外研版英語必修二重點難點

外研版英語必修二重點難點目錄一、教學內(nèi)容1.1單元概述1.2課文內(nèi)容1.3語法點1.4功能項目二、教學目標2.1知識目標2.2能力目標2.3情感目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2交際式教學法3.3情境教學法四、教學資源4.1文本資源4.2網(wǎng)絡資源4.3音視頻資源五、教學難點與重點5.1難點分析5.2重點突出六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)7.2新課展示7.3實踐環(huán)節(jié)7.4鞏固環(huán)節(jié)八、學生活動8.1自主學習8.2合作學習8.3互動交流8.4角色扮演九、板書設(shè)計9.1板書框架9.2關(guān)鍵詞匯9.3語法結(jié)構(gòu)9.4課堂筆記十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3媒體素材11.4互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學改進措施12.3學生反饋十三、拓展及延伸13.1課外閱讀13.2實踐活動13.3網(wǎng)絡資源13.4跨學科學習十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估14.4教案模板教案如下：一、教學內(nèi)容1.1單元概述：本單元主題為"Culturalheritage"，通過學習不同國家的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學生的跨文化交流能力。1.2課文內(nèi)容：課文包括介紹中國的長城、印度的泰姬陵、法國的埃菲爾鐵塔等世界著名文化遺產(chǎn)的文章。1.3語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。1.4功能項目：如何表達參觀某個地方的意愿和計劃。二、教學目標2.1知識目標：學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，并能運用到實際情景中。2.2能力目標：學生能夠用英語介紹自己國家的文化遺產(chǎn)，并進行跨文化交流。2.3情感目標：培養(yǎng)學生對不同文化的尊重和理解。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成小組任務，促進學生主動學習和合作學習。3.2交際式教學法：通過角色扮演和情景模擬，提高學生的口頭交際能力。3.3情境教學法：通過多媒體展示和實物展示，創(chuàng)造真實的學習情境。四、教學資源4.1文本資源：課文文本、相關(guān)文化遺產(chǎn)的介紹文章。4.2網(wǎng)絡資源：在線視頻、圖片、相關(guān)文化遺產(chǎn)的網(wǎng)站。4.3音視頻資源：相關(guān)文化遺產(chǎn)的紀錄片、歌曲。五、教學難點與重點5.1難點分析：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法。5.2重點突出：如何用英語介紹文化遺產(chǎn)，并運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。六、教具與學具準備6.1教具準備：多媒體設(shè)備、實物模型、掛圖。6.2學具準備：筆記本、彩色筆、小組活動記錄表。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過展示相關(guān)文化遺產(chǎn)的圖片，引導學生談論文化遺產(chǎn)的重要性。7.2新課展示：講解課文內(nèi)容，引導學生學習一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。7.3實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行角色扮演，用英語介紹自己國家的文化遺產(chǎn)。7.4鞏固環(huán)節(jié)：學生完成相關(guān)練習題，檢測對一般現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)的掌握情況。八、學生活動8.1自主學習：學生獨立完成課前預習，對課文內(nèi)容有一個初步了解。8.2合作學習：學生分組進行討論，共同完成角色扮演任務。8.3互動交流：學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)歷。8.4角色扮演：學生分組進行角色扮演，用英語介紹自己國家的文化遺產(chǎn)。九、板書設(shè)計9.1板書框架：一般現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。9.2關(guān)鍵詞匯：文化遺產(chǎn)、一般現(xiàn)在時態(tài)、被動語態(tài)。9.3語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)的句型。9.4課堂筆記：學生記錄下課文內(nèi)容和一般現(xiàn)在時態(tài)被動語態(tài)的用法。十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習題，編寫一篇關(guān)于自己國家文化遺產(chǎn)的短文。10.3作業(yè)評價：教師對學生的作業(yè)進行評價，給予反饋。十一、課件設(shè)計11.2課件內(nèi)容：課文內(nèi)容、語法點解釋、角色扮演任務、練習題等。11.3媒體素材：相關(guān)文化遺產(chǎn)的圖片、視頻、音頻等。11.4互動環(huán)節(jié)：學生參與互動游戲、小組討論等環(huán)節(jié)，提高學習興趣。十二、課后反思12.1教學效果評價：教師對課堂教學效果進行自我評價，反思教學過程中的優(yōu)點和不足。12.2教學改進措施：針對教學中的問題，提出改進措施，提高教學質(zhì)量。12.3學生反饋：收集學生的反饋意見，了解學生的學習需求和困惑。十三、拓展及延伸13.1課外閱讀：推薦學生閱讀關(guān)于文化遺產(chǎn)的英語文章，擴大知識面。13.2實踐活動：組織學生參觀當?shù)氐奈幕z產(chǎn)，提高對文化遺產(chǎn)的認識。13.3網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，了解更多關(guān)于文化遺產(chǎn)的信息。13.4跨學科學習：結(jié)合歷史、文化等學科，深入研究文化遺產(chǎn)的價值和意義。十四、附錄14.1教學計劃：本節(jié)課的教學計劃，包括教學目標和教學內(nèi)容。14.2教學評估：對學生的學習情況進行評估，包括課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1單元概述：本單元主題為"Culturalheritage"，通過學習不同國家的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學生的跨文化交流能力。在單元概述中，教師需要關(guān)注如何引導學生理解文化遺產(chǎn)的概念，以及文化遺產(chǎn)在跨文化交流中的重要性。1.2課文內(nèi)容：課文包括介紹中國的長城、印度的泰姬陵、法國的埃菲爾鐵塔等世界著名文化遺產(chǎn)的文章。在講解課文內(nèi)容時，教師需要關(guān)注如何幫助學生理解課文中提到的文化遺產(chǎn)的特點和歷史背景，以及如何運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)進行描述。1.3語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。在講解語法點時，教師需要關(guān)注如何引導學生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何將其運用到實際情景中。1.4功能項目：如何表達參觀某個地方的意愿和計劃。在講解功能項目時，教師需要關(guān)注如何幫助學生掌握表達參觀意愿和計劃的句型和表達方式。二、教學目標2.1知識目標：學生能夠掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)，并能運用到實際情景中。在設(shè)定知識目標時，教師需要關(guān)注如何確保學生能夠理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的構(gòu)成和用法。2.2能力目標：學生能夠用英語介紹自己國家的文化遺產(chǎn)，并進行跨文化交流。在設(shè)定能力目標時，教師需要關(guān)注如何提高學生的口頭交際能力和跨文化交流能力。2.3情感目標：培養(yǎng)學生對不同文化的尊重和理解。在設(shè)定情感目標時，教師需要關(guān)注如何引導學生積極參與課堂活動，并培養(yǎng)他們對不同文化的尊重和理解。三、教學方法3.1任務型教學法：通過完成小組任務，促進學生主動學習和合作學習。在運用任務型教學法時，教師需要關(guān)注如何設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，以及如何引導學生通過合作學習來完成任務。3.2交際式教學法：通過角色扮演和情景模擬，提高學生的口頭交際能力。在運用交際式教學法時，教師需要關(guān)注如何創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，以及如何引導學生積極參與角色扮演和情景模擬活動。3.3情境教學法：通過多媒體展示和實物展示，創(chuàng)造真實的學習情境。在運用情境教學法時，教師需要關(guān)注如何有效地利用多媒體和實物等資源，以及如何引導學生在這個情境中進行有效的學習和交流。四、教學資源4.1文本資源：課文文本、相關(guān)文化遺產(chǎn)的介紹文章。在運用文本資源時，教師需要關(guān)注如何引導學生深入閱讀和理解課文文本，以及如何利用相關(guān)文化遺產(chǎn)的介紹文章來豐富學生的知識。4.2網(wǎng)絡資源：在線視頻、圖片、相關(guān)文化遺產(chǎn)的網(wǎng)站。在運用網(wǎng)絡資源時，教師需要關(guān)注如何引導學生有效地利用在線視頻、圖片和相關(guān)文化遺產(chǎn)的網(wǎng)站，以及如何將其與課堂教學相結(jié)合。4.3音視頻資源：相關(guān)文化遺產(chǎn)的紀錄片、歌曲。在運用音視頻資源時，教師需要關(guān)注如何有效地利用相關(guān)文化遺產(chǎn)的紀錄片和歌曲，以提高學生的學習興趣和參與度。五、教學難點與重點5.1難點分析：一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法。在分析難點時，教師需要關(guān)注如何將一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)的用法講解得清晰易懂，以及如何通過實例和練習來幫助學生理解和掌握。5.2重點突出：如何用英語介紹文化遺產(chǎn)，并運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。在突出重點時，教師需要關(guān)注如何通過示例和練習來引導學生運用一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)來介紹文化遺產(chǎn)，以及如何提高學生的口頭交際能力。六、教具與學具準備6.1教具準備：多媒體設(shè)備、實物模型、掛圖。在準備教具時，教師需要關(guān)注如何有效地利用多媒體設(shè)備、實物模型和掛圖等教具，以幫助學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容。6.2學具準備：筆記本、彩色筆、小組活動記錄表。在準備學具時，教師需要關(guān)注如何引導學生利用筆記本、彩色筆和小組活動記錄表等進行有效的學習和記錄。七、教學過程7.1導入環(huán)節(jié)：通過展示相關(guān)文化遺產(chǎn)的圖片，引導學生談論文化遺產(chǎn)的重要性。在導入環(huán)節(jié)中，教師需要關(guān)注如何通過展示相關(guān)文化遺產(chǎn)的圖片，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，并引導他們思考文化遺產(chǎn)的重要性。7.2新課展示：講解課文內(nèi)容，引導學生學習一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。在展示新課時，教師需要關(guān)注如何清晰地講解課文內(nèi)容，以及如何引導學生學習一般現(xiàn)在時態(tài)的被動語態(tài)。7.本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.教師在講解課文內(nèi)容和語法點時，應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。2.在進行角色扮演和情景模擬時，教師應鼓勵學生使用生動的語言和表情，以提高學生的口頭交際能力。二、時間分配1.在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，并根據(jù)學生的反應靈活調(diào)整。2.在講解語法點和課文內(nèi)容時，教師可以設(shè)置一些小練習，以檢查學生對知識的掌握情況，并及時給予反饋。三、課堂提問1.教師應鼓勵學生積極參與課堂討論，并提出問題引導學生思考。2.在提問時，教師應注意問題的開放性和針對性，以激發(fā)學生的思維和口頭表達能力。四、情景導入1.教師可以通過展示相關(guān)文化遺產(chǎn)的圖片、視頻或?qū)嵨?，引導學生進入學習情境，提高學生的學習興趣。2.在導入環(huán)節(jié)