北師大版五上第二單元第4課時 欣賞與設(shè)計 教學(xué)設(shè)計

北師大版五上第二單元第4課時欣賞與設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：北師大版五年級上冊第二單元第4課時《欣賞與設(shè)計》，主要圍繞欣賞生活中的設(shè)計美，學(xué)習(xí)設(shè)計的基本元素和原則，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行簡單的創(chuàng)意設(shè)計。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在第一單元《生活中的藝術(shù)》中所學(xué)的藝術(shù)元素和審美觀念有關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的藝術(shù)元素和審美觀念，對生活中的設(shè)計進行欣賞和創(chuàng)作，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。教材中涉及到的設(shè)計原則和基本元素，如比例、對稱、顏色搭配等，與學(xué)生在之前的課程中所學(xué)的知識相輔相成。二、核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過觀察和分析生活中的設(shè)計作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在設(shè)計實踐中運用所學(xué)知識，發(fā)展個性和創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維，引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計原則，掌握設(shè)計方法，提升解決實際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了藝術(shù)元素、色彩搭配和基本的審美觀念。他們能夠識別和描述形狀、線條、顏色等藝術(shù)元素，并初步理解對稱、比例等設(shè)計原則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生活中的設(shè)計有濃厚興趣，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)生活中的美。他們在觀察力和創(chuàng)造力方面有一定的能力，能夠通過實踐操作來提升設(shè)計技巧。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的偏好小組合作，動手操作能力強。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解設(shè)計原則的深層含義時遇到困難，如如何將抽象的設(shè)計原則應(yīng)用到具體的設(shè)計實踐中。此外，學(xué)生在創(chuàng)意設(shè)計時可能會受到固有思維的限制，需要引導(dǎo)他們跳出思維定勢，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。在操作技能上，部分學(xué)生可能需要更多的實踐來熟練掌握設(shè)計工具和材料的使用。四、教學(xué)資源-北師大版五年級上冊教材《欣賞與設(shè)計》章節(jié)

-設(shè)計作品實物或圖片

-白板和馬克筆

-電腦和投影儀

-設(shè)計軟件（如Photoshop、Illustrator基礎(chǔ)版）

-紙張、彩筆、剪刀、膠水等手工制作材料

-課程輔助PPT或教學(xué)視頻

-學(xué)生作品展示平臺（如班級畫廊或在線相冊）五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《欣賞與設(shè)計》預(yù)習(xí)資料，包括設(shè)計原則的介紹和相關(guān)設(shè)計作品的圖片，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解設(shè)計元素和原則。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你周圍有哪些設(shè)計作品給你留下了深刻印象？它們?yōu)槭裁次?？”引?dǎo)學(xué)生觀察生活中的設(shè)計。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解設(shè)計的基本元素和原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合生活實際，思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的觀察和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解設(shè)計元素和原則，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生熟悉的設(shè)計作品，如手機、玩具等，引出設(shè)計主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：詳細講解設(shè)計原則，如比例、對稱、顏色搭配等，并通過實例展示。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析展示的設(shè)計作品，討論其優(yōu)點和不足。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進行解答，幫助理解設(shè)計原則的應(yīng)用。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將設(shè)計原則應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分析設(shè)計作品。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解設(shè)計原則，確保學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)設(shè)計。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解設(shè)計原則，掌握設(shè)計技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-增強團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計一個小物品的作業(yè)，要求運用本節(jié)課學(xué)到的設(shè)計原則。

-提供拓展資源：提供設(shè)計相關(guān)的書籍和網(wǎng)站列表，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和改進建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，設(shè)計并制作一個小物品，如筆筒、書簽等。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多設(shè)計知識。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計作品進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索設(shè)計知識。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評估和改進。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對設(shè)計原則的理解和應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的設(shè)計視野，激發(fā)創(chuàng)造力。

-促進學(xué)生自我評估和自我提升的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握教材中關(guān)于設(shè)計的基本元素和原則，如比例、對稱、顏色搭配等。通過對設(shè)計作品的分析和討論，學(xué)生能夠識別并運用這些元素和原則來評價和創(chuàng)作設(shè)計作品。

2.審美能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的審美能力得到了顯著提升。他們能夠更加敏銳地觀察到生活中的設(shè)計美，對設(shè)計作品有了自己的見解和評價標準。

3.創(chuàng)新意識增強：學(xué)生在設(shè)計實踐中，不僅能夠模仿現(xiàn)有的設(shè)計作品，還能夠嘗試創(chuàng)新，結(jié)合自己的理解和想法，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的設(shè)計作品。

4.設(shè)計技能提高：學(xué)生通過動手操作，掌握了設(shè)計工具和材料的使用技巧，如紙張的折疊、剪裁、粘貼等，提高了設(shè)計技能。

-學(xué)生能夠準確描述設(shè)計原則，并在自己的作品中體現(xiàn)這些原則。例如，在設(shè)計筆筒時，學(xué)生運用了對稱和比例原則，使得作品既美觀又實用。

-學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)出良好的溝通能力和團隊合作精神。他們能夠分享自己的設(shè)計理念，傾聽他人的意見，并在討論中不斷完善自己的設(shè)計。

-學(xué)生在設(shè)計過程中，能夠獨立思考，提出自己的設(shè)計創(chuàng)意。例如，有學(xué)生在設(shè)計書簽時，結(jié)合了傳統(tǒng)文化元素，創(chuàng)作出了具有中國特色的書簽。

-學(xué)生在完成作業(yè)后，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計作品進行反思和評價。他們能夠指出作品中的優(yōu)點和不足，并提出改進意見。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，主動探索更多設(shè)計知識，如通過閱讀相關(guān)書籍、瀏覽設(shè)計網(wǎng)站，了解不同設(shè)計風(fēng)格和流行趨勢。

-學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們愿意嘗試不同的設(shè)計方法，勇于面對挑戰(zhàn)，不斷改進自己的設(shè)計。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了設(shè)計技能，還增強了對設(shè)計學(xué)科的興趣，為未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①設(shè)計原則

-重點知識點：比例、對稱、顏色搭配

-重點詞：平衡、和諧、統(tǒng)一

②設(shè)計元素

-重點知識點：形狀、線條、質(zhì)感、空間

-重點詞：簡潔、對比、創(chuàng)新

③設(shè)計實踐

-重點知識點：設(shè)計步驟、創(chuàng)作方法、作品展示

-重點詞：構(gòu)思、實施、評價八、教學(xué)反思與總結(jié)在設(shè)計《欣賞與設(shè)計》這一課時，我力求通過多樣的教學(xué)方法和策略，讓學(xué)生不僅能夠理解設(shè)計的基本概念和原則，還能夠?qū)⑦@些原則應(yīng)用到實際的設(shè)計創(chuàng)作中。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課堂討論和實踐活動等多種形式。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生對設(shè)計有了初步的了解，為課堂討論打下了基礎(chǔ)。課堂上的小組討論和設(shè)計實踐環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的熱情，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際創(chuàng)作中，這是非常令人欣慰的。但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠到位。雖然學(xué)生提交了預(yù)習(xí)筆記，但我未能有效地監(jiān)控他們的預(yù)習(xí)效果，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。

2.課堂討論中，部分學(xué)生由于害羞或自信心不足，未能積極參與，這影響了課堂的整體氛圍。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，由于時間限制，我未能給予每個學(xué)生足夠的個別指導(dǎo)，這可能導(dǎo)致部分學(xué)生的作品未能達到預(yù)期效果。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，通過在線測試或課堂提問來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-鼓勵所有學(xué)生參與到課堂討論中，可以通過小組輪流發(fā)言或指定發(fā)言的方式來確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

-在實踐活動環(huán)節(jié)，增加助教或志愿者，以便給予更多學(xué)生個別指導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有了明顯的進步。

1.學(xué)生們能夠熟練掌握設(shè)計的基本原則，并在自己的作品中有意識地運用這些原