蝴蝶的家課件

小燕子的家在溫暖的屋檐下，松鼠的家在干燥的樹洞里，小魚的家在蔚藍(lán)的大海里……那么蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈的暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！*8

蝴蝶的家山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會副主席、著名作家。燕志俊從事寫作50余年，代表作品有中篇小說《苦女翻身記》，長詩《枯樹開花》，短詩《山鄉(xiāng)女兒》等。燕志?。?907—1982）作者簡介學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“避、撼”等生字，讀準(zhǔn)多音字“雀”。2.能在閱讀過程中提出自己的問題，并試著分類。3.能篩選出最值得思考的問題，并嘗試解決。字詞學(xué)習(xí)避撼喧雀檐bìhànxuānqiǎoyán躲避震撼喧嚷家雀兒屋檐躲避震撼喧嚷斑斕濕漉漉家雀兒屋檐躲避震撼

喧嚷斑斕濕漉家雀兒屋檐bìhànxuānqiǎoyán字詞識記què（麻雀）（孔雀）qiǎo（家雀兒）多音字雀我家門前的樹上有許多麻雀(què)，我們也叫它小家雀(qiǎo)兒。低沉：天氣陰暗，云層厚而低。震撼：震動；搖撼。密集：數(shù)量很多地聚集在一處；稠密。喧嚷：（好些人）大聲地叫或說。輕盈：形容身材苗條，動作輕快。詞語釋義避撼喧雀蝴蝶采花檐

課文圍繞“蝴蝶的家”寫了哪些內(nèi)容？123456擔(dān)憂蝴蝶追尋蝴蝶的家苦尋無果第二部分（3～5）第一部分（1～2）從大雨中的青鳥、麻雀聯(lián)想到柔弱的蝴蝶怎么經(jīng)得起猛烈的風(fēng)雨?！拔摇睘楹麚?dān)憂，急于想知道蝴蝶到底躲在哪里。展開聯(lián)想，不斷尋找蝴蝶的家，從屋宇到麥田、樹林、園里的花，從橋下到樹葉下……最終難求其解。第三部分（6）以苦尋無果收束全文，在無奈中留下懸念和期望。作者為什么要反復(fù)寫“我”為蝴蝶著急呢？為什么小朋友和女孩都非常確定蝴蝶有家？蝴蝶的家到底在哪兒？圍繞這三個問題，品讀課文，深度思考，嘗試解決。

我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？點明主旨不止一次地想心情：關(guān)愛、著急、擔(dān)憂抓住讀者思緒課文品讀開頭一句有什么作用？以疑問起句，開門見山

天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。擬人環(huán)境描寫運用了擬人的修辭手法，形象地描繪出了世界籠罩在猛烈的風(fēng)雨雷電之中的景象，為下文寫“我”擔(dān)心蝴蝶做了鋪墊。惡劣的自然環(huán)境與第2自然段中蝴蝶弱小的生命形成了強烈的對比，使得作者的想法、疑問更合理，擔(dān)憂與關(guān)愛更合情。

它們的身體是那樣輕盈，載不動一個水點；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？讀第2自然段，思考：

這一段運用了哪些修辭手法？刻畫出蝴蝶的什么形象?這句話運用________和________的修辭手法，寫出了作者擔(dān)心蝴蝶禁不起風(fēng)雨的原因。排比

反問

假如蝴蝶沒有及時躲過猛烈地風(fēng)雨，會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？

翅膀會被雨點打濕，會被風(fēng)吹得不知去向，彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗，身上會沾上污泥，會摔在地上，再也無法起來。由小朋友的話引出對蝴蝶的家的猜想，自然過渡。

但是，一位小朋友非常確定地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時候，它們就會急忙飛回家里去哩！”

第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”這句話有什么作用？

這句話再次用了問句的形式，直接抒發(fā)了作者在多次猜想過后毫無所獲的萬分著急之情，與前文相互照應(yīng)，進一步突出了作者對蝴蝶的擔(dān)憂與關(guān)愛?！拔艺鏋楹绷恕睘槭裁丛谖闹蟹磸?fù)出現(xiàn)？“我真為蝴蝶著急了”在文中反復(fù)出現(xiàn)，因為作者找了多次都沒有找到蝴蝶的家，所以非常著急。表現(xiàn)了作者對蝴蝶強烈的擔(dān)憂和關(guān)愛之情。

但我也從沒見過蝴蝶在樹葉下面避雨呀，而且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶的家呀！我真為蝴蝶著急了。

蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔(dān)心蝴蝶這三個“一定”分別指的是什么？

蝴蝶一定有家；蝴蝶的家一定美麗而香甜；蝴蝶一定不像家雀兒。

女孩看到蝴蝶在雨后的陽光里飛，認(rèn)為蝴蝶一定藏在一個秘密的家里。一個女孩對我說：“雨后，蝴蝶就會重新出來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。”屋宇里麥田里樹林里園里的花朵老樹干的底面橋下面樹葉下面越來越著急越來越擔(dān)心蝴蝶的家在哪兒呢？作者找了哪些地方？自問自答課文最后，“我”還是沒有找到蝴蝶的家，那這篇課文想表達(dá)什么呢？表明作者時刻在思考這個問題，更能突出作者對小生靈的關(guān)愛之情。

文中多次反復(fù)出現(xiàn)“我真為蝴蝶著急”，你怎么理解？

因為作者關(guān)心蝴蝶、愛惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、憐愛蝴蝶，為蝴蝶的住處而擔(dān)心、發(fā)愁。主旨概括文章通過描寫“我”常為下大雨時無處藏身的蝴蝶而擔(dān)憂的事，真切表達(dá)了作者對幼小生靈的關(guān)愛之情，告訴我們要關(guān)心弱小，關(guān)愛生命。對蝴蝶的擔(dān)憂蝴蝶的家猜想與追尋苦尋無果自然環(huán)境：天氣惡劣自身條件：柔弱輕盈屋宇、麥田、樹林、花朵、老樹干、橋下面、樹葉下面、秘密的家板書設(shè)計一、讀拼音，寫字詞。

雷電震（），風(fēng)雨（）

，小蝴蝶怕自己美麗的翅膀被臟水（）污，急忙躲到大樹下（