三年級數(shù)學(xué)下冊教案-2.2 商末尾有0的除法22-人教版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案2.2商末尾有0的除法22人教版教案：商末尾有0的除法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元的2.2節(jié)，即商末尾有0的除法。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握除數(shù)末尾有0的除法計算方法，能夠熟練地進行計算，并理解其計算原理。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解除數(shù)末尾有0的除法計算方法，能夠獨立進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解除數(shù)末尾有0的除法計算方法，并能夠靈活運用。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握除數(shù)末尾有0的除法計算方法，能夠獨立進行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT等。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計算器等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：情景：小明在商店買了一些鉛筆，每支鉛筆的價格是5元，他給了售貨員100元，問小明買了多少支鉛筆？2.例題講解：例題：計算200÷50。3.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：計算300÷60。練習(xí)2：計算400÷80。4.講解練習(xí)：六、板書設(shè)計板書：200÷50=4300÷60=5400÷80=5七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：（1）計算250÷50。（2）計算500÷100。2.答案：（1）250÷50=5（2）500÷100=5八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實例引入，讓學(xué)生理解和掌握除數(shù)末尾有0的除法計算方法。通過例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠獨立進行計算。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。同時，通過板書設(shè)計，讓學(xué)生清晰地看到計算過程，加深對計算方法的理解。拓展延伸：除數(shù)末尾有0的除法計算方法不僅適用于兩位數(shù)的除法，還可以推廣到多位數(shù)的除法。學(xué)生可以嘗試計算一些更復(fù)雜的除法題目，進一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的計算方法。學(xué)生還可以探索除數(shù)末尾有0的除法在實際生活中的應(yīng)用，如購物、計算費用等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景引入的設(shè)置；例題講解的步驟和方式；再次，隨堂練習(xí)的設(shè)計；然后，板書的設(shè)計；接著，作業(yè)題目的布置；課后反思及拓展延伸的內(nèi)容。下面我將對這幾個重點細節(jié)進行詳細的補充和說明。一、實踐情景引入的設(shè)置在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了小明在商店買鉛筆的情景。這個情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受。通過這個情景，我引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。這樣的引入方式能夠使學(xué)生更好地理解商末尾有0的除法在實際生活中的應(yīng)用，提高他們的實際應(yīng)用能力。二、例題講解的步驟和方式三、隨堂練習(xí)的設(shè)計在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了300÷60和400÷80兩個練習(xí)題。這兩個題目與例題類似，能夠讓學(xué)生進一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的計算方法。在練習(xí)過程中，我鼓勵學(xué)生獨立思考，自主解決問題。通過這兩個練習(xí)題，學(xué)生能夠更好地理解和掌握除數(shù)末尾有0的除法計算方法。四、板書的設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我將例題的計算過程清晰地展示給學(xué)生。這樣做的好處是，學(xué)生可以通過板書直觀地看到計算過程，加深對計算方法的理解。同時，板書還能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在板書設(shè)計中，我還注重了美觀和簡潔，使學(xué)生更容易理解和記憶。五、作業(yè)題目的布置在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了兩個題目：250÷50和500÷100。這兩個題目與例題和隨堂練習(xí)題類似，能夠讓學(xué)生進一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的計算方法。在布置作業(yè)時，我要求學(xué)生獨立完成，并注意檢查他們的答案。通過這兩個題目，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。六、課后反思及拓展延伸的內(nèi)容在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我進行了自我反思，思考本節(jié)課的教學(xué)效果和不足之處。然后，我提出了拓展延伸的建議，讓學(xué)生嘗試計算更復(fù)雜的除法題目，并探索商末尾有0的除法在實際生活中的應(yīng)用。這樣的拓展延伸能夠使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，提高他們的實際應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我注意使用生動形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，使他們更容易理解和接受。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給了學(xué)生充分的時間思考和解決問題，而不是急于給出答案。3.課堂提問：我在講解過程中適時提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。通過提問，學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識，同時也能夠提高他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)置小明在商店買鉛筆的情景，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受商末尾有0的除法。這樣的情景導(dǎo)入能夠使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我認為有幾個方面可以進行改進和反思：1.實踐情景引入：雖然我設(shè)置了實踐情景，但可以進一步豐富和拓展情景的內(nèi)容，使其更加貼近學(xué)生的生活，提高學(xué)生的興趣和參與度。2.例題講解：在講解例題時，我可以更加注重學(xué)生的參與，鼓勵他們主動思考和解決問題。同時，可以增加一些類似的例題，讓學(xué)生進行比較和分析，加深對計算方法的理解。3.隨堂練習(xí)：在設(shè)計隨堂練習(xí)時，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生在練習(xí)中進一步提高計算能力和解決問題的能力。4.板書設(shè)計：板書設(shè)計簡潔明了，但在實際教學(xué)中，我可以更加注重板書的動態(tài)調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的理解和反饋，適時進行修改和完善。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目可以更加多樣化，增加一些實際生活中的應(yīng)用題，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。課后提升a.320÷80b.450÷90c.630÷90a.250.5÷50.1b.360.2÷60.1c.480.3÷80.3a.小華買了500元的學(xué)習(xí)用品，每件商品的價格是20元，小華一共買了多少件商品？b.商店運來600本圖書，每本書的售價是12.5元，商店一共收入多少元？c.某班級有45名學(xué)生，如果每組最多有6人，最多可以分成多少組？答案：1.a.320÷80=4b.450÷90=5c.630÷90=72.a.250.5÷50.1=5b.360.2÷60.1=6c.480.3÷80.3=63.a.500÷20=