萬(wàn)以內(nèi)的加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

萬(wàn)以內(nèi)的加減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治霰菊鹿?jié)主要圍繞萬(wàn)以內(nèi)的加減法運(yùn)算展開，包括千以內(nèi)的加減法和萬(wàn)以內(nèi)的加減法。內(nèi)容旨在鞏固學(xué)生對(duì)于千以內(nèi)的加減法運(yùn)算的掌握，并引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握萬(wàn)以內(nèi)的加減法運(yùn)算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材通過實(shí)例講解、練習(xí)題等形式，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生數(shù)感，培養(yǎng)準(zhǔn)確、迅速的加減法運(yùn)算能力；提升邏輯思維和問題解決能力，通過解決實(shí)際問題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了千以內(nèi)的加減法運(yùn)算，能夠熟練進(jìn)行口頭和書面計(jì)算，對(duì)基本運(yùn)算符號(hào)有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生能夠快速掌握新概念，而有的學(xué)生需要更多的時(shí)間和練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好直觀演示，有的喜歡通過實(shí)踐操作來(lái)理解。

3.學(xué)生在萬(wàn)以內(nèi)的加減法學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)大數(shù)的理解不足，進(jìn)位和退位的運(yùn)算不夠熟練，以及對(duì)復(fù)雜問題解決的策略選擇。此外，個(gè)別學(xué)生可能在注意力集中和持久性方面存在挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)加減法練習(xí)題、數(shù)軸圖示、加減法運(yùn)算規(guī)則卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：安排小組合作區(qū)，確保學(xué)生分組討論時(shí)能順利進(jìn)行。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括加減法運(yùn)算規(guī)則的PPT和例題視頻，明確要求學(xué)生掌握基本的加減法運(yùn)算步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)如“如何進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)的加減法運(yùn)算？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和在線平臺(tái)的互動(dòng)記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻和閱讀PPT，理解加減法運(yùn)算的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)涉及萬(wàn)以內(nèi)加減法的實(shí)際故事情境，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解萬(wàn)以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合生活實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生合作解決復(fù)雜的加減法問題。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，共同解決加減法問題。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出自己的疑問，與組員共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解運(yùn)算規(guī)則，確保學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與萬(wàn)以內(nèi)加減法相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供相關(guān)數(shù)學(xué)游戲和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供具體反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課重難點(diǎn)：理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練進(jìn)行運(yùn)算，并能夠解決實(shí)際問題。通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和問題解決能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠理解和掌握萬(wàn)以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則，包括進(jìn)位和退位的概念。通過對(duì)教材中例題的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成千以內(nèi)和萬(wàn)以內(nèi)的加減法題目，正確率明顯提高。在課堂練習(xí)和小測(cè)驗(yàn)中，大多數(shù)學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果，表明他們對(duì)加減法運(yùn)算有了扎實(shí)的掌握。

2.計(jì)算能力方面：

經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有了顯著提升。他們能夠熟練運(yùn)用加減法運(yùn)算規(guī)則，快速解決復(fù)雜的計(jì)算問題。在課后作業(yè)和拓展練習(xí)中，學(xué)生能夠自主練習(xí)，通過不斷的重復(fù)和鞏固，提高了計(jì)算能力。

3.解決問題能力方面：

學(xué)生通過解決實(shí)際問題，如購(gòu)物找零、測(cè)量長(zhǎng)度等，學(xué)會(huì)了如何將加減法運(yùn)算應(yīng)用于日常生活。他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體的情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高了問題解決能力。

4.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過不斷的思考和實(shí)踐，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和批判性思維能力。他們能夠分析問題，找出解題的關(guān)鍵點(diǎn)，形成自己的解題策略。在小組討論中，學(xué)生也能夠提出有見地的觀點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效的交流。

5.自主學(xué)習(xí)能力方面：

6.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：

在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠與同伴有效溝通，共同解決問題，分享解題方法。通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生不僅加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，也學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作。

7.應(yīng)用意識(shí)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算的同時(shí)，也意識(shí)到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如家庭預(yù)算、旅行規(guī)劃等，從而增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活情境：在講解加減法運(yùn)算時(shí)，我嘗試將學(xué)生熟悉的生活情境融入教學(xué)中，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生在具體的情境中理解和應(yīng)用加減法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.利用信息技術(shù)：我利用在線平臺(tái)和多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，幫助學(xué)生直觀地理解加減法運(yùn)算的原理，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)容易分心，影響了課堂秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：我意識(shí)到在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，過于依賴傳統(tǒng)的書面考試，忽視了學(xué)生在實(shí)際操作和問題解決中的表現(xiàn)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授法雖然能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，但可能不夠互動(dòng)，不能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：為了提高課堂效率，我計(jì)劃在小組討論時(shí)設(shè)定明確的規(guī)則，并指派小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、實(shí)際操作等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在多方面展示自己的能力。

3.增強(qiáng)互動(dòng)性：我計(jì)劃增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、游戲、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

4.結(jié)合實(shí)際應(yīng)用：在教學(xué)中，我會(huì)更多地結(jié)合實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際問題解決中運(yùn)用加減法運(yùn)算，增強(qiáng)他們的應(yīng)用意識(shí)和能力。

5.強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)：為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我會(huì)在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)題、數(shù)學(xué)游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體良好，能夠積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)老師的提問能夠積極思考并回答。尤其是在講解復(fù)雜加減法運(yùn)算時(shí)，學(xué)生能夠緊跟老師的思路，對(duì)運(yùn)算步驟有清晰的認(rèn)識(shí)。但也有部分學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，需要老師及時(shí)提醒和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極交流，共同解決問題。各小組的成果展示各有特色，有的小組通過生動(dòng)的案例解釋了加減法運(yùn)算的規(guī)則，有的小組則通過數(shù)學(xué)游戲的形式鞏固了運(yùn)算技能。從展示中可以看出，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中不僅掌握了知識(shí)，還提升了溝通和協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算規(guī)則的掌握程度較高，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試題，且正確率較高。但仍有少數(shù)學(xué)生在進(jìn)位和退位運(yùn)算上存在困難，需要老師在后續(xù)教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注。

4.課后作業(yè)反饋：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況良好，能夠按時(shí)提交，且作業(yè)質(zhì)量較高。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們?cè)谟?jì)算能力上有了明顯的提升，但個(gè)別學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)仍需加強(qiáng)練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生和小組進(jìn)行表彰，激發(fā)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

-對(duì)隨堂測(cè)試和作業(yè)中存在的問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握加減法運(yùn)算的難點(diǎn)。

-提供額外的學(xué)習(xí)資源，如在線練習(xí)題和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視頻，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-對(duì)所有學(xué)生提出期望，希望他們能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.萬(wàn)以內(nèi)的加減法運(yùn)算規(guī)則。

2.進(jìn)位和退位的概念及運(yùn)算方法。

3.加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

②重點(diǎn)詞匯：

1.加法、減法、進(jìn)位、退位、和、差。

2.數(shù)軸、計(jì)算、運(yùn)算、解題。

③重點(diǎn)句子：

1.萬(wàn)以內(nèi)的加減法運(yùn)算可以通過數(shù)軸來(lái)直觀表示。

2.進(jìn)行加減法運(yùn)算時(shí)，要注意觀察是否需要進(jìn)位或退位。

3.掌握加減法運(yùn)算規(guī)則，能夠幫助我們解決生活中的實(shí)際問題。重點(diǎn)題型整理題型一：填空題

1.123+456的結(jié)果是_______。

答案：579

2.從1000中減去256，得到的差是_______。

答案：744

題型二：解答題

3.小明有345個(gè)蘋果，他給了小紅一些蘋果，現(xiàn)在他還剩下了280個(gè)蘋果。請(qǐng)問小明給了小紅多少個(gè)蘋果？

答案：小明給了小紅65個(gè)蘋果（345-280=65）。

4.一輛公交車上有567個(gè)乘客，中途有一部分乘客下車，剩下392個(gè)乘客。請(qǐng)問中途有多少乘客下車？

答案：中途有175個(gè)乘客下車（567-392=175）。

題型三：應(yīng)用題

5.小華買了4支鉛筆，每支鉛筆5元，他又買了一塊橡皮，橡皮的價(jià)格是12元。請(qǐng)問小華一共花了多少錢？

答案：小華一共花了32元（4支鉛筆*5元/支+12元=32元）。

6.一個(gè)班級(jí)有43名學(xué)生，其中有18名女生，剩下的都是男生。請(qǐng)問這個(gè)班級(jí)有多少名男生？

答案：這個(gè)班級(jí)有25名男生（43-18=25）。

題型四：進(jìn)位和退位題

7.計(jì)算：789+456

答案：1245（在個(gè)位上相加得到15，需要進(jìn)位，十位上相加得到13，也需要進(jìn)位）。

8.計(jì)算：1000-456

答案：544（在個(gè)位上不夠減，需要從十位退位，十位上也不夠減，需要從百位退位）。