課件小班捕魚游戲教案怎么寫(5篇)

實用課件:小班捕魚游戲教案怎么寫(5篇)體育嬉戲捕魚教案。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分的教案都是為了讓同學的學習效率得到提升，教案有利于老師提前熟識所教學的內(nèi)容，供應(yīng)效率。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“有用課件:小班捕魚嬉戲教案怎么寫(5篇)”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

小班捕魚嬉戲教案(篇一)

活動目標：

1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂嬉戲帶來的愉悅。

2、情愿和老師同伴一起做嬉戲。

3、初步進展對音樂的感受力量和表現(xiàn)力。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

活動重難點：

活動重點：能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂嬉戲帶來的愉悅。

活動難點：依據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來進展對音樂的感受力量和表現(xiàn)力。

活動過程：

1、引入：今日老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好？

2、老師示范魚游的動作，幼兒跟學。

3、老師邀請一位小伴侶一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請部分小伴侶做小魚，邊唱邊嬉戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小伴侶回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小伴侶作小魚，進行嬉戲。

5、嬉戲反復(fù)進行。

活動反思：

這是一首以嬉戲的形式綻開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，簡單被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參加性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的樂觀性。

在學會唱歌后，就可以讓幼兒進行音樂嬉戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應(yīng)的動作，讓幼兒在歡快愉悅的氣氛中參加嬉戲。

嬉戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時候，幼兒們沒有按肯定的挨次來嬉戲，消失擠對現(xiàn)象比較嚴峻，導致了部分幼兒玩嬉戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

小班捕魚嬉戲教案(篇二)

活動來源

編織藝術(shù)來源于生活，又制造了生活的美。也許在人類的文化歷史上，沒有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠流長。我們從幼兒身邊的編織品綻開，了解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史，探究編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對編織藝術(shù)的寵愛之情和對生活的美妙憧憬。體育嬉戲《拉網(wǎng)捕魚》就是選自“巧手編織”主題。

體育嬉戲?qū)儆谟變簣@健康活動的一種類型，它是一種融合了運動、嬉戲和教育指導的身體練習活動。它作為一種特別的體育活動方式，其不行取代的存在意義有兩點：第一，通過歡樂的活動來激發(fā)和保持幼兒參加身體練習的愛好。其次，通過歡樂的活動使幼兒的情感需要得以滿意，進而促進其心理和身體的健康進展。我們在體育嬉戲《拉網(wǎng)捕魚》中，以反映現(xiàn)實生活的“拉網(wǎng)捕魚"情節(jié)和“漁夫"“小魚"的角色來滿意幼兒仿照、表現(xiàn)和制造成人活動的心理需要，以及社會化合作交往的需要，引發(fā)幼兒樂觀參加跑、快速躲閃等基本動作和靈敏的反應(yīng)力量的訓練，實現(xiàn)幼兒全面進展的目標。

活動目標

1、情感與態(tài)度目標：啟發(fā)參加體育嬉戲的愛好，通過探究動作要領(lǐng)體驗勝利的喜悅。

2、學問與力量目標：通過在嬉戲中觀看和探究“漁夫”和“小魚”角色的動作要領(lǐng)，團結(jié)協(xié)作開展嬉戲，進展觀看力、解決問題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識。

3、技能目標：進一步進展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。

4、制造力培育目標：在漸漸增加難度的嬉戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

1、學問預(yù)備：嫻熟把握體育嬉戲《拉網(wǎng)捕魚》活動規(guī)律與程序。

2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的嬉戲配樂磁帶、錄音機、藍色即時貼、多媒體設(shè)備、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒嬉戲示范錄像。

3、環(huán)境預(yù)備：用藍色的即時貼貼成一個圓形場地。

活動過程

一、導入

幼兒跟隨老師聽音樂進入活動場地站四隊做預(yù)備活動。(重點活動下肢和腰部)

二、綻開

(--)在嬉戲情境中探究、練習“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。

1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”嬉戲視頻，使孩子初步了解嬉戲玩法與規(guī)章。

提問：嬉戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?

2.探究、練習漁夫“合作追捉”的基本動作。

(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。

(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導其他幼兒觀看練習。

(3)老師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導大家一起練習基本動作。

3.探究練習小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

(1)鼓舞幼兒仿照、探究小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。

(2)邀請幾名幼兒逐一示范展現(xiàn)動作，引導其他幼兒觀看、學習。

(3)老師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導大家一起練習基本動作。

(二)開展嬉戲，總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略，強調(diào)嬉戲規(guī)章。

1.分組嬉戲兩遍，總結(jié)動作要領(lǐng)，強調(diào)嬉戲規(guī)章。

(1)請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進行嬉戲。

(2)師幼共同爭論嬉戲中消失的問題，總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領(lǐng)，強調(diào)嬉戲規(guī)章。

(3)四組互換角色再次分組進行嬉戲。(方法同上)

2.增加嬉戲難度，在圓圈內(nèi)進行“拉網(wǎng)捕魚的嬉戲。

(1)老師講解新的嬉戲玩法與規(guī)章。

嬉戲玩法：請兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起，“漁夫"開頭追捉“小魚”，被捉住的“小魚"要立即與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)連續(xù)追捉剩余的小魚。

嬉戲規(guī)章：音樂響起，嬉戲開頭;音樂停止嬉戲結(jié)束;嬉戲過程中“漁夫"的手不能放開，被捉住的“小魚"要立即與“漁夫”一起連續(xù)追捉剩余的“小魚”;全部幼兒不能跑出藍色圓圈。

(2)師幼共同總結(jié)嬉戲中消失的問題，爭論和解決問題。

提問：當漁網(wǎng)越來越大時，“漁夫”們應(yīng)當怎樣合作追捉“小魚”?

3.再次增加嬉戲難度，在同一場地內(nèi)，增加一對“漁夫”開展嬉戲。

師幼共同總結(jié)嬉戲中消失的問題，一起爭論解決問題?！爱斢卸鄠€“漁夫’’捕魚時，“小魚”應(yīng)當怎樣逃脫?”

三、結(jié)束

老師小結(jié)活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。

四、延長活動

在日常體育活動中，連續(xù)增加嬉戲難度，引導幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。

活動反思

本節(jié)體育嬉戲分預(yù)備活動、開展嬉戲、放松運動三個階段進行。老師營造出布滿趣味的“漁夫拉網(wǎng)捕魚”嬉戲氛圍，引導幼兒由探究“基本動作要領(lǐng)”“合作動作要領(lǐng)”逐步過渡到“合作開展嬉戲”。老師較好地掌握了運動、嬉戲和教育指導三方面要素的比例和節(jié)奏，使幼兒既得到了熬煉，又體驗到嬉戲的樂趣和探究合作方法勝利后的滿意?；顒迎h(huán)節(jié)清楚、目標性強，層層遞進，較好地體現(xiàn)了螺旋上升逐步提高難度的原則。

小班捕魚嬉戲教案(篇三)

活動目標：

1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂嬉戲帶來的愉悅。

2、情愿和老師同伴一起做嬉戲。

3、初步進展對音樂的感受力量和表現(xiàn)力。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的`嬉戲表演。

5、使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了學問。

活動重點難點：

活動重點：

能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂嬉戲帶來的愉悅。

活動難點：

依據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來進展對音樂的感受力量和表現(xiàn)力。

活動過程：

1、引入：今日老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好?

2、老師示范魚游的動作，幼兒跟學。

3、老師邀請一位小伴侶一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請部分小伴侶做小魚，邊唱邊嬉戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小伴侶回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小伴侶作小魚，進行嬉戲。

5、嬉戲反復(fù)進行。

小班捕魚嬉戲教案(篇四)

一、教學目的：

1、增加幼兒的自我愛護意識。

2、培育幼兒英勇、不怕困難的頑強品質(zhì)。

3、訓練幼兒雙腳并攏，動作輕松自然地從高處25---30CM高處往下跳。

二、教學預(yù)備：錄音機、音樂磁帶、粘貼小星、小鴨頭飾、小魚若干、場地布置。

三、教學過程：

1、小鴨表演（預(yù)備活動）

（1）聽音樂走圓、變隊走。（音樂：我愛北京天安門）

（2）聽口令排隊。

（3）做徒手操。（音樂：海鷗）

2、小鴨跳水（基本技能訓練）每個幼兒搬一把椅子擺成跳臺

（1）鴨媽媽示范從25---30CM高處往下跳，并講解動作要領(lǐng)。（用兒歌的形式解說）

（2）小鴨仿照跳，邊念兒歌邊自由練習從25---30CM高處往下跳。

3、小鴨捕魚（體育嬉戲）

（1）鴨媽媽告知小鴨嬉戲的玩法。（剛才我們把握了一

個本事——跳水，現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)コ靥敛遏~了。小魚在水里游，你們跳水的時候可要輕輕的，不然，嚇走了小魚，就捕不到魚了。）

（2）鴨媽媽告知小鴨嬉戲規(guī)章。（捕魚之前，媽媽告知你們一個規(guī)章，小鴨們肯定要記住：每個站臺只能站一只小鴨，跳下水時，動作要輕。我們比比看哪只小鴨最守規(guī)章，捕魚最多。）

（3）鴨媽媽和小鴨一起嬉戲。

4、小鴨的舞（音樂：數(shù)小鴨，整理動作）。（小鴨們跳的舞好美呀！我們要回家啦！與老師們打個招呼吧“再見啦！”）

說明：此次活動在中（二）班進行。

小班捕魚嬉戲教案(篇五)

嬉戲目標：

熬煉動作快速、機靈、靈敏，進展耐久力。培育同學相互合作的精神。

嬉戲預(yù)備：

在一塊平坦的場地上，畫肯定范圍做"網(wǎng)"。

嬉戲方法：

在嬉戲者中間選出2—4人做"魚網(wǎng)"(手拉手)，其他嬉戲者做"魚群"，老師發(fā)令后，魚群和魚網(wǎng)自由活動，魚網(wǎng)把魚圍在中間算網(wǎng)住，被網(wǎng)住的`魚就加入網(wǎng)的行列再去網(wǎng)其他的魚，直到將魚捕完為止。

嬉戲規(guī)章：

(一)魚群和魚網(wǎng)只能在網(wǎng)中自由活動。

(二)魚可以沖破網(wǎng)逃跑。(從臂下逃過)生成的新方法：選出2人做魚網(wǎng)，把手挽著舉起來，其余小伴侶做魚(手拉手站成縱隊)，念著兒歌從兩個小伴侶手下過。。兒歌是："一天不打魚，兩天曬魚網(wǎng)，三天打條小金魚"。當說到三天的時候開頭打魚，被打著的小伴侶，由當魚網(wǎng)的小伴侶問他們問題："你叫什么名字?家住哪里?在哪上幼兒園?你喜愛誰?"等回答對了放了他，若回答錯了，退出嬉戲休息。嬉戲連續(xù)進行。

嬉戲規(guī)章：

(一)當魚網(wǎng)的小伴侶把手肯定舉過頭。

(二)當魚的小伴侶，手必需拉好，不許放開手。

活動反思：

表揚今日動腦筋過難關(guān)的小伴侶。從彎曲橋上走時，剛開頭有些小伴侶不敢走，就爬過去;男孩子在從大型玩具上下來時，發(fā)覺直接向下走有些難，就想方法反過來向下爬……這些都比較好，能夠想方法克服困難，解決問題。表揚大部分能夠遵守規(guī)章的孩子，對其中一個貪玩的，從大型玩具上下來之后重要爬上去的孩子的行為說出來讓大家爭論，大家都認為這樣做是犯規(guī)的。我們玩嬉戲時遇到困難就是一要膽大、二要心細，多動腦，就能挑戰(zhàn)勝利!

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[課件]量詞歌教案小班怎么寫(5篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學到更多的學問，教案的作用就是為了緩解同學的壓力，提升效率，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“[課件]量詞歌教案小班怎么寫(5篇)”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。

量詞歌教案小班【篇一】

一、活動目標

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，理解兒歌內(nèi)容。

2、能正確使用量詞來表述生活中的物品。

3、引導幼兒愿意進行兒歌的仿編。

4、以愉悅的心情參加猜想和嬉戲，感受兒歌活動的樂趣。

二、活動重點：

初步感知量詞并正確使用量詞

三、活動難點：

正確使用量詞并進行兒歌的仿編。

四、教學預(yù)備：

1、圖片（牛、馬、鯉魚、鴨、書、筆、果樹、花、飛機、汽車）根據(jù)兒歌里的數(shù)量預(yù)備。

2、一個魔術(shù)袋（內(nèi)裝與兒歌相關(guān)的卡片和一些直觀教具）。

學方法：教啟發(fā)提問法嬉戲教學法直觀教學法表演法：

五、過程與方法：

“魔法變變變”嬉戲?qū)搿轮尸F(xiàn)（

查看圖片說量詞）——擊鼓傳花嬉戲（增加日常生活中的量詞應(yīng)用量）——幫老師糾錯（鞏固量詞的應(yīng)用）——仿編量詞拍手歌（提升量詞應(yīng)用力量），自然結(jié)束。

六、活動過程：

1、魔法變變變

導語：珍寶們，今日跟著老師來的還有一個魔法袋子，魔法袋子里面有許多神奇的東西，假如你們想知道魔法袋子里面是什么，那就得和老師一起念一個魔法咒語才能打開，你們想知道魔法咒語是什么嗎？現(xiàn)在就跟老師一起念：“菠蘿菠蘿蜜，菠蘿菠蘿蜜，烏拉烏拉變---變----變---（老師隨著魔法咒語按量詞歌里的挨次變出兒歌里的卡片。）

2、

查看圖片說量詞歌

（1）．說出正確的量詞。老師將卡片根據(jù)兒歌里的挨次在黑板上排列好，請幼兒根據(jù)提問挨次來回答。

（2）、聽老師完整地朗誦一遍。

（3）、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。

（4）、幼兒分組跟著老師朗誦（老師的聲音要漸漸放低。）

（5）、幼兒分組對念兒歌。（分前半句、后半句。）

（6）、集體拍手朗誦，感知節(jié)奏。

3、擊鼓傳花

導語：咦，我的魔法袋子里面有什么東西在動呢？讓我看看啊，哦，原來是我的魔法小貼畫上的動物在動了，它們似乎在說話，讓我聽聽，它們在說什么呢？它們在說它們很想和你們玩一個擊鼓傳花的嬉戲。

（1）、師：我們一邊聽音樂，一邊傳花，音樂停了，花就不能再往下面?zhèn)髁?，拿到花的小伴侶就要用正確的量詞說出老師所指的物品。假如小伴侶說對了，那老師魔法袋里的魔法小動物貼畫就會飛到你的身上來哦。

（2）、音樂停的時候，老師隨機指著教室里的物品或者身體部位讓拿著花的小伴侶用正確的量詞說出來。假如說對了，就嘉獎一張小貼畫。

4、幫老師糾錯

師：許多小伴侶都能正確地使用量詞了，那老師會不會說錯量詞呢？現(xiàn)在，我們比一比，看哪個小伴侶的耳朵最靈，聽聽老師說對了還是說錯了。假如老師說對了，你們就要表揚我，一起豎起大拇指說，耶——,假如老假如老師說錯了，你們就哈哈哈的大笑三聲，提示我，并舉手把對的量詞告知老師（老師隨機指著教室里的物品或者身體部位有意用錯誤的量詞表達。引導幼兒正確地使用量詞。并引出兒歌的最終兩句：量詞千萬別用錯，用錯就會鬧笑話。）

5、鼓舞幼兒仿編一首量詞拍手歌。

師：現(xiàn)在我們的小伴侶已經(jīng)會說許多量詞了，那我們就來編一首量詞拍手歌吧（最終說到動物的時候，要表演與動物相應(yīng)的動作）

你拍一，我拍一，一個小孩一頭豬。

你拍二，我拍二，兩個小孩兩頭牛。

你拍三，我拍三，三個小孩三只鴨。

你拍四，我拍四，四個小孩四匹馬。

你拍五，我拍五，五個小孩五條魚。

你拍六，我拍六，六個小孩六棵樹。

你拍七，我拍七，七個小孩七架飛機。

你拍八，我拍八，八個小孩八朵花。

你拍九，我拍九，九個小孩九只猴子。

你拍十，我拍十，十個小孩10輛汽車。

6、小結(jié)本次活動

量詞歌教案小班【篇二】

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

2、通過嬉戲，引導幼兒正確使用量詞。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、課件

活動過程：

一、找錯嬉戲。

1、師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。

2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

3、小結(jié)：小伴侶真聰慧!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭，條、只"有個共同的名字，叫"量詞。"(出示字卡"量詞"。)量次說錯了，就會鬧出笑話來。

二、學習兒歌。

1、師：今日，有許多量詞都跑來跟我們做嬉戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

師朗誦"七×樹，八×花。"把××朗誦在心里，鼓舞幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

師朗誦"，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不根據(jù)挨次。)

5、出示正確答案，賜予猜對的幼兒以言語嘉獎。

6、老師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。所以說(出示兒歌最終一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、閱歷遷移活動通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的轉(zhuǎn)變會有所轉(zhuǎn)變。

五、延長幼兒在身邊找量詞。

教學反思：

活動氛圍較好，幼兒愛好也較高，幼兒對自己感愛好的事情觀看的很認真，而且表述的也很精確?????，可見幼兒自己探究實踐的力量是很強的，但幼兒的年齡打算了他們熟悉的局限性，僅靠自己的直接閱歷是不行的，因此作為老師要擅長抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，關(guān)心幼兒自己設(shè)立活動內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。

量詞歌教案小班【篇三】

活動目標：

1、在情境嬉戲中學習并正確使用量詞。

2、通過情境調(diào)動幼兒參加活動的樂觀性。

3、進展幼兒思維和口語表達力量。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

活動預(yù)備：

1、展現(xiàn)柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把

2、相應(yīng)的圖及字卡及頭飾數(shù)個

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受兒歌內(nèi)容

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有很多貨物，看一看都有什么?(引導幼兒初步了解兒歌內(nèi)容)

2、小鴨子(老師扮演)上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒訂正。

3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發(fā)言出示圖片。

二、感受兒歌并運用量詞。

1、按挨次看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

2、重新布置展現(xiàn)柜，請幼兒參加。

“貨物都賣完了，我還要進一些貨。”引導幼兒觀看都有哪些貨物，鼓舞幼兒正確運用量詞來買貨物。

三、全休幼兒都參加活動。

1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員?！?提示幼兒留意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。)

2、幼兒自主嬉戲，鼓舞幼兒正確使用量詞。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，

一張小桌子，

兩把小椅子，

三雙小襪子，

四個小瓶子，

五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

活動反思：

在今日的活動中，我采納了讓幼兒先猜小兔子的鋪子里會賣些什么，引起幼兒的愛好。然后讓幼兒自主學習兒歌，在自主學習的過程中，給幼兒充分的時間。在他們自己閱讀的時候，老師和幼兒一起，幫他們答疑。在集體答疑的時候，當幼兒提出問題時，其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決，并給幼兒確定。幼兒不能解決的，老師給以適當?shù)年P(guān)心。

量詞歌教案小班【篇四】

活動目標

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》,感受兒歌活動的樂趣。

2、通過嬉戲，引導幼兒正確使用量詞。

活動預(yù)備

1.課件，圖片

活動過程

一、找錯嬉戲。

1、老師：現(xiàn)在，老師要講一句話，這一句話中有兩個地方講錯了。

比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。師：一匹牛兩頭馬，三只鯉魚四條鴨"。

2、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

3、小結(jié)：小伴侶真聰慧!把我說錯的地方都找出來了。"匹、頭，條、只"有個共同的.名字，叫"量詞。"

(出示字卡"量詞"。)量次說錯了，就會鬧出笑話來。

二、學習兒歌。

1、老師：今日，有許多量詞都跑來跟我們做嬉戲了。

不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第三句"五本書六支筆。"看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!")

3、猜猜第四句兒歌中的物體名稱。

老師朗誦"七×樹，八×花。"把××朗誦在心里，鼓舞幼兒大膽猜想物體的名稱。

4、猜想第五句兒歌中的量詞。

老師朗誦"，九×飛機，十×車。"把"×"量詞念在心里。

(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不根據(jù)挨次。)

5、出示正確答案，賜予猜對的幼兒以言語嘉獎。

6、老師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說"頭"、馬要說"匹"。

所以說(出示兒歌最終一句)："量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。"

三、朗誦兒歌《量詞歌》

1、傾聽老師完整朗誦。

2、幼兒同老師朗誦。

四、閱歷遷移

通過蘋果讓幼兒感知有些物品的量詞隨著數(shù)量以及容器的轉(zhuǎn)變會有所轉(zhuǎn)變。

延長活動

幼兒在身邊找量詞。

量詞歌教案小班【篇五】

活動目標：

1、初步學會朗誦兒歌《量詞歌》，感受兒歌活動的樂趣。

2、通過找錯、創(chuàng)編活動，能正確使用量詞。

3、以愉悅地心情參加猜想、摸獎嬉戲，體驗和父母一起學習的歡樂。

活動預(yù)備：

1、一份老師使用的大型圖夾文兒歌范圖，為遮擋式。

2、摸獎盒一只，里面放有各種物體的卡片，卡片的背面寫有相應(yīng)的獎品名稱。

3、每個家長的手背上貼有一朵笑臉花。

4、漢字卡片“量詞”。

活動過程：

一、找錯活動，提高幼兒的聽辨、改錯力量。

1、師：現(xiàn)在，老師要講幾句話，這幾句話中有三個地方講錯了。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯的地方找出來。

2、師：“今日的天氣真好!小紅、小芳兩條好伴侶出去玩。她們在草地上跳繩、捉迷藏，真快樂!玩累了，就去買兩件便利面泡著吃。吃完后，她們就爬到一朵床上睡覺了。”

3、引導幼兒大膽找出錯誤并進行改正，對量詞的正確使用有個初步的感知。

4、小結(jié)：小伴侶真聰慧!把我說錯的地方都找出來了。兩條好伴侶應(yīng)當說兩個好伴侶、兩件便利面應(yīng)當說兩袋便利面、一朵床應(yīng)當說一張床?！皞€、袋、張”有個共同的名字，叫“量詞?！?出示字卡“量詞”。)

二、通過猜想、揭示活動，引導幼兒開心地學習兒歌。

1、師：今日，有許多量詞都跑來跟我們做嬉戲了。不過，他們都躲在一首兒歌里面，要大家把他們猜出來呢!你想來猜一猜嗎?(想)

2、出示兒歌第一句“一頭牛，兩匹馬。”

師：看!圖上是什么?有多少?請你來說一說!(引導幼兒說：“一頭牛，兩匹馬?！?

3、猜想其次、第三句兒歌中的物體名稱。

師朗誦“三條××，四只×，五本×，六支×。”把××朗誦在心里，鼓舞幼兒大膽猜想物體的名稱。

例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……

4、出示兒歌內(nèi)容，為猜對的幼兒鼓掌。

5、猜想第四、第五句兒歌中的量詞。

師朗誦“七×樹，八×花，九×飛機，十×車?！卑选啊痢绷吭~念在心里。

(引導幼兒自己想猜想哪一個就說哪一個，可以不根據(jù)挨次。)

6、出示正確答案，賜予猜對的幼兒以言語嘉獎。

7、老師小結(jié)：想不到一個小小的量詞也有這么大的學問，牛要說“頭”、馬要說“匹”。所以說(出示兒歌最終一句)：“量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話?！?幼兒跟念兩遍。)

三、采納多種形式學習朗誦兒歌《量詞歌》。

1、傾聽老師完整地朗誦一遍。

2、幼兒跟著老師完整、慢速地朗誦一遍兒歌。(老師的聲音高、幼兒的聲音低。)

3、前排、后排幼兒分批跟著老師朗誦，(老師的聲音要漸漸放低。)比一比哪排念得洪亮、整齊?

4、男、女幼兒對念兒歌。(分前半句、后半句。)

5、幼兒、家長對念兒歌，形式同上。

6、幼兒傾聽家長伴侶朗誦一遍兒歌。(遮住宅有的量詞和物體名稱。)

7、評比“兒歌大王”，鼓舞幼兒單獨朗誦兒歌或與家長一起上前進行表演朗誦。

四、嬉戲：我中獎啦!

玩法：預(yù)備一個紙盒，里面放有一些物體卡片，(如：一本書、一支筆、三朵花……)卡片背面寫有相應(yīng)的“獎品”名稱。如：“和老師來個擁抱”、“向爸爸媽媽鞠個躬”、“大聲地說‘我真棒’”、“和老師握握手”、“和老師來個‘ye’”……幼兒輪番從紙盒中摸出一張卡片，假如說對其量詞，就可獲得相應(yīng)地獎品。

五、閱歷遷移活動。

1、師：生活中每一樣東西都有屬于它的量詞。現(xiàn)在，請你在教室里找一樣東西，把它的量詞說給爸爸媽媽聽，假如說對了，就會得到爸爸媽媽手背上的笑臉花。

2、幼兒自主活動，把量詞說給爸爸媽媽聽，與大人一起共享勝利的歡樂!

附文：

量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車。

量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。

活動反思：

活動氛圍較好，幼兒愛好也較高，幼兒對自己感愛好的事情觀看的很認真，而且表述的也很精確?????，可見幼兒自己探究實踐的力量是很強的，但幼兒的年齡打算了他們熟悉的局限性，僅靠自己的直接閱歷是不行的，因此作為老師要擅長抓住孩子的一個小“閃光點”，給孩子充分感知活動的空間，關(guān)心幼兒自己設(shè)立活動內(nèi)容，這樣才能更好的體現(xiàn)幼兒是活動的主體。

【課件參考】春天中班教案怎么寫(5篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都盼望小伴侶們能在課堂上學到學問，因此，老師們都會選擇預(yù)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內(nèi)容。那么怎么才能寫出的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“【課件參考】春天中班教案怎么寫(5篇)”，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。

春天中班教案【篇一】

活動目標

1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學唱歌曲。

2、仔細傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。

3、體驗與同伴一起嬉戲、一起唱歌的歡樂。

重點難點活動的重點是：借助圖譜，學唱歌曲。

活動難點是：有感情地演唱，并加上自己喜愛的動作。

活動預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒對春天的已有閱歷

2、物質(zhì)預(yù)備：圖譜、音樂

活動過程

1、談話導入，激發(fā)愛好

（1）談話引入，發(fā)覺身邊的不同。

老師指導語：春天到了，天氣溫和了，小伴侶們有沒有發(fā)覺我們四周有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）

（2）談話后引出主題。

老師指導語：今日老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小伴侶們聽一聽歌曲里唱到了什么？

（評析：此環(huán)節(jié)老師引導幼兒發(fā)覺自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做預(yù)備；隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟識歌曲旋律。）

2、觀賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容

（1）老師范唱，幼兒依據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜

老師指導語：你聽到歌詞中的什么？現(xiàn)在請小伴侶再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關(guān)鍵詞，老師出示圖譜，老師朗誦歌詞。老師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。

（2）請幼兒依據(jù)歌曲挨次為圖譜排隊。

老師指導語：現(xiàn)在全部的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放挨次是錯誤的，小伴侶們能依據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？

（評析：此環(huán)節(jié)，通過老師反復(fù)清唱歌曲，可以關(guān)心熟識并理解歌詞內(nèi)容；老師的清唱，可以關(guān)心幼兒聽清晰歌詞內(nèi)容，嘗試復(fù)述歌詞；老師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的嬉戲中，自然而然的記住歌詞，學會歌曲）

3、利用圖譜，學唱歌曲

（1）排序完成，依據(jù)圖譜學唱歌曲

老師指導語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？

（2）反復(fù)學唱，加強練習

老師指導語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍。

（評析：老師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）

4、老師視幼兒把握狀況，隱蔽部分圖譜

（1）藏圖唱歌，回憶歌詞

老師指導語：現(xiàn)在小伴侶們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。假如老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

（2）依次削減，增加難度

老師指導語：小伴侶們真是太厲害了！假如老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？

（評析：在幼兒較嫻熟的演唱基礎(chǔ)上，隱蔽部分圖譜再進行演唱，在由簡到難受程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱蔽圖譜讓幼兒演唱）

5、請幼兒加上動作進行表演歌曲

（1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進行相應(yīng)動作的展現(xiàn)。

老師指導語：剛才老師發(fā)覺有些小伴侶在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現(xiàn)在就請全部的小伴侶唱歌的時候加上你們自己喜愛的動作。

（評析：在幼兒把握歌曲較好的狀況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發(fā)揮幼兒的制造性）

6、活動結(jié)束

（1）老師請幼兒面對聽課老師進行最終一次合唱。

老師指導語：今日有這么多客人老師來，我們就面對客人老師把今日學的這首《春天》送給她們吧！

（評析：提高幼兒在活動中的滿意感和自信念，培育幼兒大方自信的性格）

活動總結(jié)

1、圖譜生動形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容

2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮亮

春天中班教案【篇二】

活動目標：

大膽運用自己喜愛的方式將找到的春天表達表現(xiàn)出來，體驗春天的美和捉迷藏的樂趣。

設(shè)計意圖：

隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的暖和，到戶外發(fā)覺了蝴蝶在花叢中飄舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上唱歌孩子們都被漂亮的春天吸引了，開頭有愛好的探究春天的隱秘。本次活動主要是為喜愛運用畫畫貼貼等方式表達表現(xiàn)自己的新發(fā)覺的孩子設(shè)計的，讓他們充分體驗春天的美感。

活動預(yù)備：

*兒歌配畫春天到春天到，桃花開，桃花園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在桃花園？(可以依據(jù)幼兒創(chuàng)作的畫面改編)

*幼兒區(qū)活動中剪的各種大小不一的花朵(有紅梅、桃花、迎春花、郁金香等)、固體膠

*畫紙(孩子自己裝飾好的鏡框)、勾線筆

活動流程：

一、觀賞爭論

1、談話：最近你們都在干什么呢？對呀，春天來了，我們四周發(fā)生了很多變化，你們發(fā)覺了春天的哪些隱秘呢？(幼兒依據(jù)自己平常搜集的資料自由講)

2、嬉戲：捉迷藏

(1)昨天我們收到一封小鳥送來的信，信里有一張什么畫呢？讓我們的客人老師也來瞧瞧，好嗎？(出示范例畫)誰能用我們一塊兒編得兒歌來介紹一下？(個別幼兒)

(2)哦，是蝴蝶躲在桃花園，看一看，數(shù)一數(shù)，有幾只小蝴蝶？(數(shù)蝴蝶有的完整的、有的半只、也有一小部分)

3、爭論：除了蝴蝶在花叢中飄舞，還有誰也喜愛在花叢中玩呢？你能不能把它們編進兒歌，并且畫畫帖貼，拍出一張照片來呢？(個別嘗試)

二、聯(lián)想創(chuàng)作

1、提示：想清晰你發(fā)覺的是誰在花叢中？再想想我們發(fā)覺它們在花叢中是怎么樣的？都在一起的還是分散的？

2、個別賜予提示：如怎么這兒這么空呢？蜜蜂快飛過來呀！哦，那兒有一對蝴蝶相親相愛，真美呀

3、提示你發(fā)覺了三只以上的伴侶來了，而且穿了漂亮的衣服，就可以帶它們到花園里去拍照了(粘貼花朵)比比哪張照片里的花多，將你發(fā)覺的伴侶藏起來了、呀，快將小蜜蜂藏到花從里去，等會兒讓老師們來猜猜你的伴侶藏在哪里？

4、已經(jīng)將你的伴侶藏好的小伴侶，做個拍照樣子喀嚓一聲拍下來，看看這張照片，想想怎么編兒歌，好了就可以去考考旁邊的老師，順便請老師幫你將兒歌寫在背面。

三、共享溝通

1、個別小伴侶來考考大家，如春天到，紅梅開，紅梅園里捉迷藏，看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？是蜜蜂?？匆豢?，數(shù)一數(shù)，有幾只小蜜蜂？(數(shù)數(shù))

2、延長：小伴侶，你們知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鳥它們到花叢中去干什么嗎？我們可以去問問這兒的老師，也可以問問爸爸媽媽或著上網(wǎng)、上書店去找找，看誰先有新發(fā)覺。

*附兒歌春天的花園

A：春天到，紅梅開；紅梅園里捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在紅梅園？

B：是蝴蝶；A：看一看，數(shù)一數(shù)，

飛來了幾只小蝴蝶？B：飛來了七只小蝴蝶。

幼兒改編的：

A：春天到，迎春花開；迎春花園里捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在迎春花園？

B：是蜜蜂；A：看一看，數(shù)一數(shù)，

飛來了幾只小蜜蜂？B：飛來了五只小蜜蜂。

A：春天到，郁金香開；郁金香園里捉迷藏；

看一看，找一找，是誰躲在郁金香園？

B：是小鳥；A：看一看，數(shù)一數(shù)，

飛來了幾只小小鳥？B：飛來了六只小小鳥。

春天中班教案【篇三】

一、預(yù)期總目標：

1、從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

二、小主題目標：

（一）、春天在哪里：

1、鼓舞幼兒從自身及四周環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己查找到的春的信息。

（二）、小鳥飛來了：

1、觀看春天的鳥，知道小鳥是人類的好伴侶。

2、培育幼兒親近自然、愛惜小鳥的情感。

（三）在園地里：

1、通過關(guān)注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春天的美。

2、在方案書制定、采訪、種植等活動中，培育初步嘗試獨立的解決問題的力量。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。

2、通過說說、做做等活動，培育幼兒喜愛小動物的情感。

三、主題活動部份教案：

《找春天的任務(wù)》（集體）

預(yù)期目標：1.引導幼兒找春天，激發(fā)關(guān)注四周現(xiàn)象的愛好。

2.選擇自己喜愛的投票表達方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

活動流程及相關(guān)提問：

一、提出問題引發(fā)幼兒思索：

1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么？(明確初春時期的天氣還是有點冷的，要留意保暖)

2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

3、找到了春天，我們可以用那些方法告知大家呢？

（歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識）

4、投票選擇自己喜愛的表達方式

a)交待任務(wù)：選擇你喜愛的方法來告知大家你找到的春天

b)幼兒把自己喜愛的標記貼在自己喜愛的圖標下。

5、溝通、公布結(jié)果

a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜愛的，本事最大的，和某某小伴侶合作開心的）。

b)了解各組的組員，形成臨時小組。

《溝通方案書》（集體）

預(yù)期目標：

1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清晰。

2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒的方案書、紙、筆、老師制定的整體方案書（表格式）

活動流程及相關(guān)提問：

一、出示各組制定的方案書，集體溝通：

溝通內(nèi)容：

1、方案書的內(nèi)容，人員支配，了解幼兒是如何安排的。

2、方案書的格式，是否清楚，捕獲提出一些好的方法（如使用的符號、挨次等？）

二、出示老師統(tǒng)計的方案書，爭論：你們看得懂嗎？看得清晰嗎？為什么？

提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對應(yīng)，讓我們看得更清晰。

三、幼兒分組，調(diào)整自己的方案書，嘗試使用表格記錄。

《種子發(fā)芽》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。

觀看和指導：

1、了解幼兒對種植小種子的閱歷和各自選擇的不同方式。

2、能否持續(xù)每天觀看植物變化并賜予澆灌和照看。

3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比較清晰地記錄下來。

《小燕子》（集體）

預(yù)期目標：

1、觀賞音樂《小燕子》，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。

2、鼓舞幼兒依據(jù)音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

燕子頭飾、春燕圖、音樂

流程及提問：

一、出示春燕圖

1、這幅圖里你

發(fā)現(xiàn)了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）

2、觀賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什么

二、幼兒表征

1、供應(yīng)頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。

2、老師關(guān)注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。

三、溝通

1、你這只小燕子剛才在干什么？

2、延長：剛才是一只小燕子在玩，假如小燕子一家的話他們會干什么呢？

《春天來啦》（集體）

預(yù)期目標：

1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。

2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個角色。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒事先在語言區(qū)中觀賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。

流程及提問：

一、回憶觀賞故事春天來啦：

1、故事里有誰？

2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？

3、你覺得春天還在哪兒？

二、故事表征

1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。

2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？

3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。

《誰粗誰細》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。

觀看和指導：

1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。

2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和細。

3、在溝通過程中獲得別人的測量閱歷后能否嘗試學習和使用。

《購物》（集體）

預(yù)期目標：

1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至2件物品。

2、在購物的過程中，理解5的分與合。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

人手5張1元：紙幣，物品價目表，1至5元商品的小超市。

活動流程及提問：

一、溝通購物閱歷

1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？

2、怎樣能知道商品的價錢是多少？

3、假如你有5元錢，能買哪些價錢的東西？

二、購物：

1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應(yīng)的錢。

2、溝通購物結(jié)果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？依據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果。

三、延長：

今日回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買些小零食。

《去郊游》（集體）

預(yù)設(shè)目標：

1、能有愛好地學唱歌曲《去郊游》，體驗春天出游的歡樂。

2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動支配。

流程及提問：

一、觀賞樂曲：

1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？

2、依據(jù)音樂拍打節(jié)奏。

3、溝通樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）

二、動作表現(xiàn)歡樂郊游：

1、回憶我們郊游去有哪些活動內(nèi)容

2、再次觀賞樂曲，想想每一句中小伴侶可能在做什么？為什么？

3、大膽地依據(jù)自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。

三、學唱歌曲：

1、完整觀賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？

2、初步學唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。

《風箏飛飛》（區(qū)角）

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。

觀看和指導：

1、觀看幼兒選擇了哪些材料來制作風箏。

2、能否在放飛風箏的勝利或失敗過程中查找出緣由，并尋求解決的方法。

3、是否發(fā)覺材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯(lián)系。

《植物寶寶怎樣了》（集體）

預(yù)設(shè)目標：

1、學習初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。

2、通過溝通種植閱歷，積累相關(guān)學問。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：：

依據(jù)天氣狀況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。

流程及提問：

一、統(tǒng)計：

1、經(jīng)過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化？

2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化的、枯死的各有幾盆？

3、共同爭論，將分類統(tǒng)計結(jié)果記錄下來；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？

二、溝通種植閱歷：

1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照看你的植物寶寶的？

2、為什么它們會有不同的變化？

小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照看它們。

3、延長：在這次種植中你有什么困難需要關(guān)心或請教別人的？可以怎么辦？

《采訪》（集體）

預(yù)設(shè)目標：

1、了解采訪別人的過程和預(yù)備工作

2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

事先和一名幼兒排練采訪的情景

流程及提問：

一、提出問題，引出思索：

1、明天我們就將請來綠化工人關(guān)心我們小伴侶解決植物種植的各種困難。

2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？

3、怎樣能讓別人愿意接受你的采訪？

二、觀看情景表演，了解采訪挨次：

觀看老師和一位小伴侶采訪的過程。

剛剛的采訪中小伴侶作了些什么？

提升采訪時的預(yù)備工作與古過程等閱歷：事先預(yù)備問題，介紹自己，提出問題，得到答案表示感謝。

三、鼓舞幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。

《蛛網(wǎng)果園》（運動）

材料供應(yīng)：

用絲線拉成的蛛網(wǎng)果園、貼有各種害蟲的夾子、任務(wù)卡、小籃子。

玩法：

不能觸遇到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲。

觀看和指導：

1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對應(yīng)的害蟲。

2、在遇到較難穿越的障礙時如何應(yīng)對。

《蝴蝶花》（集體）

預(yù)設(shè)目標：

1、感受布滿童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學唱歌曲。

2、熟悉漂亮的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提問：

一、觀賞漂亮的蝴蝶花：

1、（老師出示）熟悉這是什么花嗎？

2、看看它長得怎樣？為什么叫蝴蝶花這個名字？

二、觀賞歌曲，初步學唱：

1、介紹歌名《蝴蝶花》，觀賞歌曲。

2、聽了歌曲有什么感覺？為什么蝴蝶不會飛？怎么一回事？

3、輕輕地跟唱歌曲。

三、延長：

春天是百花盛開的季節(jié)，園地里還有哪些花也開放了，去找一找看一看。

春天中班教案【篇四】

活動目標

1、讓兒童通過看圖、爭論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。

4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫表達力量。

重點難點

重點：了解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言力量與繪畫力量

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

活動過程

活動(一)春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話;

老師：“漂亮的春天來到了，你們喜愛春天嗎?老師這里有一幅春天的圖畫，請你們認真觀看畫面，說說觀察了什么?”

小伴侶：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小伴侶”

老師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小伴侶在做什么?”

老師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

老師：“小伴侶說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高興奮興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小伴侶在草地上放風箏?！?/p>

②播放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒觀賞、朗讀兒歌

活動(二)字寶寶樂園

①請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛玩”。

老師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要與我們玩嬉戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來;哈哈，××回來了!”

活動(三)繪畫

①引導幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

②爭論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡潔畫法等。

活動延長：

①請家長周末帶幼兒春游，發(fā)覺更多春天的隱秘。

②老師與幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀看其生長過程。

春天中班教案【篇五】

活動目標

1、讓兒童通過看圖、爭論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

3、培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。

4、培育幼兒的想象力、制造力、繪畫表達力量。

重點難點

重點：解春天的主要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言力量和繪畫力量

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動預(yù)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

老師：“漂亮的春天來到，你們喜愛春天嗎？老師這里有一幅春天的圖畫，請你們認真觀看畫面，說說觀察什么？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小伴侶”

老師：“柳樹到春天有什么變化？什么顏色？小鳥在干什么？春風吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開？小伴侶在做什么？”

老師引導幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

老師：“小伴侶說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風中來回的蕩漾，小鳥高興奮興地唱起歌，桃花也開滿枝頭，小伴侶在草地上放風箏?！?/p>

②播放錄音，老師帶領(lǐng)幼兒觀賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

①請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

②玩字寶寶嬉戲：“小孩小孩真愛玩”。

老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見呢？原來字寶寶要和咱們玩嬉戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來！”

活動（三）繪畫

①引導幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②爭論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③指導幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡潔畫法等。

活動延長

①請家長周末帶幼兒春游，發(fā)覺更多春天的隱秘。

②老師和幼兒一起布置增加有關(guān)春天的圖片。

③帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀看其生長過程。

幼兒園春天來教案，春天是漂亮的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬物復(fù)蘇，呈現(xiàn)一派富強昌盛的景象，對于幼兒來說，春天來就代表著春游的季節(jié)到來，咱們應(yīng)當要讓幼兒更加深化的解春天的到來。

[有用課件]幼兒園教案《熟悉》怎么寫五篇

俗話說，不打無預(yù)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)當要怎么下筆嗎？為滿意您的需求，我特地編輯了“[有用課件]幼兒園教案《熟悉》怎么寫五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案《熟悉》(篇一)

活動目標：

1．會熟悉半點，了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

2．學習方案自己的片斷活動內(nèi)容，感受幼兒園生活的作息時間。

3．有初步的時間概念，知道要珍惜時間。

4．激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

5．讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學道理。

活動預(yù)備：

1．時鐘、自制的《半點作息表》。

2．材料配套：幼兒活動操作材料《科學·時鐘》、《科學·熟悉整點和半點》。

活動過程：

1．復(fù)習鞏固對整點的熟悉。

師：鐘面上有幾個數(shù)字？長針叫什么，短針叫什么？分針走一圈，時針走多少？

嬉戲《撥鐘報時》，老師撥鐘，幼兒報時。如老師撥8點，提問：現(xiàn)在是幾點整？分針指在數(shù)字幾？時針指在數(shù)字幾？

2．出示《半點作息表》，引導幼兒觀看并熟悉半點。

師：小伴侶在干什么？短針指向數(shù)字8和數(shù)字9的中間，長針指數(shù)字6，是8點半。

3．師幼梳理：半點時，分針指在數(shù)字6上，時針指向兩個數(shù)字的中間，如時針指向2和3的中間，就是2點半。

4．引導幼兒觀看8點和8點半，比較整點與半點的不同。

5．玩嬉戲&《報時撥鐘》，鞏固對整點、半點的熟悉。

6．指導幼兒完成操作材料《科學·熟悉整點烽半點》。

活動延長：

區(qū)域活動：引導幼兒到區(qū)域連續(xù)嬉戲《報時撥鐘》。

活動反思：

時鐘是我們生活中常見的日常生活用品，對于學前班孩子來說，熟悉鐘表，加強時間觀念，懂得疼惜時間是很有必要的。因此，我組織了《熟悉半點》這個數(shù)學活動，本次活動我從幼兒已把握整點熟悉的基礎(chǔ)上，連續(xù)學習半點的熟悉。通過這些內(nèi)容的學習，引導幼兒合理支配作息時間，樹立珍惜時間、遵守時間的觀念。

本節(jié)課的教學任務(wù)是：第一組通過觀看和操作，能讀出鐘面的時刻，探究鐘面半點指針的規(guī)律；其次組通過觀看和操作，在老師的關(guān)心與輔導下能讀出鐘面的時刻，理解半點指針的規(guī)律；第三組通過觀看和操作，在老師的關(guān)心與輔導下能指出半點指針的規(guī)律，可以跟讀鐘面的時刻；培育幼兒的觀看力量及思維力量；教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成良好的作息習慣。反思整個活動過程，我認為活動是基本勝利的，幼兒在樂觀主動的探究過程中力量得到了提高，身心獲得了進展，主要體現(xiàn)在：

1、充分利用幼兒已有的生活閱歷

在幼兒的生活閱歷里，已經(jīng)有了一些鐘表的學問儲備：上學的時間、放學的時間、做課間操的時間······雖然這些熟悉是淺顯的、感性的，對于不同的幼兒來說層次也是不同的，但是仍為幼兒學習“熟悉鐘表”供應(yīng)了閱歷基礎(chǔ)。為此，課中我充分利用幼兒已有的生活閱歷，先讓幼兒看鐘面的時刻，再想一想半時是怎樣看出來的？幼兒通過比較，異中求同，最終概括出“分針指著6，時針最終走過數(shù)字幾，就是幾點半?！钡囊?guī)律。

2、充分體驗“生活數(shù)學”

數(shù)學學問來源于生活，又應(yīng)用于生活。在本課的活動中，我注意從幼兒的實際動身，支配了“說說你在這個時間正在做什么”把數(shù)學學問和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓幼兒體驗“生活數(shù)學”。

總之，在課堂活動中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于幼兒進展的情境，讓幼兒在動手實踐、自主探究、合作學習中學會探究、學會合作、學會溝通，使他們在實踐中感受到數(shù)學的價值，理解并體會到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。本次活動過程是依據(jù)幼兒的年齡特征和實際接受力量來設(shè)計的，活動中孩子和老師真正融合在了一起，活動的效果較好。

幼兒園教案《熟悉》(篇二)

活動設(shè)計背景

鞏固對秋季特征的熟悉，知道秋季是豐收的季節(jié)

活動目標

1、使幼兒知道相鄰季節(jié)的交換

2、進展幼兒的記憶力和語言表達力量。

教學重點、難點

重點：了解秋季的特征

難點：知道一年有四個季節(jié)，知道四季的輪換。

活動預(yù)備

1、秋季景色圖片一幅。

2、熟悉幾種秋季成熟的水果，觀看秋季的花、草、樹等植物的變化。

活動過程

1、談話導入

2、請小伴侶談?wù)勄锾欤ǔ鍪緢D片）。

天氣什么樣？花草樹等植物有什么變化？我們穿的衣服有什么不同？

3、秋天是收獲的季節(jié)

秋天到了，哪些水果成熟了？（你最喜愛秋天的什么水果？）

秋天到了，我們能吃到哪些蔬菜？（你最喜愛吃什么蔬菜？）

秋天到了，哪些花結(jié)籽了？

秋天到了，田里的莊稼長得怎么樣？

請一位幼兒連續(xù)敘述秋天成熟的東西，使幼兒明確秋天是收獲的季節(jié)。

4、引導幼兒談?wù)撉锾旖o人們帶來的歡樂。

5、老師總結(jié)。

幼兒園教案《熟悉》(篇三)

活動目標：

1、學習看日歷，體驗日歷與生活的親密關(guān)系。

2、通過多媒體課件及嬉戲互動，學看豎列找到相應(yīng)的日期是星期幾，并知道星期所對應(yīng)列的全部日期都是星期。

3、細心操作，按規(guī)章完成任務(wù)。

活動預(yù)備：

1、搜集各種日歷布置在教室中；

2、20xx年日歷PPT；

3、四組不同學具

一、按挨次填日期

二、蓋印星期

三、找節(jié)日送標記

四、圈出相同的星期

活動過程：

一、觀賞故事，引起探究日歷的愛好。

一邊聽故事一邊呈現(xiàn)PPT，感知一年有12個月。

二、了解日歷的結(jié)構(gòu)及基本學問

（一）熟悉日歷中的月

（PPT呈現(xiàn)彈出月）

（二）出示實物日歷熟悉星期

1、借助PPT和大日歷，了解日歷的主要元素。

1）熟悉日期

2）熟悉星期的排列，知道一個星期有七天。

3）熟悉月

2、找日期，師生共同在日歷上找出指定的日期。

3、找星期

借助PPT中小兔子爬桿的方法，理解豎直向上查找星期的方法，感知列。

1）找一找：今日是星期幾

2）看看小兔子用了什么好方法

3）嘗試用小兔子的方法找出星期幾

4）找一找今年自己的生日是星期幾

5）了解列中的日期和星期幾的對應(yīng)關(guān)系

4、嘗試通過星期找日期。

老師的生日是月的一個星期，看看日歷，猜猜老師的生日是哪天？

三、分組嬉戲。

1、介紹新嬉戲。

第一組：日期填空：將空白處的日期填上

其次組：星期填空：將空白的星期用印章蓋印上

第三組：用圈圈出一列相同的星期

第四組：給節(jié)日送標記

2、跑組嬉戲。

先玩好的小伴侶可以去看一看日歷里有許多不同的排列形式，看看在這些日歷上能不能找到自己的生日。

四、評價與小結(jié)。

將作業(yè)單收集起來，做成一本完整的日歷，鼓舞幼兒給自己的生日做上小標記。

幼兒園教案《熟悉》(篇四)

活動目標：

1、熟悉常見的蔬菜的形狀特征，按食用部分進行歸類。

2、進展幼兒的觀看力、概括力和動手操作力量。

3、知道蔬菜養(yǎng)分豐富，教育幼兒要多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

教學重點、難點：

知道從蔬菜的食用部分，比較其異同點，形成蔬菜的概念。

活動預(yù)備：

1、實物蔬菜：西紅柿、冬瓜、豆角、大蒜、土豆、扁豆、白菜、芹菜、菠菜、胡蘿卜、花菜等，蔬菜筐5個（分別貼有根、莖、葉、花、果標記）。

2、自制ppT課件及一封信。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

師：剛剛蔬菜王國的國王給老師打來電話，它告知老師說他們蔬菜王國給咱們小伴侶寄來了很多蔬菜，放在了咱們活動室里，小伴侶想不想看看是什么？

二、基本部分：

（一）觀看敘述

1、幼兒觀看

2、引導幼兒從外形、顏色、味道等觀看蔬菜的特征。

3、教育幼兒愛吃蔬菜。提問：我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

小結(jié)：蔬菜是我們生長過程中不行缺少的好伴侶，每天吃新奇的蔬菜能使身體養(yǎng)分平衡，增加體質(zhì)，削減疾病。

（二）閱歷共享

1、師：誰在始終拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一封信，是蔬菜國王給小伴侶的信?？纯瓷厦鎸懙氖裁矗何蚁肟伎夹“閭H對我們蔬菜的了解，我們蔬菜有不同的食用的部分，現(xiàn)在請小伴侶先動一下腦筋想想這些蔬菜是吃哪一個部分的，呆會兒再來回答我的問題。

2、幼兒觀看

1、）觀看植物的每一個部分。

2、）猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜養(yǎng)分多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什么樣子的？（顏色、外形、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)當吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、黃瓜、茄子、冬瓜、扁豆，讓幼兒了解他們的名稱、外形、特征，知道吃的是他們的果實）。

3、）還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯?。（蘿卜）說一說蘿卜的樣子？（外形、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告知小伴侶蘿卜還有“土人參”之說。由于蘿卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身體健康，民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)當吃它的哪一部分？（根）

還有什么蔬菜我們可以吃它的根？（紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜）

3、（出示白菜）這是什么？老師說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什么蔬菜也是吃它的葉。（白菜、芹菜、韭菜、油菜、菠菜）

4、師小結(jié)

蔬菜的種類許多，有的吃根、有的吃葉、有的吃莖、有的吃花、有的吃果實。它們都有豐富的養(yǎng)分，我們和蔬菜做伴侶，多吃蔬菜就能健康成長。

三、嬉戲《找伴侶》

找顏色相同的蔬菜；找自己喜愛的蔬菜；可以吃葉的蔬菜起立；可以吃果實的蔬菜起立……。

四、活動結(jié)束。

依據(jù)蔬菜不同的食用部分送它們進不同的筐。（根菜、果菜、花、莖、葉的蔬菜）

幼兒園教案《熟悉》(篇五)

活動設(shè)計思路：

本活動源自本月主題活動《查找大象》，孩子們本身對動物存在著相當?shù)膼酆煤推婀???心，大象是生活在陸地上最大的哺乳動物，大象家族的分類，大象的休態(tài)，大象的居住環(huán)境眾多奧妙的問題一向我們綻開。大象的鼻子又有什么用？長長的鼻子像水管，兩耳大來扇風涼，四腿粗來身體胖，叫起聲來真宏亮！朗朗上口的童謠及自然逼真的動態(tài)畫面對我們展現(xiàn)了我們?nèi)祟惖陌閭H大象。對于大象幼兒并不是很生疏，已有肯定得先期閱歷，但受本地資源的限制，老師無法帶幼兒近距離的觀看和進一步的感知。因此我考慮從網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)大象的影像資料，以這些影像資料、圖片為主線讓幼兒對大象有更直觀、更科學的熟悉的了解。并盼望孩子們從大象引申到更多的小動物，從小培育他們喜愛大象，喜愛動物，喜愛大自然，教育孩子們愛護動物、愛護我們賴以生存的大自然。

活動目標：

1．培育幼兒喜愛大象，喜愛動物，喜愛大自然的情感。教育幼兒愛護動物、愛護大自然。

2．通過錄像、圖片了解大象的體態(tài)特征，培育幼兒的觀看力和語言表達力量。

3．重點了解大象鼻子的功用，進一步激發(fā)幼兒探究大自然的愛好

活動預(yù)備：

大象的動態(tài)資料：《動物世界》，《大象鼻子》，《大象表演》；多功能教具；相關(guān)圖片。

活動過程：

1．語言導入：一段動物的短片，我們來觀賞一下。

2．觀看影片了解大象基本形狀特征

（1）播放《動物世界》，大象來了

（2）觀看、爭論溝通：你們說大象長什么樣子？

（3）小結(jié)：童謠《大象》：大象大象什么樣？鼻子長來像水管，

兩耳大來扇風涼，四腿粗來身體胖，

叫起聲來真宏亮！

（4）觀賞圖片：

了解象群的種族分類：非洲象和亞洲象，它們耳朵，象牙特征的不同之處。

3．大象鼻子的作用：

（1）自由爭論：大象鼻子的作用。

大象鼻子也有它過人之處，與幼兒先爭論：樂觀啟發(fā)幼兒發(fā)言爭論。

對，大象用鼻子卷東西，鼻子可以跟同伴打招呼，可以伸得很長，夠到樹枝上嫩嫩的新奇樹葉；可以通過鼻子發(fā)出吼叫；可以用鼻子洗澡；用鼻子夾住東西送進嘴里吃。

（2）觀看短片《大象鼻子》

（3）兒歌《大象》：有用的大象鼻子還有一首好聽的兒歌呢！

大象，大象，你的鼻子為什么那么長？媽媽說，鼻子長才是美麗！

4．短片《大象表演》，激發(fā)幼兒愛惜動物的情感，愿意與動物們交伴侶。

大象身體雖壯，但卻非常靈活，而且大象本身也是特別溫馴的動物。大象還可以給我們帶來無窮的樂趣。

5．動物人類的好伴侶：動物界中還有形形色色的好多動物，它們相互牽制，相互影響，形成了豐富、好玩的大自然。我們來共同感受大自然的生態(tài)氣息。

（1）短片《動物世界》

（2）圖片展現(xiàn)：大自然中，黑猩猩聰慧又伶俐；兔子有對長長的耳朵；長頸鹿有長長的脖子和長長的腿；斑馬身上的黑白條紋真美麗；企鵝，企鵝，走起路來搖搖擺搖擺物是人類的好伴侶我們要關(guān)懷愛惜它們。

（3）歌曲：《大象》結(jié)束

有用課件:幼兒園小班教案(5篇)

俗話說，做什么事都要有方案和預(yù)備。身為一位的幼兒園的老師我們都盼望自己能教孩子們學到一些學問，大部分的教案都是為了讓同學的學習效率得到提升，有了教案，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。你知道如何去寫好一份的幼兒園教案呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細心整理了《有用課件:幼兒園小班教案(5篇)》，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

幼兒園小班教案(篇一)

活動目的：

初步學習用手勢和簡潔的語音向成人要玩具。

活動預(yù)備：

每人一份顏色艷麗的玩具。

活動過程：

1．老師面前放幾件顏色艷麗的玩具，問孩子：“你們喜愛嗎?想不想要?想要玩具就點點頭，用手指給我看，老師就把玩具給你玩?！崩蠋煱l(fā)覺有某個孩子表示想要的意思就請他上來。老師先問他要什么，然后讓孩子用手指，已會講話的孩子可用嘴說，那怕孩子從嘴里說出一個音，如：嗯、啊，說出一個詞，如：要、玩、拿等都可以。孩子說了老師肯定要表揚。

2．孩子向家長要玩具。家長面前有若干玩具，孩子坐在家長的對面，孩子想要玩具時，家長要“逼”孩子指和說；“寶寶，是不是要汽車呀，你說‘要’我就給你?！泵恳患婢叨际侨绱耍偃绾⒆佑斜硎究隙ㄒ頁P。老師和家長也要依據(jù)孩子本身的進展狀況來提要求。

留意事項：

活動中，老師和家長留意個別差異，依據(jù)孩子本身的進展狀況提出要求，因人而異，區(qū)分對待。

活動結(jié)束：

小伴侶一起探討。

幼兒園小班教案(篇二)

活動目標：

1.初步了解常見病的癥狀及預(yù)防常見疾病的方法。

2.知道身體不舒適要準時告知大人,能初步學習正確描述生病時自己不舒適的感受。

3.情愿并主動關(guān)懷生病的同伴，萌發(fā)愛心、憐憫心。

活動預(yù)備：

1.閱歷預(yù)備：提前讓幼兒和小熊貓做嬉戲成為好伴侶。

2.物質(zhì)預(yù)備：小熊貓玩偶、小床、PPT課件

活動重點：能初步學習正確描述生病時自己不舒適的感受。

活動難點：情愿并主動關(guān)懷生病的同伴，萌發(fā)愛心、憐憫心。

活動過程：

一、設(shè)置情景——引發(fā)愛好，導入活動。

1.出示小熊：“小伴侶，我們剛才一起玩得快樂嗎？”

小熊貓：“我也

非常愉快，接下來我要給大家唱一首歌曲（唱兩句后不停的打噴嚏）

2.小伴侶你們知道我怎么了嗎？（感冒）

看來，小熊貓不能給大家表演節(jié)目了，我們讓小熊貓休息一下吧！

二、組織爭論——了解感冒的癥狀及緣由。

1.小熊貓為什么會感冒？

小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都簡單引起感冒。

2.你們感冒過嗎？感冒了哪里不舒適？

小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時候會發(fā)燒，感冒了是一件很不舒適的事情。

4.我們怎樣做能快點好？鼓舞幼兒要英勇，不怕打針吃藥。

小結(jié)：當我們感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按時吃藥，當需要打針時要樂觀協(xié)作醫(yī)生，做一名英勇的孩子。

4.當身體不舒適的時候你們有準時告知大人嗎？在幼兒園的時候