【核心素養(yǎng)】人音版四年級(jí)下冊(cè)第7課《羊腸小道》教案

【核心素養(yǎng)】人音版四年級(jí)下冊(cè)第7課《羊腸小道》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）【核心素養(yǎng)】人音版四年級(jí)下冊(cè)第7課《羊腸小道》教案設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知與欣賞能力，通過(guò)聆聽(tīng)《羊腸小道》，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及情感表達(dá)。

2.提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，通過(guò)學(xué)唱歌曲，鍛煉其歌唱技巧，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生在理解歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作或改編。

4.增進(jìn)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)知，了解歌曲背后的文化內(nèi)涵，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)合唱、合奏等形式，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)理論知識(shí)，如音符、節(jié)拍、簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，以及一些基本的歌唱技巧。

2.四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和表現(xiàn)欲望，但可能缺乏深度理解和創(chuàng)造性思維。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《羊腸小道》這首歌曲時(shí)，可能會(huì)遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：歌曲中的特定節(jié)奏和旋律難以掌握，對(duì)歌曲的情感表達(dá)不夠深入，以及可能存在的語(yǔ)言障礙（如地方方言的理解）。

由于學(xué)生的個(gè)體差異，他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)上的能力和興趣也有所不同，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹歌曲的背景、結(jié)構(gòu)及音樂(lè)元素。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)歌曲的感受和理解，促進(jìn)思維發(fā)展。

-實(shí)施實(shí)踐法，讓學(xué)生通過(guò)模仿、演唱、演奏等活動(dòng)，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放《羊腸小道》歌曲，增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

-利用教學(xué)軟件展示樂(lè)譜和節(jié)奏，幫助學(xué)生更好地理解音樂(lè)元素。

-利用電子白板進(jìn)行交互式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《羊腸小道》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)羊腸小道嗎？它給我們什么啟示？”

-播放《羊腸小道》的音頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的風(fēng)格和情感。

-簡(jiǎn)短介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《羊腸小道》的基本概念、音樂(lè)元素和結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

-講解歌曲的定義，包括其主要音樂(lè)元素如旋律、節(jié)奏、和聲等。

-詳細(xì)介紹歌曲的結(jié)構(gòu)，使用樂(lè)譜和示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)分析歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生更好地理解其音樂(lè)特征。

3.音樂(lè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《羊腸小道》的音樂(lè)特性和情感表達(dá)。

過(guò)程：

-選擇歌曲中的關(guān)鍵部分進(jìn)行分析，如副歌、間奏等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)部分的背景、音樂(lè)元素和情感表達(dá)，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲對(duì)情感表達(dá)的影響，以及如何通過(guò)音樂(lè)傳達(dá)情感。

小組討論：讓學(xué)生分組討論歌曲中的情感變化，以及如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和音樂(lè)創(chuàng)作能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇歌曲中的一個(gè)音樂(lè)元素進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該元素在歌曲中的作用和表達(dá)效果。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作，使用所討論的元素。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《羊腸小道》音樂(lè)特征的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果和音樂(lè)創(chuàng)作。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂(lè)欣賞的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《羊腸小道》的音樂(lè)元素、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等。

-強(qiáng)調(diào)音樂(lè)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂(lè)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生創(chuàng)作一首以“小道”為主題的簡(jiǎn)短歌曲，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《羊腸小道》歌曲背景

-創(chuàng)作時(shí)間：20世紀(jì)初

-創(chuàng)作者：佚名

-地域背景：歌曲源于我國(guó)南方某地區(qū)，反映了當(dāng)?shù)氐纳铒L(fēng)情。

2.音樂(lè)元素

-旋律：以五聲音階為基礎(chǔ)，具有濃郁的民族特色。

-節(jié)奏：以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏感強(qiáng)。

-和聲：以大小三和弦為主，和聲豐滿(mǎn)。

3.歌曲結(jié)構(gòu)

-主歌：歌曲的主體部分，旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快。

-副歌：歌曲的高潮部分，旋律激昂，情感表達(dá)強(qiáng)烈。

-間奏：歌曲中的過(guò)渡部分，起到連接主歌與副歌的作用。

4.情感表達(dá)

-歌曲以歡快的旋律和節(jié)奏，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的向往和追求。

-歌曲中的情感變化豐富，既有抒情的溫柔，又有激昂的奮進(jìn)。

5.歌曲演唱技巧

-呼吸：在歌曲的高潮部分，要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用呼吸，保證聲音的穩(wěn)定和飽滿(mǎn)。

-發(fā)聲：采用腹式發(fā)聲，使聲音更加自然、飽滿(mǎn)。

-節(jié)奏感：在演唱過(guò)程中，要注重節(jié)奏的準(zhǔn)確性，使歌曲更具表現(xiàn)力。

6.歌曲演奏技巧

-吉他：在歌曲的間奏和副歌部分，吉他演奏要注重節(jié)奏感和和聲的配合。

-鋼琴：在歌曲的主歌部分，鋼琴演奏要注重旋律的流暢性和情感表達(dá)。

7.歌曲文化內(nèi)涵

-反映了我國(guó)南方地區(qū)的風(fēng)土人情，具有濃厚的地域特色。

-歌曲中的歌詞寓意深遠(yuǎn)，表達(dá)了人們對(duì)生活的熱愛(ài)和追求。

8.音樂(lè)欣賞方法

-感知欣賞：通過(guò)聆聽(tīng)，感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)元素。

-理解欣賞：了解歌曲的背景、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等，深入理解音樂(lè)內(nèi)涵。

-實(shí)踐欣賞：通過(guò)演唱、演奏等方式，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

9.音樂(lè)創(chuàng)作方法

-模仿創(chuàng)作：在掌握歌曲的基本音樂(lè)元素的基礎(chǔ)上，進(jìn)行模仿創(chuàng)作。

-發(fā)揮創(chuàng)作：在了解歌曲風(fēng)格和情感表達(dá)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自由發(fā)揮創(chuàng)作。

10.音樂(lè)教育目標(biāo)

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高音樂(lè)審美能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，提高綜合素質(zhì)。重點(diǎn)題型整理題型一：歌曲分析題

題目：《羊腸小道》這首歌曲的主要音樂(lè)元素有哪些？請(qǐng)結(jié)合歌曲內(nèi)容進(jìn)行分析。

答案：歌曲《羊腸小道》的主要音樂(lè)元素包括旋律、節(jié)奏和和聲。旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，具有濃郁的民族特色，如主歌部分的旋律優(yōu)美、輕快。節(jié)奏以四分音符和八分音符為主，節(jié)奏感強(qiáng)，如副歌部分的節(jié)奏緊湊、激昂。和聲以大小三和弦為主，和聲豐滿(mǎn)，如間奏部分的和聲過(guò)渡自然、和諧。

題型二：情感表達(dá)題

題目：請(qǐng)描述《羊腸小道》歌曲中的情感變化，并分析其情感表達(dá)手法。

答案：《羊腸小道》歌曲中的情感變化豐富，既有抒情的溫柔，又有激昂的奮進(jìn)。情感表達(dá)手法主要包括旋律的起伏、節(jié)奏的快慢和和聲的變化。如主歌部分以溫柔的旋律和輕快的節(jié)奏表達(dá)了對(duì)美好生活的向往，副歌部分則以激昂的旋律和緊湊的節(jié)奏表達(dá)了奮進(jìn)的情感。

題型三：演唱技巧題

題目：在演唱《羊腸小道》時(shí)，應(yīng)該如何正確運(yùn)用呼吸和發(fā)聲技巧？

答案：在演唱《羊腸小道》時(shí)，應(yīng)采用以下呼吸和發(fā)聲技巧：

1.呼吸：在歌曲的高潮部分，要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用呼吸，即在音符之間進(jìn)行短暫換氣，保證聲音的穩(wěn)定和飽滿(mǎn)。

2.發(fā)聲：采用腹式發(fā)聲，即通過(guò)腹部肌肉的控制來(lái)發(fā)聲，使聲音更加自然、飽滿(mǎn)。

題型四：演奏技巧題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述在演奏《羊腸小道》時(shí)，吉他與鋼琴的演奏要點(diǎn)。

答案：在演奏《羊腸小道》時(shí)，吉他與鋼琴的演奏要點(diǎn)如下：

1.吉他：在歌曲的間奏和副歌部分，吉他演奏要注重節(jié)奏感和和聲的配合，如彈奏分解和弦和掃弦。

2.鋼琴：在歌曲的主歌部分，鋼琴演奏要注重旋律的流暢性和情感表達(dá)，如運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊羯土Χ茸兓?/p>

題型五：創(chuàng)作題

題目：請(qǐng)根據(jù)《羊腸小道》的風(fēng)格，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)旋律。

答案：創(chuàng)作旋律如下：

1.旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，采用四分音符和八分音符的節(jié)奏。

2.旋律以主歌部分的旋律為基礎(chǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的變化和發(fā)展。

3.旋律結(jié)尾部分加入副歌的旋律元素，形成完整的音樂(lè)段落。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《羊腸小道》這首歌曲，從歌曲的背景、音樂(lè)元素、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等方面進(jìn)行了深入的分析和討論。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到這首歌曲具有濃郁的民族特色，旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，和聲豐滿(mǎn)。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用呼吸和發(fā)聲技巧來(lái)演唱歌曲，以及吉他與鋼琴的演奏要點(diǎn)。此外，我們還探討了音樂(lè)欣賞和創(chuàng)作的方法，提高了音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題

請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列關(guān)于《羊腸小道》歌曲的信息。

-《羊腸小道》創(chuàng)作于______世紀(jì)。

-歌曲的主要音樂(lè)元素包括______、______和______。

-歌曲的結(jié)構(gòu)主要包括______、______和______。

2.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述《羊腸小道》歌曲中的情感變化及其表達(dá)手法。

-請(qǐng)列舉三種在演唱《羊腸小道》時(shí)可以采用的呼吸和發(fā)聲技巧。

3.分析題

-請(qǐng)分析《羊腸小道》歌曲中的旋律、節(jié)奏和和聲特點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

-請(qǐng)分析吉他與鋼琴在演奏《羊腸小道》時(shí)的演奏要點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

4.創(chuàng)作題

-請(qǐng)根據(jù)《羊腸小道》的風(fēng)格，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)短的音樂(lè)旋律。

5.實(shí)踐題

-請(qǐng)分組進(jìn)行《羊腸小道》的合唱練習(xí)，注意呼吸、發(fā)聲和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

-請(qǐng)分組進(jìn)行吉他或鋼琴的演奏練習(xí)，注意演奏技巧和情感表達(dá)。

檢測(cè)答案：

1.填空題

-20

-旋律、節(jié)奏、和聲

-主歌、副歌、間奏

2.簡(jiǎn)答題

-《羊腸小道》歌曲中的情感變化豐富，既有抒情的溫柔，又有激昂的奮進(jìn)。情感表達(dá)手法主要包括旋律的起伏、節(jié)奏的快慢和和聲的變化。

-在演唱《羊腸小道》時(shí)，可以采用的呼吸和發(fā)聲技巧包括：在音符之間進(jìn)行短暫換氣、采用腹式發(fā)聲、注意聲音的穩(wěn)定和飽滿(mǎn)。

3.分析題

-《羊腸小道》歌曲的旋律以五聲音階為基礎(chǔ)，節(jié)奏以四分音符和八分音符為主，和聲以大小三和弦為主。例如，主歌部分的旋律優(yōu)美、輕快，副歌部分的旋律激昂、緊湊。

-吉他在演奏間奏和副歌部分時(shí)，要注意節(jié)奏感和和聲的配合，如彈奏分解和弦和掃弦；鋼琴在演奏主歌部分時(shí)，要注意旋律的流暢性和情感表達(dá)，如運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊羯土Χ茸兓?/p>

4.創(chuàng)作題

-（根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作情況評(píng)分）

5.實(shí)踐題

-（根據(jù)學(xué)生實(shí)踐情況評(píng)分）教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足。例如，部分學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和演唱技巧方面存在一定的困難，需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。此外，課堂討論環(huán)節(jié)的深度和廣度還有待提高，需要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。

教學(xué)總結(jié)：

本次《羊腸小道》的教學(xué)效果總體較好。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了歌曲的背景、音樂(lè)元素、結(jié)構(gòu)、情感表達(dá)等，提高了音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，學(xué)生在演唱、演奏和創(chuàng)作方面也得到了鍛煉，培養(yǎng)了音樂(lè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生在音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和演唱技巧方面的