人教版（2019） 高中體育與健康 必修 8.1 腳背外側(cè)運球 教案

人教版（2019）高中體育與健康必修8.1腳背外側(cè)運球教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）高中體育與健康必修8.1腳背外側(cè)運球

2.教學年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德。通過腳背外側(cè)運球的技能訓練，提高學生的足球運動技能，增強其動作協(xié)調(diào)性和靈活性，進而提升運動能力。同時，通過運動過程中的自我監(jiān)控和健康管理，培養(yǎng)學生健康行為習慣。在團隊協(xié)作和競技中，培養(yǎng)學生積極進取、遵守規(guī)則的體育品德。重點難點及解決辦法重點：掌握腳背外側(cè)運球的正確動作要領(lǐng)，提高動作的準確性和連貫性。

難點：動作的協(xié)調(diào)性和球的控制力。

解決辦法：

1.采用示范法，教師現(xiàn)場演示正確的腳背外側(cè)運球動作，讓學生直觀理解動作要領(lǐng)。

2.分步驟教學，將動作分解為準備姿勢、觸球部位、運球動作等，逐一講解和練習。

3.設(shè)置練習障礙，如用標志物或變換速度，增強學生在不同情境下的控制能力。

4.強化反復練習，通過大量練習提高學生的動作熟練度，培養(yǎng)肌肉記憶。

5.組織小組練習，讓學生在團隊中互相學習、糾正，增強合作意識和競技能力。

6.課后布置針對性作業(yè)，鞏固課堂所學，形成長期記憶。教學方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解腳背外側(cè)運球的技巧，同時進行現(xiàn)場示范。

2.設(shè)計分組練習活動，讓學生在小組內(nèi)進行腳背外側(cè)運球練習，互相觀摩和糾正。

3.使用比賽游戲，如“帶球穿越障礙”比賽，增加學生的學習興趣和競技性。

4.利用視頻媒體播放優(yōu)秀運動員的運球片段，供學生觀摩學習。

5.教學過程中適時進行個體指導，針對學生的不同水平給予個性化反饋和建議。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對腳背外側(cè)運球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，我們在足球場上經(jīng)常看到球員用不同的方式運球，你們知道腳背外側(cè)運球是什么嗎？它有什么特別之處？”

-展示一些職業(yè)球員使用腳背外側(cè)運球的精彩瞬間，讓學生初步感受該技能的魅力和重要性。

-簡短介紹腳背外側(cè)運球的基本概念、技巧及其在足球運動中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.腳背外側(cè)運球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解腳背外側(cè)運球的基本概念、動作要領(lǐng)和技巧。

過程：

-講解腳背外側(cè)運球的定義，包括運球時的站位、腳部姿勢和觸球部位。

-詳細介紹腳背外側(cè)運球的動作要領(lǐng)，使用圖示或板書幫助學生理解。

-通過慢動作視頻或現(xiàn)場示范，讓學生直觀地學習腳背外側(cè)運球的技巧。

3.腳背外側(cè)運球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解腳背外側(cè)運球的技巧和實戰(zhàn)應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個典型的腳背外側(cè)運球案例進行分析，包括職業(yè)球員的實戰(zhàn)運用。

-詳細介紹每個案例中的運球技巧、應(yīng)用場景和成功要素，讓學生全面了解腳背外側(cè)運球的多樣性。

-引導學生思考這些案例在實戰(zhàn)中的意義，討論如何在實際比賽中運用腳背外側(cè)運球。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與腳背外側(cè)運球相關(guān)的實戰(zhàn)情境進行討論。

-小組內(nèi)討論該情境下腳背外側(cè)運球的運用策略、注意事項和可能遇到的問題。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對腳背外側(cè)運球的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括實戰(zhàn)情境、運球策略和解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)腳背外側(cè)運球的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括腳背外側(cè)運球的基本概念、動作要領(lǐng)、實戰(zhàn)案例等。

-強調(diào)腳背外側(cè)運球在足球運動中的價值和作用，鼓勵學生在訓練和比賽中積極運用。

-布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合本節(jié)課所學，撰寫一篇關(guān)于腳背外側(cè)運球的訓練心得或應(yīng)用體會。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《足球技巧與實踐》一書中的腳背外側(cè)運球章節(jié)，詳細介紹了該技巧的練習方法和實戰(zhàn)應(yīng)用。

-《青少年足球訓練教程》中關(guān)于基礎(chǔ)運球技巧的部分，有助于學生鞏固和提升腳背外側(cè)運球能力。

-《足球戰(zhàn)術(shù)分析》中關(guān)于不同位置球員如何運用腳背外側(cè)運球的案例分析，幫助學生理解該技巧在比賽中的戰(zhàn)略意義。

2.課后自主學習和探究：

-觀看國際足球比賽中優(yōu)秀球員的腳背外側(cè)運球?qū)嵗?，分析其在不同情境下的運用方式和效果。

-自主練習腳背外側(cè)運球，記錄練習過程中的感受和遇到的問題，思考如何解決。

-探究腳背外側(cè)運球與其他運球技巧的異同，理解不同技巧的適用場景和優(yōu)勢。

-閱讀關(guān)于足球運動訓練的科學論文，了解腳背外側(cè)運球技巧訓練的科學原理和方法。

-參與學?；蛏鐓^(qū)的足球活動，將所學技巧應(yīng)用于實戰(zhàn)中，體驗?zāi)_背外側(cè)運球在比賽中的實際應(yīng)用。

-與同學組成學習小組，定期進行腳背外側(cè)運球的交流和討論，共同進步。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教學視頻和訓練教程，進一步學習腳背外側(cè)運球的進階技巧。

-設(shè)計個人訓練計劃，針對腳背外側(cè)運球的弱點進行針對性訓練，定期評估訓練效果。

-參與足球教練或?qū)＜业闹v座，了解最新的足球訓練理念和技術(shù)發(fā)展動態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.腳背外側(cè)運球技巧的掌握

①腳背外側(cè)運球的定義和重要性

②腳背外側(cè)運球的動作要領(lǐng)和關(guān)鍵步驟

③腳背外側(cè)運球在不同情境下的應(yīng)用和調(diào)整

2.腳背外側(cè)運球的訓練方法

①基礎(chǔ)訓練：腳部力量和靈活性的提升

②技巧訓練：動作的準確性和連貫性

③實戰(zhàn)訓練：在模擬比賽中的運用和戰(zhàn)術(shù)配合

3.腳背外側(cè)運球的實戰(zhàn)應(yīng)用

①腳背外側(cè)運球在進攻中的突破和傳球

②腳背外側(cè)運球在防守中的控球和擺脫

③腳背外側(cè)運球在定位球和特殊情境下的應(yīng)用教學反思與改進今天的課堂上，我們進行了一次腳背外側(cè)運球的專項訓練。課后，我對自己在教學過程中的表現(xiàn)進行了反思，以期在未來的教學中能夠更好地提升教學效果。

在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示職業(yè)球員的精彩運球瞬間，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。但是，我也注意到，部分學生對這些高難度的動作感到望而生畏，可能影響他們的自信心。因此，我計劃在下次課前，增加一些基礎(chǔ)動作的示范，讓學生明白每一個高難度動作都是由基礎(chǔ)動作發(fā)展而來的。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我通過圖示和示范，讓學生對腳背外側(cè)運球的動作要領(lǐng)有了基本的理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在理解動作細節(jié)時仍存在困難。為此，我打算制作一些互動性強的教學視頻，讓學生能夠在課后反復觀看，加深對動作細節(jié)的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，學生們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)討論過程中有些學生的參與度不高。我計劃在未來的課堂上，更加注重調(diào)動每個學生的積極性，例如通過小組角色扮演的方式，讓每個學生都有機會參與到討論中。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學生們在小組內(nèi)合作得很好，但是在展示成果時，有些學生的表達能力不足。為了提高學生的表達能力，我打算在課后組織一些公共演講的培訓，幫助學生提升自信心和表達能力。

在課堂小結(jié)部分，我覺得自己可能沒有足夠強調(diào)腳背外側(cè)運球在實戰(zhàn)中的應(yīng)用。未來，我會在小結(jié)時加入更多實戰(zhàn)應(yīng)用的例子，讓學生明白學習的目的是為了能夠在比賽中更好地運用。

針對教學效果的評估，我計劃在每節(jié)課后設(shè)計一個簡短的反思問卷，讓學生填寫他們對課堂內(nèi)容的理解程度，以及他們認為哪些部分需要改進。這樣，我