2024秋八年級英語上冊 Module 11 Way of life Unit 3 Language in use教案（新版）外研版

2024秋八年級英語上冊Module11WayoflifeUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于2024秋八年級英語上冊Module11WayoflifeUnit3Languageinuse。該部分主要包括以下幾個方面：

1.學習并掌握與生活方式相關的詞匯，如hobby,habit,healthy等。

2.學會使用一般現(xiàn)在時表達日常習慣和頻率。

3.通過聽力練習，提高理解日常對話的能力。

4.通過口語練習，學會描述自己的日常習慣和他人的人生規(guī)劃。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，能夠進行簡單的日常交流。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎上，進一步學習與生活方式相關的詞匯，并運用一般現(xiàn)在時表達日常習慣和頻率。這與學生已有的知識體系是相銜接的，有助于學生鞏固和拓展所學知識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過學習與生活方式相關的詞匯和語法知識，提高學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠更準確地表達自己的日常習慣和他人的人生規(guī)劃。

2.文化意識：通過學習外國文化，增強學生對英語國家的了解，提高跨文化交際的能力，培養(yǎng)學生的全球視野。

3.思維品質(zhì)：通過分析不同人物的生活習慣和人生規(guī)劃，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使其能夠獨立思考，形成自己的見解。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動獲取知識、處理信息的能力，提高學生的自主學習能力和團隊合作能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯學習：本節(jié)課涉及到許多與生活方式相關的詞匯，如hobby,habit,healthy等。教師需要幫助學生掌握這些詞匯的正確拼寫、含義和用法。

（2）語法知識：本節(jié)課主要運用一般現(xiàn)在時表達日常習慣和頻率。教師需要引導學生正確運用一般現(xiàn)在時，并能夠靈活運用頻度副詞表達習慣的頻率。

（3）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到日常對話，教師需要通過各種教學手段，幫助學生提高聽力理解能力，從而更好地理解對話內(nèi)容。

（4）口語表達：本節(jié)課需要學生能夠描述自己的日常習慣和他人的人生規(guī)劃。教師需要指導學生如何運用所學詞匯和語法知識進行口語表達。

2.教學難點：

（1）詞匯學習：部分詞匯如"hobby"和"habit"的拼寫和用法較為復雜，學生可能難以掌握。教師需要通過舉例、情景模擬等方式，幫助學生理解和記憶這些詞匯。

（2）語法知識：一般現(xiàn)在時的運用和頻度副詞的使用是本節(jié)課的難點。學生可能對如何正確運用一般現(xiàn)在時和選擇合適的頻度副詞感到困惑。教師需要通過講解、練習和反饋，引導學生正確運用語法知識。

（3）聽力理解：日常對話的聽力材料可能涉及到快速的對話和復雜的語境，學生可能難以理解。教師需要通過聽力訓練、預測和討論等方式，提高學生的聽力理解能力。

（4）口語表達：學生可能對自己的日常習慣和他人的人生規(guī)劃難以進行清晰、連貫的描述。教師需要通過示范、角色扮演和小組討論等方式，提供學生口語表達的機會，并給予指導和反饋。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過設置真實的語境，讓學生在特定的情境中學習和使用英語，提高學生的語言應用能力。例如，模擬一個日常生活中的場景，讓學生練習如何用英語描述自己的生活習慣。

2.互動式教學法：通過教師與學生、學生與學生之間的互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。例如，組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的人生規(guī)劃和日常習慣，并互相提問和評價。

3.任務型教學法：通過完成具體的任務，培養(yǎng)學生的實踐能力和合作精神。例如，讓學生分組完成一個關于生活方式的調(diào)查任務，包括設計問題、采訪同學、整理數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)結(jié)果等。

教學手段：

1.多媒體教學手段：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關的圖片、視頻和音頻材料，增強學生的直觀感受，提高教學效果。例如，播放一段關于不同國家生活方式的視頻，引發(fā)學生的興趣和思考。

2.網(wǎng)絡教學手段：運用教學軟件和在線平臺，提供豐富的學習資源，拓寬學生的學習渠道。例如，通過在線平臺，讓學生提前預習課程內(nèi)容，并在課堂上進行互動討論。

3.個性化教學手段：根據(jù)學生的學習特點和需求，采用不同的教學手段，滿足學生的個性化學習需求。例如，對于學習困難的學生，可以通過一對一輔導和額外練習來幫助他們克服困難。教學流程本節(jié)課的整體教學過程分為課前準備、課中活動和課后作業(yè)三個部分，總用時不超過45分鐘。

1.課前準備（5分鐘）

在課前，教師需要準備相關的教學材料，包括多媒體課件、在線平臺的學習資源以及學生的作業(yè)。同時，教師還需要了解學生的學習情況，以便于在課堂上更好地滿足他們的學習需求。

2.課中活動（35分鐘）

（1）導入新課（5分鐘）

教師可以通過播放一段關于不同國家生活方式的視頻，引發(fā)學生的興趣和思考。然后，教師可以提出問題，如“Whatisyourlifestylelike?”,引導學生談論自己的日常習慣和人生規(guī)劃。

（2）詞匯學習（10分鐘）

教師可以展示與生活方式相關的詞匯，如hobby,habit,healthy等，并通過例句和實物展示幫助學生理解和記憶這些詞匯。同時，教師可以組織學生進行小組活動，讓他們互相交流和練習使用這些詞匯。

（3）語法知識學習（10分鐘）

教師可以通過講解和示例，引導學生學習一般現(xiàn)在時的運用和頻度副詞的使用。然后，教師可以設計一些練習題，讓學生進行語法練習，鞏固所學的知識。

（4）聽力理解（5分鐘）

教師可以播放一段關于日常對話的聽力材料，并引導學生進行聽力練習。通過回答問題或填空的方式，學生可以提高聽力理解能力，更好地理解對話內(nèi)容。

（5）口語表達（5分鐘）

教師可以組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的人生規(guī)劃和日常習慣，并互相提問和評價。通過這個活動，學生可以鍛煉口語表達能力，并學習如何運用所學詞匯和語法知識進行描述。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師可以布置一道關于生活方式的寫作作業(yè)，要求學生用英語寫一篇短文，描述自己的日常習慣和人生規(guī)劃。這樣可以幫助學生鞏固所學知識，并提高寫作能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了幫助學生更深入地了解本節(jié)課所涉及的生活方式和習慣，教師可以提供一些與主題相關的拓展閱讀材料。例如，一篇關于不同文化背景下的生活方式的文章，或者一個關于如何培養(yǎng)良好習慣的指南。這些材料可以讓學生在課后自主學習，進一步拓寬視野，深化對主題的理解。

2.課后自主學習和探究：

教師可以鼓勵學生在課后進行自主學習和探究。例如，讓學生在網(wǎng)上搜索其他國家的飲食習慣和生活方式，并與同學們分享自己的發(fā)現(xiàn)?；蛘?，讓學生思考如何改善自己的生活方式，提高生活質(zhì)量，并制定一個實際可行的計劃。

此外，教師還可以引導學生關注一些與生活方式相關的社會問題，如健康飲食、運動習慣等，鼓勵他們參與討論和思考，提出自己的見解和建議。

3.跨學科學習：

本節(jié)課的內(nèi)容可以與健康、體育、社會學等學科相結(jié)合。教師可以引導學生思考生活方式與健康、社會關系等方面的聯(lián)系，鼓勵他們從不同角度審視和理解生活方式的重要性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。了解學生對課堂活動的興趣和投入程度，以及對所學知識的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的合作程度和貢獻大小。觀察他們?nèi)绾芜\用所學詞匯和語法知識描述自己的日常習慣和人生規(guī)劃，以及他們的口語表達流利程度和準確性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學生對詞匯和語法知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題，以檢驗學生對課堂內(nèi)容的理解和應用能力。

4.課后作業(yè)：評估學生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作任務的內(nèi)容的充實性、語言的準確性和創(chuàng)造性。了解學生對所學知識的應用能力和拓展程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應及時給予評價和反饋。對于學生的正確回答和良好表現(xiàn)，教師應給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心。對于學生的錯誤和不足，教師應指出并指導他們?nèi)绾胃倪M，提供具體的建議和幫助，以促進學生的學習進步。板書設計①詞匯學習：hobby,habit,healthy

②語法知識：一般現(xiàn)在時的一般疑問句和回答

③口語表達：描述日常習慣和人生規(guī)劃的句型

2.藝術性和趣味性：

①使用不同顏色和字體的高亮關鍵詞，如使用綠色突出健康相關的詞匯，藍色突出習慣相關的詞匯，使板書更具視覺吸引力。

②設計一個簡單的生活方式圖示，如一個的人物圖，旁邊標注不同的生活習慣，以直觀展示本節(jié)課的主題。

③用有趣的符號或圖形標記語法規(guī)則，如用一個時鐘圖標來表示一般現(xiàn)在時，幫助學生記憶和理解。

3.激發(fā)學習興趣和主動性：

①通過提問引發(fā)學生思考，如“你的習慣對你的生活有什么影響？”讓學生在回答問題的過程中參與到板書設計中。

②邀請學生上臺展示自己的板書設計，鼓勵他們用自己的方式表達對本節(jié)課內(nèi)容的理解，增強學生的參與感和成就感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的內(nèi)容，提高學生的語言運用能力，課后作業(yè)主要包括以下幾個題型：

1.詞匯練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的詞匯，用所學語法知識造句。例如：“Healthyeatingisimportantforourlifestyle.”

2.語法練習：要求學生用一般現(xiàn)在時描述自己的日常習慣。例如：“Iusuallygotobedat9o'clockeverynight.”

3.聽力練習：要求學生聽一段關于日常生活的對話，并回答相關問題。例如：“Wheredoesthedialoguetakeplace?Whatarethetwospeake