人教版（2019）必修第一冊 Unit 5 Languages around the world Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesaroundtheworldReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“人教版（2019）必修第一冊Unit5LanguagesaroundtheworldReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)”聚焦于介紹世界各地的語言和文化。本節(jié)課通過閱讀課文《Languagesaroundtheworld》，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的語言特點(diǎn)及其背后的文化差異。課文內(nèi)容豐富，語言地道，旨在提高學(xué)生的跨文化交際意識和英語閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的語言能力，通過閱讀和分析課文，增強(qiáng)學(xué)生的信息獲取和處理能力；發(fā)展學(xué)生的文化意識，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的語言現(xiàn)象；以及培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生主動探索和學(xué)習(xí)新的語言知識，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并運(yùn)用所學(xué)語言描述不同語言的特點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在語言學(xué)習(xí)方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于不同國家和語言的基本信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對探索不同文化和語言表現(xiàn)出濃厚興趣，他們喜歡通過故事和實(shí)例來學(xué)習(xí)新知識。在能力方面，學(xué)生的英語閱讀理解能力參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生能夠理解簡單的英語文章。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，喜歡通過小組討論和實(shí)踐活動來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和專業(yè)詞匯上遇到困難，同時(shí)對于不同文化背景下語言使用的細(xì)節(jié)也可能感到困惑。此外，部分學(xué)生可能在總結(jié)和歸納信息時(shí)缺乏策略，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У靥崛『驼衔恼轮械年P(guān)鍵信息。教學(xué)資源-人教版（2019）必修第一冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動式白板

-語言學(xué)習(xí)軟件或APP

-課程配套的PPT課件

-網(wǎng)絡(luò)資源（文化背景資料、語言學(xué)習(xí)資源）

-實(shí)物或圖片（不同語言的標(biāo)識、國家旗幟等）

-小組討論指南

-學(xué)生反饋表格教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過播放一段介紹世界各地語言的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們聽到了哪些語言？這些語言分別來自哪些國家？”通過這種方式引導(dǎo)學(xué)生思考不同語言的特點(diǎn)和分布。

2.新課講授（15分鐘）

-講解課文背景知識，介紹世界各地的主要語言及其分布，例如英語、漢語、西班牙語等。

-分析課文中的關(guān)鍵句型，如“...isspokenby...in...”，幫助學(xué)生理解如何描述語言的使用。

-通過課文中的實(shí)例，解釋不同文化背景下語言使用的差異，如禮貌用語、問候方式等。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種語言，通過查閱資料或使用語言學(xué)習(xí)軟件，找出該語言的特色和有趣的事實(shí)，并向全班分享。

-學(xué)生模擬不同國家的語言環(huán)境，進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，體驗(yàn)文化差異。

-利用語言學(xué)習(xí)APP進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，強(qiáng)化對新學(xué)語言知識的掌握。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-方面一：討論不同語言的學(xué)習(xí)難度和原因，例如漢語的聲調(diào)和漢字的書寫。

-方面二：探討語言學(xué)習(xí)對個人發(fā)展的影響，如提高跨文化交際能力和增強(qiáng)認(rèn)知靈活性。

-方面三：分析課文中的文化差異，舉例說明不同文化背景下語言使用的差異，如日本文化中的鞠躬和西方文化中的握手。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括世界各地的主要語言、語言描述的句型以及文化差異。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中的主動性和對文化差異的敏感性。通過提問學(xué)生：“你們認(rèn)為學(xué)習(xí)多種語言有什么好處？”來引導(dǎo)學(xué)生思考語言學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)意義。

本節(jié)課的教學(xué)流程旨在幫助學(xué)生了解世界各地語言的特點(diǎn)和文化差異，同時(shí)提高他們的語言應(yīng)用能力和跨文化交際意識。整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過多種實(shí)踐活動鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語言學(xué)習(xí)資源：提供不同語言的學(xué)習(xí)資料，如在線課程、電子書籍、語言學(xué)習(xí)APP等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

-文化背景資料：介紹各國文化特色和語言使用的背景信息，包括但不限于節(jié)日習(xí)俗、歷史背景、社會風(fēng)貌等。

-多媒體資源：包括語言學(xué)習(xí)視頻、播客、電影片段等，通過視聽材料讓學(xué)生更直觀地感受語言和文化。

-互動平臺：利用社交媒體或在線論壇，讓學(xué)生參與討論和交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-語言測試資源：提供在線語言水平測試，幫助學(xué)生評估自己的語言能力，并設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-語言發(fā)展歷史：介紹世界主要語言的發(fā)展歷程，如漢語的演變、英語的起源等。

-語言學(xué)知識：介紹語言學(xué)的基本概念，如語法、語音、詞匯學(xué)等，幫助學(xué)生更深入地理解語言的本質(zhì)。

-語言政策與規(guī)劃：討論不同國家和地區(qū)的語言政策，如官方語言的確定、語言保護(hù)等。

-語言與認(rèn)知：探討語言學(xué)習(xí)對認(rèn)知發(fā)展的影響，如多語言學(xué)習(xí)對大腦的促進(jìn)作用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以自主選擇一種感興趣的語言，通過在線資源進(jìn)行初步學(xué)習(xí)，了解基本的語法和詞匯。

-學(xué)生可以參與語言學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以觀看語言學(xué)習(xí)視頻，模仿發(fā)音和語調(diào)，提高口語能力。

-學(xué)生可以閱讀關(guān)于語言文化的書籍，增加對語言背后文化知識的了解。

-學(xué)生可以參與語言學(xué)習(xí)競賽或挑戰(zhàn)，如語言能力測試、翻譯比賽等，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)語言撰寫日記或小文章，練習(xí)寫作技巧，同時(shí)加深對語言的理解。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行自我評估，通過在線測試或自我設(shè)定的目標(biāo)，監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生可以探索不同語言之間的相似性和差異性，通過比較學(xué)習(xí)，提高自己的語言敏感性。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：請根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，介紹你感興趣的一種語言，包括它的使用范圍、特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)這種語言的意義。（200字左右）

2.翻譯練習(xí)：將以下句子翻譯成英語：

-“漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言之一。”

-“英語作為國際通用語言，在全球范圍內(nèi)有著廣泛的應(yīng)用?！?/p>

翻譯完成后，與同學(xué)交流，互相檢查并改正錯誤。

3.語法練習(xí)：使用課文中學(xué)到的句型“...isspokenby...in...”，描述至少三種你了解的語言，并解釋為什么這些語言在不同地區(qū)被使用。（每個描述50字左右）

4.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于語言學(xué)習(xí)的文章，回答以下問題：

-文章中提到了哪些語言學(xué)習(xí)策略？

-作者認(rèn)為學(xué)習(xí)多種語言有哪些好處？

-你是否同意作者的觀點(diǎn)？為什么？

5.文化研究：選擇課文中的一個國家或地區(qū)，研究其語言使用習(xí)慣和文化特點(diǎn)，寫一篇研究報(bào)告。（300字左右）

1.寫作作業(yè)示例答案：

SpanishisspokenbymillionsofpeopleincountrieslikeSpain,Mexico,andArgentina.ItisaRomancelanguagewitharichhistoryandinfluencefromLatin.LearningSpanishcanopenupopportunitiestocommunicatewithpeoplefromdifferentculturesandenhancecareerprospects.

2.翻譯練習(xí)示例答案：

-"Chineseisoneofthemostwidelyspokenlanguagesintheworld."

-"English,asagloballanguage,iswidelyusedaroundtheworld."

3.語法練習(xí)示例答案：

-"ArabicisspokenbymillionsofpeopleintheMiddleEast.Ithasauniquescriptandisimportantfortradeanddiplomacy."

-"FrenchisspokenbymanypeopleinFrance,Canada,andpartsofAfrica.Itisalanguageofcultureandliterature."

-"HindiisspokenbyalargepopulationinIndia.ItispartoftheIndo-Aryanlanguagefamilyandisessentialforcommunicationinthesubcontinent."

4.閱讀理解文章摘要及問題回答示例：

-Thearticlesuggestsstrategiessuchasimmersingoneselfinthelanguage,practicingregularly,andlearningabouttheculture.

-Theauthorbelievesthatlearningmultiplelanguagescanimprovecognitiveabilities,enhancecommunicationskills,andbroadenone'sworldview.

-IagreewiththeauthorbecauseIhaveexperiencedthebenefitsoflearninganewlanguage,includingimprovedmemoryandagreaterappreciationfordifferentcultures.

5.文化研究報(bào)告示例：

InJapan,theofficiallanguageisJapanese,whichisspokenbytheentirepopulation.Thelanguageischaracterizedbythreewritingsystems:kanji,hiragana,andkatakana.BowingisanimportantaspectofJapaneseculture,usedtoexpressrespect,gratitude,andapologies.Thelanguagereflectsthecountry'semphasisonpolitenessandrespectforothers.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-世界各地語言的特點(diǎn)和分布

-描述語言使用的句型結(jié)構(gòu)

-語言背后的文化差異和交際習(xí)慣

②重點(diǎn)詞匯：

-語言名稱（如English,Chinese,Spanish等）

-描述語言使用的動詞短語（如spokenby,usedin等）

-文化相關(guān)的詞匯（如customs,traditions,greetings等）

③重點(diǎn)句子：

-“...isspokenby...in...”：用于描述某種語言在特定地區(qū)的使用情況。

-“...reflectsthecultureof...”：用于分析語言與文化之間的關(guān)系。

-“Learning...can...”：用于討論學(xué)習(xí)某種語言的好處和意義。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂教學(xué)中引入更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體資源和在線平臺，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料和更靈活的學(xué)習(xí)方式。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生參與度不高，影響整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動設(shè)計(jì)不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生無法充分參與其中。

3.教學(xué)評價(jià)方面，缺乏形成性評價(jià)，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和問題反饋不足。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，明確課堂規(guī)則，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。同時(shí)，對參與度不高的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解原因并提供幫助。

2.優(yōu)化課堂活動設(shè)計(jì)，確?；顒与y度適中，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在設(shè)計(jì)活動時(shí)，充分考慮學(xué)生的興趣和實(shí)際水平，以提高他們的參與熱情。

3.引入更多形成性評價(jià)方法，如課堂小測驗(yàn)、學(xué)習(xí)日志等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予針對性的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的自我監(jiān)控能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、提問質(zhì)量和互動情況。