下半十三期面試模考結(jié)構(gòu)化

題、微信公眾號(hào)、法治節(jié)目、公益廣告等方式，宣傳《反家庭暴力法》的有關(guān)規(guī)定，讓公眾

認(rèn)識(shí)到家暴不是家務(wù)事，是違法犯罪行為；另一方面，宣傳遭遇家暴之后的自救方式，包括

報(bào)警、聯(lián)系社區(qū)、婦聯(lián)、法律援助機(jī)構(gòu)等，鼓勵(lì)受害者勇敢維權(quán)，用法律的武器保護(hù)自己。

第二，加強(qiáng)社會(huì)救助。婦聯(lián)、民政部門與社區(qū)街道應(yīng)探索實(shí)施家暴庇護(hù)救助工作，可以

建立家暴庇護(hù)中心，并加大經(jīng)費(fèi)、人員投入，通過(guò)培育、購(gòu)買服務(wù)等方式引入專業(yè)中介組織，

為家暴受害者提供法律、醫(yī)療、心理咨詢等方面的綜合性專業(yè)援助，特別是要重點(diǎn)加大農(nóng)村

地區(qū)庇護(hù)救助力度，為受害人提供更多幫助。

第三，加大法律懲處。公安機(jī)關(guān)要及時(shí)出警制止家暴行為，各級(jí)司法部門要嚴(yán)格落實(shí)《反

家庭暴力法》的有關(guān)規(guī)定，通過(guò)“家暴行為告誡書(shū)”“人身安全保護(hù)令”等司法手段，并利

用行政拘留、追究刑事責(zé)任等方式依法嚴(yán)懲家庭暴力行為，提高施暴者違法成本。

我相信，通過(guò)各方的共同努力，我們將迎來(lái)更加風(fēng)清氣正的社會(huì)氛圍。

2.縣里要開(kāi)一期農(nóng)民專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班。但是報(bào)名者大部分是年紀(jì)

偏大、文化程度偏低的農(nóng)民，假如你是負(fù)責(zé)此次培訓(xùn)的工作人員，你

會(huì)如何確保他們能夠掌握新技術(shù)新知識(shí)？

【粉筆審題】

此題是一道組織管理類的培訓(xùn)問(wèn)題，我們可以按照培訓(xùn)的流程作答。重點(diǎn)是要確保培

訓(xùn)的效果，那么可以考慮到參培人員的特點(diǎn)、調(diào)動(dòng)參培人員積極性，采取最合適的培訓(xùn)方

式。

具體如何思考，我們要結(jié)合題干信息進(jìn)一步分析:

審題點(diǎn)1：“縣里要開(kāi)一期農(nóng)民專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，報(bào)名人數(shù)很多”

之所以開(kāi)展農(nóng)民專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，無(wú)非是為了提升農(nóng)民們的專業(yè)知識(shí)、提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

能力，進(jìn)而提升農(nóng)作物產(chǎn)量、增加農(nóng)民的收入，這是一件非常好的事情。農(nóng)民朋友們當(dāng)然

也知道，所以才會(huì)積極報(bào)名，為了不辜負(fù)農(nóng)民朋友的期望，真正的幫助到他們，因此一定

要保證好這次培訓(xùn)的效果。

審題點(diǎn)2：“但是報(bào)名者大部分是年紀(jì)偏大、文化程度偏低的農(nóng)民”

培訓(xùn)的主體就是培訓(xùn)師和參培人員，這里參培人員提示了兩個(gè)問(wèn)題，“年紀(jì)偏大”和

“文化程度偏低”?！澳昙o(jì)偏大”可能積極性就不強(qiáng)，“文化程度偏低”可能理解能力、接受

能力會(huì)比較差，這些是我們需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題；而培訓(xùn)師可以向其明確培訓(xùn)效果的重要

性，責(zé)任到人，確保培訓(xùn)師也做好本職工作。

審題點(diǎn)3：“你會(huì)如何確保他們能夠掌握好新技術(shù)新知識(shí)”

這是本次培訓(xùn)的最終目的，需要讓農(nóng)民朋友們真正的掌握好新知識(shí)新技能。這就需要

除了在培訓(xùn)的過(guò)程中盡量讓他們接受、記住之外，后期還需要檢測(cè)下是否記住，如果存在

疑問(wèn)或是掌握不好的地方如何處理。

整合上述信息，此題的思路是：前期準(zhǔn)備，思想動(dòng)員——組建培訓(xùn)小組，簽訂“軍令

狀”——多種培訓(xùn)方式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容——考核檢測(cè)，確保效果。

【粉筆思維】

【粉筆示例】

對(duì)農(nóng)民進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，可以提高農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，提高他們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能

力。面對(duì)報(bào)名者多是學(xué)習(xí)能力較差的農(nóng)民，我會(huì)通過(guò)以下措施確保他們掌握培訓(xùn)的技能知

識(shí)：

第一，課前動(dòng)員，調(diào)動(dòng)積極性。向村民講明此次培訓(xùn)的重要意義，以及掌握新技術(shù)新

知識(shí)的美好前景，調(diào)動(dòng)農(nóng)民學(xué)習(xí)的積極性。然后向村民說(shuō)明掌握新技術(shù)、學(xué)習(xí)新知識(shí)一定

是不容易的，大家應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、互相鼓勵(lì)，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問(wèn)題。最后強(qiáng)

調(diào)培訓(xùn)的紀(jì)律，希望他們能夠嚴(yán)格遵守，按時(shí)參加培訓(xùn)，并定期接受考核。同時(shí)，對(duì)于在

參加培訓(xùn)過(guò)程中遇到的困難，要及時(shí)向我或者授課老師反映，我會(huì)盡力幫助他們，以確保

能夠?qū)⑺嘤?xùn)的技術(shù)知識(shí)全部掌握。

第二，組成師資團(tuán)隊(duì)，確保培訓(xùn)質(zhì)量。選聘農(nóng)業(yè)科技學(xué)院的教授組成培訓(xùn)小組，根據(jù)

參訓(xùn)農(nóng)民的特點(diǎn)制定專業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)方案，明確此次培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教材和培訓(xùn)

目標(biāo)等。與老師簽訂目標(biāo)考核責(zé)任書(shū)，隨時(shí)對(duì)老師的工作進(jìn)行評(píng)估，按照考核情況和參訓(xùn)

農(nóng)民的滿意度調(diào)查結(jié)果來(lái)給予老師一定酬勞，并對(duì)工作做得好、積極性高的老師進(jìn)行表

彰，對(duì)不合格的老師進(jìn)行替換。

第三，豐富課堂形式，傳授專業(yè)技能。開(kāi)展集中理論教學(xué)和實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方

式，規(guī)定老師的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課時(shí)不少于全部課時(shí)的一半，要深入田間地頭開(kāi)展實(shí)踐指導(dǎo)培

訓(xùn)，并在理論知識(shí)講授過(guò)程中，播放操作性強(qiáng)、易學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻，向農(nóng)民傳授諸如病蟲(chóng)

害管理、農(nóng)作物種植、雜草的有效去除、高效產(chǎn)量的經(jīng)驗(yàn)等知識(shí)，能夠要受訓(xùn)農(nóng)民有所收

獲。

第四，隨時(shí)考核，檢驗(yàn)效果。定期對(duì)培訓(xùn)效果進(jìn)行檢查，向參訓(xùn)農(nóng)民了解情況，及時(shí)

糾正課程設(shè)置上存在的問(wèn)題，與培訓(xùn)師溝通獲得的反饋意見(jiàn)，能夠讓培訓(xùn)師針對(duì)培訓(xùn)過(guò)程

中出現(xiàn)的問(wèn)題與不足及時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度和授課內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)員們的互動(dòng)性；同時(shí)對(duì)于積

極性不高、技能掌握不好的農(nóng)民進(jìn)行了解情況、溝通談話，找到他們存在問(wèn)題的原因加以

解決，并對(duì)其再次講授、耐心指導(dǎo)，以確保培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，能夠讓此次培訓(xùn)取得良

好的效果。

3.你是單位的業(yè)務(wù)骨干，領(lǐng)導(dǎo)讓名校畢業(yè)新同事小趙跟你學(xué)習(xí)業(yè)

務(wù)知識(shí)。年底的新人業(yè)務(wù)能力比拼大會(huì)上，小趙的成績(jī)倒數(shù)第一，感

覺(jué)很委屈，說(shuō)是由于你藏私?jīng)]有好好的進(jìn)行教導(dǎo)，你會(huì)怎么辦？

【粉筆審題】

本題屬于人際溝通題。人際關(guān)系題目并不復(fù)雜，但要設(shè)身處地，遵循工作為重、陽(yáng)光心

態(tài)等原則，在碰到問(wèn)題時(shí)，既要勇于承擔(dān)責(zé)任，又要運(yùn)用合理的方法解決工作難題。

審題點(diǎn)1：“你是單位的業(yè)務(wù)骨干，領(lǐng)導(dǎo)讓名校畢業(yè)新同事小趙跟你學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)”

首先，給出我的身份為業(yè)務(wù)骨干，說(shuō)明我的經(jīng)驗(yàn)豐富所以要做好傳幫帶的作用，多幫助

年輕人提升工作能力。其次，領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)≮w，也說(shuō)明我要盡快幫助小趙成長(zhǎng)，最后，小趙

作為名校畢業(yè)生，學(xué)習(xí)能力應(yīng)該是比較強(qiáng)的，自身有優(yōu)勢(shì)，能夠快速進(jìn)入工作角色。

審題點(diǎn)2：“年底的新人業(yè)務(wù)能力比拼大會(huì)上，小趙的成績(jī)倒數(shù)第一”

作為新人的小趙，參加比拼倒數(shù)第一。面對(duì)此種情況，我們需要及時(shí)反思原因，一方面

從小趙此次業(yè)務(wù)能力比賽中反應(yīng)出來(lái)的不足中尋找，另一方面也要反思自己在傳授經(jīng)驗(yàn)中有

哪些不足?？梢栽蚣僭O(shè)為我工作繁忙傳授不細(xì)、小趙理解偏差、小趙名校光環(huán)不虛心等，

只要合理即可。

審題點(diǎn)3：“感覺(jué)很委屈，說(shuō)是由于你藏私?jīng)]有好好的進(jìn)行教導(dǎo)”

比拼成績(jī)不理想，委屈的情緒難免會(huì)影響工作的積極性，要及時(shí)疏導(dǎo)情緒才能不影響工

作。無(wú)論是什么原因?qū)е伦詈蟮某煽?jī)倒數(shù)第一，都要先引導(dǎo)小趙走出負(fù)面情緒回歸工作。

綜上所述，題干給出了兩個(gè)矛盾點(diǎn)：業(yè)務(wù)比拼倒數(shù)第一，小趙很委屈認(rèn)為你藏私。根據(jù)

換位思考、工作為重的原則，要對(duì)于題干中的兩個(gè)矛盾點(diǎn)一一化解，先處理委屈的情緒，再

反思倒數(shù)第一原因并改正，最后要前事不忘后事之師，總結(jié)反思。

【粉筆思維】

【解析示例】

面對(duì)這種情況，我會(huì)理性看待結(jié)果，反復(fù)觀看技能比拼視頻，認(rèn)真反省我?guī)≮w的過(guò)程

中是否出現(xiàn)問(wèn)題，并做好小趙的心理引導(dǎo)，鼓勵(lì)振作積極應(yīng)對(duì)。

第一，引導(dǎo)小趙。面對(duì)面的展開(kāi)一次細(xì)致的交談。首先對(duì)小趙作為名牌大學(xué)畢業(yè)生理論

功底扎實(shí)表示認(rèn)可。其次也要和小趙說(shuō)明，成績(jī)不理想我也要承擔(dān)責(zé)任，勸導(dǎo)他理性面對(duì)成

績(jī)，技能比拼過(guò)程中反應(yīng)出的問(wèn)題比結(jié)果更重要，建議他把此次比拼當(dāng)做一種成長(zhǎng)，以后提

升能力更好工作。

第二，小趙情緒恢復(fù)后，耐心與小趙分析比拼中的問(wèn)題，結(jié)合我的反思和小趙的想法共

同提升業(yè)務(wù)能力。

如果是我平時(shí)業(yè)務(wù)忙，對(duì)小趙的指導(dǎo)不夠細(xì)致，我會(huì)主動(dòng)向小趙道歉，并結(jié)合本次比拼

暴露出的不足，細(xì)致的講解業(yè)務(wù)流程，工作方法。另外，我也會(huì)承諾，會(huì)在匯報(bào)工作的時(shí)候

向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明情況，并保證以后對(duì)于業(yè)務(wù)傳授一定高度重視，相信小趙也會(huì)理解我，盡快投入

到工作中。

如果是業(yè)務(wù)傳授中，小趙自身理解有誤導(dǎo)致的，我會(huì)再次耐心地向小趙說(shuō)明工作業(yè)務(wù)的

具體要求，并結(jié)合此次比拼，總結(jié)概括業(yè)務(wù)工作的方式方法，細(xì)致講解，并把我的心得筆記

分享給他，相信小趙一定能夠正確掌握工作技能。

如果是小趙因理論功底扎實(shí)，在學(xué)習(xí)工作業(yè)務(wù)的過(guò)程中不夠虛心，我也會(huì)借著此次機(jī)會(huì)，

指出他浮躁的工作作風(fēng)，希望他能轉(zhuǎn)變思想，能夠把理論結(jié)合實(shí)際，快速進(jìn)步。另外，我也

會(huì)向他傳授自己的工作方法和經(jīng)驗(yàn)，推薦一些專業(yè)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)課程，幫助小趙快速提升。

最后，在以后的工作中我也會(huì)更加努力的做好單位的“傳幫帶”。一方面，我要更加認(rèn)

真的重視“老帶新”的工作，起到傳幫帶的作用，讓更多的新人快速進(jìn)入工作。另一方面，

我也要加強(qiáng)與同事之間的溝通和交流及時(shí)了解他們的工作情況，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正問(wèn)

題。

4.請(qǐng)用“早晨、公路、上班、自行車”串詞講述一個(gè)感人的故事。

【粉筆審題】

審題點(diǎn)1“早晨、公路、上班、自行車”

“早晨”給了故事發(fā)生的時(shí)間，“公路”可以是故事發(fā)生的地點(diǎn)，尤其是“上班”一般

路上可能會(huì)發(fā)生一些事，就可以作為故事發(fā)生的背景，“自行車”公路上有自行車，尤其是

早起上班的路上可能自行車也比較多。通過(guò)這五個(gè)詞給了具體的時(shí)間地點(diǎn)，可以聯(lián)想到相關(guān)

有可能發(fā)生的事情。

審題點(diǎn)2“串詞講述一個(gè)感人的故事”

本題明確要求講的故事是感人的，所以在故事中要加入能打動(dòng)人的部分，比如，上班路

上公交車和自行車發(fā)生了小事故，眾人積極伸出援手；路上看到老年人在主動(dòng)擺放整理共享

單車等，通過(guò)這些生活中、新聞中常見(jiàn)的小故事，講述出感人的故事。

本題可以用給出的詞大致勾勒出故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，可能發(fā)生的故事，在具體講述

時(shí)可以自己構(gòu)建合適的人物，詳細(xì)講述故事的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。

【粉筆思維】

【解析示例】

小王是一個(gè)剛從學(xué)校走出步入社會(huì)的年輕人，他選擇留在讀書(shū)的城市奮斗，租住的地方

離公司不遠(yuǎn)，他每天選擇騎自行車上下班，他很享受每天這段路上的時(shí)間。早晨的陽(yáng)光溫暖

的灑在每個(gè)人身上，公園里晨練大大爺大媽，奔跑著沖進(jìn)學(xué)校的小學(xué)生，公路上川流不息的

車輛，一切顯得那么富有生機(jī)而美好。

今天小王和往常一樣去上班，走到一處十字路口的位置，圍滿了人，小王也推著自行車

過(guò)去看，才發(fā)現(xiàn)是一位早上晨練的老人暈倒在公路上，看著大家不知所措的樣子，小王趕緊

放下自行車，走到老人身邊，解開(kāi)老人的襯衫扣子，查看老人的呼吸狀況，然后小王指揮周

圍鍛煉的其他老人報(bào)警聯(lián)系老人的家屬。然后小王跪在老人身旁利用大學(xué)擔(dān)任志愿者時(shí)學(xué)過(guò)

的急救知識(shí)給老人進(jìn)行急救?？吹叫⊥鯚崆榈纳斐鲈?，周圍的人也紛紛上前，用身體為他

們隔離出一塊區(qū)域，指揮堵在周圍的車輛繞行，也有人互相打聽(tīng)，聯(lián)系老人的家屬。在眾人

的幫助之下老人的兒女及時(shí)趕來(lái)陪老人一起