一年級下冊數(shù)學教案-4.12 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案4.12兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學教案4.12兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算丨蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為蘇教版一年級下冊數(shù)學第47頁至第49頁，主要講述了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算技巧，提高學生的計算能力。二、教學目標1.知識與技能：使學生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能夠熟練地進行計算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自信心和自主學習能力。三、教學難點與重點重點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。難點：如何快速準確地進行口算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、課件。學具：練習本、筆。五、教學過程1.實踐情景引入教師出示一些生活中實際的場景圖片，如購物、做菜等，讓學生觀察并找出其中的數(shù)學問題。例如，圖片中有3個蘋果和2個香蕉，問一共有幾個水果？2.例題講解教師出示例題：23+45。引導學生觀察兩個加數(shù)的特點，發(fā)現(xiàn)個位上的數(shù)3和5相加滿十，需要向十位上進1，然后十位上的數(shù)2和4相加再加上進位的1，得到7。所以，23+45=68。3.隨堂練習教師出示一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，讓學生獨立進行口算。如：32+56，41+78等。4.小組合作學生分成小組，互相出題進行口算練習，并互相檢查答案。教師巡回指導，給予鼓勵和表揚。六、板書設計黑板上寫出兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法：23+45=68（個位3+5=8，十位2+4+1=7）七、作業(yè)設計1.題目：47+28=答案：752.題目：56+31=答案：87八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，但在實際操作中，部分學生仍然存在計算錯誤。在課后，教師應加強對學生的個別輔導，幫助他們克服計算中的困難。同時，可以布置一些類似的題目，讓學生進行練習，提高他們的計算能力。還可以引導學生將口算方法運用到日常生活中，培養(yǎng)他們學以致用的能力。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了生活中常見的場景圖片，如購物、做菜等。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們能夠更加主動地參與到課堂中來。通過觀察圖片，學生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并將其與實際生活聯(lián)系起來，從而更好地理解數(shù)學的概念和應用。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了23+45這個題目。通過觀察這個題目，學生可以發(fā)現(xiàn)個位上的數(shù)3和5相加滿十，需要向十位上進1。然后十位上的數(shù)2和4相加再加上進位的1，得到7。這樣的講解方式能夠讓學生清晰地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算過程，并能夠熟練地進行計算。三、隨堂練習在隨堂練習環(huán)節(jié)，我出示了一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，讓學生獨立進行口算。這樣的練習能夠鞏固學生對兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的理解，并提高他們的計算能力。通過獨立練習，學生能夠發(fā)現(xiàn)和解決自己在計算中遇到的問題，從而更好地掌握口算方法。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學生分成小組，互相出題進行口算練習，并互相檢查答案。這樣的合作方式能夠培養(yǎng)學生的團隊精神和合作能力，同時也能夠激發(fā)學生的學習興趣。在小組合作中，學生能夠互相學習、互相幫助，從而更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。我還注重學生的實際操作和實踐。通過隨堂練習和小組合作，學生能夠?qū)⒖谒惴椒ㄟ\用到實際中，發(fā)現(xiàn)和解決計算中的問題。這樣的實踐方式不僅能夠鞏固學生對口算方法的理解，還能夠提高他們的計算能力。在教學過程中，我還注重激發(fā)學生的學習興趣和自信心。通過鼓勵和表揚，我能夠激發(fā)學生的學習動力，使他們更加積極主動地參與到課堂中來。同時，我還注重對學生的個別輔導，幫助他們克服計算中的困難。通過這種方式，我能夠確保每個學生都能夠理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。在教學兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法時，我注重實踐情景引入、例題講解、隨堂練習和小組合作等環(huán)節(jié)。通過詳細的講解和實際的操作，學生能夠深入理解口算方法，并能夠熟練地進行計算。同時，我還注重激發(fā)學生的學習興趣和自信心，對他們進行個別輔導，確保每個學生都能夠理解和掌握口算方法。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題時，我使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣的語言表達方式能夠吸引學生的注意力，使他們更加專注地聽講。我合理分配了時間。在教學過程中，我確保有足夠的時間進行例題講解和隨堂練習。通過給予學生足夠的時間進行思考和操作，他們能夠更好地理解和掌握口算方法。我積極鼓勵學生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出自己的疑問和困惑。對于學生的問題，我耐心地進行解答，并給予積極的反饋。這樣的提問方式能夠促進學生的思考，并幫助他們更好地理解口算方法。在情景導入環(huán)節(jié)，我運用了一些實際的場景圖片，如購物、做菜等。通過將這些圖片展示給學生，我能夠激發(fā)他們的興趣，并使他們能夠更加直觀地理解數(shù)學的概念和應用。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分學生在計算過程中仍然存在計算錯誤。為了改善這一問題，我計劃在課后加強對學生的個別輔導，幫助他們克服計算中的困難。我在課堂中可以進一步加強學生的互動和參與。除了小組合作外，我還可以嘗試使用更多的互動方式，如游戲、競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和動力。在教案反思中，我認為我可以更加注重學生的實際操作和實踐。除了隨堂練習和小組合作外，我還可以設計一些實際操作的活動，如數(shù)學游戲、模擬購物等，讓學生在實際操作中理解和掌握口算方法。我還可以更加注重學生的個性化學習。每位學生的學習方式和節(jié)奏都有所不同，我可以通過給予學生個性化的指導和支持，幫助他們更好地理解和掌握口算方法。在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，如注重語言語調(diào)的運用、合理分配時間、鼓勵課堂提問和情景導入等。這些技巧和竅門能夠幫助學生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。然而，我也意識到在教學過程中還存在一些不足之處，如學生計算錯誤和互動參與不足等。在今后的教學中，我將加強個別輔導、增加學生互動和注重個性化學習，以進一步提高學生的學習效果。課后提升題目1：38+27=解答：個位上的數(shù)8和7相加得到15，滿十進一，寫下5，然后十位上的數(shù)3和2相加得到5，加上進位的1，得到7。所以，38+27=65。題目2：45+36=解答：個位上的數(shù)5和6相加得到11，滿十進一，寫下1，然后十位上的數(shù)4和3相加得到7，加上進位的1，得到9。所以，45+36=81。題目3：23+56+17=解答：計算23+56。個位上的數(shù)3和6相加得到9，十位上的數(shù)2和5相加得到7。然后，將得到的結(jié)果97與17相加。個位上的數(shù)7和7相加得到14，滿十進一，寫下4，然后十位上的數(shù)9和1相加得到10，加上進位的1，得到11。所以，23+56+17=96。題目4：64+28+75=解答：計算64+28。個位上的數(shù)4和8相加得到12，滿十進一，寫下2，然后十位上的數(shù)6和2相加得到8。然后，將得到的結(jié)果82與75相加。個位上的數(shù)2和5相加得到7，十位上的數(shù)8和7相加得到15，