5.《鋪滿金色巴掌的水泥路》課件

鋪滿金色巴掌的水泥路語文

三年級(jí)

上冊(cè)法桐樹葉

法國(guó)梧桐

大量傳入我國(guó)約在上世紀(jì)一二十年代，主要由法國(guó)人種植于上海的租界內(nèi)，故稱之為“法國(guó)梧桐”，其實(shí)即非法國(guó)原產(chǎn)亦非梧桐。而我們常說的梧桐樹實(shí)際上是指“中國(guó)梧桐”。葉子有5個(gè)葉尖，少有3個(gè)或7個(gè)，葉子長(zhǎng)寬差不多。屬落葉大喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，同學(xué)們，今天就請(qǐng)跟隨我的腳步，一起走進(jìn)一條特別的道路，讓我們來發(fā)現(xiàn)它的美吧！

張秋生

1939年生，詩(shī)人、兒童文學(xué)作家。主要作品有《“啄木鳥”小隊(duì)》《校園里的薔薇花》《燃燒吧,篝火》《三個(gè)胡大剛的故事》等。作者簡(jiǎn)介

“金色巴掌”比喻的是地上的法國(guó)梧桐的落葉，非常生動(dòng)形象，富有詩(shī)情畫意。“鋪滿”寫出了落葉很多。題目交代了課文描寫的對(duì)象。

鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列

規(guī)則

凌亂

增添棕紅色

遲到

小雨靴wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē鋪滿水泥道亮晶晶水洼緊緊院墻印著排列

規(guī)則

凌亂

增添棕紅色

遲到

小雨靴我會(huì)讀yìn印鋪ní泥jīnɡ晶yuàn院tú圖àn案pái排pū我會(huì)寫列ɡuī規(guī)zé則chí遲liè

鋪pū結(jié)構(gòu)：左右組詞：鋪床音序：P部首：钅

泥ní結(jié)構(gòu)：左右組詞：棗泥拖泥帶水音序：N部首：氵

晶jīng結(jié)構(gòu)：品字結(jié)構(gòu)組詞：結(jié)晶晶瑩透徹音序：J部首：日

緊jǐn結(jié)構(gòu)：上下組詞：擰緊音序：J部首：糸

院yuàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：研究院音序：Y部首：阝印yìn結(jié)構(gòu)：左右組詞：心心相印音序：Y部首：卩

排pái結(jié)構(gòu)：左右組詞：排列音序：P部首：扌

列l(wèi)iè結(jié)構(gòu)：左右組詞：列車馬列主義音序：L部首：刂

規(guī)guī結(jié)構(gòu)：左右組詞：規(guī)范音序：G部首：見則zé結(jié)構(gòu)：左右組詞：原則音序：Z部首：刂亂luàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：混亂

音序：L部首：乙棕zōng結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕毛

音序：Z部首：木

遲chí結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：遲早音序：C部首：辶間

車間間斷他每天晚上都會(huì)去車間（jiān）巡視，從未間（jiàn）斷過。jiānjiàn多音字放晴：陰雨后轉(zhuǎn)晴。地毯：鋪在地上的毯子。規(guī)則：（在形狀、結(jié)構(gòu)或分布上）合乎一定的方式；整齊。明朗：光線充足（多指室外）。濕漉（lù）漉：形容物體潮濕的樣子。熨帖：舒服。文中指落葉平整地貼合在地面上，沒有空隙，好像很舒服的樣子。凌亂：不整齊；沒有秩序。詞語解釋晴朗---熨帖---平整規(guī)則---規(guī)律增添---增加潮濕---干燥凌亂---整潔增添---減少愉快---悲傷明朗近義詞反義詞第一部分（第1自然段）：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

第二部分（第2-11自然段）：“我”在上學(xué)路上看到的情景——鋪滿金色巴掌的水泥道。

第三部分（第12-13自然段）：表達(dá)對(duì)門前水泥道的喜愛。

段落劃分同學(xué)們認(rèn)真讀課文，思考：

1.“金色巴掌”指的是什么？

2.“金色”除了指葉子的顏色，還代表了什么？金色巴掌梧桐樹葉“金色”還代表秋天一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

交代了文章的時(shí)間背景——秋天，一夜風(fēng)雨后。風(fēng)雨交加之夜為落葉形成提供了條件。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。啊！多么明朗的天空。

感嘆句。贊嘆天空的明朗，也流露出“我”的好心情。

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。

一片片落葉緊緊的鋪在水泥道上，為后文描寫美麗的水泥道做鋪墊。“一片片、濕漉漉兩者是相互聯(lián)系的，因?yàn)楹艹睗?，所以葉子緊緊的粘在水泥道上形成一幅美麗的畫。為后文描寫美麗的水泥道做鋪墊。

同學(xué)們說一說，葉子為什么會(huì)緊緊的貼在水泥道上？

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……

比喻句：把水泥道比作“彩色的地毯”“印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯”，非常形象。

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則,甚至有些凌亂,然而,這更增添了水泥道的美。作者是怎樣描寫梧桐樹葉的呢？

每一片法國(guó)梧桐樹的落葉,都像一個(gè)金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。梧桐樹的落葉像一個(gè)金色的小巴掌。把法國(guó)梧桐的落葉比喻成：一個(gè)金色的小巴掌。找出這段話中的比喻句。

梧桐樹的落葉金色的小巴掌這里的“凌亂”是什么意思呢？聯(lián)系上文可知在本句指的是排列得不規(guī)則。為什么“凌亂”的落葉反而“更增添了水泥道的美”？因?yàn)檫@呈現(xiàn)出的是一種自然之美。我一步一步小心地走著,一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧,這多像兩只棕紅色的小鳥,在秋天金黃的葉叢間,愉快地蹦跳著、歌唱著……找出這段話中的比喻句。

這句話將“小雨靴”比作“小鳥”。形象生動(dòng)，“蹦跳著”“歌唱著”表達(dá)了作者興奮、愉快的心情。棕紅色的小雨靴棕紅色的小鳥比喻

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢。不是。是因?yàn)榫吧懒?，“我”被深深吸引，舍不得離開。

為什么“我”想“走的很慢很慢”？是“我”不想去上學(xué)嗎？

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。首尾照應(yīng)。再次強(qiáng)調(diào)了秋天的美景。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美??！

因?yàn)椤拔摇毙蕾p著水泥道上的圖案，感受著這份獨(dú)特的美，在美中“我”享受著快樂！所以說，“我”頭一回覺得“門前的水泥道美”。發(fā)現(xiàn)美——對(duì)美的贊賞鋪滿金色巴掌的水泥道描述美——贊賞美——水泥道上鋪滿了落葉水泥道門前的水泥道真美落葉小雨靴彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥板書設(shè)計(jì)課文寫了一夜秋風(fēng)、秋雨過后，像金色巴掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，給這條水泥道增添了美麗，表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛秋天、熱愛生活、積極向上的思想感情。課文主旨一、寫出下列詞語的近義詞。放晴——（）明朗——（）熨帖——（）