人教版 美術(shù) 七年級(jí)上冊(cè)2.1 《小伙伴》教案

人教版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)2.1《小伙伴》教案主備人備課成員教材分析“人教版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)2.1《小伙伴》教案”涉及描繪人物形象，通過觀察、分析和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和審美能力。本節(jié)課以人物速寫為主，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物特征，學(xué)會(huì)用線條、色彩表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，為后續(xù)學(xué)習(xí)人物創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)發(fā)展學(xué)生的審美感知，通過觀察和描繪小伙伴的形象，培養(yǎng)線條和色彩的應(yīng)用能力；提升美術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的人物畫作；增強(qiáng)文化理解，了解人物繪畫在美術(shù)史上的地位和價(jià)值，提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的繪畫工具使用方法，了解了線條、色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，并在之前的課程中接觸過簡(jiǎn)單的圖形繪制。

2.學(xué)生對(duì)繪畫有較高的興趣，愿意嘗試不同的繪畫風(fēng)格。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能更偏好直觀的視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過實(shí)踐操作來提升技能。學(xué)生的能力參差不齊，有的學(xué)生在細(xì)節(jié)描繪上表現(xiàn)出色，有的則在創(chuàng)意構(gòu)思上更有天賦。

3.學(xué)生在本節(jié)課中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)人物比例和動(dòng)態(tài)把握不準(zhǔn)確，線條運(yùn)用不夠流暢，以及如何通過色彩表達(dá)情感和氛圍。此外，部分學(xué)生可能對(duì)自我表達(dá)缺乏信心，需要在教師的引導(dǎo)下逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.紙張、鉛筆、橡皮、彩筆等繪畫材料。

2.人物圖片資料、優(yōu)秀人物畫作。

3.投影儀、白板。

4.互動(dòng)式教學(xué)軟件。

5.美術(shù)欣賞視頻資料。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人物速寫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是人物速寫嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人物速寫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人物速寫的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹人物速寫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人物速寫基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人物速寫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人物速寫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人物速寫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物速寫案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人物速寫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人物速寫案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人物速寫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人物速寫解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人物速寫的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人物速寫相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人物速寫的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人物速寫的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人物速寫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人物速寫在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人物速寫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅人物速寫作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解人物速寫的基本概念，掌握人物比例、動(dòng)態(tài)和表情的基本繪制方法，熟悉線條和色彩的應(yīng)用技巧。

2.技能提升：通過實(shí)踐操作，學(xué)生的繪畫技能得到了提高，能夠更加流暢地運(yùn)用線條表現(xiàn)人物輪廓，運(yùn)用色彩傳達(dá)情感和氛圍。

3.觀察能力：學(xué)生在觀察人物特征和動(dòng)態(tài)方面有了明顯進(jìn)步，能夠更加敏銳地捕捉到人物的表情和姿態(tài)，提高了對(duì)細(xì)節(jié)的觀察力。

4.創(chuàng)新思維：學(xué)生在創(chuàng)作人物速寫作品時(shí)，展現(xiàn)出了較高的創(chuàng)新意識(shí)，能夠結(jié)合個(gè)人想法和所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和創(chuàng)意性的畫作。

5.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)人物速寫，對(duì)美術(shù)作品有了更深的理解，能夠認(rèn)識(shí)到人物繪畫在美術(shù)史上的地位和價(jià)值，增強(qiáng)了對(duì)美術(shù)文化的欣賞能力。

6.自我表達(dá)：學(xué)生在繪制人物速寫的過程中，學(xué)會(huì)了如何通過畫作表達(dá)自己的情感和思想，提高了自我表達(dá)的能力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠在討論中相互啟發(fā)，共同解決問題。

8.批判性思維：學(xué)生在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何提出建設(shè)性的意見和批評(píng)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)人物速寫產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，愿意主動(dòng)探索和深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

10.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的人物速寫技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，如記錄生活中的美好瞬間，為家人朋友繪制肖像等，提高了應(yīng)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)人物速寫的知識(shí)點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照教學(xué)要求進(jìn)行繪畫，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的合作性和創(chuàng)造性。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)人物速寫案例進(jìn)行深入分析，并提出具有創(chuàng)新性的想法和建議。展示過程中，學(xué)生表達(dá)清晰，能夠有效地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于人物速寫的基本概念和技巧掌握較為扎實(shí)。在測(cè)試中，學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地完成人物速寫作品，展示出了良好的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫中，創(chuàng)作出具有個(gè)性化和創(chuàng)意性的人物速寫作品。通過作業(yè)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在人物比例、動(dòng)態(tài)和表情等方面的繪畫技巧有了明顯提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)。在課堂表現(xiàn)方面，教師肯定了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度；在小組討論成果展示方面，教師對(duì)學(xué)生的合作性和創(chuàng)造性表示贊賞；在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)方面，教師對(duì)學(xué)生的繪畫技巧和知識(shí)掌握給予了肯定。

同時(shí)，教師也提出了一些建議和反饋：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生更加積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高表達(dá)能力。

-在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，提醒學(xué)生注意人物比例和動(dòng)態(tài)的準(zhǔn)確性，以及線條和色彩的運(yùn)用。

-在課后作業(yè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的繪畫風(fēng)格，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)于存在困難的學(xué)生，教師給予了個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《人物速寫技法》、《美術(shù)欣賞》等相關(guān)書籍，以及經(jīng)典美術(shù)作品集。

-視頻資源：人物速寫教學(xué)視頻，美術(shù)紀(jì)錄片，如《藝術(shù)的力量》中關(guān)于人物繪畫的篇章。

2.拓展要求：

-學(xué)生被鼓勵(lì)利用課后時(shí)間閱讀推薦書籍，了解人物速寫的更多技巧和美術(shù)史上的著名人物畫作。

-觀看視頻資源，學(xué)習(xí)專業(yè)藝術(shù)家的人物速寫方法和創(chuàng)作思路。

-學(xué)生可選擇一個(gè)感興趣的人物速寫主題，進(jìn)行深入研究，收集相關(guān)資料，并撰寫一篇短文，介紹該主題的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和自己的感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同風(fēng)格的人物速寫，如素描、水彩、彩鉛等，并將作品與同學(xué)分享，相互學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供額外的學(xué)習(xí)資源，以及組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和交流。

-學(xué)生應(yīng)定期向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師將根據(jù)學(xué)生的需求提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思今天的課堂讓我感到非常欣慰，但也有些地方需要改進(jìn)。學(xué)生們對(duì)人物速寫的興趣明顯，他們投入的狀態(tài)讓我看到了教學(xué)的成果?？吹剿麄兡軌蛘莆栈镜娜宋锉壤蛣?dòng)態(tài)，運(yùn)用線條和色彩表達(dá)人物特征，我感到非常高興。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問和展示圖片的方式有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于人物速寫與生活的關(guān)系有了更深的理解，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于人物速寫的概念還比較模糊，我需要在下一次課中加強(qiáng)對(duì)這部分內(nèi)容的講解。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了很好的合作精神。他們能夠積極地分享自己的想法，互相學(xué)習(xí)。但是在展示成果時(shí)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心還有待提高。我計(jì)劃在未來的課程中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們提升這方面的能力。

隨堂測(cè)試的結(jié)果讓我看到學(xué)生們?cè)诩寄苌系倪M(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有學(xué)生在人物比例上還存在一定的偏差，這提示我在教學(xué)中需要更加注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。我打算在下一節(jié)課中安排更多的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，并及時(shí)給予反饋。

在作業(yè)方面，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際繪畫中，這是我最想看到的效果