彩色的雨滴教案

《彩色的雨滴》教案《彩色的雨滴》教案（通用3篇）

《彩色的雨滴》教案篇1

最近，我在試驗(yàn)幼兒園上了一節(jié)公開課，是小班的美術(shù)活動(dòng)：《彩色的雨滴》有人說，每上一節(jié)公開課就是一次歷練，人就會(huì)上一個(gè)大臺(tái)階，進(jìn)一大步，這話一點(diǎn)也不假?；蛟S正由于歷練的過程是無比苦痛的，所以它孕育出的花朵才是最漂亮，最芳香的吧。

上這次的公開課我預(yù)備了好久，雖然我繪畫還不錯(cuò)，但是教小孩畫畫對(duì)我來說難度的確很大的。第一，我要考慮如何教，怎樣教好，怎樣才能使他們很好的把握內(nèi)容。其次，我要考慮在上這節(jié)課的同時(shí)讓小孩對(duì)美術(shù)產(chǎn)生更大的愛好。這些對(duì)于我一個(gè)初為人師來說是極難的，需要時(shí)間的磨練與積累，所以我預(yù)備了許多教材，來安撫自己緊急的心態(tài)。

我預(yù)備了四幅范畫，背景音樂,ppt。開頭的過程，我有一段故事導(dǎo)入，讓他們產(chǎn)生愛好-觀看果子樹上面的水果都怎么了，他們似乎口渴了，這時(shí)候啊天空中飄起了一朵彩色的云下起了彩色的雨。我制造了一個(gè)畫雨滴的小口訣—兩個(gè)手指輕輕捏，三個(gè)手指頂上去，鼻尖輕輕往下落，小小的雨點(diǎn)落下來，小小的雨點(diǎn)落下來……讓幼兒嘗試邊說邊動(dòng)手，我讓幼兒上來嘗試用筆畫，我邊說口訣幼兒邊畫，我發(fā)覺幼兒對(duì)這個(gè)畫法很感愛好，于是我嘗試讓更多的幼兒上來嘗試，整個(gè)過程幼兒都表現(xiàn)的很樂觀，不過秩序卻是有點(diǎn)混亂的，幸好我準(zhǔn)時(shí)能收住尾。一節(jié)課在我的擔(dān)憂和幼兒的樂觀表現(xiàn)下結(jié)束了，我輕輕的松了口氣—最終結(jié)束了。園長(zhǎng)和老師走過來鼓舞我上的不錯(cuò)，欣賞我整個(gè)過程我的氣氛不錯(cuò)，但是缺少閱歷，臨場(chǎng)反應(yīng)不能準(zhǔn)時(shí)化解。我仔細(xì)的聽取他們的看法，又對(duì)這次課作了肯定的修改。

對(duì)于這次公開課我學(xué)到了許多，也發(fā)覺了做個(gè)幼兒老師簡(jiǎn)單，但是做個(gè)優(yōu)秀的幼兒老師卻是很不簡(jiǎn)單的，不僅要有急躁，愛心，還要有平常積累的教學(xué)閱歷，這樣才能讓幼兒更加好的成長(zhǎng)。

《彩色的雨滴》教案篇2

一、選材新。這個(gè)“材”既是作畫題材的選取，又是作畫材料的選擇。繪畫是幼兒抒發(fā)自己想法、情感的一種表達(dá)方式，雖然小班孩子的畫帶有許多的隨便性，常被認(rèn)為是亂涂亂畫，但并不阻礙他們“創(chuàng)作”，而且他們特別情愿嘗試各種形式的作畫，只要給他們一個(gè)合適的環(huán)境，他們的創(chuàng)作熱忱就會(huì)特別高。因此，在以涂色為主要內(nèi)容的小班美術(shù)課中，顏料這種新奇的繪畫材料的消失，手教導(dǎo)畫這種他們從來沒有接觸過的創(chuàng)作形式，都大大吸引了孩子的留意力，他們的參加愛好深厚，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。

二、趣味濃。在導(dǎo)入活動(dòng)中，音樂嬉戲《大雨小雨》的結(jié)合，調(diào)動(dòng)了每個(gè)幼兒的已有閱歷和身臨其境的心情，并引起小伴侶嬉戲的愛好。接著在音樂聲中示范操作，并請(qǐng)小伴侶跟著音樂節(jié)奏空手練習(xí)，關(guān)心小伴侶把握點(diǎn)、提的動(dòng)作。最終，孩子們?cè)凇坝曷暋币魳钒樽嘞伦鳟嫞凇跋掠辍狈諊斜M情地表現(xiàn)對(duì)下雨的感受。整個(gè)活動(dòng)小伴侶在音樂中完成圖畫，到最終觀賞中，小伴侶很興奮，紛紛在說：“我的雨好美麗。”

三、方法新。小班幼兒的年齡小，過多的強(qiáng)調(diào)操作要求可能效果并不明顯。如何讓幼兒把握點(diǎn)、提的方法，如何讓幼兒知道顏料的使用留意點(diǎn)，在活動(dòng)中，我盡量使用了兒歌化的簡(jiǎn)練語言進(jìn)行指導(dǎo)。如：對(duì)手指蘸取顏料方法的介紹，“小小手指來喝水，喝完邊上停一?！?；對(duì)繪畫方法的學(xué)習(xí)，“小雨滴，點(diǎn)一點(diǎn)，提一提”。由于采納簡(jiǎn)潔的語言，不但增加幼兒繪畫活動(dòng)的愛好，而且把留意點(diǎn)蘊(yùn)涵其中，關(guān)心幼兒把握方法。幼兒邊饒有愛好地念著兒歌邊創(chuàng)作，更加能夠嫻熟把握。

四、評(píng)價(jià)弱。在這節(jié)課中，最終的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我還是采納傳統(tǒng)的提問方式：“你喜愛哪一幅？為什么？”對(duì)于小班年齡段的幼兒來說，這樣的問題讓他們無從說起，表達(dá)力量強(qiáng)的孩子說“由于很美麗”,而有的孩子干脆就說“我喜愛”。即使孩子有自己獨(dú)特的審美眼光，可是由于語言表達(dá)力量的相對(duì)滯后，也會(huì)讓他們覺得“沒什么好說的”。美術(shù)作品的評(píng)價(jià)既要考慮孩子的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，又要為教學(xué)的目標(biāo)、重難點(diǎn)服務(wù)。在以后美術(shù)作品評(píng)價(jià)時(shí)，可以探究嘗試不同的切入面，讓孩子不至于無話可說了。當(dāng)然這只是我的初步想法，更好的方法還需要不斷地學(xué)習(xí)總結(jié)。

《彩色的雨滴》教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗(yàn)用“點(diǎn)”的動(dòng)作從上而下，一下一下地點(diǎn)畫雨滴。

2.學(xué)會(huì)用抹布擦潔凈手的方法。

活動(dòng)過程：

一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

二、講解示范。

1.示范畫彩色的雨滴。

（1）提問：選個(gè)顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我從哪里開頭點(diǎn)的呀？

（2）小結(jié)：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！

（3）師：現(xiàn)在老師想再請(qǐng)出一個(gè)顏色的雨滴寶寶，可是它不喜愛我手上有這個(gè)顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”。

（4）提問：這里已經(jīng)有一個(gè)雨滴寶寶了我能不能再點(diǎn)在它上面呀？

2.請(qǐng)一名幼兒來仿照，其余幼兒空手練習(xí)。

三、組織幼兒制作。

1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個(gè)顏色再蘸蘸的時(shí)候要用布把手擦潔凈，伸出手指再蘸蘸，點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)，擦手指的時(shí)候要擦潔凈哦，這樣畫出的云朵才美麗。已經(jīng)有雨滴寶寶的地方不能在點(diǎn)了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不美麗。

2.巡回指導(dǎo)個(gè)別幼兒制作，關(guān)心幼兒困難的幼兒。

三、展覽幼兒作品。

活動(dòng)反思：

今日的美術(shù)活動(dòng)是一個(gè)“手教導(dǎo)畫”，小伴侶們第一次接觸手教導(dǎo)畫，愛好特別高?；顒?dòng)前小伴侶們和老師一起觀看雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時(shí)看的特別仔細(xì)，知道要“伸出手指蘸一蘸，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)