廣東省肇慶市高中英語(yǔ) Unit 5 Canada The True North Reading 1教案 新人教版必修3

廣東省肇慶市高中英語(yǔ)Unit5CanadaTheTrueNorthReading1教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為廣東省肇慶市高中英語(yǔ)Unit5"CanadaTheTrueNorth"Reading1。該部分內(nèi)容主要介紹了加拿大的地理、歷史和文化等方面。通過(guò)閱讀文章，學(xué)生可以了解加拿大的美麗風(fēng)景、多元文化和獨(dú)特的自然環(huán)境。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和基本的閱讀技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將在之前學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到閱讀理解中，進(jìn)一步提高閱讀能力和英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，文章中涉及到的加拿大地理和文化知識(shí)也可以拓寬學(xué)生的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和理解文章，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的詞匯、語(yǔ)法和句型運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于加拿大的文章，使學(xué)生了解和尊重加拿大的文化、歷史和地理特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自主獲取知識(shí)、主動(dòng)參與討論和解決問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章主要內(nèi)容，掌握文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

2.學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯和短語(yǔ)，提高詞匯量。

3.掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)加拿大文化、歷史和地理知識(shí)的理解和掌握。

2.正確運(yùn)用語(yǔ)法和句型，提高寫(xiě)作能力。

3.培養(yǎng)批判性思維和邏輯分析能力。

解決辦法：

1.通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)查找和了解加拿大的相關(guān)知識(shí)，提前建立知識(shí)背景。

2.提供詞匯表和學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新詞匯和短語(yǔ)。

3.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維和邏輯分析能力。

4.通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)法和句型運(yùn)用能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，積極提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和自信心。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成特定的閱讀任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和理解能力。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示文章中的加拿大風(fēng)景和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞加拿大的地理、歷史和文化等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解加拿大的地理、歷史和文化特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示加拿大的美麗風(fēng)景和多元文化的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解加拿大的地理、歷史和文化特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的主要內(nèi)容，掌握閱讀理解技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與加拿大的地理、歷史和文化相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-電影：《冰血暴》(Fargo)、《邊境殺手》(Sicario)、《逃離德黑蘭》(Argo)等，這些電影涉及加拿大的地理、政治和社會(huì)問(wèn)題，可以加深學(xué)生對(duì)加拿大文化的理解。

-書(shū)籍：《飛鳥(niǎo)集》(StrayBirds)、《加拿大人的性格》(TheCanadianCharacter)等，這些書(shū)籍從不同角度描繪了加拿大的文化特點(diǎn)和國(guó)民性格。

-紀(jì)錄片：《CBC紀(jì)錄片：加拿大的靈魂》(TheSoulofCanada)、《國(guó)家地理頻道：加拿大的奇跡》(NationalGeographic:Canada'sWonders)等，這些紀(jì)錄片展示了加拿大的自然風(fēng)光和人文歷史。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以觀看上述電影，了解加拿大的地理、政治和社會(huì)背景，增強(qiáng)對(duì)加拿大文化的感知。

-學(xué)生可以閱讀書(shū)籍，深入了解加拿大的文化特點(diǎn)和國(guó)民性格，拓寬知識(shí)視野。

-學(xué)生可以觀看紀(jì)錄片，欣賞加拿大的自然風(fēng)光和人文歷史，感受加拿大的獨(dú)特魅力。

-學(xué)生可以嘗試尋找關(guān)于加拿大歷史、地理、文化等方面的在線課程或講座，如Coursera、edX上的相關(guān)課程，提升自己的綜合素養(yǎng)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的與加拿大相關(guān)的活動(dòng)，如加拿大文化節(jié)、講座等，加深對(duì)加拿大的了解和認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

①文章主題與結(jié)構(gòu)：本篇文章以加拿大為背景，介紹了加拿大的地理、歷史和文化等方面。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題和結(jié)構(gòu)，明確各個(gè)段落的主題句和論述要點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞匯與表達(dá)：本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯包括加拿大的地理特征、歷史事件和文化特點(diǎn)等。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握這些詞匯，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。

③句型與語(yǔ)法：本節(jié)課涉及的句型和語(yǔ)法包括定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和一些特殊句型等。教師要通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握這些句型和語(yǔ)法。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書(shū)：

①文章結(jié)構(gòu)：

-引言：介紹加拿大的地理位置和概況

-主體：分別介紹加拿大的地理、歷史和文化

-結(jié)尾：總結(jié)加拿大的特點(diǎn)和魅力

②關(guān)鍵詞匯：

-地理特征：arcticregions,vastterritories,majesticmountains,abundantwaterresources

-歷史事件：confederation,indigenouspeoples,historicallandmarks

-文化特點(diǎn)：multiculturalism,parliamentarysystem,uniqueCanadianidentity

③句型與語(yǔ)法：

-定語(yǔ)從句：使用關(guān)系代詞和關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語(yǔ)從句

-狀語(yǔ)從句：使用副詞和連詞引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句

-特殊句型：倒裝句、強(qiáng)調(diào)句等

3.教學(xué)實(shí)際操作

在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)文章內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，如閱讀理解練習(xí)、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)等，幫助學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作，如運(yùn)用關(guān)鍵詞匯描述加拿大的特點(diǎn)，運(yùn)用定語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句進(jìn)行句子構(gòu)建等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我通過(guò)設(shè)計(jì)反思活動(dòng)來(lái)評(píng)估教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)需要更加多樣化，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.對(duì)于學(xué)生的閱讀理解能力，我發(fā)現(xiàn)需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提高他們的閱讀技巧和理解能力。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的閱讀理解練習(xí)，如閱讀理解題目、文章分析和總結(jié)等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.在學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)需要更多的復(fù)習(xí)和鞏固機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生更好地掌握新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的詞匯復(fù)習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，如詞匯卡片、詞匯游戲和詞匯練習(xí)等，以幫助學(xué)生更好地掌握新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)。

4.在學(xué)生的語(yǔ)法學(xué)習(xí)方面，我發(fā)現(xiàn)需要更多的實(shí)際應(yīng)用機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)法規(guī)則。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的語(yǔ)法實(shí)踐環(huán)節(jié)，如語(yǔ)法練習(xí)、句子構(gòu)建和語(yǔ)法游戲等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語(yǔ)法規(guī)則。

5.在學(xué)生的跨文化交際能力方面，我發(fā)現(xiàn)需要更多的實(shí)際交流機(jī)會(huì)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握跨文化交際的技巧。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的跨文化交際實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬對(duì)話、跨文化交流活動(dòng)和小組討論等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握跨文化交際的技巧。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)包括以下五個(gè)題型，旨在鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用：

1.段落總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生閱讀文章的每個(gè)段落，總結(jié)段落的主要內(nèi)容，并用中文表達(dá)出來(lái)。例如，段落1：介紹加拿大的地理位置和概況；段落2：介紹加拿大的歷史事件；段落3：介紹加拿大的文化特點(diǎn)等。

2.詞匯運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生從文章中選擇五個(gè)關(guān)鍵詞匯，用這些詞匯造句，并用自己的話解釋每個(gè)詞匯的含義。例如，詞匯1：arcticregions；詞匯2：confederation；詞匯3：multiculturalism；詞匯4：parliamentarysystem；詞匯5：uniqueCanadianidentity。

3.句子改寫(xiě)：請(qǐng)學(xué)生從文章中選擇五個(gè)句子，用不同的句式或表達(dá)方式改寫(xiě)句子，并解釋改寫(xiě)的原因。例如，原句1：Canadaisavastcountrywithadiversepopulation.改寫(xiě)1：AdiversepopulationinhabitsthevastcountryofCanada.改寫(xiě)原因：使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和同位語(yǔ)從句，使句子更加生動(dòng)和具體。

4.語(yǔ)法應(yīng)用：請(qǐng)學(xué)生從文章中選擇五個(gè)含有特定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的句子，分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并解釋其作用。例如，句子1：Canada,vastinterritoryandrichinnaturalresources,isacountryofimmigrants.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：vastinterritoryandrichinnaturalresources，分析：形容詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，修飾名詞country，表示加拿大的領(lǐng)土遼闊和自然資源豐富。

5.文章分析：請(qǐng)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)，并用自己的話表達(dá)出來(lái)。例如，文章結(jié)構(gòu)：引言介紹加拿大的地理位置和概況；主體部分分別介紹加拿大的歷史事件、地理特征和文化特點(diǎn)；結(jié)尾總結(jié)加拿大的獨(dú)特魅力和多元文化特點(diǎn)。

答案：

1.段落總結(jié)：略。

2.詞匯運(yùn)用：略。

3.句子改寫(xiě)：略。

4.語(yǔ)法應(yīng)用：略。

5.文章分析：略。課