《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（2）》（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（2）》（說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（2）》旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的概念、性質(zhì)和讀寫方法，通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。結(jié)合2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教材，本教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞小數(shù)的組成、小數(shù)點(diǎn)的作用以及小數(shù)與整數(shù)之間的聯(lián)系展開(kāi)，確保教學(xué)內(nèi)容與課本高度關(guān)聯(lián)，同時(shí)注重實(shí)際操作和學(xué)生的互動(dòng)參與，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握小數(shù)的知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：能夠理解小數(shù)的含義，感知小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)小數(shù)的直觀認(rèn)識(shí)。

2.邏輯思維：能夠運(yùn)用比較、分類、歸納等方法，理解小數(shù)點(diǎn)的作用，掌握小數(shù)的讀寫規(guī)則。

3.數(shù)學(xué)運(yùn)用：能夠?qū)⑿?shù)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如測(cè)量、購(gòu)物等，提升解決問(wèn)題的能力。

4.自主探索：通過(guò)小組合作和自主操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解小數(shù)的概念，掌握小數(shù)點(diǎn)的含義和作用。

②學(xué)會(huì)小數(shù)的讀寫方法，能夠正確讀寫小數(shù)。

③能夠比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①掌握小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中的正確位置，避免讀寫錯(cuò)誤。

②理解小數(shù)中每一位數(shù)字所代表的數(shù)值，特別是在小數(shù)點(diǎn)后不同數(shù)位的數(shù)值差異。

③運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題，如在小數(shù)加減法中的應(yīng)用，以及將小數(shù)轉(zhuǎn)換為分?jǐn)?shù)的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備《2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備小數(shù)點(diǎn)的圖片、小數(shù)與整數(shù)關(guān)系的示意圖，以及小數(shù)讀寫方法的視頻教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但準(zhǔn)備足夠的練習(xí)紙和文具，以便學(xué)生進(jìn)行書寫和練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一塊小白板和相應(yīng)的書寫工具，方便學(xué)生討論和展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的基本概念，那么你們知道小數(shù)點(diǎn)有什么作用嗎？今天我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)，深入理解小數(shù)的讀寫方法和性質(zhì)。請(qǐng)大家打開(kāi)《2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版》教材，翻到第XX頁(yè)。

2.知識(shí)講解

（1）小數(shù)的概念和讀寫

首先，我要大家觀察一下小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中的位置。請(qǐng)大家看教材上的例子，比如0.5，這里的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，它把小數(shù)分為兩部分：整數(shù)部分和小數(shù)部分。整數(shù)部分在小數(shù)點(diǎn)的左邊，小數(shù)部分在小數(shù)點(diǎn)的右邊?，F(xiàn)在，我想請(qǐng)大家跟著我一起讀幾個(gè)小數(shù)，注意小數(shù)點(diǎn)的讀法。

（2）小數(shù)點(diǎn)的意義

3.實(shí)例演示

現(xiàn)在，我來(lái)給大家演示一下如何讀寫小數(shù)。請(qǐng)大家看黑板，我寫一個(gè)例子：3.25。首先，我們讀整數(shù)部分，這里是3，然后讀小數(shù)點(diǎn)，我們說(shuō)“點(diǎn)”，最后讀小數(shù)部分，這里是2和5，所以整個(gè)小數(shù)讀作“三點(diǎn)二五”。接下來(lái)，我寫一個(gè)更復(fù)雜的小數(shù)：10.789。這個(gè)數(shù)的整數(shù)部分是10，小數(shù)部分是7、8和9，所以讀作“十點(diǎn)七八九”。

4.練習(xí)環(huán)節(jié)

（1）自主練習(xí)

現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)紙，上面有一些小數(shù)，我要你們獨(dú)立完成讀寫練習(xí)。注意小數(shù)點(diǎn)的位置和讀寫規(guī)則。

（2）小組討論

完成自主練習(xí)后，請(qǐng)大家四人一組，互相檢查對(duì)方的答案，并討論在讀寫小數(shù)時(shí)遇到的問(wèn)題。

5.應(yīng)用拓展

（1）小數(shù)的大小比較

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫，那么你們知道如何比較兩個(gè)小數(shù)的大小嗎？請(qǐng)大家看教材上的例子，我們一起討論一下比較的規(guī)則。

（2）實(shí)際問(wèn)題解決

現(xiàn)在，我們來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。假設(shè)你有一些糖果，數(shù)量分別是1.5、2.3、3.07和4.1顆。你應(yīng)該如何將它們分類和排序呢？請(qǐng)大家嘗試用我們學(xué)過(guò)的小數(shù)知識(shí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

6.總結(jié)反饋

7.課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的讀寫方法和大小比較，也通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)應(yīng)用這些知識(shí)。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，加深對(duì)小數(shù)的理解。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)的更多知識(shí)。

8.作業(yè)布置

作為今天的作業(yè)，請(qǐng)大家完成教材第XX頁(yè)的練習(xí)題，特別是小數(shù)讀寫和小數(shù)大小比較的題目。明天課堂上，我們會(huì)一起討論你們的答案。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠充分利用課余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，學(xué)生在完成《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（2）》的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.理解和掌握了小數(shù)的基本概念，能夠正確識(shí)別小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分，以及小數(shù)點(diǎn)的位置和作用。

2.學(xué)會(huì)了小數(shù)的正確讀寫方法，能夠流暢地讀出和寫出教材中的例題和小數(shù)題目，如3.25讀作“三點(diǎn)二五”，0.789讀作“零點(diǎn)七八九”。

3.掌握了小數(shù)大小比較的規(guī)則，能夠在不同的小數(shù)之間進(jìn)行比較，如能夠判斷3.1大于2.9，0.5小于0.7。

4.能夠?qū)⑿?shù)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，如測(cè)量長(zhǎng)度、計(jì)算價(jià)格等，增強(qiáng)了學(xué)生的數(shù)感和實(shí)際問(wèn)題解決能力。

5.通過(guò)小組討論和自主操作活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作交流，提高了溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

6.學(xué)生在完成練習(xí)題和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，邏輯思維能力得到了鍛煉，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和分析。

7.學(xué)生對(duì)小數(shù)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)小數(shù)的讀寫和大小比較，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有了更深的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與、自主練習(xí)等，這些習(xí)慣對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)都將產(chǎn)生積極影響。重點(diǎn)題型整理題型一：小數(shù)的讀寫

題目1：請(qǐng)寫出下列小數(shù)的讀法。

-4.56

-9.13

-0.278

答案：

-4.56讀作“四點(diǎn)五六”

-9.13讀作“九點(diǎn)一三”

-0.278讀作“零點(diǎn)二七八”

題型二：小數(shù)的組成

題目2：請(qǐng)指出下列小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分。

-7.42

-0.356

-12.8

答案：

-7.42的整數(shù)部分是7，小數(shù)部分是42

-0.356的整數(shù)部分是0，小數(shù)部分是356

-12.8的整數(shù)部分是12，小數(shù)部分是8

題型三：小數(shù)的大小比較

題目3：比較下列小數(shù)的大小，用“>”或“<”填空。

-3.25___3.2

-6.7___6.07

-0.4___0.402

答案：

-3.25>3.2

-6.7>6.07

-0.4<0.402

題型四：小數(shù)在實(shí)際情境中的應(yīng)用

題目4：小華買了一支鉛筆，價(jià)格為0.85元，他給了賣家1元，請(qǐng)問(wèn)小華應(yīng)該找回多少錢？

題目5：一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是3.6米，寬是1.2米，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

答案：

-小華應(yīng)該找回0.15元

-長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是(3.6+1.2)×2=9.6米

題型五：小數(shù)的性質(zhì)

題目6：請(qǐng)根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，寫出下列小數(shù)的等價(jià)形式。

-2.5

-4.00

-0.300

答案：

-2.5的等價(jià)形式可以是2.50或2.500

-4.00的等價(jià)形式可以是4或4.0

-0.300的等價(jià)形式可以是0.3或0.30反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了實(shí)際生活中的例子，如購(gòu)物時(shí)的小數(shù)計(jì)算，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享想法，通過(guò)討論和交流來(lái)解決問(wèn)題，這種方法提高了學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

3.我利用多媒體資源，如視頻和動(dòng)畫，來(lái)展示小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)和小數(shù)的讀寫過(guò)程，這種視覺(jué)輔助手段有助于學(xué)生更直觀地理解小數(shù)的概念。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能會(huì)影響到整體的教學(xué)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和討論。

3.在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到單一的講授方式可能無(wú)法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，需要更多樣化的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在課堂開(kāi)始時(shí)設(shè)計(jì)一些吸引學(xué)生注意的小游戲或有趣的問(wèn)題，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.對(duì)于課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將調(diào)整時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并且會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)討論，使其更加高效和有序。

3.我將嘗試采用更多的教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并使課堂更加生動(dòng)有趣。

4.我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，使其更加貼近學(xué)生的實(shí)際情況。

5.我計(jì)劃與家長(zhǎng)和學(xué)校其他教師合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，通過(guò)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)的概念與讀寫

-知識(shí)點(diǎn)：小數(shù)的組成（整數(shù)部分、小數(shù)部分、小數(shù)點(diǎn)）、小數(shù)的讀寫規(guī)則

-詞：小數(shù)點(diǎn)、整數(shù)部分、小數(shù)部分

-句：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是整數(shù)部分，右邊的數(shù)是小數(shù)部分。

②小數(shù)的大小比較

-知識(shí)點(diǎn)：比較小數(shù)大小的方法、小數(shù)的性質(zhì)（添0或去掉末尾的