重慶市輕工業(yè)學(xué)校

重慶市輕工業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)及2014年職業(yè)院校信息化教學(xué)比賽相關(guān)知識(shí)校本學(xué)習(xí)教研室2014年5月19日第一部分信息化教學(xué)相關(guān)概念第二部分

解讀2014年重慶市和全國(guó)職業(yè)院校教師信息化教學(xué)大賽兩個(gè)文件第一部分 信息化教學(xué)相關(guān)概念1.什么是信息化教學(xué)？什么是信息化教學(xué)設(shè)計(jì)？信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)人何不同？什么是信息技術(shù)與課程整合？信息技術(shù)如何與課程整合？該整合到什么程度？信息技術(shù)與課程整合整合的是“課程”還是“技術(shù)”信息化教學(xué)的概念信息化教學(xué)就是在信息化環(huán)境中,教育者與學(xué)習(xí)者借助現(xiàn)代教育媒體、教育信息資源和教育技術(shù)方法進(jìn)行的雙邊活動(dòng)。多媒體實(shí)訓(xùn)仿真一體化教學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)資源校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)資源庫(kù)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方法教學(xué)策略仿真、模擬項(xiàng)目、案例以學(xué)為中心教為主導(dǎo)學(xué)為主體學(xué)教并重信息化教學(xué)設(shè)計(jì)上海師范大學(xué)黎加厚教授提出,信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源,科學(xué)安排教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素,為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件,實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程全優(yōu)化的系統(tǒng)方法。因此,信息化教學(xué),是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo),以信息技術(shù)為支持,應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué)。在信息化教學(xué)中,要求觀念、組織、內(nèi)容、模式、技術(shù)、評(píng)價(jià)、環(huán)境等一系列因素信息化。第二部分

解讀2014年重慶市和全國(guó)職業(yè)院校教師信息化教學(xué)大賽兩個(gè)文件教育部舉辦的全國(guó)技能大賽學(xué)生——全國(guó)職業(yè)技能大賽、文明風(fēng)采教師——全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽？怎樣選課題？如何選素材？比賽重點(diǎn)是重技術(shù)還是重教學(xué)？技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)誰(shuí)為誰(shuí)服務(wù)？說(shuō)課稿怎么寫是體現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，還是體現(xiàn)信息化的應(yīng)用？2014年全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽比賽項(xiàng)目（中職組）信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。設(shè)語(yǔ)文組、公共藝術(shù)（美術(shù)篇、音樂(lè)篇）課程組、石油化工專業(yè)類組、醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)類組、公共管理與服務(wù)專業(yè)類組。信息化課堂教學(xué)比賽。參賽內(nèi)容不限課程和專業(yè)。3.信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)比賽。設(shè)“聲光實(shí)用型競(jìng)賽搶答器的制作與調(diào)試”、“建筑桁架模型設(shè)計(jì)”兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容組。文件解讀:2014年信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容可以針對(duì)1——2課時(shí)、一個(gè)教學(xué)單元或一個(gè)任務(wù)模塊的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。2014年信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽辦法已用于課堂教學(xué)（含實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等）,教學(xué)應(yīng)用效果突出,沒(méi)有知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛?？梢詡€(gè)人或團(tuán)體的名義報(bào)名。2014年信息化課堂教學(xué)比賽總體要求考察教師在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)、教學(xué)資源或教學(xué)平臺(tái)完成教學(xué)任務(wù)的能力及教學(xué)效果。2014年信息化課堂教學(xué)比賽要求參賽作品應(yīng)在信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,改進(jìn)教學(xué)方式,實(shí)施課堂教學(xué)。2014年信息化課堂教學(xué)比賽內(nèi)容所選的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)相對(duì)獨(dú)立、完整；可以是一節(jié)完整的課堂教學(xué)內(nèi)容,也可以是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)（訓(xùn)練）,教學(xué)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)45分鐘。2014年信息化課堂教學(xué)參賽辦法應(yīng)選用大賽組委會(huì)提供的專用平臺(tái)中的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)；大賽專用平臺(tái)尚未覆蓋的資源,參賽教師可以自行選取或制作,上傳到專用平臺(tái)后使用。上傳的資源須保證無(wú)知識(shí)產(chǎn)權(quán)異議和糾紛。2014年信息化課堂教學(xué)評(píng)比辦法為個(gè)人賽,不接受團(tuán)體報(bào)名。提交的課堂實(shí)錄視頻應(yīng)與教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容一致,應(yīng)保證視頻音軌信號(hào)完整、連貫。視頻應(yīng)清晰反映師生課堂教學(xué)情況,視頻畫面可以在不同機(jī)位間切換,不允許另行剪輯。信息化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)多媒體輔助教學(xué)課件（多媒體教學(xué)環(huán)境）信息化教學(xué)平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)環(huán)境）圖、文、音、視、動(dòng)畫…..計(jì)算機(jī)、數(shù)字化資源庫(kù)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)….上課進(jìn)行演示，激勵(lì)情感和豐富教學(xué)環(huán)境，強(qiáng)化某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，促進(jìn)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教與學(xué)。學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源的獲取工具；情境探索和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)工具；協(xié)商和交流的討論工具；知識(shí)構(gòu)建和創(chuàng)作的實(shí)踐工具；以及自我檢測(cè)和反饋學(xué)習(xí)的工具。信息化課堂教學(xué)比賽要求小結(jié)教學(xué)實(shí)施信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)教學(xué)視頻音軌信號(hào)完整連貫不超過(guò)45分鐘?？梢允?0、30、40不等知識(shí)點(diǎn)技能點(diǎn)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練使用組委會(huì)提供的專用平臺(tái)實(shí)踐情況輔助教學(xué),解決特殊教學(xué)任務(wù),通常利用PowerpointsFlashsAuthorware等技術(shù)制作課件,將以文本s圖形s動(dòng)畫s音視頻等不同類型的教學(xué)輔助資源承載在其中。精選課題:課題一定要適合用多媒體來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要全面、明確、科學(xué)（三維目標(biāo)）（認(rèn)知目標(biāo)——前提；情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)——關(guān)鍵；運(yùn)用目標(biāo)——落腳點(diǎn)）。教學(xué)設(shè)計(jì)要有一定深度，重點(diǎn)、難點(diǎn)要準(zhǔn)確。（吃透教材、把握大綱）教學(xué)方法設(shè)計(jì)要恰當(dāng)、科學(xué)，突出教為“主導(dǎo)”，學(xué)為“主體”。素材有震撼力、感染力，突出信息技術(shù)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。整個(gè)設(shè)計(jì)是基于信息化教學(xué)環(huán)境中，視頻、音頻、動(dòng)畫、圖片、游戲等多種信息技術(shù)有效融入教學(xué)中。構(gòu)思巧妙。資源庫(kù)的準(zhǔn)備是信息化教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。流程:講解:10分鐘答辯:5