廣西柳州鐵一中七年級信息技術下冊 第二單元 第2課《擬訂研究方案和問卷》教學設計

廣西柳州鐵一中七年級信息技術下冊第二單元第2課《擬訂研究方案和問卷》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于廣西柳州鐵一中七年級信息技術下冊，第二單元第2課《擬訂研究方案和問卷》。課程主要內(nèi)容包括：

1.學習如何擬定研究方案：讓學生了解研究方案的基本構(gòu)成，掌握擬定研究方案的方法和技巧。

2.學習如何設計問卷：讓學生掌握問卷設計的原則，學會運用問卷調(diào)查法收集信息。

3.實踐操作：讓學生運用所學知識，擬定一份針對本班同學的信息技術使用情況研究方案，并設計一份問卷。

4.課堂討論：學生分享自己的研究方案和問卷，討論方案和問卷的合理性，互相提出改進意見。

5.總結(jié)與反饋：教師對學生的研究成果進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予改進建議。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息的敏感度，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)、查找和獲取所需信息。

2.信息道德：培養(yǎng)學生遵守信息法律法規(guī)，遵循信息倫理道德，尊重他人隱私的良好素養(yǎng)。

3.信息能力：培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力，使其能夠有效篩選、處理和利用信息。

4.信息協(xié)作：培養(yǎng)學生與他人合作完成信息任務的能力，使其能夠合理分工、有效溝通、共同解決問題。

5.創(chuàng)新與實踐：培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神，使其能夠不斷嘗試新方法、新思路，提高問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了信息技術的基礎知識，如計算機的基本操作、網(wǎng)絡的使用、信息的搜索和處理等。同時，學生也初步了解了一些研究方法，如觀察法、訪談法等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，他們對信息技術課程充滿興趣，尤其是那些與實際生活緊密相關的內(nèi)容。學生在信息技術方面的能力參差不齊，有些學生操作能力較強，有些學生則相對較弱。在學習風格上，部分學生喜歡動手實踐，而部分學生則更傾向于理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在擬訂研究方案和設計問卷的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-研究方案的擬定：如何明確研究問題、選擇合適的研究方法、制定詳細的研究步驟等。

-問卷設計：如何設計出具有針對性和有效性的問卷，包括問題的表述、選項的設置等。

-實踐操作：部分學生可能在信息技術操作方面存在困難，如使用問卷調(diào)查工具、分析調(diào)查結(jié)果等。

-合作與溝通：如何在小組合作中進行有效溝通，共同解決問題。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學中給予學生針對性的指導和支持，幫助他們克服困難，提高學習能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標，將采用講授法、案例研究法、項目導向?qū)W習法和討論法等多種教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授擬定研究方案和問卷設計的基本知識和方法；案例研究法用于讓學生通過分析實際案例，掌握研究方案和問卷設計的技巧；項目導向?qū)W習法用于培養(yǎng)學生的實踐操作能力和團隊協(xié)作精神；討論法用于讓學生分享自己的研究成果，提高他們的溝通和表達能力。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生的參與和互動，將設計以下教學活動：

-情景模擬：教師展示一個現(xiàn)實生活中的信息技術應用場景，讓學生思考如何進行調(diào)查研究，以解決實際問題。

-小組討論：學生分組討論，擬定各自的研究方案和問卷，互相提出改進意見。

-成果展示：學生將自己的研究方案和問卷進行展示，其他學生和教師對其進行評價和討論。

-實踐操作：學生利用問卷調(diào)查工具，進行實際操作，收集和分析數(shù)據(jù)。

3.確定教學媒體使用：為了提高教學效果，將充分利用多媒體教學資源，如PPT、網(wǎng)絡資源、問卷調(diào)查工具等。PPT用于展示知識點和案例；網(wǎng)絡資源用于查找相關信息；問卷調(diào)查工具用于實踐操作和數(shù)據(jù)分析。同時，教師還應根據(jù)學生的需求和反饋，適時調(diào)整教學媒體的使用，以保證教學效果的最大化。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“擬訂研究方案和問卷”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“擬訂研究方案和問卷”知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“擬訂研究方案和問卷”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“擬訂研究方案和問卷”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解“擬訂研究方案和問卷”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握擬定研究方案和問卷設計技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗擬定研究方案和問卷設計知識的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解“擬訂研究方案和問卷”知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握擬定研究方案和問卷設計技能。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“擬訂研究方案和問卷”知識點，掌握擬定研究方案和問卷設計技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“擬訂研究方案和問卷”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“擬訂研究方案和問卷”課題相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“擬訂研究方案和問卷”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解研究方案的基本構(gòu)成，掌握擬定研究方案的方法和技巧。

-學生能夠理解問卷設計的原則，學會運用問卷調(diào)查法收集信息。

-學生能夠在實際操作中運用所學知識，擬定一份針對本班同學的信息技術使用情況研究方案，并設計一份問卷。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，提高了實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。

-學生通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)了自主學習能力和獨立思考能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對信息技術課程的興趣得到提升，尤其是與實際生活緊密相關的內(nèi)容。

-學生在學習過程中培養(yǎng)了信息法律法規(guī)意識，能夠遵循信息倫理道德，尊重他人隱私。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生勇于創(chuàng)新、敢于實踐，能夠在擬訂研究方案和問卷的過程中提出新的想法和方法。

-學生在實踐操作中能夠靈活運用所學知識，解決實際問題。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-板書設計要緊緊圍繞“擬訂研究方案和問卷”這一主題，突出教學重點和難點。

-板書應明確區(qū)分研究方案的構(gòu)成要素，如研究問題、研究方法、研究步驟等，以及問卷設計的原則和技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書應采用分層次、分模塊的方式進行設計，將教學內(nèi)容清晰地展示給學生。

-板書應合理使用標題、子標題、關鍵詞等元素，使學生能夠快速找到所需信息。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-板書應避免冗長和復雜的文字描述，用簡潔明了的語言表達教學內(nèi)容。

-板書應突出重點知識，如研究方案的擬定方法、問卷設計的技巧等。

-板書應概括性強，能夠讓學生在短時間內(nèi)掌握教學內(nèi)容的要點。

4.藝術性和趣味性：

-板書應具有一定的藝術性，如字體、顏色、排版等，以吸引學生的注意力。

-板書可以適當加入一些趣味元素，如卡通圖案、幽默語句等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理1.擬定研究方案

（1）問題：請擬定一份針對本班同學的信息技術使用情況的研究方案。

答案：

研究問題：了解本班同學的信息技術使用情況，包括使用頻率、使用時長、使用目的等。

研究方法：問卷調(diào)查法。

研究步驟：

1.設計問卷：包括個人信息、信息技術使用頻率、使用時長、使用目的等方面的問題。

2.發(fā)放問卷：在班級內(nèi)發(fā)放問卷，要求每個同學認真填寫。

3.收集問卷：在規(guī)定時間內(nèi)收集所有問卷。

4.數(shù)據(jù)整理：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和統(tǒng)計。

5.分析結(jié)果：對統(tǒng)計結(jié)果進行分析，得出結(jié)論。

（2）問題：在擬定研究方案時，如何確保研究的有效性？

答案：

1.明確研究問題：確保研究問題具有針對性和實際意義。

2.選擇合適的研究方法：根據(jù)研究問題，選擇最適合的研究方法。

3.制定詳細的研究步驟：確保研究步驟清晰、合理，便于執(zhí)行。

4.設計有效的問卷：問卷應包括必要的問題，避免歧義，確保數(shù)據(jù)的準確性。

5.數(shù)據(jù)整理和分析：對收集到的數(shù)據(jù)進行認真整理和分析，確保結(jié)果的可靠性。

2.設計問卷

（1）問題：請設計一份針對本班同學信息技術使用情況的問卷。

答案：

個人信息：姓名、性別、年齡等。

信息技術使用情況：

1.您每天使用信息技術的時長是多少？

A.1小時以下

B.1-2小時

C.2-3小時

D.3小時以上

2.您使用信息技術的目的是什么？

A.學習

B.娛樂

C.社交

D.其他

3.您通常使用哪些信息技術設備？

A.手機

B.電腦

C.平板電腦

D.其他

（2）問題：在設計問卷時，如何確保問卷的有效性？

答案：

1.明確研究目的：問卷設計應圍繞研究問題進行，確保問題具有針對性。

2.設計簡潔明了的問題：問題應簡潔明了，避免歧義，便于填寫。

3.包括必要的問題：確保問卷包含研究所需的所有信息，避免遺漏。

4.避免引導性問題：問卷中的問題應客觀公正，避免引導填寫者的答案。

5.設計合理的選項：選項應覆蓋所有可能的答案，避免遺漏。

3.數(shù)據(jù)分析

（1）問題：請分析以下數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：

男生女生

使用時長：

1小時以下：105

1-2小時：1510

2-3小時：2015

3小時以上：55

使用目的：

學習：2015

娛樂：2520

社交：55

其他：00

答案：

從數(shù)據(jù)中可以看出，男生每天使用信息技術的時長普遍高于女生，尤其在2-3小時以上的使用時長上，男生明顯多于女生。在使用目的方面，男生和女生在學習和娛樂方面的使用時長相差不大，但在社交方面，男生的使用時長為0，而女生的使用時長為5。

（2）問題：在分析數(shù)據(jù)時，如何確保結(jié)果的準確性？

答案：

1.認真整理數(shù)據(jù)：對收集到的數(shù)據(jù)進行認真整理，確保數(shù)據(jù)的準確性。

2.合理選擇統(tǒng)計方法：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，選擇合適的統(tǒng)計方法進行分析。

3.避免主觀臆斷：在分析數(shù)據(jù)時，避免受到個人主觀因素的影響，保持客觀公正。

4.綜合考慮多種因素：在分析數(shù)據(jù)時，綜合考慮其他可能影響結(jié)果的因素，以得出更準確的結(jié)論。

4.數(shù)據(jù)可視化

（1）問題：請將以上數(shù)據(jù)分析結(jié)果進行可視化展示。

答案：

可以使用柱狀圖或餅圖來展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

（2）問題：在數(shù)據(jù)可視化時，如何確保圖表的清晰性和準確性？

答案：

1.選擇合適的圖表類型：根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，選擇最適合的圖表類型進行展示。

2.清晰展示數(shù)據(jù)：圖表中應清晰展示數(shù)據(jù)來源、數(shù)據(jù)單位等信息，方便讀者理解。

3.合理設計圖表布局：圖表應合理布局，避免擁擠，確保圖表的可讀性。

4.使用合適的顏色和字體：顏色和字體應清晰易讀，避免使用過于刺眼或難以辨認的顏色和字體。

5.撰寫報告

（1）問題：請根據(jù)以上研究結(jié)果，撰寫一份信息技術使用情況報告。

答案：

標題：本班同學信息技術使用情況報告

一、研究背景

二、研究目的

三、研究方法

四、數(shù)據(jù)分析結(jié)果

五、結(jié)論和建議

（2）問題：在撰寫報告時，如何確保報告的清晰性和完整性？

答案：

1.明確報告結(jié)構(gòu)：報告應包括研究背景、研究目的、研究方法、數(shù)據(jù)分析結(jié)果、結(jié)論和建議等部分。

2.簡潔明了的語言：使用簡潔明了的語言表達觀點，避免冗長和復雜的句子。

3.合理使用圖表：在報告中合理使用圖表，以直觀展示數(shù)據(jù)分析結(jié)果。

4.結(jié)論和建議：在報告中明確提出結(jié)論和建議，以便讀者理解和參考。課堂小結(jié)，當堂檢測（1）知識與技能：

-學生能夠理解研究方案的基本構(gòu)成，掌握擬定研究方案的方法和技巧。

-學生能夠理解問卷設計的原則，學會運用問卷調(diào)查法收集信息。

-學生能夠在實際操作中運用所學知識，擬定一份針對本班同學的信息技術使用情況研究方案，并設計一份問卷。

（2）過程與方法：

-學生通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，提高了實踐操作能力和團隊協(xié)作精神。

-學生通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)了自主學習能力和獨立思考能力。

（3）情感態(tài)度與價值觀：

-學生對信息技術課程的興趣得到提升，尤其是與實際生活緊密相關的內(nèi)容。

-學生在學習過程中培養(yǎng)了信息法律法規(guī)意識，能夠遵循信息倫理道德，尊重他人隱私。

（4）創(chuàng)新與實踐：

-學生勇于創(chuàng)新、敢于實踐，能夠在擬訂研究方案和問卷的過程中提出新的想法和方法。

-學生在實踐操作中能夠靈活運用所學知識，解決實際問題。

2.當堂檢測

（1）問題：請根據(jù)所學內(nèi)容，擬定一份針對本班同學信息技術使用情況的研究方案。

答案：

研究問題：了解本班同學的信息技術使用情況，包括使用頻率、使用時長、使用目的等。

研究方法：問卷調(diào)查法。

研究步驟：

1.設計問卷：包括個人信息、信息技術使用頻率、使用時長、使用目的