小學(xué)校長(zhǎng)思政課教案

第小學(xué)校長(zhǎng)思政課教案【篇1】小學(xué)校長(zhǎng)思政課教案一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：知道人際交往中受歡迎的品質(zhì)和不受歡迎的品質(zhì)，知道什么是青春期閉鎖心理及其危害，能夠說(shuō)出交友的原則。

能力目標(biāo)：能夠繪制自己的人際關(guān)系樹輪圖，并能夠據(jù)此分析、概括自己的人際關(guān)系狀況，能夠用自己的話概括什么是友誼，能夠?qū)滩闹刑峁┑慕挥寻咐岢鲞m當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，能夠運(yùn)用友誼的原則指導(dǎo)自己與同學(xué)的交往，能夠恰當(dāng)?shù)慕鉀Q自己的交友的困惑與沖突，能夠作出負(fù)責(zé)任的選擇。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：愿意和同學(xué)交往，不封閉自我。在與同學(xué)交往中，尊重他人，寬容誠(chéng)信，追求友誼，但不失原則。接受自己的人際關(guān)系現(xiàn)狀，愿意改變自己，悅納他人，培養(yǎng)開朗活潑的性格。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：懂得在同學(xué)交往中“開放自我，積極交往”態(tài)度的重要性及受人歡迎的品質(zhì)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：理解什么是真正的友誼，怎樣才能更好地呵護(hù)同學(xué)間的深厚友誼。

三、課前準(zhǔn)備

搜集一些班級(jí)中同學(xué)交往的典型案例，調(diào)查班級(jí)同學(xué)對(duì)朋友、友誼的不同看法、傾向性的意見。

四、板書設(shè)計(jì)

1、我的人際圈

（1）了解自己的人際關(guān)系。（2）受歡迎的同學(xué)具有的品質(zhì)。

2、與友同行

（1）什么是友誼。（2）友誼的作用。（3）怎樣建立和發(fā)展真誠(chéng)的友誼。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境課堂導(dǎo)入

播放和欣賞周華健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友嗎？你了解自己的人際關(guān)系嗎。活動(dòng)二：填寫“人際關(guān)系樹輪圖”

請(qǐng)同學(xué)們一起填寫“人際關(guān)系樹輪圖”，了解有多少人進(jìn)入你的人際圈，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。

自我分析：你對(duì)自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？活動(dòng)三：采訪同學(xué)，傳授交友秘方

每小組評(píng)出一個(gè)“朋友最多的同學(xué)”，并讓其他同學(xué)采訪他（她）：“你是怎樣去跟同學(xué)打交道的？怎樣去交朋友的？”

（小結(jié)）交朋友應(yīng)該保持積極開放的心態(tài)。真誠(chéng)、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德會(huì)使我們?cè)谂c同學(xué)交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識(shí)和溝通能力，也會(huì)使自己在集體中具有更高的人氣指數(shù)?；顒?dòng)四：案例討論理解朋友的涵義

什么是真正的朋友，請(qǐng)你用“朋友是......可以......”的句型編寫。（播放歌曲《朋友》的背景音樂(lè)）同學(xué)相互贈(zèng)送自己編寫的“贈(zèng)言”，傳遞朋友間真誠(chéng)的友情?；顒?dòng)五：講故事，談?dòng)亚?/p>

講述自己與朋友相處的故事，談?wù)勛约旱挠亚?。在故事?huì)后，讓學(xué)生歸納建立和呵護(hù)同學(xué)友誼的原則?；顒?dòng)六：齊唱歌曲升華友情齊唱歌曲《朋友》。結(jié)束上課。

【篇2】小學(xué)校長(zhǎng)思政課教案教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛的地方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間：

共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1—2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽聽。學(xué)生發(fā)言

可能還有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？板書：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。（學(xué)校大門、傳達(dá)室、宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)、教學(xué)樓、科技樓、廁所、小花園……）

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。

1、參觀學(xué)校大門，提示觀察大門上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

2、參觀傳達(dá)室，要求學(xué)生向傳達(dá)室的周爺爺問(wèn)好，教育學(xué)生要尊敬學(xué)校教職員工，使學(xué)生初步了解學(xué)校傳達(dá)室做什么用的，平時(shí)怎樣利用傳達(dá)室的功能來(lái)解決自己生活中的問(wèn)題。

3、參觀宣傳欄、體育館、大禮堂、兒童食堂、大操場(chǎng)，感受校園的美好。

4、參觀教學(xué)樓，數(shù)一數(shù)有幾樓，有幾間教室，看一看教室里有什么？教育孩子們路過(guò)教室時(shí)要輕輕地，不能影響別人，使他們明白在學(xué)校里的主要活動(dòng)是在課堂上學(xué)習(xí)，大家一起學(xué)習(xí)，就必須按統(tǒng)一的紀(jì)律要求約束自己的行為。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

六、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、繼續(xù)參觀校園。

形式：學(xué)生自由組合分組，自己選擇自己感興趣的地方參觀。

1、老師布置：帶了照相機(jī)的小朋友可把自己看到的感興趣的校園一景拍下來(lái)；帶了水彩筆的小朋友可把自己看到的感興趣的校園畫下來(lái)；還可以小組一起說(shuō)說(shuō)我們的校園，可以編兒歌……

2、學(xué)生自主參觀。

三、回教室，總結(jié)活動(dòng)情況。交代還有沒照完、沒畫完、沒編完、沒說(shuō)完的下課后與同學(xué)繼續(xù)搞完。

四、布置：下節(jié)課將畫的畫、拍的照等帶到教室來(lái)。

第三課時(shí)

一、導(dǎo)入。

二、以“我們的發(fā)現(xiàn)”為主題匯報(bào)交流。

匯報(bào)的形式可多樣，答案可多種。

1、學(xué)生選出主持人。

2、將學(xué)生分組，將畫、寫、編、唱、照、說(shuō)等不同的同學(xué)各自一組。

3、先各自交流，再集體交流。（學(xué)生為主，老師做聽眾，利用電腦或顯示屏展示學(xué)生成果。）

學(xué)生自由發(fā)言。

我知道……

我能找到……

我覺得……

我還想……

畫了畫的同學(xué)和拍了照的同學(xué)說(shuō)完后，老師要求現(xiàn)場(chǎng)將畫和照片粘貼在教室后面的作品欄內(nèi)。

三、活動(dòng)小結(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

1、班級(jí)辦墻報(bào)，主題為“我心中的學(xué)校”。

2、回家，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校，也可在休息時(shí)間時(shí)以導(dǎo)游的身份帶家長(zhǎng)來(lái)參觀學(xué)校。

【篇3】小學(xué)校長(zhǎng)思政課教案1、精彩：利用，較為準(zhǔn)確的指明了夏商政治制度與西周政治制度的聯(lián)系，使學(xué)生能了解對(duì)分封制與方國(guó)制、宗法制與王位世襲制的關(guān)聯(lián)，并能在分析中國(guó)早期政治制度之時(shí)能夠在了解宗法制為核心的特點(diǎn)之外還能自己指出血緣關(guān)系為核心的另一個(gè)特點(diǎn)。還有，就是備課時(shí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、遺憾：首先是時(shí)間問(wèn)題，本課所花時(shí)間為一課時(shí)另10分鐘，也就是未能在一課時(shí)內(nèi)完成本課教學(xué)設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)夏商中央到地方的政治制度時(shí)未能點(diǎn)明教材上僅以商朝為例，從而使部分學(xué)生產(chǎn)生茫然感。此外，授課時(shí)還沒有完全擺脫以往的教學(xué)模式，自己認(rèn)為老師講的還是太多，學(xué)生思考的時(shí)間和內(nèi)容不夠。雖然自己認(rèn)為尚處于摸索實(shí)驗(yàn)階段，但還是希望自己能盡快改觀。

3、疑惑：宗法制的概念及運(yùn)用規(guī)則究竟是什么，本課僅僅點(diǎn)到為止，未能深入，其實(shí)自己也不是很清楚這一問(wèn)題，還需今后彌補(bǔ)。其次，教學(xué)中究竟如何處理內(nèi)容與課時(shí)的關(guān)系，也需逐步摸索。

【篇4】小學(xué)校長(zhǎng)思政課教案教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。

情感：

喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂(lè)。

行為：

1、多讀課外書刊。

2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“勤奮學(xué)習(xí)”德目中的有關(guān)要求編寫的。

隨著年級(jí)的增高，學(xué)生的閱讀能力也不斷提高。三年級(jí)學(xué)生已能夠看懂故事書和一些淺顯的科普讀物。設(shè)置本課，著重教育學(xué)生認(rèn)識(shí)讀課外書的益處，激發(fā)學(xué)生讀課外書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣。

教法建議：

1、本課課題為“和好書交朋友”，意在提示學(xué)生要愛讀書，還要讀好書。三年級(jí)學(xué)生主要是在學(xué)校老師或家長(zhǎng)的指導(dǎo)下閱讀課外書，讀的基本是好書。因此本課只要讓學(xué)生知道讀好書有助于學(xué)生的成長(zhǎng)即可，至于什么是好書，什么不是好書，三年級(jí)學(xué)生還不好分辨，不是這節(jié)課要講的內(nèi)容。

2、養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣需要一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課能解決的。本課重在激發(fā)學(xué)生讀課外書的興趣，使學(xué)生了解讀課外書的好處。教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)介紹一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的好書。另外注意課上教學(xué)和課下活動(dòng)配合，可以利用少先隊(duì)開展圖書角、讀書會(huì)等活動(dòng)，造成人人愛讀課外書的氣氛，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第八課和好書交朋友

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

知道閱讀好書能增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長(zhǎng)。

情感；

喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂(lè)。

行為：

1、多讀課外書刊。

2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讀好書有利于個(gè)人的成長(zhǎng)；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

〔教學(xué)過(guò)程〕

一、啟發(fā)談話，引入新課。

１、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位朋友。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰(shuí)嗎？

教師拿出課外書。

2、提問(wèn)：你們看過(guò)哪些課外書？讀后有什么收獲？

3、小結(jié)：你們才上三年級(jí)，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個(gè)少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？

二、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹賴寧。

賴寧是四川省石棉縣的"學(xué)生，這位14歲的少先隊(duì)員在一次撲救山火時(shí)不幸犧牲。共青團(tuán)中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號(hào)并號(hào)召全國(guó)各族少先隊(duì)員向他學(xué)習(xí)。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來(lái)聽聽賴寧讀課外書的故事。

2、聽課文錄音。

提問(wèn)：賴寧是怎樣和好書交朋友的？

小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂(lè)趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無(wú)論爸爸媽媽出差，還是過(guò)生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認(rèn)真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細(xì)閱讀。

3、提問(wèn)：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過(guò)生日時(shí)，父母問(wèn)他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交朋友有什么好處？

小結(jié)：賴寧認(rèn)真、仔細(xì)地讀書，使他增長(zhǎng)了知識(shí)和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書。

板書：

增長(zhǎng)知識(shí)

開闊視野

提高思想

進(jìn)步

成長(zhǎng)

4、過(guò)渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長(zhǎng)。怎樣讀書才能收獲更大呢？

三、補(bǔ)充事例。

1、老師講劉倩倩的故事。

劉倩倩是一名小學(xué)生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩(shī)作《你別問(wèn)這是為什么》參加了世界兒童詩(shī)歌比賽，榮獲國(guó)際菲利亞獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

提問(wèn)：劉倩倩是怎樣讀書的？

小結(jié)：劉倩倩堅(jiān)持讀課外書，每天做完作業(yè)就開始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過(guò)。他特別愛讀書，讀書常常達(dá)到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內(nèi)容，體會(huì)書中的感情。只有這樣讀書，收獲才會(huì)大，才能提高自己的水平，才能真正增長(zhǎng)知識(shí)，開闊視野，陶冶情操，不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步。

提問(wèn)：讀書有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做？

小結(jié)：對(duì)，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣。

板書：

多讀好書

養(yǎng)成習(xí)慣

四、聯(lián)系實(shí)際。

１、提問(wèn)：賴寧、劉倩倩他們讀課外書，有很多收獲，你們和他們一樣也讀了許多書，誰(shuí)給同學(xué)們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？

2、學(xué)生發(fā)言時(shí)展示名人名言。

（1）小結(jié)：書給了我們?cè)S許多多的知識(shí)。

出示條幅：熱愛書吧，這是知識(shí)的源泉。

（2）小結(jié)：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友

出示條幅：讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友。

（3）小結(jié)：讀書給了你樂(lè)趣，給了他才干

出示條幅：讀書給人以樂(lè)趣，給人以才干。

3、過(guò)渡：通過(guò)大家發(fā)言，我們加深了體會(huì)，更愿意讀好書，愿意養(yǎng)成讀課外書的好習(xí)慣，在讀課外書時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么？

五、辨別分析。

下面的同學(xué)這樣讀課外書好不好？請(qǐng)你告訴他們讀課外書時(shí)應(yīng)注意什么。

１、出示錄像：上課時(shí)，小紅看起課外書來(lái)。放學(xué)后，小金作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來(lái)。

小結(jié)：小紅、小金愛讀課外書是對(duì)的，但他們看書的時(shí)間不對(duì)。上課時(shí)應(yīng)專心聽講，不能看課外書；放學(xué)回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書。

２、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊(cè)》，對(duì)別的書不感興趣。

小結(jié)：為豐富知識(shí)，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營(yíng)養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。

３、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。

小結(jié)：看課外書不能囫圇吞棗，而要認(rèn)真閱讀。只有認(rèn)真、仔細(xì)地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內(nèi)容，體會(huì)書中的感情，才能從書中學(xué)到知識(shí)，受到教育，才能有所收獲。

六、總結(jié)全課。

１、通過(guò)大家的分析討論，知道了讀課外書應(yīng)注意的問(wèn)題。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介紹一些書刊。

錄音：《好書刊介紹》，老師同時(shí)展示書刊。

2、課后，我們中隊(duì)將開展和好書交朋友的活動(dòng)。一個(gè)月后，召開主題中隊(duì)會(huì)，比比誰(shuí)讀的書多，誰(shuí)的收獲大。

板書設(shè)計(jì)

【篇5】小學(xué)校長(zhǎng)思政課教案教學(xué)目標(biāo)：

以成長(zhǎng)中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一。八年級(jí)上冊(cè)教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往與合作，而下冊(cè)的教育主題是幫助學(xué)生主動(dòng)維護(hù)權(quán)益，自覺履行義務(wù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識(shí)和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國(guó)法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。

教學(xué)主要內(nèi)容：

在學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會(huì)交往、掌握交往的品德和藝術(shù)，而且必須正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問(wèn)題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的繼續(xù)，是進(jìn)一步提高道德水平的需要，更是增強(qiáng)法律意識(shí)的需要，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。因此，按照課程標(biāo)準(zhǔn)"學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)""幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民"的基本理念，以及"權(quán)利義務(wù)"等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)、維護(hù)人身權(quán)利、維護(hù)文化經(jīng)濟(jì)權(quán)利、崇尚公平正義四個(gè)綜合主題展開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容："國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利"、"我們應(yīng)盡的義務(wù)"、"生命健康權(quán)與我同在"、"維護(hù)我們的人格尊嚴(yán)"、"隱私受保護(hù)"、"終身受益的權(quán)利"、"擁有財(cái)產(chǎn)的權(quán)利"、"消費(fèi)者的權(quán)益"、"我們崇尚公平"、"我們維護(hù)正義"。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律保護(hù)公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。

3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,能夠自覺尊重他人,運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。

4、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

6、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。

7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。

8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來(lái)利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展，樹立公平合作意識(shí)。

9、懂得正義是面向每個(gè)人的，它要求每個(gè)人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外;能夠分