同步。

（選自有刪改）

10.根據(jù)文意，用簡潔的語言填寫下面表格。

父親為幫助我所做的事我對(duì)父親的感情變化

①對(duì)父親的埋怨

父親送我足球禮物希望我踢球交朋

②

友

③對(duì)父親失望

父親給我買了真的手表讓我融入世

④

界

11.結(jié)合文章內(nèi)容，按照要求賞析。

（1）父親嘆息的聲音越來越沉重，那嘆息，就像毛線纏到一起，糾結(jié)出一個(gè)無法解開的疙瘩。（從修幫手

諧的角度賞析句子）

（2）滴答滴答，真的在跟著世界走動(dòng)，這畫在手上的表。（從句式的角度賞析句子）

12.“由感而發(fā)，因情而動(dòng)”，人說話的謂氣往往受心理、情感的影響。請(qǐng)朗讀第④段劃線句，說說采用

怎樣的謂謂最好？為什么？

個(gè)子矮怕什么，也不代表你就比別人差。潘長江還矮呢，可人家沒有看不起自己，還說自己是濃縮的

精品，成為明星呢，我兒子說不定還可以成為球星呢！

（提示）語氣有疑問、感嘆、贊嘆、驚訝、憂傷、難過、悲痛、激動(dòng)等；語調(diào)是指說話的腔調(diào)，高低抑揚(yáng)

輕重的配置和變化，有高昂、低沉、平淡、輕柔等；語速則有快慢之別。

13.文章第⑤段劃線句父親對(duì)“畫在腕上的表”的詮釋富含哲理，這引發(fā)了你對(duì)人生怎樣的思考？結(jié)合文

章內(nèi)容與鏈接材料簡要闡述。

【鏈接材料】

雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸

碎……“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。“不，我不去！”

—《秋天的懷念》

【答案】10.①父親把“我”鎖到門外找孩子來招呼“我”玩耍②對(duì)父親冷淡（冷漠/淡漠）③父親在“我”

手上畫手表給“我”講道理④對(duì)父親愧疚（內(nèi)疚/負(fù)疚/歉疚）

11.（1）采用比喻修辭，把父親的嘆息比作“毛線糾纏成的無法解開的疙瘩”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了父親無

計(jì)可施的愁緒。

（2）①這是倒裝句，主語“這塊畫在手上的表”和謂語“滴答滴答，跟著世界走動(dòng)”語序調(diào)換②突出在父

親的引導(dǎo)和幫助下，我已經(jīng)走出了內(nèi)向/自卑，開始與他人互動(dòng)分享，與世界同步。

12.①高亢/昂揚(yáng)/向上/升調(diào)②因?yàn)楦赣H想要鼓勵(lì)我走出自卑，激發(fā)斗志。

13.（示例）每個(gè)人都是不完美的，也可能在人生中遇到各種各樣的困難和災(zāi)難。比如本文中個(gè)頭天生矮小

的“我”，雙腿癱瘓后的史鐵生。但我們不能因此只停留在自己的世界里，讓自己變自卑、自閉、自我，我

們應(yīng)該自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，敢于展現(xiàn)自我、擁抱世界，融入社會(huì)，這樣我們才能擁有幸福美好的生活。正如

矮小的“我”在父親幫助下變得開朗起來，史鐵生也重新堅(jiān)強(qiáng)起來。

【解析】

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容理解與概括。

第一空，結(jié)合“我對(duì)父親的感情變化：對(duì)父親的埋怨"，找到文章第②段“有一天，父親故意把我?guī)У介T

外，然后偷偷地把家門門鎖上，借故有事先離開了。他悄悄的找其他孩子過來招呼我一起玩兒”“我知道

父親為我好，但我卻不領(lǐng)父親這個(gè)情”，可知：父親把“我”鎖到門外，找孩子們來招呼“我”玩；

“我”卻不領(lǐng)父親這個(gè)情，在心里埋怨父親；

第二空，結(jié)合“父親為幫助我所做的事：父親送我足球禮物希望我踢球交朋友”，找到第④段“我對(duì)父親

卻表現(xiàn)得像沒有起一絲波瀾的水塘，平靜的看著父親，對(duì)這個(gè)禮物也沒有什么驚喜”，可知：“我”對(duì)父

親的禮物表現(xiàn)得非常冷淡、冷漠；

第三空，結(jié)合“我對(duì)父親的感情變化：對(duì)父親失望”，找到第⑤段“當(dāng)我迫切地等父親拿出手表時(shí)，父親

竟拿出一支圓珠筆，輕輕地在我的手腕上畫了一塊表。然后對(duì)我說：‘你看啊，這畫在手腕上的手表，雖

然不動(dòng)，卻不耽誤時(shí)間在走啊‘我根本沒聽懂父親的話，甚至沒有在聽，情緒低到了極點(diǎn)”，可知：父親

在“我”手上畫手表還給“我”講道理時(shí)，“我”聽不懂他的話，內(nèi)心對(duì)他很失望；

第四空，結(jié)合“父親為幫助我所做的事：父親給我買了真的手表讓我融入世界"，找到第⑦段“花了父親

半個(gè)月的薪水，都是我的錯(cuò)，太對(duì)不住父親了”，可知：父親給我買了真的手表讓我融入世界，花了他半

個(gè)月的薪水，“我”對(duì)父親充滿內(nèi)疚之情。

【11題詳解】

本題考查句子賞析。

(1)文章第③段“父親嘆息的聲音越來越沉重，那嘆息，就像毛線纏到一起，糾結(jié)出一個(gè)無法解開的疙

瘩”，此句運(yùn)用比喻的修辭手法，把父親的嘆息聲比作“毛線纏到一起，糾結(jié)出一個(gè)無法解開的疙瘩”，

結(jié)合第③段“我是一個(gè)問題孩子。我也想打開自己的心，可是我做不到。父母也無計(jì)可施”，這個(gè)比喻生

動(dòng)形象地寫出了父親看到“我”不和孩子們玩，顯得性格孤僻內(nèi)向，而他對(duì)此無計(jì)可施的痛苦心情，表現(xiàn)

了他對(duì)“我”無法走出孤僻陰影的痛苦無奈之情，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”無盡的疼愛。

②文章第⑨段“滴答滴答，真的在跟著世界走動(dòng)，這畫在手上的表”，這句話是倒裝句，主謂倒裝。主語

“這塊畫在手上的表”和謂語，，滴答滴答，跟著世界走動(dòng)”語序調(diào)換，結(jié)合第⑧段“我終于不再自卑、不

再自閉、不再內(nèi)向”“我終于懂得，不管疼痛還是快樂，都不該一個(gè)人”，第⑨段“我們真的聽到了它在

走動(dòng)，走得不疾不徐，不卑不亢。那就是我的脈搏，永遠(yuǎn)與世界同步”，可知作者將這句話主謂進(jìn)行倒

裝，是為了突出強(qiáng)調(diào)了“我”在父親的引導(dǎo)和幫助下，逐漸走出了自卑自閉的世界，開始與他人交流、互

動(dòng)、分享，能夠與世界同步，慢慢融進(jìn)這個(gè)世界，“我”對(duì)此內(nèi)心非常激動(dòng)和對(duì)父親的感激之情。

【12題詳解】

本題考查朗讀語調(diào)。

語調(diào)是指說話的腔調(diào)，高低抑揚(yáng)輕重的配置和變化，如高昂、低沉、平淡、輕柔等。

文章第④段“個(gè)子矮怕什么，也不代表你就比別人差。潘長江還矮呢，可人家沒有看不起自己，還說自

己是濃縮的精品，成為明星呢，我兒子說不定還可以成為球星呢”，這是爸爸開導(dǎo)“我”的話，他急切地

盼望“我”能盡快走出自卑，表現(xiàn)了父親對(duì)我的愛。所以語調(diào)應(yīng)該是高亢的，昂揚(yáng)向上的?！拔覂鹤诱f不

定還可以成為球星呢”爸爸希望這些話可以激發(fā)“我”的自信和斗志，語調(diào)可以繼續(xù)上升，表達(dá)父親對(duì)

“我”的鼓勵(lì)和期盼。

【13題詳解】

本題考查閱讀感悟。

結(jié)合第⑧段“我拿出我的足球，和伙伴們一起奔跑，我感覺到了快樂的風(fēng)在耳邊呼嘯。我終于懂得，不管

疼痛還是快樂，都不該一個(gè)人”，第⑨段“滴答滴答，真的在走動(dòng)，這畫在手上的表。我們絕非掩耳盜

鈴，我們真的聽到了它在走動(dòng)，走得不疾不徐，不卑不亢。那是我的脈搏，永遠(yuǎn)與世界同步”，可知：人

生應(yīng)該有主動(dòng)開放的積極態(tài)度。正如“我”因?yàn)橹鲃?dòng)交友，和朋友交往時(shí)內(nèi)心感到非?？鞓?，所以我們一

定要學(xué)會(huì)敞開心胸，開放自己，融入社會(huì)，樂觀生活。每個(gè)人都是不完美的，也可能在人生中遇到各種各

樣的困難和災(zāi)難。比如本文中個(gè)頭天生矮小的“我”，一開始很自卑自閉，令父母擔(dān)憂。

結(jié)合“鏈接材料：雙腿癱瘓后，我脾氣變得暴怒無常”"'聽說北海的花兒都開了，我推著你去走

走。'她總是這么說。'不，我不去！'"，可知：雙腿癱疾后的史鐵生將自己囚禁在家了，不想出去活

動(dòng)，脾氣也變得暴怒無常。由此可見，我們不能把自己囚禁在自己狹窄的世界里，使自己因?yàn)槿鄙俸屯?/p>

交往，內(nèi)心變得孤獨(dú)自卑，脾氣也漸漸變得怪異無常，面對(duì)自己的不足，我們應(yīng)該自信堅(jiān)強(qiáng)、樂觀豁達(dá)，

敢于展現(xiàn)自我，勇于和他人交往，融入周圍的世界里，這樣我們才能擁有幸福美好的生活。就如文中身材

矮小的“我”在父親幫助下漸漸融入周圍的世界里，與同伴交往，感受到成長的快樂；史鐵生也在母親的

鼓勵(lì)下，走出自己封閉的世界，樂觀面對(duì)生活的困境，變得堅(jiān)強(qiáng)起來。

（三）古詩閱讀。（5分）

閱讀下列詩歌，回答小題。

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

14.下列對(duì)古詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)道出白樂天被貶“二十三年”時(shí)間之久，飽含“棄置身”的無奈和艱辛。

B.頷聯(lián)運(yùn)用了兩個(gè)典故，表達(dá)作者對(duì)故友的無限懷念和回鄉(xiāng)后恍如隔世的感慨。

C.頸聯(lián)對(duì)仗工整，盡顯慷慨激昂的氣概，成為膾炙人口的千古警語。

D.尾聯(lián)回應(yīng)首聯(lián)，扣住詩題，表達(dá)了對(duì)友人的感激，暗含了與友人的共勉之意。

15.頸聯(lián)蘊(yùn)含了什么哲理？

【答案】14.A15.借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵新生事物必然戰(zhàn)勝舊事物的自然和社會(huì)哲

理。可以引申為不論碰到什么樣的困難或挫折，永遠(yuǎn)保持生機(jī)勃勃的樂觀向上的心態(tài)是最重要的。

【解析】

【14題詳解】

本題考查詩歌鑒賞。

A.本詩是劉禹錫酬答白居易（白樂天）所做詩篇，首聯(lián)道出劉國翔被貶“二十三年”時(shí)間之久，飽含

“棄置身”的無奈和艱辛；

故選A?

【15題詳解】

本題考查詩歌中蘊(yùn)含的哲理。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭

春?！俺林邸薄安洹笔桥f事物的象征，“千帆過”“萬木春”是新事物蓬勃發(fā)展的象征；沉舟旁“新生

事物”（千帆）正以昂揚(yáng)姿態(tài)向前方進(jìn)發(fā)，病樹前方“希望”（春）就在眼前，寄寓著新事物必將取代舊

事物，新事物以積極向上的姿態(tài)蓬勃發(fā)展的道理，可以引申為遇到困難，我們要保持昂揚(yáng)向上的精神，樂

觀積極。

（四）文言文閱讀。（13分）

閱讀下面選文，完成下面小題。

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁疊衣

爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、

與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。

余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃目：“莫說相公癡，更有癡似相公

者?！?/p>

（《湖心亭看雪》）

【乙】鐵腳道人嘗愛赤腳走雪中，興發(fā)則朗誦《莊子?秋水》，又愛嚼梅花滿口，和雪咽之，或問:

“咽此何為？”道人日：“吾欲寒香沁人心骨?！钡廊嗽拱氲亲Ｈ诜逵^日出，仰天大叫日：“云海蕩吾

心胸！”居無何，飄然而去，莫知所之。

（選自《霞外雜俎?后跋》，有刪改）

16.解釋下列加點(diǎn)的詞。

（1）期毒衣爐火（2）容此

（3）鐵腳道人掌愛赤腳走雪中（4）號(hào)無何

17.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白。

（2）吾欲寒香沁入心骨。

18.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文選自《陶庵夢(mèng)憶》，作者是明末清初文學(xué)家張岱。

B.甲文敘事寫景多用白描手法，用簡筆勾勒出景物、人物。

C.甲乙兩文語言簡練，淺顯易懂，寥寥數(shù)語，人物精神全出。

D.“道人/曾夜/半登祝融峰/觀日出”這個(gè)句子的斷句是正確的。

19.乙文中的鐵腳道人也是一個(gè)“癡”人，請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文談?wù)勀銓?duì)“癡”的理解？

【答案】16.（1）擁：裹、圍。（2）客：客居。（3）嘗：曾經(jīng)。（4）居：經(jīng)過（或過、過了）。

17.（1）冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，上上下下全白了。（湖上彌漫著水汽凝成的冰花，天與

云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。）（2）我想讓寒冷的香氣，進(jìn)入我的心中和骨子里。（我想讓冷香沁

入心脾）。18.D

19.示例：甲文中張岱在大雪日獨(dú)往湖心亭看雪，一個(gè)“癡”字可見其率性本真，透著對(duì)雅趣的追求；乙文

中鐵腳道人在雪中赤腳走路，嚼梅花咽雪花，深夜登山看日出，按照自己的個(gè)性追求行事，灑脫豪邁，不

拘一格，也是一種“癡”。

【解析】

【分析】

【16題詳解】

此題考查學(xué)生理解文言文中重點(diǎn)詞語意義的能力。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)

詞居多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。注意：擁香衣爐火：穿著皮

毛衣，帶著火爐乘船。擁：裹、圍?？痛耍嚎?，做客。在此地客居。

【17題詳解】

本題考查學(xué)生翻譯文言文中重點(diǎn)句子的能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的?？碱}。翻譯文句，應(yīng)以直譯

為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達(dá)原句的意思。

這里應(yīng)注意：霧淞沆揚(yáng)：雪夜寒氣彌漫。霧淞，云、水氣；霧，是從天空下罩湖面的云氣，淞，是從湖面

上蒸發(fā)的水汽，這時(shí)因?yàn)樘旌?，凝成冰花。沆碘，白氣彌漫的樣子。欲：想要?/p>

【18題詳解】

D.有誤。這個(gè)句子斷句應(yīng)為“道人/曾/夜半/登祝融峰/觀日出”。故選D。

【19題詳解】

本題考查對(duì)比閱讀。張岱“孥一小舟，擁霆衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”，他的“癡”表現(xiàn)他癡迷于天人合

一的山水之樂，充分彰顯了他鐘情山水、淡泊孤寂的獨(dú)特個(gè)性。乙文中鐵腳道人“赤腳走雪中，興發(fā)則朗

誦《莊子?秋水》，又愛嚼梅花滿口”“夜半登祝融峰觀日出”，他的“癡”表現(xiàn)在個(gè)性上的灑脫豪邁。

可據(jù)此作答。

【點(diǎn)睛】譯文

甲：崇禎五年十二月，我居住在西湖。接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音全都消失了。這一天

初更以后，我乘著一只小船，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭欣賞雪景。西湖雪夜霧氣彌漫，天

與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上能（清晰）見到的影子，只有（淡淡的）一道長堤的痕跡

（蘇堤），一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，船上兩三個(gè)人罷了。

到了湖心亭上，有兩個(gè)人鋪著氈席，相對(duì)而坐，一個(gè)小書童正在燒酒，酒爐中的酒正在沸騰。（那兩個(gè)

人）看見我，十分驚喜的說：“想不到在湖中還能遇見你這樣有（閑情雅致）的人?！北憷乙煌?/p>

酒。我痛飲了三大杯就告別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到下船的時(shí)候，船夫喃

喃自語地說：“不要說相公您癡，還有和您一樣癡的人?。　?/p>

乙：鐵腳道人曾經(jīng)喜愛在雪中赤腳走路，興致勃勃時(shí)就朗誦《莊子?秋水》，又喜愛滿滿地嚼一大口梅

花，和雪咽下去，有的人問他：“為什么要咽雪花呢？”道人說：“我想讓寒冷的香氣，進(jìn)入我的心中和

骨子里?！钡廊诉€曾經(jīng)半夜登上祝融峰觀看日出，仰天大叫：“云海蕩吾心胸！”過了不久，飄然而去，

沒有人知道去了哪里。

三、綜合（10分）

名著閱讀（共4分）

20.完成下面小題

樹

一棵樹，一棵樹

彼此孤離地兀立著

風(fēng)與空氣

告訴著它們的距離

但是在泥土的覆蓋下

它們的根伸長著

在看不見的深處

它們把根須糾纏在一起

(1)艾青(1910-1996),原名蔣正涵，中國現(xiàn)代詩人，1933年第一次用艾青筆名發(fā)表了長詩《》。

(2)《樹》這首詩寫于1940年。1939年詩人到湖南任教，感受到長期奴化的人們都為自己活，彼此沒有

聯(lián)系，而詩人知道有些人在白色恐怖下還是有力量的。本詩中的主要意象是什么？這個(gè)意象的象征意義是

什么？結(jié)合詩句簡要分析。

【答案】(1)大堰河——我的保姆

(2)樹“樹”象征著那些在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期不屈于敵人的威逼利誘，頑強(qiáng)抗?fàn)帲o密團(tuán)結(jié)在一起的革命者

們。他們正如詩中的“樹”一雖“彼此孤離地兀立著”，但“在看不見的深處，它們把根須糾纏在一起”。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查文學(xué)常識(shí)。

艾青(1910—1996),原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄，筆名莪加、克阿等，浙江金華人，被稱為“吹蘆笛的

詩人”。1933年，詩人第一次用“艾青”的筆名發(fā)表長詩《大堰河一我的保姆》，感情真摯，詩風(fēng)清

新，轟動(dòng)文壇。

【小問2詳解】

本題考查理解詩歌的意象和寫作手法。

第一小問，結(jié)合“一棵樹，一棵樹/彼此孤離地兀立著”“但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長著/在看

不見的深處/它們把根須糾纏在一起”，可知：從表面看，樹與樹之間沒有聯(lián)系，但在“泥土的覆蓋

下”，其實(shí)它們的根須糾纏在一起的。由此可見本詩的主要意象是：樹；

第二小問，結(jié)合“一棵樹，一棵樹/彼此孤離地兀立著”“但是在泥土的覆蓋下/它們的根伸長著/在看

不見的深處/它們把根須糾纏在一起”，題干“1939年詩人到湖南任教，感受到長期奴化的人們都為自

己活，彼此沒有聯(lián)系，而詩人知道有些人在白色恐怖下還是有力量的”，可知：作者描寫表面毫無關(guān)聯(lián)獨(dú)

立生長的樹，它們的根在泥土覆蓋下伸長著，在看不見的深處，根須糾纏在一起，團(tuán)結(jié)一致對(duì)抗黑暗，由

此可知，作者借樹根纏繞在一起，緊密團(tuán)結(jié)，對(duì)抗黑暗來象征在白色恐怖下，那些不畏黑暗勢(shì)力，團(tuán)結(jié)一

心共同抗敵的革命者，他們就如樹一樣，表面是“孤離地兀立著”，實(shí)際上團(tuán)結(jié)一致，“把根纏繞在一

起”。

實(shí)踐活動(dòng)(6分)

21.你所在的班級(jí)組織開展主題為“青春暢想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與下列活動(dòng)。

(1)“青春的煩惱”。當(dāng)身邊的同學(xué)向你傾訴下面某種煩惱時(shí)，你會(huì)怎么勸說？(選其中一例勸說)

小剛：臉上又長了不少痘痘，怎么辦？

小紅：老師又向家長告狀了，真煩人！

小明：爸媽一直在外地打工，真孤獨(dú)。

我說：_________________

（2）“青春的睿智”。正值青春年華的我們，思維活躍，善于探索，日漸睿智。請(qǐng)你閱讀下面幾則材

料，把握文意，找出共同點(diǎn)，寫出結(jié)論性的話。

材料一：《晉書》有言：“人有不及，可以情恕。”

材料二：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。（林則徐）

材料三：天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山容留每一塊巖石，不論其大小，

故高山雄偉壯觀。（佚名）

材料四：有人批評(píng)林肯總統(tǒng)：“你為什么讓政敵變成朋友？你應(yīng)該消滅他們?！薄爱?dāng)我們與政敵成為

朋友時(shí)，政敵就不存在了。”林肯溫和地說。后來，林肯再度當(dāng)選美國總統(tǒng)。

這些材料都告訴我們：

（3）“青春的贊歌”。青春充滿活力，青春充滿希望。面對(duì)美好的青春，請(qǐng)你寫幾句話予以贊美。（至少

用一種修辭手法）

【答案】（1）示例一：小剛，臉上長痘痘說明我們進(jìn)入了人生的黃金時(shí)期——青春期，恭喜你將迎來身體成

長最快的時(shí)期！示例二：小紅，老師“告狀”實(shí)際上是為了讓你認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，變得更加優(yōu)秀?，F(xiàn)在的

“煩”是為了將來的“優(yōu)”??！示例三：小明，你的爸媽是為了讓你生活得更好而去打工的，你可以多交幾

個(gè)知心朋友，多跟朋友談?wù)勑模@樣你就不會(huì)感到孤獨(dú)了。

（2）胸懷博大者，方能目光高遠(yuǎn)；寬容他人者，更能成就大業(yè)（意思相近即可）。

（3）示例：青春是一座金字塔，是進(jìn)??；青春是一把豎琴，是快樂；青春是一個(gè)書架，是智慧。（答案不唯

一）

【解析】

【小問1詳解】

此題考查勸說詞。

此類題考查對(duì)人進(jìn)行勸說，語言要符合彼此的身份，所處的環(huán)境，要真誠平和，以情動(dòng)人。此題是要求圍

繞“青春的煩惱”對(duì)同齡人進(jìn)行勸說，在語言表達(dá)時(shí)要注意對(duì)方的心境和情感訴求，勸說時(shí)要耐心誠懇。

“小剛：臉上又長了不少痘痘，怎么辦”，此句應(yīng)該勸小剛同學(xué)要正確認(rèn)識(shí)青春時(shí)期長青春痘這種現(xiàn)象，

接納自己。

“小紅：老師又向家長告狀了，真煩人”，此句應(yīng)勸小紅同學(xué)正確認(rèn)識(shí)老師家訪的意義，善于反省自己，

督促自己不斷進(jìn)步；

“小明：爸媽一直在外地打工，真孤獨(dú)”此句應(yīng)該勸小明理性看待父母外出打工的目的，勸說小明要樂觀

一點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

示例一：

小剛，青春期是人生的必經(jīng)階段，長痘痘說明我們進(jìn)入了人生的黃金時(shí)期——青春期，青春期是人生的必

經(jīng)階段，我們可以把主要的精力放在學(xué)習(xí)上，提升個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)和思想品格，而不是放在容貌上。

示例二：

小紅，老師把你的情況反映給家長知道，不是“告狀”，老師是希望借助家長的力量，更好的讓你認(rèn)識(shí)并

改正錯(cuò)誤，變得更加優(yōu)秀。你應(yīng)該感到高興才對(duì)??！

示例三：

小明，你爸媽一直在外地打工，他們是為了改善家庭生活條件，給你創(chuàng)造更好的生活和學(xué)習(xí)條件，其實(shí)他

們和你一樣非常牽掛著你，關(guān)心著你的成長，如果你感動(dòng)孤獨(dú)，可以經(jīng)常和他們聯(lián)系，也可以多和同學(xué)朋

友聯(lián)系，向他們傾訴你的想法，同時(shí)，你也應(yīng)該把更多時(shí)間用在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)知識(shí)，提高素養(yǎng)，不應(yīng)該抱

怨，更不應(yīng)該把情感壓抑，人要活得自信開朗、快樂舒暢。希望你能活出自己的精彩。

【小問2詳解】

本題考查提煉材料的共同點(diǎn)。

結(jié)合材料一“人有不及，可以情恕”，可知，做人要懂得寬容，要寬恕別人。

結(jié)合材料二中的“有容乃大”，可知，做人要心胸開闊，要懂得寬容。

結(jié)合材料三中的“天空容留每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山容留每一塊巖石，不論其大

小，故高山雄偉壯觀”，可知：心胸要像“天空”那樣廣闊，開闊；做人要懂得寬容他人者，接納他人，

才能像高山那樣“雄偉壯觀”，成就大業(yè)。

結(jié)合材料四““當(dāng)我們與政敵成為朋友時(shí)，政敵就不存在了”，可知，我們要寬容，要化敵為友，多欣賞

別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，多為他人著想。結(jié)合以上分析作答即可。

【小問3詳解】

此題是考查學(xué)生表達(dá)自己的看法。

學(xué)生就“青春的贊歌”這一話題，即興抒發(fā)感情，表達(dá)意愿，按照題干要求，如字?jǐn)?shù)、修辭等進(jìn)行組織答

案。

示例：

青春是一段美好的歲月，沒有人可以對(duì)誰進(jìn)行束縛；青春是一段重要的歲月，自己的一切可以變得更完

美；青春是一段寶貴的歲月，每個(gè)人的生命里只有一次。世人常說：“青春一去不返”。是的，自己的青

春需要珍惜，在青春的歲月里磨練自己，改善自己，創(chuàng)造自己，愿你的青春歲月燦爛輝煌。

四、作文（50分）

22.請(qǐng)以“一路芬芳”為題，寫一篇記敘文。

要求：①有細(xì)節(jié)描寫，不少于600字。

②不得透露班別、姓名等個(gè)人相關(guān)信息。

③不得抄襲。

【答案】例文：

一路芬芳

人生就像一場旅行，我們?cè)谇靶械牡缆飞蠒?huì)看到不同的風(fēng)景，聞到不同的芬芳。這些芬芳，或許是自

然的饋贈(zèng)，或許是人性的美好，它們?nèi)缤毙屈c(diǎn)點(diǎn)，照亮了我們的旅途。

小時(shí)候，我住在鄉(xiāng)下的奶奶家。那里有一條蜿蜒的小路，小路的兩旁種滿了各種各樣的花。春天的時(shí)

候，桃花、杏花、梨花競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。微風(fēng)拂過，花朵輕輕搖曳，散發(fā)出陣

陣淡雅的芬芳。我和小伙伴們常常沿著這條小路奔跑嬉戲，追逐著那些在花叢中翩翩起舞的蝴蝶。那時(shí)

候，這些花朵的芬芳就是我童年的快樂味道。

奶奶是個(gè)愛花的人，她在院子里也種滿了花。每天清晨，奶奶都會(huì)早早地起床，去院子里給花澆水。

她拿著一個(gè)小水壺，輕輕地將水灑在花朵的枝葉上，