第三次月考卷01【1~5單元】

上學期第三次月考卷01七年級語文（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）一、積累與運用（26分）1．（2023·泉州期末）閱讀下面語段，回答問題。（8分）江南的鄉(xiāng)間，寒梅在殘雪消融之時，盡管是大街小巷，還是田間地頭，處處開始花市繁紛了。楊柳（

）地搖yè①招喚，春風柔情脈脈地縱容著百花仙子（

）地進村入戶，玉蘭、桃花、杏花、梨花、海棠、櫻花，還有自命清高的蘭花，此時都（

），閃亮登場了。她們的性子都很著急，等不及司花女神的一聲令下，或濃妝②、或淡抹、或整齊、或零散地搶占著江南的山山水水、千樓萬院，（

）地開遍。但以食為天的農(nóng)夫村婦們，似乎顧不得百花的千嬌百媚、風情萬種，卻更鐘情于平平常常的油菜花，開了小灶，給足它們土地、給足它們養(yǎng)料，讓油菜花很霸氣地占據(jù)了所有城鄉(xiāng)的視野，一任油菜花肆無忌dàn③地染黃了一座座山頭，一片片田野、一個個鄉(xiāng)間，黃色彌④漫了整個美麗的江南。(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）yè妝dàn

彌(2)根據(jù)文意，在文段中4處（

）中分別填入恰當?shù)脑~語，正確的一項是（

）（2分）A．婀娜多姿

姹紫嫣紅

輕輕裊裊

爭先恐后B．姹紫嫣紅

婀娜多姿

爭先恐后

輕輕裊裊C．婀娜多姿

輕輕裊裊

爭先恐后

姹紫嫣紅D．姹紫嫣紅

婀娜多姿

輕輕裊裊

爭先恐后(3)語段開頭劃橫線的句子有語病，請修改后抄寫在下面橫線上。（2分）2．小語在欣賞詩歌中的四季風景時，也體味著古人詩意的生活。下面是他讀詩后所寫感悟的片段，請用古詩文名句將其補寫完整。（8分）優(yōu)美的風景，讓我們享受視覺的盛宴：“①，②”（《觀滄?！罚┦遣な帯⒑u聳立的海洋之景；“③，④”（《夜上受降城聞笛》）是大漠似雪、月華如霜的邊城之景。詩意的生活，讓我們感受古人的情懷；“⑤，⑥”是李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借“明月”寄托的懷友之意；“⑦？⑧”是王灣在《次北固山下》中借“歸雁”表達的思鄉(xiāng)之情。3．下列有關文學和文化常識的表述有誤的一項是（

）（2分）A．古人稱自己一方的親屬朋友時，常用“家”“令”等謙辭。如“家父”，又叫“家嚴”“家君”；“家母”，又叫“家慈”；令弟、令妹、令侄。B．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C．朱自清，著名散文家、詩人、學者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。D．老舍原名舒慶春，字舍予，北京人，作家，被譽為“人民藝術家”。主要作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。4．下列填寫在橫線上的語句，排序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）航天事業(yè)是中國勇于登攀、執(zhí)著創(chuàng)新的一個縮影。，，。，以智慧和勇氣去探尋未知世界的奧秘，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚強大力量。①中國航天事業(yè)的每一步跨越，都離不開航天精神的堅定支撐②以航天精神為代表的一組組創(chuàng)新強音，感動并激勵著人們披荊斬棘、追逐夢想③青少年要有崇尚科學、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情④從“兩彈一星”的偉大創(chuàng)舉，到“天宮”攬勝、“嫦娥”奔月，再到“北斗”指路、“長五”飛天A．④①②③ B．①③④② C．④①③② D．①③②④5．（2023·湖北期末）語文實踐活動（5分）育才中學準備開展“書香進校園”綜合性實踐活動，請你參與并完成下列活動。(1)上圖反映的是701班班委會對全校學生課外閱讀的調查情況，你從中可以看出當前中學生的閱讀現(xiàn)狀是怎樣的？（不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）（3分）(2)在本次活動中，老師想安排你去邀請著名作家莫言來學校作一場文學報告會，時間是2023年1月6日下午三點，地點是學術報告廳。你準備怎么對作家說？請寫下來。（3分）二、詩歌閱讀。（7分）【甲】次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！疽摇吭绾嫌袘眩ㄌ疲┟虾迫荒韭溲隳隙龋憋L江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。6．下列對兩首詩的理解與分析，不正確的一項是（

）（3分）A．【甲】詩首聯(lián)寫旅途所見之景，點明行船地點，奠定全詩感情基調。B．【乙】詩頷聯(lián)用“遙隔”二字表明作者遠離家鄉(xiāng)，因山川阻隔，不能歸去。C．【甲】詩頷聯(lián)寫江面景象開闊，一舟順風獨行，大景與小景映襯，孤獨寂寞之情盡顯。D．兩詩都表達思鄉(xiāng)之情，【甲】詩雖思念故鄉(xiāng)，但情感樂觀向上、奮發(fā)進??；【乙】詩情感復雜，作者既羨慕田園生活，有意歸隱，又想一展宏圖，矛盾迷茫。7．【甲】【乙】兩首詩中都有“雁”，請分別說說它們在詩中的含義和作用。（4分）三、（2023·遼寧期末）文言文閱讀（15分）【甲】屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）【乙】狐笑豬曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”豬曰：“汝何必笑我，汝亦不見得能立功于世?！焙唬骸拔抑?，能衣被蒼生①，如何言無功？若汝則無功耳。”豬曰：“我之肉，能供人果腹，如何言無功？”羊貿(mào)貿(mào)然②來，曰：“汝等不必爭我能兼二者之長，又當如何？”語未竟，狼突如其來，盡撲殺而食之。笑曰：“這一般奴隸性質的畜生，動輒言功，只合做我的犧牲③也。”（吳研人《俏皮話》）【注釋】①衣被蒼生：這里是“造福百姓”的意思。②貿(mào)貿(mào)然：莽莽撞撞地。③犧牲：泛指祭祀用的牲畜，這里是“食物”的意思。8．解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）（1）顧野有麥場

顧：

（2）其一犬坐于前

犬：

（3）若汝則無功耳

耳：

（4）語未竟

竟：9．選出與“禽獸之變詐幾何哉”中“之”字的意義和用法相同的一項（

）（3分）A．而兩狼之并驅如故B．久之，目似瞑，意暇甚C．我之皮，能衣被蒼生D．盡撲殺而食之10．將選文中劃線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（2）汝蠢然一物，焉能及我？11．請用“/”給下面的句子斷句，斷一處。（1分）汝等不必爭我能兼二者之長12．【甲】文中的“狼”具有、的性格特點（概括回答）；【乙】文中“”一句也體現(xiàn)了狼性特點（用原文回答）。（3分）四、名著閱讀（10分）下面三個語段出自《朝花夕拾》，涉及魯迅生命中的重要他人（“重要他人”指對個人成長具有重要影響的人物），請閱讀并完成問題?！炯住窟^了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了?！疽摇俊叭硕嫉侥睦锶チ?！”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書”！【丙】我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經(jīng)學。……但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹校亲钍刮腋屑?，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。13.請根據(jù)語段內(nèi)容，完成下表。（4分）對應語段重要他人關鍵事件“我”對他們的情感態(tài)度【甲】長媽媽①發(fā)生新的敬意【乙】壽鏡吾②敬重【丙】③添改講義④14.仿照下面的批注示例，對文中畫線句子做批注。（3分）示例：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼。批注：連用兩個“不常用”，寫出先生對學生懲戒的溫柔，既不體罰，也沒有語言暴力，表現(xiàn)了我們對先生懲戒方式的認可和接受，由此，我們看到了一個和藹可親、懲戒有度的老師。畫線句子：不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。15.這三個人為什么會成為魯迅生命中的重要他人？任選其中一個人物，并做相關表述。（3分）五、（2023·河北期末）現(xiàn)代文閱讀（12分）向暖而生，向心而棲米麗宏①北方的伏天，陽光猛烈，如烤如炙，雨也急驟，一下起來就瓢潑傾盆。伏天的光陰也顯得很慷慨，凌晨四點，枕頭上已灑滿米白的天光，晚上八點，天色還不肯退去。這么長的日腳，連花兒都開累了吧？②在這種天氣里開得起勁兒的花有兩種，水上的荷花和陸上的葵花。荷花如翩翩仙子，散發(fā)著耀眼的光芒?？ㄏ癜V心女俠，在山坡高地仰著笑臉，樂呵呵地守望著。小時候，我總覺得葵花是一種很傻的花，在那么酷烈的陽光下，還傻呵呵地仰著臉追著太陽跑，不怕灼傷自己嗎？它的脾氣還挺犟。有一次，我踮著腳尖拽它的花盤，它暫時把頭低了一低，我的手一松，那花盤又彈了上去，一副篤定忘我、專注向上的神態(tài)，眼里只有太陽。（批注：）③后來，我留心觀察它。絲綢一樣的花瓣不僅沒被灼傷，還嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的陽光，對它而言卻宛如瓊漿，是一種必不可少的營養(yǎng)，許是因為太陽是葵花的信仰。④小時候，三伏天放暑假，我們小孩子可舍不得在家里避暑。田間、山林全是我們的天然游樂園。在野外玩耍的間隙，聲喧漸漸平息，山林的寂靜讓我們有了短暫的沉默，沉默中，我們望向山腳下的葵花地，唯有它們在陽光下發(fā)出高亢的吶喊，讓我們感到無比的震撼。萬綠叢中夾雜著它們明晃晃的金色，把伏天的單調一下子調勻了。⑤再大一些的時候，我看過一次月下的葵花。它們齊齊低著頭，好似在看腳下的土地，也像在用心體察月光是怎樣充盈了露珠的夢境，它們那樣溫順、安然、嫻靜。然而，它們用早晨新鮮的陽光洗漱，用露珠抹臉，如果有小風溜溜地吹過，葵花就輕輕咳嗽，像是為了清理掉身體里的殘夢。它們在極短的時間內(nèi)調動起全身心的熱情，讓水分瞬間充盈了枝干、莖葉，像是又一次煥發(fā)了青春。⑥看到葵花，我才相信這世間是有著虔誠和專注這兩種正能量的?？ㄟ@兩種力量匯聚在自己身上，然后全部寄托給太陽，一種叫做信仰的東西，帶它們?nèi)ネ姾瓦h方。詩是高貴、純粹的，遠方是豁達、悠遠的。因為信仰，葵花不萎靡，不頹廢，時刻昂揚，時刻虔敬。它們用盡渾身的力氣去迎接最暴烈的陽光，讓精神獲得了最純粹的沐浴和潤澤。⑦也許在我們認為炎陽下的爆烤苦不堪言時，葵花卻很享受，很過癮。它們每吸收一寸日光，生命就比上一刻又精彩了一些，飽滿了一些。所以，它們不會像世人那樣去詛咒烈烈的炎陽，而是憑借一種堅定的支撐，將生命提升到一個又一個新的高度。16．梳理文中“我”對“葵花向太陽”這一行為認識逐漸深入的過程。（3分）文中“葵花向太陽”的行為“我”的認識①覺得葵花很傻葵花吸收酷烈的陽光，將其當做瓊漿③②震撼于葵花對太陽的激情葵花被叫醒，向著太陽問好相信太陽給了葵花虔誠和專注17．結合上下文內(nèi)容，為第⑤段橫線處選填句子，并說明選擇該句的理由。（3分）【甲】當?shù)谝豢|日光從東山口投射過來時，葵花被瞬間叫醒，它們齊整整地抬起頭，向著太陽，好像小學生向著講臺上的老師脆生脆氣地問候“老師好！”【乙】當?shù)谝豢|日光從東山口投射過來時，葵花被輕輕的呼喚聲叫醒，它們不經(jīng)意地抬起頭，向著太陽，好像優(yōu)雅的淑女見到長輩一樣，悄聲細語地問候“您好！”選擇：理由：18．批注是一種很好的讀書方法。我們可以從修辭、用詞、表現(xiàn)手法等多角度進行批注，請自選一個角度對文中第②段畫線句作批注。（3分）批注：19．葵花能在暴烈的陽光下忘我綻放，請結合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實際，談談帶給你的人生啟示。（3分）六、（2023·廣西期末）作文（50分）20．在本冊書中，我們跟隨史鐵生感受到令人潸然淚下的慈母之愛，跟隨海倫·凱勒感悟到只為付出不求回報的恩師之愛，跟隨魯迅感喟讓人銘記一生的朋友之愛……愛無處不在，也許就在父母的一個眼神里，也許就在老師的一句鼓勵里，也許就在伙伴的一次幫助里……愛是世界上最美的語言，它可以滋養(yǎng)萬物，沁潤心田。請以“愛就在”為題，寫一篇記敘文。要求：①請將題目補充完整，除詩歌、戲劇外，文體不限。②關注身邊真人真事，抒發(fā)真情實感，思路清晰，中心突出。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。④不得抄襲，不得套作，不少于600字。

上學期第三次月考卷01七年級語文·全解全析（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）一、積累與運用（26分）1．（2023·泉州期末）閱讀下面語段，回答問題。（8分）江南的鄉(xiāng)間，寒梅在殘雪消融之時，盡管是大街小巷，還是田間地頭，處處開始花市繁紛了。楊柳（

）地搖yè①招喚，春風柔情脈脈地縱容著百花仙子（

）地進村入戶，玉蘭、桃花、杏花、梨花、海棠、櫻花，還有自命清高的蘭花，此時都（

），閃亮登場了。她們的性子都很著急，等不及司花女神的一聲令下，或濃妝②、或淡抹、或整齊、或零散地搶占著江南的山山水水、千樓萬院，（

）地開遍。但以食為天的農(nóng)夫村婦們，似乎顧不得百花的千嬌百媚、風情萬種，卻更鐘情于平平常常的油菜花，開了小灶，給足它們土地、給足它們養(yǎng)料，讓油菜花很霸氣地占據(jù)了所有城鄉(xiāng)的視野，一任油菜花肆無忌dàn③地染黃了一座座山頭，一片片田野、一個個鄉(xiāng)間，黃色彌④漫了整個美麗的江南。(1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）yè妝dàn

彌(2)根據(jù)文意，在文段中4處（

）中分別填入恰當?shù)脑~語，正確的一項是（

）（2分）A．婀娜多姿

姹紫嫣紅

輕輕裊裊

爭先恐后B．姹紫嫣紅

婀娜多姿

爭先恐后

輕輕裊裊C．婀娜多姿

輕輕裊裊

爭先恐后

姹紫嫣紅D．姹紫嫣紅

婀娜多姿

輕輕裊裊

爭先恐后(3)語段開頭劃橫線的句子有語病，請修改后抄寫在下面橫線上。（2分）【答案】(1)曳zhuāng憚mí(2)C(3)無論是大街小巷，還是田間地頭，處處開始花市繁紛了?！驹斀狻浚?）本題考查字音字形。搖曳，yáoyè，是一個動詞。指逍遙；輕輕地擺蕩，形容東西在風中輕輕擺動的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。濃妝，nóngzhuāng，（名）艷麗的妝飾。肆無忌憚，sìwújìdàn，指恣意妄行，毫無顧忌。彌漫，mímàn，意思是充盈，鼓蕩；密布，揚灑。（2）本題考查選詞填空。婀娜多姿：形容姿態(tài)柔和而美好。姹紫嫣紅：形容各種花朵嬌艷美麗。輕輕裊裊：形容輕盈飄動的樣子。爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。第一處：結合語境可知，形容楊柳的姿態(tài)，“婀娜多姿”更合適。第二處：結合語境可知，形容百花仙子進村入戶的輕盈姿態(tài)，“輕輕裊裊”更合適。第三處：結合語境可知，形容各種花競相開放，“爭先恐后”更合適。第四處：結合語境可知，形容各種花盛開的樣子，“姹紫嫣紅”更合適。故選C。（3）本題考查病句的辨析與修改。語段開頭劃橫線的句子關聯(lián)詞誤用，應將“盡管”改為“無論”，與“還是”搭配，表示條件關系。2．小語在欣賞詩歌中的四季風景時，也體味著古人詩意的生活。下面是他讀詩后所寫感悟的片段，請用古詩文名句將其補寫完整。（8分）優(yōu)美的風景，讓我們享受視覺的盛宴：“①，②”（《觀滄?！罚┦遣な帯⒑u聳立的海洋之景；“③，④”（《夜上受降城聞笛》）是大漠似雪、月華如霜的邊城之景。詩意的生活，讓我們感受古人的情懷；“⑤，⑥”是李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借“明月”寄托的懷友之意；“⑦？⑧”是王灣在《次北固山下》中借“歸雁”表達的思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮克五ｅＩ綅u竦峙回樂烽前沙似雪受降城外月如霜我寄愁心與明月隨君直到夜郎西鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊【詳解】默寫題解題時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。本題的“澹、竦峙、烽、夜郎、雁”等字詞容易寫錯。3．下列有關文學和文化常識的表述有誤的一項是（

）（2分）A．古人稱自己一方的親屬朋友時，常用“家”“令”等謙辭。如“家父”，又叫“家嚴”“家君”；“家母”，又叫“家慈”；令弟、令妹、令侄。B．《世說新語》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。C．朱自清，著名散文家、詩人、學者。著有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。D．老舍原名舒慶春，字舍予，北京人，作家，被譽為“人民藝術家”。主要作品有長篇小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。【答案】A【詳解】本題考查相關文學和文化常識知識。A.“古人稱自己一方的親屬朋友時，常用‘家’‘令’等謙辭”表述錯誤。古人稱自己一方的親屬朋友時，常用“家”“舍”等謙詞。對于對方或對方的親屬的敬稱有“令、尊、賢”等。令，意思是美好，用于稱呼對方的親屬，是敬詞，不是謙詞。如令尊，令堂，令兄等。故選A。4．下列填寫在橫線上的語句，排序最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）航天事業(yè)是中國勇于登攀、執(zhí)著創(chuàng)新的一個縮影。，，。，以智慧和勇氣去探尋未知世界的奧秘，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢凝聚強大力量。①中國航天事業(yè)的每一步跨越，都離不開航天精神的堅定支撐②以航天精神為代表的一組組創(chuàng)新強音，感動并激勵著人們披荊斬棘、追逐夢想③青少年要有崇尚科學、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情④從“兩彈一星”的偉大創(chuàng)舉，到“天宮”攬勝、“嫦娥”奔月，再到“北斗”指路、“長五”飛天A．④①②③ B．①③④② C．④①③② D．①③②④【答案】A【詳解】本題考查語序的排列。此類題目要在快速閱讀整段文字、初步感知大體內(nèi)容的基礎上，結合具體語言環(huán)境，根據(jù)上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷。閱讀語句可知，本語段贊美了中國的航天精神，呼吁青少年要學習這種精神，句④承接前句的“縮影”，列舉了中國航天事業(yè)的進程；句①分析了中國航天事業(yè)取得成功的原因；句②對航天精神進行深情贊美，在此基礎上號召青少年“要有崇尚科學、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情”（句③），銜接下文；所以排序為④①②③；故選A。5．（2023·湖北期末）語文實踐活動（5分）育才中學準備開展“書香進校園”綜合性實踐活動，請你參與并完成下列活動。(1)上圖反映的是701班班委會對全校學生課外閱讀的調查情況，你從中可以看出當前中學生的閱讀現(xiàn)狀是怎樣的？（不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）（2分）(2)在本次活動中，老師想安排你去邀請著名作家莫言來學校作一場文學報告會，時間是2023年1月6日下午三點，地點是學術報告廳。你準備怎么對作家說？請寫下來。（3分）【答案】(1)中學生課外讀物的種類較多，但最愛看漫畫和童話，對散文和傳記則不感興趣。(2)尊敬的莫言老師：您好！您是當代著名作家，我們都很喜歡您的作品，我們學校正在開展“書香進校園”活動，想邀請您于2023年1月6日下午三點到我校學術報告廳給同學們作一場文學報告會，可以嗎？【詳解】（1）本題考查圖表轉換。統(tǒng)計表是對學生喜愛閱讀圖書種類的調查結果，其中喜歡漫畫書的有330人，占比在30%到35%，喜歡童話故事的有220人，占比在20%到25%，喜歡小說的有190人，占比接近20%，喜歡歷史著作的有100人，占比10%，喜歡科普作品的有100人，占比在10%，喜歡散文集的有30人，低于5%，喜歡傳記的有30人，占比低于5%，可見雖然中學生課外讀物的種類較多，但最愛看漫畫和童話，對散文和傳記則不感興趣。（2）本題考查語言運用和表達能力。解答時，注意對不同對象的稱呼用語以及措辭的委婉恰當。由題干可知，要邀請著名作家莫言作一場文學報告會，因此邀請時需使用敬稱，說明清楚自己的來意，同時注意舉行活動的地點、時間、主題等。示例：尊敬的莫言老師：您好！我們非常喜歡您的作品，我校正在開展“書香進校園”活動，想邀請您到我校學術報告廳給同學們作一場文學報告會，時間是2023年1月6日下午三點，您有時間么？二、詩歌閱讀。（7分）【甲】次北固山下（唐）王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！疽摇吭绾嫌袘眩ㄌ疲┟虾迫荒韭溲隳隙?，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。6．下列對兩首詩的理解與分析，不正確的一項是（

）（3分）A．【甲】詩首聯(lián)寫旅途所見之景，點明行船地點，奠定全詩感情基調。B．【乙】詩頷聯(lián)用“遙隔”二字表明作者遠離家鄉(xiāng)，因山川阻隔，不能歸去。C．【甲】詩頷聯(lián)寫江面景象開闊，一舟順風獨行，大景與小景映襯，孤獨寂寞之情盡顯。D．兩詩都表達思鄉(xiāng)之情，【甲】詩雖思念故鄉(xiāng)，但情感樂觀向上、奮發(fā)進??；【乙】詩情感復雜，作者既羨慕田園生活，有意歸隱，又想一展宏圖，矛盾迷茫。7．【甲】【乙】兩首詩中都有“雁”，請分別說說它們在詩中的含義和作用。（4分）【答案】6．C7．“歸雁洛陽邊”：古人曾在雁足上系書信傳遞訊息，后來“雁”成為書信的代稱，王灣借“鴻雁傳書”的典故表達自己離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。“木落雁南度”：落葉蕭蕭、北雁南飛與下句的北風呼嘯、天氣寒冷一起，構成了一幅典型的深秋江景圖，點明了時令，呼應題目“早寒”，為下文抒寫思鄉(xiāng)之情、迷茫之情鋪墊?！窘馕觥?．本題考查詩句理解與賞析。C.“潮平兩岸闊”，“闊”寫出“潮平”的結果，表現(xiàn)了春潮涌漲，江水浩渺的景象?！帮L正一帆懸”，詩人用“風正”，表現(xiàn)順風、和風之意。頷聯(lián)描寫了恢弘闊大的江上春景，表達了詩人樂觀、向上的情感，沒有顯示出孤獨寂寞之情；故選C。7．本題考查詩歌意象。“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”意思是：我的家書應該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛陽那邊！因此【甲】詩中的“雁”指書信；詩人借“鴻雁傳書”的典故表達自己離家日久，羈旅漂泊產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。“木落雁南度，北風江上寒”意思是：樹葉飄落大雁飛向南方，北風蕭瑟江上分外寒冷。因此【乙】詩中的“雁”指本義，大雁；詩文中“雁”與“木落”“北風”“寒”共同構成一幅典型的深秋江景圖，點明了時令，呼應題目“早寒”；結合“我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看”可知，此處寫景是運用了比興的手法，為下文抒寫思鄉(xiāng)之情、迷茫之情鋪墊。三、（2023·遼寧期末）文言文閱讀（15分）【甲】屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（蒲松齡《狼》）【乙】狐笑豬曰：“汝蠢然一物，焉能及我？”豬曰：“汝何必笑我，汝亦不見得能立功于世?！焙唬骸拔抑ぃ芤卤簧n生①，如何言無功？若汝則無功耳。”豬曰：“我之肉，能供人果腹，如何言無功？”羊貿(mào)貿(mào)然②來，曰：“汝等不必爭我能兼二者之長，又當如何？”語未竟，狼突如其來，盡撲殺而食之。笑曰：“這一般奴隸性質的畜生，動輒言功，只合做我的犧牲③也?！保▍茄腥恕肚纹ぴ挕罚咀⑨尅竣僖卤簧n生：這里是“造福百姓”的意思。②貿(mào)貿(mào)然：莽莽撞撞地。③犧牲：泛指祭祀用的牲畜，這里是“食物”的意思。8．解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分）（1）顧野有麥場

顧：

（2）其一犬坐于前

犬：

（3）若汝則無功耳

耳：

（4）語未竟

竟：9．選出與“禽獸之變詐幾何哉”中“之”字的意義和用法相同的一項（

）（3分）A．而兩狼之并驅如故B．久之，目似瞑，意暇甚C．我之皮，能衣被蒼生D．盡撲殺而食之10．將選文中劃線語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（2）汝蠢然一物，焉能及我？11．請用“/”給下面的句子斷句，斷一處。（1分）汝等不必爭我能兼二者之長12．【甲】文中的“狼”具有、的性格特點（概括回答）；【乙】文中“”一句也體現(xiàn)了狼性特點（用原文回答）。（3分）【答案】8．看，視像狗似的罷了終了，完9．C10．（1）一只狼在積薪中打洞，想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。（2）你是這么愚蠢的動物，哪里能比得上我呢？11．汝等不必爭/我能兼二者之長12．貪婪兇殘狡猾盡撲殺而食之【解析】8．本題考查重點文言詞語在文中的含義。（1）句意：他看見田野中有個麥場。顧：看，看見；（2）句意：另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。犬：像狗似的。（3）句意：如果是你就沒有功勞了。耳：罷了。（4）句意：話還沒說完。竟：終了，完。9．本題考查文言虛詞?！扒莴F之變詐幾何哉”中“之”是結構助詞，的；A.助詞，連接主謂，取獨，不譯；B.音節(jié)助詞，不譯；C.結構助詞，的；D.代詞，指代前文提到的動物。故選C。10．本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：（1）洞其中：在其中打洞。洞：挖洞。意：意圖。隧：在柴草堆里打洞。（2）汝：你。蠢：愚蠢。焉：哪里。及：比得上。11．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結合語法，然后斷句。句意：你們就不用再爭了，你們兩個的長處我都有?！叭甑取薄拔摇笔侵髡Z；故斷為：汝等不必爭/我能兼二者之長。12．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故”可知，兩只狼吃了骨頭仍然跟著屠夫，想將其吃掉，可見其貪婪兇殘。根據(jù)甲文“方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵”可知，狼非常狡猾、奸詐。根據(jù)乙文“語未竟，狼突如其來，盡撲殺而食之”“這一般奴隸性質的畜生，動輒言功，只合做我的犧牲也”可知，狼將狐貍、豬、羊全部殺了并且吃掉，認為這些動不動就說自己的功勞動物就是自己的食物，可見其貪婪兇殘?！军c睛】參考譯文：【甲】屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著屠戶。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，但兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔心前面后面受到狼攻擊。他看見田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，眼瞪著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了?！疽摇亢傂ωi說：“你是這么愚蠢的動物，哪里能和我相比呢？”豬說：“你就不必譏笑我了，你也不見得能在世上做出什么功勞?！焙傉f：“我的毛皮，能做衣服、被子造福百姓，怎么說我沒有功勞呢？如果是你就沒有功勞了。”豬說：“我的肉，能讓人吃飽肚子，怎么能說沒有功勞呢？”這時一只羊莽莽撞撞地跑過來，說：“你們就不用再爭了，你們兩個的長處我都有，你們覺得呢？”話還沒說完，狼突然來了，將它們?nèi)繗⒘?，然后把它們?nèi)汲缘袅耍χf：“這是一幫只適合做奴隸的動物，總是動不動就說自己的功勞，也只能做我的食物罷了！”四、名著閱讀（10分）下面三個語段出自《朝花夕拾》，涉及魯迅生命中的重要他人（“重要他人”指對個人成長具有重要影響的人物），請閱讀并完成問題?！炯住窟^了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。【乙】“人都到哪里去了！”人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書”！【丙】我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經(jīng)學。……但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。有時我常常想：他的對于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學；大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。13.請根據(jù)語段內(nèi)容，完成下表。（4分）對應語段重要他人關鍵事件“我”對他們的情感態(tài)度【甲】長媽媽①發(fā)生新的敬意【乙】壽鏡吾②敬重【丙】③添改講義④14.仿照下面的批注示例，對文中畫線句子做批注。（3分）示例：他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼。批注：連用兩個“不常用”，寫出先生對學生懲戒的溫柔，既不體罰，也沒有語言暴力，表現(xiàn)了我們對先生懲戒方式的認可和接受，由此，我們看到了一個和藹可親、懲戒有度的老師。畫線句子：不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。15.這三個人為什么會成為魯迅生命中的重要他人？任選其中一個人物，并做相關表述。（3分）【答案】13.為“我”找來《山海經(jīng)》教導我們讀書藤野先生感激14.“不但”“連”“也”等詞寫出藤野先生為“我”修改講義時的全面、細致，表現(xiàn)了藤野先生治學嚴謹和對“我”學習的關心，抒發(fā)了“我”對藤野先生的感激、熱愛之情。15.示例一：長媽媽：身份卑微、其貌不揚的阿長用她的善良、仁愛給童年的魯迅帶來了關懷和幫助，令他終身難忘。示例二：壽鏡吾：嚴厲的要求，適度的懲戒，為魯迅打下了堅實的學習基礎。示例三：藤野先生：求真務實的態(tài)度、博愛平等的胸懷、真誠用心的關懷，讓魯迅在異國他鄉(xiāng)感受到了溫暖，獲得了前進的力量?！驹斀狻?3.本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)甲文段中“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)”可知，寫的是長媽媽為“我”找來《山海經(jīng)》。根據(jù)乙文段“人們便一個一個陸續(xù)走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：‘讀書’”可知，寫的是壽鏡吾先生教導我們讀書。根據(jù)丙文段“我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經(jīng)學”可知，語段寫的是藤野先生（藤野嚴九郎）給“我”添改講義，人物是藤野先生；聯(lián)系“但不知怎地，我總還時時記起他，在我所認為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓勵的一個”可知，情感態(tài)度是“感激”。14.本題考查語句賞析?！安坏薄斑B”為并列關系，寫的是藤野先生很細致的將“我”講義缺少與錯誤的地方都修改了，“一一”體現(xiàn)了藤野先生對待“我”的講義很認真、細致，表現(xiàn)了藤野先生治學嚴謹和對我學習的關心，抒發(fā)了我對藤野先生的感激、熱愛。15.本題考查內(nèi)容理解。任選一個人物結合名著內(nèi)容表述其成為魯迅重要他人的原因。示例：長媽媽沒什么文化，身份卑微，但是她卻主動來詢問《山海經(jīng)》是怎么一回事，利用告假回家的時間買來“我”渴求已久的《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了長媽媽善良、關愛孩子的一面，這樣的長媽媽給了童年的魯迅以溫暖，使其感激、難忘。五、（2023·河北期末）現(xiàn)代文閱讀（12分）向暖而生，向心而棲米麗宏①北方的伏天，陽光猛烈，如烤如炙，雨也急驟，一下起來就瓢潑傾盆。伏天的光陰也顯得很慷慨，凌晨四點，枕頭上已灑滿米白的天光，晚上八點，天色還不肯退去。這么長的日腳，連花兒都開累了吧？②在這種天氣里開得起勁兒的花有兩種，水上的荷花和陸上的葵花。荷花如翩翩仙子，散發(fā)著耀眼的光芒?？ㄏ癜V心女俠，在山坡高地仰著笑臉，樂呵呵地守望著。小時候，我總覺得葵花是一種很傻的花，在那么酷烈的陽光下，還傻呵呵地仰著臉追著太陽跑，不怕灼傷自己嗎？它的脾氣還挺犟。有一次，我踮著腳尖拽它的花盤，它暫時把頭低了一低，我的手一松，那花盤又彈了上去，一副篤定忘我、專注向上的神態(tài)，眼里只有太陽。（批注：）③后來，我留心觀察它。絲綢一樣的花瓣不僅沒被灼傷，還嫩汪汪的，像浸了水。那么酷烈的陽光，對它而言卻宛如瓊漿，是一種必不可少的營養(yǎng)，許是因為太陽是葵花的信仰。④小時候，三伏天放暑假，我們小孩子可舍不得在家里避暑。田間、山林全是我們的天然游樂園。在野外玩耍的間隙，聲喧漸漸平息，山林的寂靜讓我們有了短暫的沉默，沉默中，我們望向山腳下的葵花地，唯有它們在陽光下發(fā)出高亢的吶喊，讓我們感到無比的震撼。萬綠叢中夾雜著它們明晃晃的金色，把伏天的單調一下子調勻了。⑤再大一些的時候，我看過一次月下的葵花。它們齊齊低著頭，好似在看腳下的土地，也像在用心體察月光是怎樣充盈了露珠的夢境，它們那樣溫順、安然、嫻靜。然而，它們用早晨新鮮的陽光洗漱，用露珠抹臉，如果有小風溜溜地吹過，葵花就輕輕咳嗽，像是為了清理掉身體里的殘夢。它們在極短的時間內(nèi)調動起全身心的熱情，讓水分瞬間充盈了枝干、莖葉，像是又一次煥發(fā)了青春。⑥看到葵花，我才相信這世間是有著虔誠和專注這兩種正能量的?？ㄟ@兩種力量匯聚在自己身上，然后全部寄托給太陽，一種叫做信仰的東西，帶它們?nèi)ネ姾瓦h方。詩是高貴、純粹的，遠方是豁達、悠遠的。因為信仰，葵花不萎靡，不頹廢，時刻昂揚，時刻虔敬。它們用盡渾身的力氣去迎接最暴烈的陽光，讓精神獲得了最純粹的沐浴和潤澤。⑦也許在我們認為炎陽下的爆烤苦不堪言時，葵花卻很享受，很過癮。它們每吸收一寸日光，生命就比上一刻又精彩了一些，飽滿了一些。所以，它們不會像世人那樣去詛咒烈烈的炎陽，而是憑借一種堅定的支撐，將生命提升到一個又一個新的高度。16．梳理文中“我”對“葵花向太陽”這一行為認識逐漸深入的過程。（3分）文中“葵花向太陽”的行為“我”的認識①覺得葵花很傻葵花吸收酷烈的陽光，將其當做瓊漿③②震撼于葵花對太陽的激情葵花被叫醒，向著太陽問好相信太陽給了葵花虔誠和專注17．結合上下文內(nèi)容，為第⑤段橫線處選填句子，并說明選擇該句的理由。（3分）【甲】當?shù)谝豢|日光從東山口投射過來時，葵花被瞬間叫醒，它們齊整整地抬起頭，向著太陽，好像小學生向著講臺上的老師脆生脆氣地問候“老師好！”【乙】當?shù)谝豢|日光從東山口投射過來時，葵花被輕輕的呼喚聲叫醒，它們不經(jīng)意地抬起頭，向著太陽，好像優(yōu)雅的淑女見到長輩一樣，悄聲細語地問候“您好！”選擇：理由：18．批注是一種很好的讀書方法。我們可以從修辭、用詞、表現(xiàn)手法等多角度進行批注，請自選一個角度對文中第②段畫線句作批注。（3分）批注：19．葵花能在暴烈的陽光下忘我綻放，請結合文章內(nèi)容并聯(lián)系生活實際，談談帶給你的人生啟示。（3分）【答案】16．①葵花在酷烈的陽光下追著太陽跑

②葵花在陽光下發(fā)出高亢的吶喊

③猜測太陽是葵花的信仰。17．甲理由：參考示例：【甲】句運用“被瞬間叫醒”“齊整整地抬起頭”“好像小學生向著講臺上的老師脆生脆氣地問候”形象地寫出了葵花在經(jīng)歷了夜晚的嫻靜，被第一縷陽光喚醒時精神煥發(fā)的樣子，體現(xiàn)了葵花對太陽的敬仰和虔誠，也體現(xiàn)了太陽給予葵花無窮的力量。不僅符合“然而”引出的與上文意思相反的內(nèi)容，也與下文所表現(xiàn)的葵花的內(nèi)在特征具有一致性。18．示例一：這一句運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出葵花篤定忘我、專注向上的神態(tài)，流露著作者對葵花虔誠、專注精神的贊美之情。示例二：“低了一低”“彈”描寫出葵花不肯低頭、專注向上的特點，流露著作者對葵花虔誠、專注精神的贊美之情。示例三：這一句托物言志，篤定忘我、專注向上的葵花，象征著具有虔誠、專注追求信仰的精神品質的人物，表達了作者對這類人、這種精神的贊美之情。19．示例：我為葵花虔誠、專注追求信仰的精神所感動。反觀自己，在學習上，經(jīng)常有畏難情緒，有惰性思想。我不是那株在烈日下能篤定向上的葵花。讀過此文，我下定決心，無論學習再苦再難，我都要像葵花向著太陽生長一樣堅定前進?？ńo了我追求理想的勇氣、決心?！窘馕觥?6．本題考查篩選信息的能力。第②段寫“我總覺得葵花是一種很傻的花，在那么酷烈的陽光下，還傻呵呵地仰著臉追著太陽跑”。第③段寫“那么酷烈的陽光，對它而言卻宛如瓊漿，是一種必不可少的營養(yǎng)，許是因為太陽是葵花的信仰”。第④段寫“唯有它們在陽光下發(fā)出高亢的吶喊，讓我們感到無比的震撼”。第⑥段寫葵花被叫醒，向著太陽問好，“我才相信這世間是有著虔誠和專注這兩種正能量的”。據(jù)此作答即可。17．本題考查選取語句。題干中包含做題方法“結合上下文內(nèi)容”。選句的理由可以從詞語、修辭手法的使用等角度入手，分析該句寫出了事物怎樣的特點，表達了作者怎樣的情感，并思考該句與上下文之間有何關系。閱讀第⑤段，橫線處前文語境是“我看過一次月下的葵花。它們齊齊低著頭，好似在看腳下的土地，也像在用心體察月光是怎樣充盈了露珠的夢境，它們那樣溫順、安然、嫻靜。然而”前面寫葵