人美版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)9.《猜猜我是誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人美版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)9.《猜猜我是誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《猜猜我是誰(shuí)》是人美版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第9課的內(nèi)容。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)觀察和描繪人物頭像的基本方法，通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物頭像的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)人物頭像的主要特征。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個(gè)性的頭像作品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：圖像識(shí)讀、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能提高對(duì)人物頭像圖像的識(shí)別和理解能力，培養(yǎng)審美判斷能力，通過(guò)創(chuàng)作富有個(gè)性的頭像作品，鍛煉創(chuàng)意實(shí)踐能力，同時(shí)，了解頭像作品背后的文化含義，提升文化理解能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察和描繪人物頭像的基本方法，通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物頭像的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)人物頭像的主要特征。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察人物頭像的細(xì)節(jié)特征，如臉型、發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并能用線條和色塊進(jìn)行表現(xiàn)。

解決辦法：

1.利用多媒體展示不同的人物頭像圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)特征。

2.分組討論，讓學(xué)生互相交流觀察到的頭像特征，分享自己的繪畫心得。

3.教師示范繪畫過(guò)程，邊畫邊講解，讓學(xué)生跟隨教師一起實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐，允許他們發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個(gè)性的頭像作品。

5.教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

6.組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高觀察能力和表現(xiàn)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人美版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)》第9課《猜猜我是誰(shuí)》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人物頭像圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)，每個(gè)小組圍坐在一起，便于學(xué)生互相交流和展示作品。同時(shí)，預(yù)留出一定的空間用于作品展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第9課《猜猜我是誰(shuí)》。在這個(gè)有趣的課題中，我們將一起探索如何觀察和描繪人物頭像。通過(guò)觀察和分析，我們要學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)人物頭像的主要特征?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家打開(kāi)教材，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)充滿創(chuàng)意的課堂吧！"

2.觀察分析（10分鐘）

"請(qǐng)大家觀察教材中的示例人物頭像，注意觀察他們的臉型、發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等特征。我們可以分組進(jìn)行討論，互相交流觀察到的頭像特征，并分享自己的繪畫心得。"

"現(xiàn)在，請(qǐng)各小組派一名代表來(lái)展示你們觀察到的頭像特征，并分享你們的繪畫心得。"

3.教師示范（15分鐘）

"接下來(lái)，我將給大家示范一下如何繪畫人物頭像。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，我會(huì)邊畫邊講解，讓大家跟隨我一起實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。"

"首先，我們要確定頭像的位置，然后用簡(jiǎn)單的線條勾勒出臉型。接著，我們可以添加發(fā)型、眼睛、鼻子和嘴巴等細(xì)節(jié)。最后，我們可以用色塊來(lái)填充頭像，使其更加立體和生動(dòng)。"

4.學(xué)生創(chuàng)作（10分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)大家發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個(gè)性的頭像作品。可以選取自己熟悉的人來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，也可以嘗試描繪一個(gè)想象中的人物。請(qǐng)大家用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)頭像的主要特征。"

5.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

"請(qǐng)大家將自己的作品展示給同學(xué)們，并互相評(píng)價(jià)?？梢孕蕾p彼此的創(chuàng)作，互相學(xué)習(xí)，提高觀察能力和表現(xiàn)能力。"

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

"同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何觀察和描繪人物頭像，大家的作品都非常出色。通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，我們掌握了人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方法。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)觀察和描繪身邊的人，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。"

"此外，如果對(duì)頭像繪畫有興趣的同學(xué)，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多的繪畫技巧和方法，比如學(xué)習(xí)光影處理、色彩搭配等，以提高自己的繪畫水平。"

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

"請(qǐng)大家課后完成一幅人物頭像作品，可以選擇身邊的人或者自己進(jìn)行創(chuàng)作。要求用線條和色塊表現(xiàn)頭像的主要特征，注重細(xì)節(jié)描繪。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，下節(jié)課我們將進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。"教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-美術(shù)作品欣賞：欣賞國(guó)內(nèi)外知名藝術(shù)家的人物頭像作品，如畢加索、莫奈、齊白石等，了解他們的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)手法，提升審美能力。

-攝影作品：觀察和分析攝影作品中的人物頭像，了解攝影技巧在描繪人物頭像方面的應(yīng)用，培養(yǎng)觀察力和理解力。

-文學(xué)作品：閱讀描寫人物頭像的文學(xué)作品，如小說(shuō)、詩(shī)歌等，通過(guò)文字描繪感受人物形象，提高文化素養(yǎng)。

-民間藝術(shù)：了解和學(xué)習(xí)民間藝術(shù)中的人物頭像描繪，如剪紙、泥塑等，感受民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

2.拓展建議

-進(jìn)行人物頭像寫生練習(xí)，觀察身邊的人，用線條和色塊描繪出他們的特征。

-組織一次人物頭像繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品。

-邀請(qǐng)專業(yè)畫家或攝影師進(jìn)行講座，分享他們?cè)谌宋镱^像描繪方面的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

-成立美術(shù)興趣小組，定期進(jìn)行人物頭像繪畫交流和作品展示，提高繪畫水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，以人物頭像為載體，表達(dá)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行人物頭像繪畫創(chuàng)作，參加校內(nèi)外美術(shù)展覽和比賽，提升綜合素質(zhì)。教學(xué)反思與改進(jìn)“大家好，我是今天的美術(shù)老師，我們剛剛完成了《猜猜我是誰(shuí)》這一課的教學(xué)。在課后，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。”

“首先，讓我分享一下教學(xué)中的亮點(diǎn)。我注意到大家在觀察和分析人物頭像時(shí)都非常認(rèn)真，通過(guò)小組討論，大家能夠互相分享自己的觀察心得，這體現(xiàn)了大家的合作精神。此外，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，大家能夠發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個(gè)性的頭像作品，這展示了大家的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。”

“然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在觀察人物頭像時(shí)，未能準(zhǔn)確捕捉到人物的特征，這導(dǎo)致了他們?cè)诶L畫時(shí)出現(xiàn)了偏差。其次，在創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有些同學(xué)對(duì)自己的想法不夠自信，缺乏勇氣去表達(dá)內(nèi)心的創(chuàng)意。這些問(wèn)題值得我們深思?！?/p>

“針對(duì)上述問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)。首先，我會(huì)增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地觀察和捕捉人物特征。例如，我們可以進(jìn)行一些特征描寫練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫來(lái)表現(xiàn)人物的性格、情緒等內(nèi)在特點(diǎn)。其次，我會(huì)鼓勵(lì)大家多進(jìn)行想象和創(chuàng)造，例如，可以嘗試將人物頭像與動(dòng)物、植物等元素結(jié)合，創(chuàng)作出有趣的作品。同時(shí)，我會(huì)給大家提供更多的展示平臺(tái)，讓大家有機(jī)會(huì)展示自己的作品，提升自信心?！?/p>

“總之，教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。我希望通過(guò)大家的努力，能夠讓美術(shù)課堂變得更加有趣、生動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都能在繪畫中找到樂(lè)趣，展現(xiàn)自己的才華。謝謝大家！”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)“首先，我們學(xué)習(xí)了如何觀察和描繪人物頭像的基本方法。大家通過(guò)觀察、分析和實(shí)踐，掌握了人物頭像的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的線條和色塊表現(xiàn)人物頭像的主要特征。我們還嘗試了發(fā)揮想象，創(chuàng)作出富有個(gè)性的頭像作品?！?/p>

“在創(chuàng)作過(guò)程中，大家運(yùn)用了所學(xué)的觀察和描繪方法，注意到了人物頭像的細(xì)節(jié)特征，如臉型、發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等。同時(shí)，大家也發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，創(chuàng)作出了許多有趣和獨(dú)特的頭像作品?！?/p>

“接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。請(qǐng)大家用5分鐘的時(shí)間，根據(jù)課堂上所學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅人物頭像作品?？?/p>