【核心素養(yǎng)】人音版二年級上冊第4課《小雞的一家》教案

【核心素養(yǎng)】人音版二年級上冊第4課《小雞的一家》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)】人音版二年級上冊第4課《小雞的一家》教案教學(xué)內(nèi)容人音版二年級上冊第4課《小雞的一家》，本節(jié)課主要圍繞歌曲《小雞的一家》進行教學(xué)。內(nèi)容包括歌曲的演唱、歌曲節(jié)奏與旋律的感知、歌曲表現(xiàn)力的培養(yǎng)以及相關(guān)音樂知識的學(xué)習(xí)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)歌曲《小雞的一家》，掌握歌曲的旋律與節(jié)奏。

2.了解歌曲中描繪的小雞一家的生活場景，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力。

3.學(xué)習(xí)歌曲中的簡單音樂符號，如四分音符、八分音符等。

4.培養(yǎng)學(xué)生用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

5.通過歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對音樂的欣賞能力和審美情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美感知，通過歌曲《小雞的一家》感受音樂的魅力和情感表達。

2.提升學(xué)生的音樂實踐能力，通過演唱和節(jié)奏練習(xí)，增強音樂技能和團隊協(xié)作意識。

3.激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，鼓勵在歌曲學(xué)習(xí)中加入自己的情感和理解，形成個性化的音樂表現(xiàn)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的音樂文化理解，通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂與生活的聯(lián)系，增進對音樂文化的認(rèn)識。學(xué)情分析二年級的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠跟隨節(jié)奏演唱簡單的歌曲，對音樂符號有一定的認(rèn)識。在知識方面，他們已學(xué)習(xí)過一些基本的音樂元素，如音符、節(jié)奏，但對于音樂術(shù)語的理解尚淺。在能力方面，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力處于發(fā)展階段，需要通過實踐活動來提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對音樂的興趣較為濃厚，但注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些不利于音樂學(xué)習(xí)的行為，如隨意離座、不遵守紀(jì)律等，需要在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和糾正。

此外，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在對音樂課程的態(tài)度上，大多數(shù)學(xué)生對音樂充滿好奇和興趣，但部分學(xué)生可能因為害羞、自信心不足等原因在課堂上不敢表現(xiàn)自己。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們能夠在音樂學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版二年級上冊》音樂教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《小雞的一家》的音頻文件，以及與歌曲相關(guān)的動畫或圖片資料。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備音響設(shè)備、鋼琴或電子琴，以及用于示范的音樂教具。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置成輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，必要時設(shè)置小組合作討論區(qū)，以利于學(xué)生互動交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以一首歡快的兒童歌曲作為熱身活動，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂搖擺身體，營造輕松愉快的課堂氛圍。隨后，教師展示一只小雞的圖片，并提問：“同學(xué)們，你們知道小雞是如何出生的嗎？它們一家都做了些什么？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，自然引出本節(jié)課的主題——《小雞的一家》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）教師播放《小雞的一家》歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，同時觀察歌曲中的動畫或圖片，理解歌曲內(nèi)容。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)歌曲，講解并示范四分音符、八分音符等基本音樂符號，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。

（3）教師強調(diào)歌曲中描繪的小雞一家的生活場景，通過生動的語言和動作，幫助學(xué)生理解歌曲的表現(xiàn)力。

3.實踐活動（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

（1）分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組選擇一種打擊樂器（如手鼓、沙錘等），跟隨歌曲的節(jié)奏進行伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和團隊協(xié)作能力。

（2）角色扮演：學(xué)生分組扮演小雞一家的角色，根據(jù)歌曲內(nèi)容進行簡單的動作表演，增強學(xué)生對歌曲的理解和表現(xiàn)力。

（3）歌曲演唱：全體學(xué)生跟隨音樂，用自然、優(yōu)美的聲音演唱《小雞的一家》，注意歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

（1）討論歌曲中描繪的小雞一家的情感表達，學(xué)生回答：“歌曲中的小雞們很快樂，它們在游戲中相互陪伴?！?/p>

（2）討論如何在演唱時更好地表達歌曲的情感，學(xué)生回答：“我們可以用輕快的歌聲和快樂的表情來表達小雞們的快樂。”

（3）討論學(xué)習(xí)歌曲后的感受，學(xué)生回答：“學(xué)習(xí)這首歌曲讓我感到音樂很有趣，我也想創(chuàng)作自己的歌曲?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)歌曲《小雞的一家》的旋律、節(jié)奏和表現(xiàn)力，以及如何在演唱時傳達情感。同時，教師總結(jié)學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵，并指出需要改進的地方。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人分享所學(xué)歌曲，增強音樂學(xué)習(xí)的實踐性。

本節(jié)課重難點：歌曲的節(jié)奏掌握、情感表達以及團隊協(xié)作的實踐活動。通過以上教學(xué)流程，學(xué)生能夠較好地掌握歌曲的演唱技巧，并在實踐中提高音樂素養(yǎng)。知識點梳理1.歌曲旋律與節(jié)奏

-掌握《小雞的一家》的旋律線，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

-學(xué)習(xí)歌曲中的四分音符、八分音符等基本節(jié)奏，并能夠在演唱中保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

2.歌詞內(nèi)容理解

-理解歌詞中描述的小雞一家的生活場景，感受歌曲中的快樂和溫馨氛圍。

-學(xué)習(xí)歌詞中的簡單文字和句式，提高語言表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。

3.音樂符號與術(shù)語

-學(xué)習(xí)并掌握音樂符號，如高音、低音、連音線等，了解它們在歌曲中的作用。

-理解簡單的音樂術(shù)語，如節(jié)奏、旋律、和聲等，并能夠在實際演唱中運用。

4.情感表達與演唱技巧

-培養(yǎng)學(xué)生對歌曲情感的感知，學(xué)會用聲音表達歌曲中的快樂、溫馨等情感。

-學(xué)習(xí)正確的呼吸方法和發(fā)聲技巧，提高演唱時的音色和音準(zhǔn)。

5.團隊協(xié)作與音樂實踐

-在合唱或小組合作中，學(xué)會與他人協(xié)調(diào)配合，保持音量的平衡和節(jié)奏的一致性。

-通過實踐活動，如打擊樂器伴奏、角色扮演等，增強學(xué)生的實踐操作能力和創(chuàng)造力。

6.音樂文化理解

-了解歌曲《小雞的一家》背后的文化背景，增進對音樂文化的認(rèn)識。

-探索音樂與生活、自然的聯(lián)系，培養(yǎng)對音樂的綜合理解能力。

7.課程延伸與應(yīng)用

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的歌曲或改編現(xiàn)有歌曲，提高音樂創(chuàng)作能力。

-將所學(xué)音樂知識應(yīng)用到日常生活中，如家庭音樂活動、校園音樂會等，增強音樂的實際應(yīng)用能力。板書設(shè)計①歌曲信息

-歌曲名稱：《小雞的一家》

-歌曲節(jié)奏：四分音符、八分音符

-歌曲情感：快樂、溫馨

②重點歌詞

-“小雞的一家，快樂又溫馨”

-“小雞寶寶，快快長大”

-“捉蟲、玩耍，快樂無限”

③音樂知識點

-旋律：歌曲的旋律走向，高音與低音的分布

-節(jié)奏：歌曲中的節(jié)奏型，如何保持節(jié)奏的穩(wěn)定性

-表現(xiàn)力：歌曲的情感表達，如何通過聲音傳達快樂和溫馨的氛圍教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括演唱、節(jié)奏練習(xí)和角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評價學(xué)生的積極性和合作精神。

-記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時的音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握情況，以及是否能準(zhǔn)確表達歌曲的情感。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的紀(jì)律行為，包括是否遵守紀(jì)律、是否能按時完成練習(xí)等。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，觀察各小組的討論過程，記錄學(xué)生的發(fā)言內(nèi)容，評價其創(chuàng)意和合作效果。

-要求每個小組在討論結(jié)束后進行成果展示，包括對歌曲情感的理解、演唱技巧的掌握以及團隊協(xié)作的體驗。

-對各小組的展示進行點評，給予肯定和鼓勵，同時提出改進建議。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試，測試內(nèi)容包括歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞以及音樂符號的識別。

-通過測試，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際演唱中。

-對測試結(jié)果進行記錄，為后續(xù)教學(xué)提供調(diào)整依據(jù)。

4.課后作業(yè)反饋：

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如家庭演唱練習(xí)、創(chuàng)作簡單的歌曲等。

-收集學(xué)生的作業(yè)，評價其完成質(zhì)量和創(chuàng)造性，給予反饋和建議。

-鼓勵學(xué)生在家中的音樂活動，與家長溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，進行綜合性評價，包括對學(xué)生的音樂素養(yǎng)、實踐能力、合作精神的綜合考量。

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難給予個別指導(dǎo)，提供個性化的學(xué)習(xí)建議。

-定期與學(xué)生進行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和期望，及時調(diào)整教學(xué)策略，以更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與改進在設(shè)計《小雞的一家》這節(jié)課的教學(xué)活動時，我充分考慮了二年級學(xué)生的認(rèn)知特點和音樂學(xué)習(xí)需求。然而，在實際教學(xué)過程中，我意識到一些環(huán)節(jié)還有改進的空間。

1.設(shè)計反思活動

為了在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方，我設(shè)計了以下反思活動：

（1）學(xué)生自我評價：在課程結(jié)束時，我會讓學(xué)生填寫一份自我評價表，內(nèi)容包括他們在課堂上的參與度、對歌曲的理解和表現(xiàn)力等方面。

（2）小組討論：在課程結(jié)束后，我會組織一次小組討論，讓學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)過程中的體驗和感受，以及他們認(rèn)為哪些環(huán)節(jié)做得好，哪些環(huán)節(jié)需要改進。

（3）家長反饋：我會通過家長會或家長信的方式，收集家長對孩子在家練習(xí)和課堂表現(xiàn)的反饋，以便了解家長對孩子音樂學(xué)習(xí)的期望和看法。

2.制定改進措施

根據(jù)上述反思活動收集的信息，我計劃采取以下改進措施：

（1）增加互動環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我會增加更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在自我評價和小組討論中提到的困難，我會提供個性化的指導(dǎo)，如單獨輔導(dǎo)、針對性練習(xí)等，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。

（3）調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：根據(jù)學(xué)生的反饋，我會適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，同時給予足夠的時間讓學(xué)生消化和吸收知識。

（4）強化實踐環(huán)節(jié)：我會增加歌曲演唱和節(jié)奏練習(xí)的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中提高音樂技能和表現(xiàn)力。

（5）家長參與：我會鼓勵家長參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，如在家中與孩子一起練習(xí)歌曲、觀看音樂視頻等，以增強家庭音樂氛圍。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)這些改進措施調(diào)整教學(xué)策略，以期望達到更好的教學(xué)效果。我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠幫助學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上取得更大的進步。重點題型整理1.題型：歌曲旋律填空

細節(jié)補充：學(xué)生需要根據(jù)歌曲《小雞的一家》的旋律，在樂譜上填入缺失的音符。

舉例題型：請根據(jù)《小雞的一家》的旋律，在樂譜上填入缺失的音符。

答案：[此處應(yīng)提供《小雞的一家》旋律的樂譜，學(xué)生需在對應(yīng)位置填入音符]

2.題型：歌曲節(jié)奏模仿

細節(jié)補充：學(xué)生需要跟隨教師或錄音中的節(jié)奏，用肢體動作或打擊樂器模仿歌曲的節(jié)奏。

舉例題型：請模仿《小雞的一家》中的節(jié)奏，并用你喜歡的打擊樂器進行表演。

答案：[此處應(yīng)提供《小雞的一家》的節(jié)奏型，學(xué)生需根據(jù)節(jié)奏進行模仿和表演]

3.題型：歌詞理解與背誦

細節(jié)補充：學(xué)生需要理解歌詞內(nèi)容，并能夠正確背誦歌曲的歌詞。

舉例題型：請解釋《小雞的一家》中“小雞寶寶，快快長大”這句歌詞的含義。

答案：這句歌詞表達了小雞們渴望成長的心情，希望盡快長大。

4.題型：歌曲情感表達

細節(jié)補