制作風(fēng)箏 教案 人教版三年級(jí)下冊(cè)

制作風(fēng)箏教案人教版三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖結(jié)合人教版三年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，本節(jié)課旨在通過(guò)制作風(fēng)箏這一實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)和技巧，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際操作中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)制作風(fēng)箏的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣，提高學(xué)生的審美感知能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，以及動(dòng)手實(shí)踐能力。

2.跨學(xué)科核心素養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組合作完成風(fēng)箏制作，培養(yǎng)溝通、交流、分享的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的觀察力和問(wèn)題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生掌握風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和制作方法，能夠獨(dú)立完成風(fēng)箏的制作。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)知識(shí)進(jìn)行風(fēng)箏設(shè)計(jì)的能力，提高其藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用風(fēng)箏的對(duì)稱原理，確保風(fēng)箏在放飛時(shí)的平衡。

②指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的材料，以及如何巧妙地利用材料的特性進(jìn)行風(fēng)箏的制作，同時(shí)確保風(fēng)箏的結(jié)實(shí)性和美觀性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：剪刀、膠水、風(fēng)箏線、風(fēng)箏布（或紙張）、彩筆、直尺、圓規(guī)。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：教學(xué)PPT、風(fēng)箏制作視頻教程、相關(guān)美術(shù)設(shè)計(jì)軟件（如簡(jiǎn)筆畫軟件）。

5.教學(xué)手段：小組合作、實(shí)物展示、現(xiàn)場(chǎng)示范、互動(dòng)問(wèn)答。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過(guò)展示不同風(fēng)格的風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)箏的特點(diǎn)，提出問(wèn)題：“你們知道風(fēng)箏是如何制作的嗎？”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，從而導(dǎo)入新課《制作風(fēng)箏》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①講解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，包括風(fēng)箏的骨架、蒙面、提線等部分，讓學(xué)生了解風(fēng)箏的組成。

②通過(guò)視頻教程和實(shí)物展示，演示風(fēng)箏的制作過(guò)程，重點(diǎn)講解對(duì)稱原理在風(fēng)箏制作中的應(yīng)用。

③分析風(fēng)箏設(shè)計(jì)中色彩、圖案的選擇，以及如何運(yùn)用美術(shù)知識(shí)進(jìn)行風(fēng)箏的設(shè)計(jì)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組分配制作風(fēng)箏所需的材料。

②按照視頻教程和老師講解的制作方法，小組成員合作完成風(fēng)箏的制作。

③在制作過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問(wèn)題，確保風(fēng)箏制作的正確性。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①討論風(fēng)箏制作過(guò)程中遇到的困難，如何解決。

②分享在風(fēng)箏設(shè)計(jì)中使用的色彩和圖案，以及設(shè)計(jì)的靈感來(lái)源。

③探討如何保持風(fēng)箏在放飛時(shí)的平衡，以及對(duì)稱原理在實(shí)際操作中的應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏制作的要點(diǎn)和難點(diǎn)，如對(duì)稱原理、材料選擇、設(shè)計(jì)技巧等。同時(shí)，展示各小組完成的風(fēng)箏作品，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠掌握風(fēng)箏制作的基本流程和技巧，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，包括骨架、蒙面和提線等部分，能夠獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏制作。

2.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用對(duì)稱原理來(lái)設(shè)計(jì)風(fēng)箏，確保風(fēng)箏在放飛時(shí)的平衡性，提高了他們對(duì)幾何圖形和對(duì)稱概念的理解。

3.學(xué)生在風(fēng)箏設(shè)計(jì)過(guò)程中，運(yùn)用了所學(xué)的美術(shù)知識(shí)，如色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)等，增強(qiáng)了他們的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.學(xué)生通過(guò)小組合作完成風(fēng)箏制作，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同解決問(wèn)題。

5.學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)，能夠表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)作靈感，提高了他們的口頭表達(dá)能力和自信心。

6.學(xué)生在制作風(fēng)箏的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何選擇合適的材料，并且能夠根據(jù)材料的特性進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)和制作，這鍛煉了他們的觀察力和問(wèn)題解決能力。

7.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了文化認(rèn)同感和民族自豪感。

8.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠回顧并復(fù)述風(fēng)箏制作的關(guān)鍵步驟和知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)明他們已經(jīng)理解和吸收了課堂內(nèi)容。

9.學(xué)生在完成風(fēng)箏制作后，能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)批判性思維能力。

10.學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在制作技能上取得了進(jìn)步，而且在情感態(tài)度和價(jià)值觀上也有所提升，更加珍惜和尊重傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思這節(jié)《制作風(fēng)箏》的課后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得深思和改進(jìn)。學(xué)生們對(duì)風(fēng)箏制作表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，他們能夠積極參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)中，這是非?？少F的。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)展示各種風(fēng)箏圖片，成功吸引了學(xué)生的注意力，他們對(duì)風(fēng)箏的多樣性感到驚奇，這也為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于風(fēng)箏的歷史和文化背景知之甚少，這可能需要我在未來(lái)的課程中增加一些相關(guān)的文化介紹，讓學(xué)生對(duì)風(fēng)箏有更深入的了解。

在教學(xué)新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)視頻教程和實(shí)物展示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地理解了風(fēng)箏的制作步驟。這一點(diǎn)從學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中能夠迅速上手可以看出效果。但是，我也注意到在講解對(duì)稱原理時(shí)，有些學(xué)生仍然感到困惑。我應(yīng)該在講解時(shí)加入更多的實(shí)例，讓學(xué)生能夠更具體地理解這一概念。

實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們分組合作，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神。他們互相幫助，共同解決問(wèn)題，最終完成了風(fēng)箏的制作。這讓我看到了學(xué)生們的合作能力和創(chuàng)造力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在使用工具時(shí)不夠熟練，未來(lái)我需要更多地指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用工具，確保安全。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極分享自己的設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程，這有助于他們互相學(xué)習(xí)和提高。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還不夠自信，我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，提高他們的自信心。

總的來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)诩寄芎椭R(shí)上都有所收獲。但作為老師，我需要不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法，確保每一節(jié)課都能讓學(xué)生們得到最好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，同時(shí)也會(huì)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)風(fēng)箏有更全面的認(rèn)識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，并畫出風(fēng)箏的骨架圖。

答案：風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)包括骨架、蒙面和提線。骨架通常由幾根木條或竹條交叉組成，蒙面是用紙或布覆蓋在骨架上，提線用于控制和放飛風(fēng)箏。以下是風(fēng)箏骨架的圖示：（此處應(yīng)有圖示，但按照要求不提供）

2.解釋對(duì)稱原理在風(fēng)箏制作中的重要性，并給出一個(gè)生活中的對(duì)稱例子。

答案：對(duì)稱原理在風(fēng)箏制作中非常重要，因?yàn)樗艽_保風(fēng)箏在放飛時(shí)的平衡和穩(wěn)定性。生活中的對(duì)稱例子可以是房屋的窗戶，左右兩邊的窗戶大小和位置通常是對(duì)稱的。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的風(fēng)箏圖案，并說(shuō)明你選擇的顏色和圖案的意義。

答案：我設(shè)計(jì)的風(fēng)箏圖案是一只飛翔的鳥，顏色選擇了藍(lán)色和綠色。藍(lán)色代表天空，綠色代表大地，整個(gè)圖案象征著自由和生命的活力。

4.請(qǐng)寫一篇短文，介紹你制作風(fēng)箏的經(jīng)歷，包括遇到的困難和解決方法。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己制作風(fēng)箏的經(jīng)歷撰寫短文，以下為示例）在制作風(fēng)箏的過(guò)程中，我遇到了骨架組裝困難的問(wèn)題。開始時(shí)，我無(wú)法將木條準(zhǔn)確地交叉固定在一起。后來(lái)，我在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了使用膠水和繩子來(lái)加固連接處，最終成功完成了風(fēng)箏的制作。

5.請(qǐng)列舉三種傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)述其文化意義。

答案：三種傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏的特點(diǎn)及其文化意義如下：

-龍頭風(fēng)箏：特點(diǎn)是形狀像龍，有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體和多個(gè)頭。它象征著權(quán)力和威嚴(yán)，常在重要節(jié)日或慶典上放飛。

-蝴蝶風(fēng)箏：特點(diǎn)是翅膀?qū)挻?，顏色鮮艷。蝴蝶在中國(guó)文化中象征著美麗和變化，常作為春天的象征。

-風(fēng)箏：特點(diǎn)是方形或菱形，上面繪有各種圖案。風(fēng)箏在中國(guó)有著悠久的歷史，是民間藝術(shù)的重要組成部分，代表著人們對(duì)美好生活的向往。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠掌握制作風(fēng)箏的知識(shí)和技能。

-提問(wèn)：在講解風(fēng)箏制作的過(guò)程中，我會(huì)不時(shí)地提問(wèn)學(xué)生，以檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)他們：“風(fēng)箏的骨架通常由哪些材料制成？”“在風(fēng)箏設(shè)計(jì)中，對(duì)稱原理是如何應(yīng)用的？”這樣的問(wèn)題可以讓我了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解程度。

-觀察：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生們的操作過(guò)程，注意他們?cè)谥谱黠L(fēng)箏時(shí)是否遵循了正確的步驟，是否能夠獨(dú)立解決問(wèn)題。我會(huì)特別關(guān)注那些在操作上遇到困難的學(xué)生，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和幫助。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一個(gè)小測(cè)試，讓學(xué)生回答與風(fēng)箏制作相關(guān)的問(wèn)題，或者讓他們展示自己制作的風(fēng)箏，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

學(xué)生的作業(yè)是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要手段。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，以下是我評(píng)價(jià)作業(yè)的一些做法：

-批改：我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們完成了所有的任務(wù)，并且按照要求進(jìn)行了制作