一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.12 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算丨蘇教版

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.12兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算丨蘇教版教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.12兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第47頁(yè)至第49頁(yè)，主要講述了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算技巧，提高學(xué)生的計(jì)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。難點(diǎn)：如何快速準(zhǔn)確地進(jìn)行口算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入教師出示一些生活中實(shí)際的場(chǎng)景圖片，如購(gòu)物、做菜等，讓學(xué)生觀察并找出其中的數(shù)學(xué)問題。例如，圖片中有3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，問一共有幾個(gè)水果？2.例題講解教師出示例題：23+45。引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)加數(shù)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)個(gè)位上的數(shù)3和5相加滿十，需要向十位上進(jìn)1，然后十位上的數(shù)2和4相加再加上進(jìn)位的1，得到7。所以，23+45=68。3.隨堂練習(xí)教師出示一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行口算。如：32+56，41+78等。4.小組合作學(xué)生分成小組，互相出題進(jìn)行口算練習(xí)，并互相檢查答案。教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫出兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法：23+45=68（個(gè)位3+5=8，十位2+4+1=7）七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：47+28=答案：752.題目：56+31=答案：87八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課學(xué)生掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤。在課后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服計(jì)算中的困難。同時(shí)，可以布置一些類似的題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。還可以引導(dǎo)學(xué)生將口算方法運(yùn)用到日常生活中，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了生活中常見的場(chǎng)景圖片，如購(gòu)物、做菜等。這樣的引入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。通過觀察圖片，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，從而更好地理解數(shù)學(xué)的概念和應(yīng)用。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了23+45這個(gè)題目。通過觀察這個(gè)題目，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)個(gè)位上的數(shù)3和5相加滿十，需要向十位上進(jìn)1。然后十位上的數(shù)2和4相加再加上進(jìn)位的1，得到7。這樣的講解方式能夠讓學(xué)生清晰地理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算過程，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了一些兩位數(shù)加兩位數(shù)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行口算。這樣的練習(xí)能夠鞏固學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法的理解，并提高他們的計(jì)算能力。通過獨(dú)立練習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和解決自己在計(jì)算中遇到的問題，從而更好地掌握口算方法。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，互相出題進(jìn)行口算練習(xí)，并互相檢查答案。這樣的合作方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小組合作中，學(xué)生能夠互相學(xué)習(xí)、互相幫助，從而更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。我還注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐。通過隨堂練習(xí)和小組合作，學(xué)生能夠?qū)⒖谒惴椒ㄟ\(yùn)用到實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)和解決計(jì)算中的問題。這樣的實(shí)踐方式不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)口算方法的理解，還能夠提高他們的計(jì)算能力。在教學(xué)過程中，我還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。通過鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，我能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，我還注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服計(jì)算中的困難。通過這種方式，我能夠確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法時(shí)，我注重實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)和小組合作等環(huán)節(jié)。通過詳細(xì)的講解和實(shí)際的操作，學(xué)生能夠深入理解口算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握口算方法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解例題時(shí)，我使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣的語(yǔ)言表達(dá)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們更加專注地聽講。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)。通過給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和操作，他們能夠更好地理解和掌握口算方法。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問和困惑。對(duì)于學(xué)生的問題，我耐心地進(jìn)行解答，并給予積極的反饋。這樣的提問方式能夠促進(jìn)學(xué)生的思考，并幫助他們更好地理解口算方法。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了一些實(shí)際的場(chǎng)景圖片，如購(gòu)物、做菜等。通過將這些圖片展示給學(xué)生，我能夠激發(fā)他們的興趣，并使他們能夠更加直觀地理解數(shù)學(xué)的概念和應(yīng)用。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分學(xué)生在計(jì)算過程中仍然存在計(jì)算錯(cuò)誤。為了改善這一問題，我計(jì)劃在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服計(jì)算中的困難。我在課堂中可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和參與。除了小組合作外，我還可以嘗試使用更多的互動(dòng)方式，如游戲、競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在教案反思中，我認(rèn)為我可以更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐。除了隨堂練習(xí)和小組合作外，我還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)游戲、模擬購(gòu)物等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握口算方法。我還可以更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都有所不同，我可以通過給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們更好地理解和掌握口算方法。在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，如注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、合理分配時(shí)間、鼓勵(lì)課堂提問和情景導(dǎo)入等。這些技巧和竅門能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中還存在一些不足之處，如學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤和互動(dòng)參與不足等。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)、增加學(xué)生互動(dòng)和注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升題目1：38+27=解答：個(gè)位上的數(shù)8和7相加得到15，滿十進(jìn)一，寫下5，然后十位上的數(shù)3和2相加得到5，加上進(jìn)位的1，得到7。所以，38+27=65。題目2：45+36=解答：個(gè)位上的數(shù)5和6相加得到11，滿十進(jìn)一，寫下1，然后十位上的數(shù)4和3相加得到7，加上進(jìn)位的1，得到9。所以，45+36=81。題目3：23+56+17=解答：計(jì)算23+56。個(gè)位上的數(shù)3和6相加得到9，十位上的數(shù)2和5相加得到7。然后，將得到的結(jié)果97與17相加。個(gè)位上的數(shù)7和7相加得到14，滿十進(jìn)一，寫下4，然后十位上的數(shù)9和1相加得到10，加上進(jìn)位的1，得到11。所以，23+56+17=96。題目4：64+28+75=解答：計(jì)算64+28。個(gè)位上的數(shù)4和8相加得到12，滿十進(jìn)一，寫下2，然后十位上的數(shù)6和2相加得到8。然后，將得到的結(jié)果82與75相加。個(gè)位上的數(shù)2和5相加得到7，十位上的數(shù)8和7相加得到15，