遼寧省沈陽市虹橋初級中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期10月份月考化學(xué)試卷

2024-2025學(xué)年度（上）階段性測試九年級化學(xué)學(xué)科滿分:50分 時間：60分鐘命制人：吳菁蕾 審題人：賈春玲第一部分選擇題（共10分）本部分共包括10小題，每小題1分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。1、下列有關(guān)本次測試試卷紙張的敘述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A.可以燃燒 B.不溶于水 C.白色 D.易撕碎2.空氣中含有多種氣體，其中體積分數(shù)最大的是（）A. B. C. D.稀有氣體3、下列不屬于氧氣用途的是（）A.氣焊 B.食品防腐 C.供給呼吸 D.醫(yī)療急救4.物質(zhì)分類是一種化學(xué)觀念，下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A.河水 B.汽水 C.冰水 D.石灰水5.規(guī)范的實驗操作是實驗成功和安全的重要保證。下列實驗操作錯誤的是（）A.加入固體粉末 B.滴加液體C.讀取液體體積 D.加熱液體藥品6.下列反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)的是（）A. B.C. D.二氧化碳+水→碳酸7.下列有關(guān)氧氣的說法中，正確的是（）A.水中生物能生存，是因為氧氣易溶于水B.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來源C.分離液態(tài)空氣制氧氣是利用了液氮和液氧的密度不同D.氧氣能供給呼吸，健康的人呼吸純氧會更有利于健康8.沈陽市區(qū)70%的生活用水源自撫順大伙房水庫。由“水庫水”生產(chǎn)“自來水”的部分處理過程如下圖所示。下列有關(guān)說法不正確的是（）A.“沉降”過程加入明礬，沉降效果會更好B.“X”過程可除去水中難溶性的固體顆粒C、“吸附”過程使用活性炭，可除去水中的色素和異味D.上述處理過程中應(yīng)包含“蒸餾”9.氧氣的制取和性質(zhì)實驗如圖。下列說法不正確的是（）A.制取氧氣的原料中一定含有氧元素B.如果試管中的固體是高錳酸鉀，試管口應(yīng)再放一小團棉花C.使用該裝置收集氣體，瓶口有較大氣泡冒出時說明已集滿D.為防止瓶內(nèi)氧氣受熱外逸，紅熱木炭應(yīng)迅速伸入集氣瓶瓶底10.由下列實驗及現(xiàn)象可推出相應(yīng)結(jié)論的是（）ABCD實驗檢驗氫氣的純度將帶火量的木條伸入集氣瓶中現(xiàn)象點燃氫氣時發(fā)出尖銳爆鳴聲幾分鐘后，乙燒杯中的溶液變紅帶火星的木條復(fù)燃燒杯內(nèi)壁有無色液滴產(chǎn)生結(jié)論氫氣較純分子是不斷運動的氧氣可以燃燒石蠟中含有氫元素和碳元素第二部分非選擇題（共40分）本部分共包括4小題。11.（6分）我國是茶文化的發(fā)源地。唐代陸羽《茶經(jīng)》中記載：“風(fēng)爐以銅鐵鑄之……底一窗以為通飚漏燼之所……風(fēng)能興火，火能熟水?！薄颁跛摇涓褚陨~鑄之?！保?）鑄造是指將固態(tài)金屬熔化為液態(tài)倒入特定形狀的鑄型，待其凝固成形的加工方式?！耙糟~鐵鑄風(fēng)爐”的過程屬于__________（填“物理”或“化學(xué)”）變化。（2）“飚”（即風(fēng)）提供了燃燒所需的氧氣，利用了氧氣的__________性。（3）“火能熟水”說明燃燒過程會_____________（填“放熱”或“吸熱”）。（4）“漉水囊”可將茶葉與茶水分離，類似于基本實驗操作中的__________。（5）茶香四溢，從分子性質(zhì)的角度解釋其原因是___________________。（6）1987年，陜西法門寺地宮出土的一套精美的宮廷鎏金茶具引起中外震驚。為了保存這些珍貴文物，往往將其放入氮氣保護箱中，是因為氮氣的化學(xué)性質(zhì)__________。12.（18分）實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。I.探究物質(zhì)的性質(zhì)（1）如圖所示是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗，請回答：（2）實驗一：木炭在圖__________（填“①”或“②”）中燃燒更劇烈。圖③實驗的目的是__________________。（3）實驗二：圖④中的硫燃燒時會發(fā)出_________色火焰。做圖⑤實驗時，若為了減少的生成，使正在燃燒的火焰快速熄滅，可采用的簡單方法是___________________。II.探究物質(zhì)的制備根據(jù)下列裝置圖，回答問題：A.B.C.D.E.F.G.（1）儀器①的名稱是__________。（2）若小海同學(xué)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集一瓶氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是__________（填字母序號，從A~E中選）。該反應(yīng)中二氧化錳起_________作用，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________。（3）若用F裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管_________（填“a”或“b”）端通入。（4）向盛有氧氣的集氣瓶中倒入迅速冷卻的沸水，立即塞緊穿有兩端開口細玻璃管的橡膠塞，用注射器向玻璃管中注水至P處，裝置如圖G所示。手拿集氣瓶在水平面上搖晃數(shù)十次后，將看到玻璃管中的液面下降。下列有關(guān)該實驗的說法正確的是_________（填字母）。A.可說明有少量氧氣溶于水中B.應(yīng)保證裝置有良好的氣密性C.用迅速冷卻的沸水是因為其中幾乎不含氧氣III.探究物質(zhì)的組成任務(wù)一：測定空氣中氧氣的體積分數(shù)（1）實驗室常用圖1所示的方法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式____________________________。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)利用圖1裝置進行實驗時，一方面在集氣瓶外點燃紅磷時產(chǎn)生的__________（填現(xiàn)象）會造成空氣污染；另一方面燃燒匙伸入集氣瓶時會造成部分氣體受熱外逸而影響測定結(jié)果。（2）同學(xué)們對教材實驗進行了改進，裝置如圖2。先在容積為200.0mL的集氣瓶里裝入50.0mL的水，再在量筒內(nèi)裝入100.0mL的水，然后按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，紅磷被點燃。①圖2集氣瓶里預(yù)先裝入的50mL水，在實驗過程中除了能夠吸收生成的，防止污染空氣，還能起到哪些作用？________。A.加快冷卻 B.液封導(dǎo)管 C.緩沖氣壓的驟然升高②如果紅磷停止燃燒時立即記錄量筒內(nèi)剩余水的體積，則會導(dǎo)致測定結(jié)果__________（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。③如果實驗結(jié)束時量筒內(nèi)剩余水的體積是73.0mL，則測得的空氣中氧氣體積分數(shù)為__________（用百分數(shù)表示）。任務(wù)二：探究水的組成興趣小組的同學(xué)進行了如下實驗：步驟一：制取一瓶氧氣步驟二：干燥純凈的氫氣在這瓶氧氣中燃燒現(xiàn)象：氫氣劇烈燃燒，瓶壁發(fā)熱圖1：電解水圖2：氫氣在氧氣中燃燒（1）甲同學(xué)利用圖1裝置進行電解水實驗。電解時，乙玻璃管中產(chǎn)生氣泡的位置在_________（填“a”、“b”或“c”）處，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________________。（2）乙同學(xué)利用圖2所示的實驗探究水的組成，小組內(nèi)的其他同學(xué)認為該實驗不能達到實驗?zāi)康?，他們的理由是___________________________________。13.（6分）閱讀下列文章。宇宙中的元素是怎么來的呢？現(xiàn)代科學(xué)告訴我們，宇宙在形成之初，物質(zhì)的組成極其簡單，絕大部分是氫元素，還有少量的氦元素，也就是元素周期表中的第一號和第二號元素。氫元素是宇宙中最簡單的元素，原子核內(nèi)只包含1個質(zhì)子，原子核外只有1個電子。宇宙中的一切元素、物質(zhì)甚至是生命，都是由這種最簡單的元素逐漸組合創(chuàng)造出來的。想要將氫元素相互組合生成更多更豐富的元素，就需要一個制造工廠，這個工廠就是恒星，元素的生產(chǎn)過程就是恒星中發(fā)生的劇烈“燃燒”反應(yīng)——核聚變。但是，我們的太陽由于自身質(zhì)量不夠大，只能進行大約90億年的氫聚變和10億年的氦聚變，隨后由于不能引發(fā)更重元素的聚變而熄滅。太陽最終會因為氦聚變的停止而逐漸熄滅形成白矮星。太陽完成氦聚變后會變成一個由碳元素和少量氧元素組成的白矮星，同時漸漸冷卻。這些從高溫、高壓環(huán)境中冷卻下來的碳元素將逐漸結(jié)晶為致密的晶體結(jié)構(gòu)，就是金剛石微觀結(jié)構(gòu)！或許在約50億年后，太陽在完成氦聚變之后，最終很可能會形成一顆巨大的鉆石星球但對于質(zhì)量是太陽質(zhì)量8倍以上的大恒星而言，核聚變反應(yīng)就可以一直進行到26號鐵元素。但是鐵元素的原子核極其穩(wěn)定，鐵元素往后的核聚變反應(yīng)會從放熱反應(yīng)反轉(zhuǎn)成為吸熱反應(yīng)，所以自發(fā)的核聚變就會在進行到鐵元素時戛然而止。此時，這顆大恒星就會瞬間坍塌爆炸，也就是超新星爆發(fā)。超新星爆發(fā)的過程中，恒星內(nèi)部溫度壓力急劇升高，這就給鐵元素提供了足夠甚至遠遠過剩的能量，從而誘發(fā)鐵元素進一步聚變，并最終形成鐵元素之后的所有元素。回答下列問題：（1）歷史上發(fā)現(xiàn)了元素周期律并制作了第一張元素周期表的科學(xué)家是__________。A.牛頓 B.徐壽 C.門捷列夫 D.拉瓦錫（2）據(jù)科學(xué)家估算，太陽的壽命大約為100億年，太陽還能“燃燒”50億年左右。請結(jié)合文中信息推測，今天太陽上最多的元素是“氫”還是“氦”？___________。（3）下列說法中正確的是__________。A.宇宙中的所有元素最初都來自于氫元素B.所有元素發(fā)生的核聚變都是釋放熱量C.太陽上，每4個氫原子聚變成1個氦原子的過程，元素種類發(fā)生改變D.恒星中發(fā)生的劇烈“燃燒”反應(yīng)與“蠟燭在空氣中燃燒”都屬于氧化反應(yīng)（4）2024年3月4日，新疆塔里木油田深地塔科1井鉆探深度突破10000米，其所用的鉆頭就是金剛石制成的，這利用了金剛石__________的性質(zhì)。金剛石是由__________元素組成的，金剛石鉆頭在使用時要注意避免溫度太高，其原因是_______________________________（用化學(xué)方程式表示）。14.（10分）在化學(xué)課堂上，9年30班的同學(xué)對“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗產(chǎn)生了許多困惑，為此他們開展了更深入的探究。探究一：鐵絲為什么要繞成螺旋狀？【提出猜想】猜想1：為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積，使鐵絲燃燒更劇烈；猜想2：為了聚集熱量而提高溫度，使未燃的鐵絲更好的預(yù)熱；【進行實驗】在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們設(shè)計了以下兩個實驗，實驗所用的細鐵絲長短（10cm）、粗細均相同，且已打磨好；集氣瓶中均盛有等體積的水和體積分數(shù)相同的氧氣；實驗中鐵絲均完全伸入集氣瓶中。實驗一：如圖所示。取3根細鐵絲，將1根拉直、另2根繞成直徑大小不同的螺旋狀，末端系上一根火柴梗并點燃，當(dāng)火柴梗剩余1/4左右時，將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶。實驗現(xiàn)象：①3根鐵絲均劇烈燃燒，放出大量熱，生成黑色固體；②實驗Ⅱ最劇烈，其次是Ⅲ，較弱的是Ⅰ。實驗二：如圖所示。另取2根細鐵絲，將1根拉直、另一根繞成與實驗Ⅱ直徑大小相同的螺旋狀，末端系一根火柴梗并點燃，當(dāng)火柴梗剩余1/4左右時，將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶。實驗現(xiàn)象：2根鐵絲均不燃燒。【反思與評價】（1）通過實驗一的現(xiàn)象可知，鐵絲是拉直狀態(tài)還是繞成螺旋狀，對鐵絲在氧氣中能否燃燒___________（填“有影響”或“影響不大”）。（2）實驗中，待“當(dāng)火柴梗剩余1/4左右時”才將鐵絲伸入集氣瓶，不宜過早，其原因是______________________________________。（3）兩個實驗中，把3根細鐵絲全部伸入到集氣瓶中，目的是使鐵絲與氧氣的接觸面積相同。通過對上述實驗現(xiàn)象的分析，可能成立的是________（填“猜想1”或“猜想2”）。（4）同學(xué)們在實驗中還發(fā)現(xiàn)，鐵絲燃燒均是沿著被點燃的一端從一個點不斷向另一端延伸點的方向而燃燒的，不是鐵絲同時在燃燒；鐵絲燃燒時，鐵絲燃燒部分與氧氣的接觸面積__________。A.不斷增大 B.基本不變 C.不斷減?。?）科學(xué)是一種永無止境的探索過程。近幾年還有專家在自己的研究中，對“鐵絲繞成螺旋狀的原因”提出了其他猜想。請對“鐵絲繞成螺旋狀的原因”提出一個你的新猜想：_____________________________________________。探究二：探究鐵絲燃燒的影響因素【實驗方案】（I）取5根長度相同、直徑0.6mm的鐵絲，卷成相同的螺旋狀后，分別在體積分數(shù)不同的氧氣中進行第一組實驗（實驗裝置如圖）.（Ⅱ）再取多束相同的細鐵絲（直徑0.2mm），每束長度和重量均與第一組實驗一致，分別在體積分數(shù)不同的氧氣中進行第二組實驗（實驗裝置同第一組實驗）?！緦嶒炗涗洝咳缦卤恚旱谝唤M第二組實驗編號①②③④⑤①②③④⑤⑥⑦鐵絲直徑（mm）0.60.60.60.60.60.20.20.20.20.20.20.2鐵絲長度（cm）202020202020202020202020V（O2）%90%80%70%60%50%90%80%70%60%50%40%30%實驗現(xiàn)象劇烈燃燒，火星四射火星四射不燃燒劇烈燃燒，火星四射火星四射不燃燒（1）上述實驗中，鐵絲發(fā)生燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________________。（2）通過第一組實驗，小明同學(xué)得出結(jié)論：鐵絲在氧氣中燃燒，所需氧氣的最低體積分數(shù)為60%，你認為他的結(jié)論是否正確？理由是____________________________。（3）通過第二組實驗，小明同學(xué)得出結(jié)論：在本實驗探究的數(shù)據(jù)范圍內(nèi)，當(dāng)其他條件相同時，__________________越大，就能在更低濃度的氧氣中燃燒。（4）若想繼續(xù)探究“鐵粉能否在更低濃度的氧氣中燃燒”，你認為可選擇鐵粉和濃度為_________的氧氣再次進行對比實驗。A.40% B.30% C.20%（5）進行上述實驗用排水法收集所需氧氣時，每瓶都要留存30