一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第4單元 課文（一）4《四季》同步教案 新人教版

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元課文（一）4《四季》同步教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4單元課文（一）4《四季》同步教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：第4單元第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《四季》這篇課文展開(kāi)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們朗讀、感悟，了解四季的特點(diǎn)和變化。結(jié)合新人教版教材，通過(guò)看圖說(shuō)話、識(shí)字寫(xiě)字、互動(dòng)交流等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)自然的觀察力和表達(dá)能力，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和語(yǔ)言美的感知能力，通過(guò)學(xué)習(xí)《四季》這篇課文，使學(xué)生們能夠體會(huì)四季變化中的和諧與節(jié)奏，增強(qiáng)對(duì)大自然變化的敏感性和觀察力。同時(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)模仿課文中的句式和詞匯，創(chuàng)作自己的季節(jié)描述，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)和自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握課文《四季》中描述的季節(jié)特點(diǎn)及變化，并能運(yùn)用課文中的詞匯和句式進(jìn)行表達(dá)。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的季節(jié)變化，并將其用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖文結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)展示四季變化的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，加深對(duì)季節(jié)特點(diǎn)的記憶。

2.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)四季的觀察和感受，引導(dǎo)他們模仿課文中的表達(dá)方式進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，如角色扮演、小詩(shī)創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，突破難點(diǎn)。

4.對(duì)重點(diǎn)詞匯和句式進(jìn)行反復(fù)朗讀、講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用到實(shí)際情景中。

5.針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答疑問(wèn)，提高他們的自信心和成就感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都準(zhǔn)備好一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材，提前翻到第4單元課文（一）4《四季》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備四季變化的圖片、視頻資料，以及與課文相關(guān)的詞匯卡片，用于輔助教學(xué)和課堂互動(dòng)。

3.教室布置：將教室分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組區(qū)域，每個(gè)區(qū)域配備白板或黑板，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布關(guān)于《四季》的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和四季特點(diǎn)的簡(jiǎn)要介紹，要求學(xué)生提前閱讀并思考。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞四季的變化，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？”“四季中大自然有哪些變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，初步了解四季的特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將自己的思考結(jié)果通過(guò)微信或書(shū)面形式提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和視頻資源，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示四季變化的視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中描述四季變化的詞匯和句式，舉例說(shuō)明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“四季詞匯接龍”和“我是小詩(shī)人”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，及時(shí)解答并提供指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在活動(dòng)中積極發(fā)言，嘗試用新學(xué)的詞匯和句式描述四季。

提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題勇敢提問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)詞匯接龍等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解四季變化的知識(shí)點(diǎn)，掌握語(yǔ)言表達(dá)技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置寫(xiě)一篇關(guān)于“我的季節(jié)”的小短文，要求使用課堂上學(xué)到的詞匯和句式。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于四季的兒童文學(xué)作品和自然科普書(shū)籍，供學(xué)生課后閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作小短文。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀老師推薦的書(shū)籍，進(jìn)一步了解四季的奧秘。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，激發(fā)對(duì)自然的興趣。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了《四季》這篇課文的內(nèi)容，能夠熟練朗讀并背誦課文，對(duì)四季的特點(diǎn)和變化有了更深入的理解。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用課文中的詞匯和句式描述季節(jié)變化，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和寫(xiě)作技巧。

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如四季詞匯接龍、我是小詩(shī)人等，鍛煉了動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，提高了合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生在課后拓展環(huán)節(jié)，通過(guò)完成作業(yè)和閱讀拓展資源，鞏固了所學(xué)知識(shí)，拓寬了知識(shí)視野。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了四季變化的自然美，培養(yǎng)了熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生在創(chuàng)作關(guān)于“我的季節(jié)”的小短文時(shí)，表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好事物的向往。

-學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)了自信心和自我認(rèn)知。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句式，生動(dòng)形象地描述四季變化，如“春天的花兒綻放，夏天的陽(yáng)光燦爛，秋天的果實(shí)累累，冬天的雪花紛飛”。

-學(xué)生在寫(xiě)作小短文時(shí)，能夠恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使文章更具文采和表現(xiàn)力。

2.觀察力與創(chuàng)造力：

-學(xué)生在觀察四季變化的過(guò)程中，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美，并將其運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中。

-學(xué)生在“我是小詩(shī)人”活動(dòng)中，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意的小詩(shī)，如“春天是一只彩色的蝴蝶，夏天是一杯清涼的飲料，秋天是一串豐收的果實(shí)，冬天是一幅潔白的畫(huà)卷”。

3.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，能夠主動(dòng)與同學(xué)交流，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重和接納不同的觀點(diǎn)。

4.自主學(xué)習(xí)與反思能力：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。

-學(xué)生通過(guò)反思和總結(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《四季》這篇課文，學(xué)生們對(duì)四季的特點(diǎn)和變化有了更深刻的理解。課堂上，學(xué)生們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，通過(guò)自主閱讀、小組討論、角色扮演等形式，掌握了課文中的詞匯和句式，提高了語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。此外，學(xué)生們?cè)诟惺芩募局赖倪^(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

課堂小結(jié)主要包括以下三個(gè)方面：

a.知識(shí)與技能：學(xué)生們能夠熟練朗讀課文，背誦課文中的優(yōu)美句子，并運(yùn)用課文中的詞匯和句式描述四季變化。

b.過(guò)程與方法：學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高了觀察力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

c.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了四季之美，培養(yǎng)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)：

a.詞匯填空：給出五個(gè)與四季相關(guān)的句子，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇合適的詞匯填空。

b.句子仿寫(xiě)：讓學(xué)生模仿課文中的句式，創(chuàng)作一個(gè)描述自己喜歡季節(jié)的句子。

c.小組討論：分組討論四季變化對(duì)生活的影響，每個(gè)小組派代表進(jìn)行分享。

d.課文朗讀：隨機(jī)抽取幾名學(xué)生，讓他們朗讀課文，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的熟練程度。

通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，當(dāng)堂檢測(cè)也有助于培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)-在課后組織學(xué)生填寫(xiě)教學(xué)反饋問(wèn)卷，了解他們對(duì)本節(jié)課的滿意度和建議。

-組織學(xué)生進(jìn)行課堂表現(xiàn)展示，觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-收集學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

-針對(duì)學(xué)生反饋和建議，調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高課堂趣味性和互動(dòng)性。

-針對(duì)學(xué)生作業(yè)和測(cè)試結(jié)果，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和鞏固。

-在未來(lái)的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作技巧。

-注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)-四季的特點(diǎn)：春暖花開(kāi)，夏陽(yáng)燦爛，秋果累累，冬雪紛飛。

-四季的變化：春天植物生長(zhǎng)，夏天陽(yáng)光照耀，秋天果實(shí)成熟，冬天雪花飄落。

2.重點(diǎn)詞匯：

-春天：花開(kāi)、溫暖

-夏天：陽(yáng)光、炎熱

-秋天：果實(shí)、涼爽

-冬天：雪花、寒冷

3.重點(diǎn)句式：

-春天來(lái)