Unit 10　Youre supposed to shake hands 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)

Unit10You’resupposedtoshakehands教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)九年級(jí)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版英語(yǔ)九年級(jí)Unit10"You’resupposedtoshakehands"，主要包括對(duì)話理解和交際用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教材內(nèi)容涉及不同文化背景下的見(jiàn)面禮節(jié)，如握手、鞠躬等，以及在不同場(chǎng)合下如何表達(dá)禮貌和尊重。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，本節(jié)課將鞏固和拓展學(xué)生已學(xué)的交際用語(yǔ)和日常禮貌用語(yǔ)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的交際習(xí)慣。本單元通過(guò)生動(dòng)有趣的對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)，提高跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，能夠理解并在不同場(chǎng)景中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和見(jiàn)面禮節(jié)。

2.文化意識(shí)：提高學(xué)生對(duì)中西方文化差異的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)比分析不同文化背景下的交際習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣，提高學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確理解和運(yùn)用本單元出現(xiàn)的交際用語(yǔ)，如："You’resupposedtoshakehands,""Thisispoliteinourculture,"等。

②掌握不同文化背景下的見(jiàn)面禮節(jié)，能夠根據(jù)不同場(chǎng)合選擇合適的交際行為。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和理解不同文化中見(jiàn)面禮節(jié)的細(xì)微差異，如：在哪些文化中握手是常見(jiàn)的，而在哪些文化中可能采用其他方式。

②在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用所學(xué)交際用語(yǔ)，特別是在非標(biāo)準(zhǔn)或復(fù)雜場(chǎng)景下，如何得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和尊重對(duì)方的文化習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用情境教學(xué)法，通過(guò)模擬不同文化背景下的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用交際用語(yǔ)。

②實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種交際任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合作完成，培養(yǎng)他們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

③運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就不同文化中的交際習(xí)慣進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體課件展示不同文化背景的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解交際習(xí)慣的差異。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線問(wèn)答和角色扮演，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

③利用電子白板展示語(yǔ)法點(diǎn)和交際用語(yǔ)，方便學(xué)生跟隨講解和記錄重點(diǎn)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過(guò)展示一幅不同文化背景下人們見(jiàn)面的圖片來(lái)引入本課的主題。例如，展示一幅握手和一幅鞠躬的圖片，并詢問(wèn)學(xué)生：“你們知道這兩種見(jiàn)面方式分別代表哪種文化嗎？”

-學(xué)生將思考和回答問(wèn)題，我會(huì)根據(jù)他們的回答簡(jiǎn)要介紹不同文化中的見(jiàn)面禮節(jié)。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)播放本單元的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話并回答問(wèn)題，以了解對(duì)話中提到的不同文化背景下的見(jiàn)面禮節(jié)。

-學(xué)生聽(tīng)后，我會(huì)提問(wèn)：“對(duì)話中的人們?cè)谟懻撌裁矗克麄冊(cè)谀男┪幕惺褂昧瞬煌囊?jiàn)面禮節(jié)？”

-學(xué)生將回答問(wèn)題，我會(huì)根據(jù)他們的回答總結(jié)課文的主旨內(nèi)容。

3.交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)

-我會(huì)展示本單元的交際用語(yǔ)，如："You’resupposedtoshakehands,""Thisispoliteinourculture,"等，并解釋每個(gè)用語(yǔ)的意義。

-學(xué)生將跟讀并模仿這些交際用語(yǔ)，我會(huì)糾正他們的發(fā)音并確保他們理解每個(gè)用語(yǔ)的用法。

4.情境模擬

-我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組代表一個(gè)不同的文化背景。他們需要設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的情景劇，展示他們文化中的見(jiàn)面禮節(jié)。

-學(xué)生將進(jìn)行小組討論，準(zhǔn)備情景劇，并在全班面前表演。

-表演結(jié)束后，我會(huì)引導(dǎo)全班討論，比較不同文化中的見(jiàn)面禮節(jié)。

5.交際任務(wù)

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演任務(wù)，讓學(xué)生模擬在不同場(chǎng)合下如何表達(dá)禮貌和尊重。例如，學(xué)生可能需要扮演機(jī)場(chǎng)迎接外賓的場(chǎng)景。

-學(xué)生將分成小組，每組完成一個(gè)交際任務(wù)，并使用本單元學(xué)到的交際用語(yǔ)。

-任務(wù)完成后，我會(huì)邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的表演，并提供反饋。

6.語(yǔ)法點(diǎn)講解

-我會(huì)解釋本單元中出現(xiàn)的語(yǔ)法點(diǎn)，如情態(tài)動(dòng)詞"supposedto"的用法。

-學(xué)生將跟隨我的講解，記錄重點(diǎn)，并進(jìn)行一些語(yǔ)法練習(xí)。

7.小組討論

-我會(huì)提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。例如：“你認(rèn)為在跨文化交流中，了解對(duì)方的文化習(xí)慣有多重要？”

-學(xué)生將進(jìn)行小組討論，并在全班面前分享他們的觀點(diǎn)。

8.練習(xí)鞏固

-我會(huì)提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-練習(xí)題可能包括填空、選擇和改寫(xiě)句子等類型，旨在測(cè)試學(xué)生對(duì)交際用語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握。

9.總結(jié)與反饋

-我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題或表達(dá)他們的疑惑，我會(huì)提供相應(yīng)的解答和反饋。

10.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些作業(yè)，讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。例如，寫(xiě)一篇短文，描述在不同文化背景下的一次交際經(jīng)歷。

-學(xué)生將接受作業(yè)任務(wù)，并確保在下次課前完成。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-我會(huì)為學(xué)生提供一些關(guān)于不同文化背景下的交際習(xí)慣和禮儀的閱讀材料，如《跨文化交流中的禮儀》《不同國(guó)家的見(jiàn)面禮節(jié)》等，這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解世界各地的文化差異。

-學(xué)生可以閱讀《社交禮儀手冊(cè)》，這本書(shū)詳細(xì)介紹了在不同社交場(chǎng)合中應(yīng)遵循的禮儀規(guī)范，包括見(jiàn)面禮節(jié)、餐桌禮儀等。

-我還會(huì)推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于國(guó)際禮儀和跨文化交際的書(shū)籍，如《國(guó)際禮儀指南》和《跨文化交際技巧》等，這些書(shū)籍將提供更全面的視角。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于不同文化的交際習(xí)慣的信息，并要求他們整理出一份簡(jiǎn)要的報(bào)告，分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)的TED演講或YouTube視頻，如“UnderstandingCulturalDifferencesinCommunication”，以增強(qiáng)他們對(duì)跨文化交際的理解。

-我會(huì)建議學(xué)生嘗試與來(lái)自不同文化背景的人交流，例如通過(guò)語(yǔ)言交換項(xiàng)目或社交媒體，以實(shí)踐他們?cè)谡n堂上學(xué)到的交際用語(yǔ)和禮儀知識(shí)。

-學(xué)生可以自主選擇一個(gè)感興趣的文化，研究其交際習(xí)慣和禮儀，并在課堂上進(jìn)行分享，以此提高他們的研究能力和表達(dá)能力。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的多元文化俱樂(lè)部或活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際參與來(lái)加深對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生可以嘗試編寫(xiě)一份關(guān)于跨文化交際的小冊(cè)子，旨在向同齡人介紹不同文化中的交際習(xí)慣，這個(gè)任務(wù)將鍛煉他們的總結(jié)和創(chuàng)作能力。

-我會(huì)建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到的交際用語(yǔ)和禮儀知識(shí)，并通過(guò)在線練習(xí)或自我測(cè)試來(lái)鞏固記憶。

-學(xué)生可以嘗試模擬不同文化背景下的交際場(chǎng)景，與同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，這樣的實(shí)踐活動(dòng)將幫助他們更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注國(guó)內(nèi)外文化交流的新聞和事件，通過(guò)時(shí)事了解不同文化的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①不同文化背景下的見(jiàn)面禮節(jié)，如握手、鞠躬、擁抱等。

②情態(tài)動(dòng)詞"supposedto"的用法和意義。

③交際用語(yǔ)的正確運(yùn)用，如："You’resupposedtoshakehands,""Thisispoliteinourculture,"等。

2.重點(diǎn)詞匯

①shakehands(握手)

②bow(鞠躬)

③hug(擁抱)

④culture(文化)

⑤polite(禮貌的)

⑥supposedto(應(yīng)該)

3.重點(diǎn)句子

①"Inourculture,weshakehandswhenwemeetsomeonenew."

②"You’resupposedtobowwhenyoumeetsomeoneimportantinJapan."

③"Thisisnotpoliteinourculturetohugsomeonewejustmet."八、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，描述以下場(chǎng)景中合適的交際行為，并解釋原因。

場(chǎng)景一：你在中國(guó)機(jī)場(chǎng)迎接一位來(lái)自日本的商務(wù)伙伴。

場(chǎng)景二：你在美國(guó)參加一個(gè)朋友的婚禮。

場(chǎng)景三：你在法國(guó)與一位剛認(rèn)識(shí)的朋友告別。

答案：

場(chǎng)景一：在機(jī)場(chǎng)迎接日本商務(wù)伙伴時(shí)，我應(yīng)該鞠躬以示尊重。在日本文化中，鞠躬是一種常見(jiàn)的見(jiàn)面和告別禮儀，表達(dá)了對(duì)對(duì)方的尊重和禮貌。

場(chǎng)景二：在美國(guó)參加朋友的婚禮時(shí)，我應(yīng)該擁抱朋友以示祝賀。在美國(guó)文化中，擁抱是一種表達(dá)親密和喜悅的方式，適合在婚禮這樣的喜慶場(chǎng)合使用。

場(chǎng)景三：在法國(guó)與剛認(rèn)識(shí)的朋友告別時(shí)，我應(yīng)該親吻雙頰。在法國(guó)文化中，親吻雙頰是一種常見(jiàn)的告別禮儀，用于表達(dá)友好和親切。

2.根據(jù)課文中的交際用語(yǔ)，完成以下對(duì)話。

A:Hi,I'mSarah.It'snicetomeetyou.

B:Hi,I'mZhangWei.________.

A:Inmycountry,weusuallyshakehandswhenwemeetsomeonenew.

B:________.

答案：

B:It'snicetomeetyou,too.Inmycountry,weusuallybowwhenwemeetsomeonenew.

A:That'sinteresting.IshouldrememberthatnexttimeIvisityourcountry.

3.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一段描述你在不同文化背景下經(jīng)歷的交際場(chǎng)景的短文。

答案：

Lastsummer,IhadtheopportunitytotraveltoJapan.WhenIarrivedattheairport,IwasgreetedbymyJapanesefriend,whoboweddeeplytoshowhisrespect.IwassurprisedbutquicklyrealizedthatthiswasacommongreetinginJapan.Later,Iattendedatraditionalteaceremony,whereIhadtofollowspecificrulesandetiquette.Itwasauniqueexperiencethattaughtmetheimportanceofunderstandingdifferentculturalpractices.Ontheotherhand,whenIvisitedtheUnitedStates,Inoticedthatpeopleoftenhugandkisscheeksasawayofgreeting.Itmademefeelwarmandwelcomed.Theseexperiencesshowedmethatculturaldifferencesincommunicationarefascinatingandessentialtolearnabout.

4.根據(jù)課文中的語(yǔ)法點(diǎn)，改寫(xiě)以下句子。

Original:Youhavetoshakehandswithyourbosswhenyoumeethim.

Rewritten:_______________

答案：

You'resupposedtoshakehandswithyourbosswhenyoumeethim.

5.結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于不同文化背景下交際習(xí)慣的小調(diào)查，并記錄你的發(fā)現(xiàn)。

答案：

Idesignedasurveytolearnaboutmyclassmates'experienceswithdifferentculturalgreetingpractices.Iaskedthemtoanswerthefollowingquestions:

1.Whatisthemostcommongreetinginyourculture?

2.Haveyoueverexperiencedadifferentgreetinginanotherculture?Ifyes,describethesituation.

3.Howdidyoufeelwhenyouencounteredadifferentgreetingpractice?

4.Doyouthinkitisimportanttolearnaboutdifferentculturalgreetingpractices?Whyorwhynot?

Aftercollectingtheresponses,Ifoundthatmostofmyclassmatescomefromcultureswhereshakinghandsisthemostcommongreeting.However,someofthemsharedinterestingstoriesaboutencounteringdifferentgreetingslikebowing,hugging,orevennose-blowinginothercountries.Theyagreedthatlearningaboutdifferentculturalgreetingpracticesisimportantforbettercommunicationandunderstandingbetweenpeoplefromdifferentbackgrounds.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題并與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。在模擬交際場(chǎng)景和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生表現(xiàn)出了較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如不同文化背景下的見(jiàn)面禮節(jié)和