仁愛版七年級地理上冊教案-3.1天氣

仁愛版七年級地理上冊教案-3.1天氣科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）仁愛版七年級地理上冊教案-3.1天氣設(shè)計意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、地理實踐力和區(qū)域認(rèn)知能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解天氣的概念，認(rèn)識天氣與人類生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生對天氣變化的觀察和描述能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力，增強學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的自然和社會常識，對地理學(xué)科有初步的認(rèn)識。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的地理概念和原理，但關(guān)于天氣的系統(tǒng)知識還較為缺乏。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析力和表達(dá)力正在發(fā)展階段，需要通過實際操作和討論來提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強的好奇心和探索欲，對于天氣現(xiàn)象充滿興趣，但可能缺乏深入思考和總結(jié)的習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)效率不高等問題，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

學(xué)生對課程的興趣較濃，但可能對天氣與生活的關(guān)系理解不深，需要通過實例和實踐活動來加強認(rèn)識。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和合作能力。教學(xué)資源-仁愛版七年級地理上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-天氣預(yù)報視頻或動畫

-天氣符號識別卡片

-實時天氣數(shù)據(jù)網(wǎng)站

-地圖和圖表打印材料

-教學(xué)PPT或幻燈片

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-學(xué)生實踐活動指導(dǎo)材料教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)地理課本第三章第一節(jié)的內(nèi)容——“天氣”。請大家回想一下，我們?nèi)粘Ｉ钪卸冀?jīng)歷過哪些天氣變化？比如，晴天、陰天、下雨、下雪等。

二、新課內(nèi)容探究

1.首先，請大家翻開地理課本第27頁，我們一起來看一下什么是天氣。天氣是指某地在短時間內(nèi)大氣層的變化情況，它包括氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等要素。請大家閱讀課文，找出這些要素的特點。

2.現(xiàn)在，我想請大家觀察一下教室外的天氣情況。請大家用語言描述一下你看到的天氣現(xiàn)象，并嘗試分析這些現(xiàn)象背后的原因。

3.下面，我們來學(xué)習(xí)一下天氣符號。請大家看大屏幕，這里有一些常見的天氣符號，請大家一一識別它們代表的天氣現(xiàn)象?，F(xiàn)在，我會發(fā)給大家一套天氣符號識別卡片，請大家分組進(jìn)行識別，看哪個小組識別得最快、最準(zhǔn)確。

4.接下來，我們來探討一下天氣與人類生活的關(guān)系。請大家思考以下問題：天氣對我們的出行、穿著、飲食等方面有哪些影響？請大家分組討論，稍后我會請幾個小組的代表進(jìn)行分享。

5.現(xiàn)在，請大家看大屏幕，這里有一段天氣預(yù)報視頻。請大家仔細(xì)觀察，看看天氣預(yù)報員是如何描述天氣情況的。同時，請大家關(guān)注一下預(yù)報中的氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等要素。

6.觀看完視頻后，我想請大家嘗試自己編寫一段天氣預(yù)報。請大家結(jié)合我們剛才學(xué)到的天氣知識和觀察到的天氣現(xiàn)象，用語言描述一下未來一天的天氣情況。

7.下面，我們來了解一下實時天氣數(shù)據(jù)。請大家訪問學(xué)校提供的實時天氣數(shù)據(jù)網(wǎng)站，查看我們所在地區(qū)的實時天氣情況。請大家記錄下氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等數(shù)據(jù)，并嘗試分析這些數(shù)據(jù)背后的天氣現(xiàn)象。

8.現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容。請大家回顧一下我們學(xué)到的天氣知識，包括天氣的定義、天氣符號的識別、天氣與人類生活的關(guān)系以及實時天氣數(shù)據(jù)的查詢。

三、課堂實踐

1.接下來，我們將進(jìn)行一次課堂實踐活動。請大家分成小組，每個小組需要完成以下任務(wù)：觀察并記錄我們所在地區(qū)的天氣情況，包括氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等要素，然后編寫一段天氣預(yù)報。

2.在活動過程中，請大家注意以下幾點：一是要真實記錄天氣情況，二是要運用我們學(xué)到的天氣知識，三是要注意天氣預(yù)報的格式和語言表達(dá)。

3.活動結(jié)束后，我會請每個小組的代表進(jìn)行分享，大家可以根據(jù)自己的觀察和所學(xué)知識進(jìn)行評價和討論。

四、課堂小結(jié)

1.經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了天氣的基本知識，包括天氣的定義、天氣符號的識別、天氣與人類生活的關(guān)系以及實時天氣數(shù)據(jù)的查詢。

2.現(xiàn)在，我想請大家分享一下自己在課堂實踐活動中的收獲和感受。請大家談?wù)勛约涸谟^察天氣、編寫天氣預(yù)報等方面的體會。

3.最后，我想對大家在本節(jié)課的表現(xiàn)表示肯定。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注天氣變化，提高自己的生活質(zhì)量。

五、課后作業(yè)

1.請大家根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：編寫一段關(guān)于我們所在地區(qū)未來一天的天氣預(yù)報，要求包括氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等要素。

2.請大家預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備。

3.下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)第三章第二節(jié)——“氣候”，希望大家能夠提前了解氣候與天氣的區(qū)別，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述天氣的定義，理解天氣與氣候的區(qū)別，掌握天氣的基本要素，如氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力等。

2.學(xué)生通過觀察和實踐活動，能夠識別常見的天氣符號，并能夠?qū)⑦@些符號與實際的天氣現(xiàn)象相聯(lián)系。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，觀察身邊的天氣變化，并能夠用語言描述這些變化，提高了學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

4.學(xué)生通過討論和分享，理解了天氣與人類生活的緊密聯(lián)系，能夠舉例說明天氣對出行、穿著、飲食等方面的影響，增強了學(xué)生的生活實踐能力。

5.學(xué)生通過編寫天氣預(yù)報，鍛煉了自己的綜合思維能力和語言組織能力，能夠?qū)⑻鞖庵R應(yīng)用于實際情境中。

6.學(xué)生通過查詢實時天氣數(shù)據(jù)，學(xué)會了如何獲取和利用信息資源，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

7.學(xué)生在課堂實踐活動中，積極參與，合作學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了探究精神，對天氣現(xiàn)象產(chǎn)生了更深的興趣，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理知識的欲望。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了對自然環(huán)境的認(rèn)知，增強了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

10.學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立思考，將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了天氣的基本知識，而且提高了自己的實踐能力和綜合素質(zhì)，為今后的地理學(xué)習(xí)和生活實踐打下了良好的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將實時天氣數(shù)據(jù)引入課堂，讓學(xué)生能夠直觀地感受到天氣變化，增強學(xué)習(xí)的真實性和趣味性。

2.通過小組合作的方式，讓學(xué)生參與編寫天氣預(yù)報，這不僅鍛煉了他們的合作能力，也提高了他們的實踐操作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作活動中參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者任務(wù)分配不均。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對于天氣符號的識別，學(xué)生雖然能夠識別，但對其背后的天氣含義理解不夠深入。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的評價主要集中在知識掌握上，而對于學(xué)生的思考過程和創(chuàng)新能力評價不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組合作活動中參與度不高的問題，我將在下次課前更加仔細(xì)地考慮分組原則，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。同時，我會設(shè)定明確的任務(wù)角色，讓每個學(xué)生都有特定的職責(zé)，以提高他們的參與度。

2.對于天氣符號的識別，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己設(shè)計天氣符號卡片，并解釋它們代表的意義，這樣可以幫助學(xué)生更深入地理解天氣符號。

3.在教學(xué)評價方面，我將調(diào)整評價標(biāo)準(zhǔn)，增加對學(xué)生的思考過程和創(chuàng)新能力的評價。我會鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題，參與討論，并在作業(yè)中體現(xiàn)他們的思考過程。此外，我還會定期與學(xué)生進(jìn)行個別交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的困惑和需求，以便提供更有針對性的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①天氣概念的理解

-重點知識點：天氣的定義、天氣與氣候的區(qū)別

-重點詞語：大氣層、變化情況、氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力

-重點句子：“天氣是指某地在短時間內(nèi)大氣層的變化情況?！?/p>

②天氣符號的識別與應(yīng)用

-重點知識點：常見天氣符號的識別、天氣符號在實際天氣預(yù)報中的應(yīng)用

-重點詞語：晴、陰、雨、雪、風(fēng)、溫度、濕度

-重點句子：“請大家一一識別它們代表的天氣現(xiàn)象?！?/p>

③天氣與人類生活的關(guān)系

-重點知識點：天氣對人類生活的影響、如何根據(jù)天氣調(diào)整日?；顒?/p>

-重點詞語：出行、穿著、飲食、安全

-重點句子：“天氣對我們的出行、穿著、飲食等方面有哪些影響？”典型例題講解例題一：描述天氣與氣候的區(qū)別，并各舉一個例子。

答案：天氣是指某地在短時間內(nèi)大氣層的變化情況，具有短暫性和多變性，如晴天、陰天。氣候是指某地在長時間內(nèi)大氣層的一般狀態(tài)，具有穩(wěn)定性，如我國南方多雨，北方干燥。

例題二：觀察以下天氣符號，描述它們代表的天氣現(xiàn)象。

符號：???????????

答案：??代表晴朗，天氣晴好；???代表多云，天空有云層；???代表雨，有降雨現(xiàn)象；???代表雪，有降雪現(xiàn)象。

例題三：根據(jù)以下實時天氣數(shù)據(jù)，編寫一段簡單的天氣預(yù)報。

數(shù)據(jù)：氣溫20℃，濕度60%，風(fēng)向北風(fēng)，風(fēng)力3級

答案：今晚到明天白天，我市天氣晴朗，氣溫約為20℃，相對濕度60%，北風(fēng)3級。請注意適時增減衣物。

例題四：分析以下天氣現(xiàn)象對日常生活的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。

現(xiàn)象：降溫、降雨、大風(fēng)

答案：降溫天氣會導(dǎo)致氣溫下降，應(yīng)增添衣物以防感冒；降雨天氣會影響出行，應(yīng)攜帶雨具或選擇合適的交通工具；大風(fēng)天氣會影響安全，應(yīng)注意高空墜物，減少戶外活動。

例題五：設(shè)計一個簡單的天氣觀察記錄表，記錄一周內(nèi)的天氣情況。

答案：

日期天氣符號氣溫濕度風(fēng)向風(fēng)力

星期一???18℃55%南風(fēng)2級

星期二???16℃65