北師大版心理健康六年級(jí)下冊(cè)《溫暖一生的師愛(ài)》教案

北師大版心理健康六年級(jí)下冊(cè)《溫暖一生的師愛(ài)》教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版心理健康六年級(jí)下冊(cè)《溫暖一生的師愛(ài)》，主要通過(guò)故事分享、小組討論等形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們感恩的心態(tài)，學(xué)會(huì)尊重和理解老師。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識(shí)聯(lián)系緊密，教材中通過(guò)講述真實(shí)的故事，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己與老師之間的互動(dòng)，讓學(xué)生感受到老師在不同場(chǎng)景下的關(guān)愛(ài)。例如，在學(xué)習(xí)《溫暖一生的師愛(ài)》這一章節(jié)時(shí)，教材提到了老師在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面對(duì)學(xué)生的關(guān)心，這與學(xué)生日常生活中的實(shí)際體驗(yàn)相符合，有助于學(xué)生更好地理解和接納教學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)習(xí)《溫暖一生的師愛(ài)》，學(xué)生將發(fā)展以下核心素養(yǎng)：感恩意識(shí)、同理心與人際溝通能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)識(shí)別和珍惜來(lái)自老師的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)感恩的心態(tài)，進(jìn)而提升個(gè)人品德素養(yǎng)；通過(guò)故事分享和小組討論，學(xué)生將培養(yǎng)同理心，理解老師的工作壓力和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)與老師之間的情感聯(lián)系；同時(shí)，通過(guò)表達(dá)對(duì)老師的感激之情，學(xué)生將鍛煉人際溝通能力，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，這些核心素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)為具有良好社會(huì)適應(yīng)能力的個(gè)體至關(guān)重要。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生深刻理解并感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，以及學(xué)會(huì)如何表達(dá)對(duì)老師的感激之情。具體細(xì)節(jié)如下：

-理解老師在不同情境下的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)，例如在學(xué)生遇到困難時(shí)給予的幫助、在學(xué)習(xí)上給予的鼓勵(lì)等。

-學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和言語(yǔ)表達(dá)對(duì)老師的感激，如寫感謝信、制作感謝卡等。

-培養(yǎng)感恩意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到感恩是一種美德，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處感受到老師的關(guān)愛(ài)，并克服可能存在的情感障礙。具體細(xì)節(jié)如下：

-讓學(xué)生從自身經(jīng)歷中找到老師關(guān)愛(ài)的具體事例，難點(diǎn)在于學(xué)生可能缺乏發(fā)現(xiàn)和感悟的能力，需要教師通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題幫助學(xué)生回憶和分享。

-培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)感激的能力，難點(diǎn)在于學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己的情感，教師可以通過(guò)情感表達(dá)的示范和練習(xí)，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重老師的工作壓力和挑戰(zhàn)，難點(diǎn)在于學(xué)生可能無(wú)法理解老師的工作環(huán)境和心理狀態(tài)，教師可以通過(guò)案例分析、角色扮演等方法，幫助學(xué)生換位思考，從而理解和尊重老師。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版教材、教學(xué)PPT、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情感表達(dá)練習(xí)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：以一段關(guān)于感恩的視頻或故事作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)師愛(ài)的思考。例如，播放一個(gè)關(guān)于老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的短片，讓學(xué)生初步感受到師愛(ài)的溫暖，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解教材中的《溫暖一生的師愛(ài)》故事，讓學(xué)生了解老師在不同情況下對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

-分析故事中老師關(guān)愛(ài)的具體表現(xiàn)，如在學(xué)習(xí)上給予的指導(dǎo)、在生活上提供的幫助等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：老師為什么要這樣做？這樣做對(duì)學(xué)生有什么影響？

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-讓學(xué)生寫下自己在學(xué)校生活中感受到的老師的關(guān)愛(ài)，可以是具體的事件或細(xì)節(jié)。

-分組討論，每組分享一位成員的感悟，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充或提出疑問(wèn)。

-教師選取幾份感悟進(jìn)行全班分享，讓學(xué)生感受到師愛(ài)的普遍存在。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-方面一：討論如何表達(dá)對(duì)老師的感激之情，例如制作感謝卡、寫信、親自表達(dá)等。

-方面二：分享在遇到困難時(shí)，老師是如何給予幫助的，以及這種幫助對(duì)自己的影響。

-方面三：探討如何將感恩的心態(tài)轉(zhuǎn)化為日常行為，如尊敬老師、幫助同學(xué)等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)感恩心態(tài)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極表達(dá)對(duì)老師的感激之情。同時(shí)，教師針對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)進(jìn)行回顧，確保學(xué)生理解老師關(guān)愛(ài)的不同形式和表達(dá)感激的方法。通過(guò)這樣的教學(xué)流程，學(xué)生能夠深刻體會(huì)到師愛(ài)的溫暖，學(xué)會(huì)感恩和尊重，從而提升個(gè)人的情感態(tài)度與價(jià)值觀。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)《溫暖一生的師愛(ài)》后，能夠明顯地感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，這種感受促使他們對(duì)老師的情感態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。他們開始更加尊重和理解老師的工作，愿意主動(dòng)與老師溝通，建立起了更加和諧的師生關(guān)系。

2.感恩意識(shí)的提升：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解了感恩的重要性，學(xué)會(huì)了如何在日常生活中表達(dá)對(duì)老師的感激之情。他們能夠通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，如幫助老師整理教室、為老師制作感謝卡、寫感謝信等方式，表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激。

3.溝通能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到了如何有效地表達(dá)自己的情感和想法。他們?cè)谛〗M討論中分享自己的故事，傾聽(tīng)他人的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、理解和尊重他人，從而提高了人際溝通能力。

4.自我認(rèn)知的提高：學(xué)生通過(guò)反思自己的學(xué)習(xí)生活和老師的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)了對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)。他們意識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開老師的指導(dǎo)和支持，從而更加自信和自律。

5.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了以下知識(shí)點(diǎn)：

-能夠列舉出教材中老師關(guān)愛(ài)的具體事例，理解老師在不同場(chǎng)景下的關(guān)愛(ài)行為。

-學(xué)會(huì)了如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)和言語(yǔ)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

-理解了感恩是一種美德，是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。

6.行為習(xí)慣的改善：學(xué)生在學(xué)習(xí)后，不僅在課堂上表現(xiàn)出更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且在日常生活中也展現(xiàn)出了更好的行為習(xí)慣。他們更加樂(lè)于助人，更加尊重他人，尤其是在與老師和同學(xué)相處時(shí)，能夠展現(xiàn)出更多的禮貌和尊重。

7.情感表達(dá)的豐富：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)情感表達(dá)練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何用更加豐富和恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。他們?cè)谡n堂上分享自己的故事，通過(guò)寫作和藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)老師的感激，這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了他們的情感表達(dá)能力，也豐富了他們的情感體驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《溫暖一生的師愛(ài)》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)故事導(dǎo)入、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)故事導(dǎo)入能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谇楦猩嫌兴|動(dòng)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)自己的感受時(shí)缺乏信心，或者是討論的主題不夠貼近他們的實(shí)際生活。在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃更加深入地了解學(xué)生的需求，選擇更加貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的故事和案例，以增強(qiáng)他們的共鳴和參與感。

在教學(xué)策略上，我注重了引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和感悟老師的關(guān)愛(ài)。雖然這樣的策略有助于學(xué)生從內(nèi)心深處理解和感恩，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能由于性格內(nèi)向或者其他原因，很難在課堂上分享自己的故事。對(duì)此，我計(jì)劃在課堂上創(chuàng)造更加寬松和安全的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的感受，同時(shí)也會(huì)提供一些私密的表達(dá)方式，如書面表達(dá)，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。

在教學(xué)管理上，我意識(shí)到課堂紀(jì)律的維持是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的討論聲音過(guò)大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。為此，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中更加注意對(duì)課堂紀(jì)律的把控，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中參與討論。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)上對(duì)老師關(guān)愛(ài)的理解更加深入，技能上學(xué)會(huì)了如何表達(dá)感激之情，情感態(tài)度上則更加懂得尊重和感恩。通過(guò)課堂上的分享和討論，我看到許多學(xué)生眼中閃爍著感激的淚花，這讓我深感欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚱渌?，并沒(méi)有積極參與其中。這讓我意識(shí)到，作為教師，我需要更加細(xì)致地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，為他們提供更多的支持和鼓勵(lì)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在課堂上設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)在小組中表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。

-提供更多的個(gè)性化學(xué)習(xí)資源，如書面表達(dá)模板、情感表達(dá)練習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生在積極參與的同時(shí)，也能保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

-在課后與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)，了解他們的需求和困惑，為他們提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)。典型例題講解例題一：案例分析

題目：閱讀以下案例，回答問(wèn)題。

案例：小明在數(shù)學(xué)課上遇到了難題，感到非常沮喪。老師發(fā)現(xiàn)了他的情緒變化，課后主動(dòng)詢問(wèn)小明的情況，并耐心地為他講解了題目。小明在老師的幫助下終于理解了題目，并在下次考試中取得了好成績(jī)。

問(wèn)題：請(qǐng)從老師的角度分析，為什么老師的做法是正確的？

答案：老師的做法體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和責(zé)任心。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，這些都是老師關(guān)愛(ài)學(xué)生的表現(xiàn)。通過(guò)這樣的方式，老師不僅幫助學(xué)生解決了問(wèn)題，還增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

例題二：情感表達(dá)

題目：請(qǐng)寫一段話，表達(dá)你對(duì)老師的感激之情。

答案：親愛(ài)的老師，感謝您在我學(xué)習(xí)生活中給予的關(guān)心和幫助。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，您總是耐心地指導(dǎo)我，讓我感受到了師愛(ài)的溫暖。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

例題三：小組討論

題目：討論以下問(wèn)題，并分享你的觀點(diǎn)。

問(wèn)題：在你的學(xué)習(xí)生活中，有哪些事情讓你感受到了老師的關(guān)愛(ài)？

答案：學(xué)生甲：有一次我生病了，老師親自給我送來(lái)了藥和水果，讓我感到非常溫暖。學(xué)生乙：老師經(jīng)常在課后留下來(lái)為我們輔導(dǎo)作業(yè)，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓我很感動(dòng)。

例題四：寫作練習(xí)

題目：寫一篇短文，題目為《我眼中的師愛(ài)》。

答案：在我眼中，師愛(ài)是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，是一種溫暖的關(guān)懷。我記得有一次，我在考試中失利，感到非常沮喪。老師沒(méi)有責(zé)備我，反而鼓勵(lì)我，讓我重新找回了自信。師愛(ài)就像陽(yáng)光，照亮了我們成長(zhǎng)的道路。

例題五：情感理解

題目：閱讀以下材料，回答問(wèn)題。

材料：老師在一次家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō)：“作為老師，我們的職責(zé)不僅是教授知識(shí)，更重要的是關(guān)愛(ài)學(xué)生，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。”

問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生的角度談?wù)勀銓?duì)這段話的理解。

答案：我認(rèn)為這段話意味著老師關(guān)心我們的成長(zhǎng)，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，還包括我們的情感和心理發(fā)展。老師希望我們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，這讓我感到很溫暖。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫一篇名為《我心中的師愛(ài)》的作文，要求學(xué)生在作文中具體描述一次或多次感受到的老師關(guān)愛(ài)的經(jīng)歷，以及這種關(guān)愛(ài)對(duì)他們成長(zhǎng)的影響。

2.設(shè)計(jì)一張感謝卡，學(xué)生需要用自己的語(yǔ)言和創(chuàng)意，表達(dá)對(duì)老師的感激之情。這張卡可以在教師節(jié)或其他適當(dāng)?shù)臅r(shí)候送給老師。

3.進(jìn)行一次小組調(diào)研，調(diào)查同學(xué)們對(duì)老師關(guān)愛(ài)的不同理解和感受，并將調(diào)研結(jié)果整理成一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

作業(yè)反饋：

1.作文批改：

-對(duì)于作文，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠真實(shí)地表達(dá)自己的感受，以及他們是否能夠?qū)⒗蠋煹年P(guān)愛(ài)與自己的成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)。

-反饋時(shí)，我會(huì)給出以下建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生更加具體地描述事件，以增強(qiáng)作文的感染力。

-提醒學(xué)生在表達(dá)感激時(shí)，注意語(yǔ)言的真誠(chéng)和貼切。

-對(duì)于寫作技巧上的不足，如句子結(jié)構(gòu)、段落劃分等，我會(huì)給出具體的修改建議。

2.感謝卡評(píng)價(jià)：

-在收到學(xué)生的感謝卡后，我會(huì)對(duì)每張卡進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和表達(dá)情感的方式。

-反饋時(shí)，我會(huì)這樣做：

-表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)意和用心，讓他們感受到自己的努力被認(rèn)可。

-對(duì)于表達(dá)不夠充分的學(xué)生，我會(huì)建議他們嘗試用不同的方式表達(dá)感激，如繪畫、詩(shī)歌等。

3.調(diào)研報(bào)告審閱：

-對(duì)于小組調(diào)研報(bào)告，我會(huì)檢查報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否清晰，內(nèi)容是否充實(shí)，以及是否能夠準(zhǔn)確反映同學(xué)們的真實(shí)感受。

-反饋時(shí)，我會(huì)提出以下建議：

-如果報(bào)告缺乏深度，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步挖掘同學(xué)們的感受，增加案例分析。

-如果報(bào)告格式不正確或語(yǔ)言表達(dá)不清，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)寫作格式和語(yǔ)言表達(dá)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)