小學二年級語文上冊教案（9篇）

小學二年級語文上冊教案（9篇）蘇教版小學語文二年級上冊教案篇一教學目標：1、通過學習課文，使學生知道什么樣的孩子才是最孝順的孩子，真正的孩子。2、認識10個生字。3、培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文的能力。4、培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。教學重難點：培養(yǎng)學生自主、合作的學習能力。教具準備：生字卡片、自制課件。教學過程：一、激趣導入：同學們，上節(jié)課我們學習了課文《媽媽的愛》，了解到了媽媽對我們濃濃的愛。作為孩子，我們應該怎樣做呢？這節(jié)課，我們一起學習《兒子們》。（板書課題：兒子們）二、聽讀課文，初步感悟課文的內容學生：1、自由讀課文，想辦法解決不認識的字。2、指名讀課文：（1）請其他的小朋友為他們提一提建議，說說應該讀出什么樣的語氣。（2）全班小朋友分角色朗讀課文。（3）其他同學評一評。（當評到兩個比喻句時，教師及時請同學們談談比喻句的概念，并且出示語文天地中的練習。）3、齊讀課文：邊讀邊思考：為什么老爺爺說他好象只看見一個兒子？4、自由發(fā)言。教師：總結全文。三、小組合作學習：合作內容：1、一起讀一讀課文中的詞語。（井水、歇著、靈巧、黃鶯、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）2、生生合作，一起學習生字，討論記字方法。3、匯報小組學習成果。（生生教認生字時，鼓勵學生用多種方法。）教師：剛才，同學們互相交流了記字的方法，下面，我們一起來做個小游戲，游戲的名字叫“看誰搶得快”？四、總結全文：讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？第二課時教學目標：1、繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。2、練習書寫9個生字。教學重難點：“像、痛”的書寫。教學準備：板書用貼圖、寫字本教學過程：一、繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。1、小組合作學習：分角色朗讀課文。2、在班內進行小組間的朗讀競賽。3、其他同學做小評委，進行評讀。二、進行重點字的書寫指導。1、出示需要書寫的幾個字，請同學仔細觀察。（井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧）2、說一說怎樣才能把這些字寫漂亮。3、自己在練習本上練習。蘇教版小學語文二年級上冊教案篇二教學目標：1、認讀本課的7個生字，規(guī)范地書寫9個生字。2、學生通過各種形式的讀，逐漸感受詩的內涵，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的詩句。3、描述自己熟悉的樹。教學過程：一、激情導入，揭示課題同學們，在我們的大自然中有許多歌聲，非常動聽，有小朋友唱的，有小鳥唱的，還有小蜜蜂唱的……就連楊樹也會唱歌，而且非常美妙，想聽嗎？板書課題：指導“之”的讀音和寫法，學生書空。二、創(chuàng)設情境，感知課文1、老師配樂范讀課文，學生閉上眼睛聽，展開想像，浮現(xiàn)畫面。2、通過聽，你了解了什么？指導說。三、自主識字1、自由讀課文，遇到不認識的字，用筆圈起來，想辦法讀準字音。2、小組合作交流，學習生字并檢查。3、全班交流識字中遇到的不認識的困難和識記生字的好辦法。4、學生認讀含生字的詞句，檢測認字效果。5、同桌互相讀課文，達到讀通讀準。四、再讀課文，了解內容1、自由讀課文，對自己喜歡的詩句多讀幾遍，遇到不理解或者感興趣的詞句與周圍的同學討論一下。2、學生匯報，教師指導學生讀書。準能把自己讀得的詩句讀給大家聽？根據學生讀書情況，教師適當引導，理解：聊家常，悠閑。3、配樂、配畫朗讀課文，升華情感。4、背誦自己喜歡的詩句。五、語文實踐，拓展延伸1、你聽過大葉楊唱歌嗎？它在歌中唱了什么？師舉例：“嘩啦啦、嘩啦啦，小寶寶，快來吧……”“老奶奶，頭發(fā)白……”“我是一棵大葉楊，成天喜歡把歌唱……”2、同桌編一編，唱一唱。3、指導唱，評議。4、同學們，大葉楊是我們的朋友，其它的樹也是我們的朋友，你能說一說自己熟悉的樹嗎？①小組交流自己曾觀察過的，比較熟悉的樹；②每組選一個代表全班交流；③把自己說的寫下來。蘇教版小學二年級上冊語文教案篇三教學目標：1、認識14生字，學會8個生字，認識部首“戶”。2、能正確、流利的朗讀課文。在朗讀中積累詞語。3、培養(yǎng)熱愛祖國，喜愛大熊貓的情感，積累語言，豐富詞語積累。教學重點難點：朗讀課文、了解課文內容、學習生字。教學準備：電腦課件、實物（墨鏡、玩具、）生字卡片教學時數(shù)：3課時教學過程：一、激趣導入、揭示課題二、學習課文認識生字（一)請同學們自由讀課文，畫出本課的生字，讀準字音，用你喜歡的方法和生字交上朋友。(開始）（二）學習第二自然段1、同學們剛才讀的非常認真，通過朗讀你們覺的大熊貓克可愛嗎？我們知道大熊貓就要出國了，他很想把自己介紹給外國的朋友。如果你是這只大熊貓，你要怎樣介紹自己呢？（你可以找書上的句子讀一讀，引導學生讀第2自然段。一個學生讀不好，教師可以追問：你怎樣介紹，才能讓外國朋友感覺你更可愛，更喜歡你呢？誰在來試一試，再找同學讀一讀）你真是一只可愛的大熊貓。你們發(fā)現(xiàn)沒有，盼盼很會用詞呢？用了許多重疊詞。（可以讓學生說一說）2、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感覺你們知道嗎？（師出示實物，讓學生摸一摸，感覺感覺）小熊說了，你不能光摸我，你要告訴我這個字念什么？誰愿意拼讀？認識茸：怎樣記這個字呢？你能為他找個伙伴嗎？組個詞？（當學生組到鹿茸時，要拓展到東北三寶，人參、鹿茸、貂披）你還能說出幾個這樣的詞嗎？（引導學生說abb式的詞）3、出示“油黑油黑”為什么不用很黑很黑呢？因為油黑油黑不但說顏色黑，而且還有光澤。油在這個詞中起了很大的作用。拼讀一遍即可。下面我們就用這個字做一個猜詞游戲。你能不能說幾個這樣的詞呢？（引導學生說abab式的詞）4、讓學生看看熊貓的四肢是不是油黑油黑的。認識肢：知道是形生字，月字旁和身體部位有關，讀幾遍即可。5、認識肩：老師拍肩膀讓學生猜。同學們也拍拍你們的肩膀、聳聳肩。6、出示熊貓戴墨鏡的玩具，同學們酷不酷。帶了一副大墨鏡。讓學生認識墨鏡，老師戴的是不是墨鏡，近視鏡，一定要保護好眼睛，否則就不能戴墨鏡了。讀兩遍。摸都是黑色的。同學們平時除了戴墨鏡，還戴什么？你們戴了這么多好看的東西，就是這個字。引導學生組詞。副：讀兩遍，一般都是兩個。7、如果學生說熊貓很可愛，教師要說，程度不夠，書上是怎么說的？熊貓長的真是可愛極了，認識極，組詞。高興極了。（三）學習第三自認段1、除了介紹長相，還介紹什么呀？（引導學生讀第三自然段驕傲，神氣，自豪的語氣）2、出示熊貓爬樹的圖片，吃竹子的圖片（認識飽字，怎么記得，組詞）3、出示筍的圖片，認識筍，平舌音，引導學生多讀兩遍。4、出示熊貓睡覺的圖片。干什么呢？睡的怎么樣？好象在做夢，你想他會夢到什么呢？連作夢都夢到出國了，心了一定很興奮，讓我們一起讀一讀第四自然段。5、出示大熊貓的護照，認識護字，知道是形聲字，組個詞即可。簡單介紹一下護照字里出示川字，組詞。6、認識肅、陜，讀一讀，出示地圖，誰能在地圖上找到大熊貓的的故鄉(xiāng)。7、為什么是國寶。簡單說一說，我們要保護大熊貓。（四）大熊貓確實很可愛，不但我們喜歡他們，相信外國朋友也會喜歡他的。讓我們一起讀一讀最后一個自然段。三、在集中認一下字，有時間，就生字回文。四、總結板書設計：大熊貓出國姓名、國籍、級別圖樣子愛好盼茸極尾肩油飽護川二年級蘇教版上冊語文教案篇四培養(yǎng)良好的學習習慣（3）學習目標：指導學生仔細觀察，使學生了解課外閱讀的內容和形式，勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀。訓練正確的朗讀。背誦方法。逐步養(yǎng)成樂于課外閱讀的習慣。教學重點。難點：良好的學習習慣涉及范圍很廣，需要訓練的內容也很多，本冊教材是在前兩冊強調培養(yǎng)掌握正確的讀寫姿勢和專心傾聽，勇于發(fā)言，認真寫鉛筆字的良好習慣的基礎上，又提出了朗讀。背誦和閱讀課外書報等方面的內容，學生在朗讀和背誦方面已掌握一些方法，閱讀課外書報的興趣習慣還需在今后的教學中嚴格訓練，持之以恒進行培養(yǎng)。教學準備：圖片。若干卡片教學安排：3課時第一課時教學要求：指導學生仔細觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解朗讀的形式，培養(yǎng)學生勤于朗讀的良好習慣。教學重點：掌握正確的朗讀姿勢。教學準備：有關掛圖。教學設計：一。復習導入在一年級我們已經學習了哪些良好的語文學習習慣？（正確的寫字姿勢。專心傾聽勇于發(fā)言？?）是呀，這些有了良好的學習習慣我們才能把語文這門課學得更好?，F(xiàn)在我們升入了二年級，我們需要有更多的良好的學習習慣，才能順利地學好語文，小朋友，你們想要嗎？二。指導看圖1.21、圖上的小姑娘在干什么？2、仔細觀察她的朗讀姿勢，她是怎樣朗讀的？小結：朗讀時要身正。肩平。雙手拿書，雙臂平放。三。模仿評價1、請幾個學生練習讀書姿勢，其余學生觀察評價。2、小結：如果姿勢不正確，會對人體有影響，身不正肩不平容易引起脊柱彎曲，兩臂不自然平放，朗讀時會感到吃力，目光與課本不能保持垂直，課本上的字就不容易看得真切，眼與課本的距離不能保持一尺，過遠過近都會影響視力。3、指導看下圖，全班同學的朗讀姿勢怎么樣？4、全班朗讀，指名分組觀察，交流。巡視糾正。四。集體訓練1、復習要領。2、指名幾位學生擺正朗讀姿勢一齊朗讀。3、評價指出：朗讀時不僅要姿勢正確，還要做到口齒清楚，聲音嘹亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感，神情專注，邊讀邊想。4、正確的朗讀姿勢需要我們在平時每一次朗讀時加以注意，經常地進行朗讀，養(yǎng)成良好的讀書姿勢。五。總結：一年級時，我們已經知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆的方法，還知道了保護視力的一些要求，今天我們又知道了朗讀的姿勢和要領，以后我們要天天堅持，持之以恒，養(yǎng)成良好的學習習慣。教后記：第二課時教學要求：指導學生仔細觀察課本插圖，使學生了解背誦形式，訓練正確的背誦姿勢及方法，培養(yǎng)學生良好的背誦習慣。教學重點：訓練學生掌握背誦姿勢及方法，逐步培養(yǎng)良好的背書習慣。教學準備：教學掛圖。教學設計：一。整體感知畫面1、指導觀察順序：從左到右，從上到下。（1）全班集體背誦。（2）指導學生看圖背誦。（3）同桌互相檢查背誦。（4）一位女同學在家長面前背誦。（5）課后相互檢查背誦。二。指導學生觀察集體背誦圖1.21、背誦時課本和文具盒怎樣擺放？2、這些同學怎樣坐的？小結：身正肩平，交臂平放，眼向前方，態(tài)度認真。3、背誦時還要注意什么？（聲音響亮，邊背邊想，正確流利，富有情感）4、全班學生模仿圖上的學生，集體背誦一段已學過的課文。5、請同學們猜一猜，圖上的同學背誦的是哪篇課文？6、看圖背誦有什么好處呢？要注意什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦。）三。介紹你以前是怎樣背誦的呢？1、在背誦以前就要把課文反復朗讀，做到不多字。不漏字。正確。流利。有感情。2、在背誦時，邊背誦邊想象課文中所寫的景象，按照順序來背誦。3、在背誦時同樣做到不多字。不漏字。正確。流利。有感情。四。觀察三幅小圖，按圖模仿訓練1、觀察圖3：圖上的小朋友在干什么？他們背誦時怎樣？2、看圖4：圖上的人在干什么？感情怎樣？媽媽怎樣？3、看圖5：小朋友們態(tài)度和姿勢怎樣？4、小組模仿，同桌交換相互檢查背誦。5、請你用上“有的？?有的？?有的？?有的？?”來說說圖上的這些小朋友在哪兒，又是怎樣進行背誦的。你還想在哪兒怎樣進行背誦呢？五?？偨Y本課我們通過學習，掌握了背誦的正確姿勢，要領，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法。今后，我們在學習課文時要多讀。勤背，樂背。這樣你肚子里故事就會越來越多。難怪，有的小朋友能成為故事大王呢。教后記：第三課時教學要求：了解課文閱讀的內容和形式，激發(fā)學生課外閱讀的興趣，逐步培養(yǎng)閱讀的好習慣。教具準備：圖片教學設計：一。觀察圖：1、從第一幅圖上你看到了什么？2、圖上的一位小同學借到了一本心愛的課外書，他多開心呀！3、你知道為什么這位小同學得到一本課外書就會這么開心呢？出示幾條格言:書是人類進步的階梯。讀書破萬卷，下筆如有神。飯可一日不吃，書不可一日不讀。4、說說你知道誰經常愛讀課外書的。多讀書，能使我們增長知識，開闊眼界，不斷進步，還能使我們學會寫文章，我們從小就要養(yǎng)成良好的愛讀課外書的習慣。5、看圖2閱讀課外書報與朗讀的姿勢一樣，態(tài)度認真，神態(tài)專一，但為了保持閱讀的安靜，閱讀時要做到眼看。心記，不出聲。6、觀察圖3：小同學在干什么？表情怎么樣？7、小結：從這三幅圖我們可以看出同學們借到一本心愛的書時那么高興，閱讀時又是那么專心，在挑選課外書時那么認真。二。觀察下面兩幅圖，請你說說他們在什么地方干什么。小朋友在圖書館。閱覽室挑選。借閱圖書和看報紙。他們有的在精心地挑選自己喜愛讀書，有的在老師那兒進行登記，有的在認真地閱讀，他們都非常的安靜。有的小朋友讀到有趣的內容就輕聲地告訴旁邊的小朋友，與同學分享。三。小結當你與書交上朋友后，你會得到無窮的快樂，因為她會讓你懂得許多知識，成為小博士；她會讓你了解一些新聞，成為百事通；她會讓你有無窮無盡的故事，成為受人歡迎的故事大王？?教后記：蘇教版二年級語文上冊教案篇五師：小朋友們今天都是月亮灣的小村民，讓我們一起來夸夸這個美麗的村子吧！生：齊讀第一自然段。師：（板書）美麗。師：那么月亮灣究竟美在哪里？請小朋友輕讀第二自然段，數(shù)數(shù)這一自然段有幾句話？想一想文章寫了村前哪幾處地方的美景？可以用筆畫出有關詞句。生：按要求自學第二自然段。師：小朋友們，你們找到了哪幾處美景的？生：我找到了六處景色，分別是小河、河上、河里、河岸、農田。師：找得真仔細呀！那么你喜歡哪一處的景色呢？生：我喜歡小河。師：出示“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！睘槭裁聪矚g它呢？生：因為小河像月牙一樣彎彎的。師：是呀！彎彎的小河如新月，多美呀，你能領著大家讀好它嗎？生：讀！師：除了喜歡小河，還有喜歡什么的呢？生：我最喜歡河里的景色。師：把你喜歡的介紹給大家。生：聲情并茂地讀。師：剛才他讀得多好呀，在他讀得過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：我覺得他把“緩緩地”讀得真好！讓我感覺到河水流得很慢很慢。師：那我們喜歡這一句的同學一起學著他的樣子美美地讀一讀吧！生：加上動作讀。師：還有喜歡其他地方的小朋友嗎？生；我喜歡河岸上的桃花，因為桃花很美？師：你從哪里看出來桃花美呀？生：因為桃花遠遠望去像一片燦爛的朝霞。師：出示句子“河岸上開滿了桃花，遠遠望去像一片燦爛的朝霞?！鄙合矚g的小朋友一起齊讀。師：小朋友們，這個句子讓你感受到桃花的美，還讓你感受到了什么？生：我感受到了桃花的多。我從開滿這個詞看出的。師：你真會讀書，我們讀書就是要這樣細細品味。生：我還喜歡綠油油的農田，我覺得農田很美很美！師：出示：“過了橋，是一片綠油油的農田。”和“過了橋，是一片農田?！睅煟耗銈儼l(fā)現(xiàn)什么了？生：我覺得前面一句加上了綠油油使我感覺到了麥田的美！后一句沒有了“綠油油”我就感受不到這農田是怎樣的了。師：說的真棒！誰來仿照桃花說的更美些？生：過了橋，是一片綠油油的農田，遠遠望去就像綠色的海洋。師：真會模仿！師：學到這兒，老師相信村前的美景一定引在小朋友的腦海中了吧。誰來做回小導游呢？生：各位游客，我們現(xiàn)在來到了月亮灣的村前，看這是月牙一樣的小河，河水繞著村子緩緩地流著，清清的河水倒影著綠樹、青山、小橋。河岸上種著許多桃樹，樹上開滿了桃花，就像一片燦爛的朝霞，橋那邊是一片綠油油的農田。[反思]《月亮灣》是一篇優(yōu)美的散文，本文以形象的語言，描繪了月亮灣秀麗可愛的田園風光圖，展現(xiàn)了新農村一派生機蓬勃的動人景象。本文的第二自然段是全文的重點，按一定的次序介紹了月亮灣村前的美景。在教學中，我先讓學生理清這一次序，學生在再次閱讀的基礎上較快地看出了村前的景色是按小河→河上→河里→河岸→農田順序來寫。在學習每一處景色時，我把主動權教給學生，讓學生說說自己喜歡哪一處景色？為什么？這樣激起了學生的積極性，他們或充分地說著自己喜歡的理由，有的感情投入地朗讀自己喜歡的段落，此時我分側重點進行點撥，比如“河岸上長著許多桃樹，樹上開滿了桃花，遠遠望去，就像一片燦爛的朝霞?！碑攲W生說出因為桃花美麗而喜歡時，我便出示句子，讓學生進一步體會，除了桃花的美之外，你還感受到了什么？為什么把桃花比作燦爛的朝霞？學生在老師的引領下進入了深一層次的思考，原來桃花除了美還很多呢，正因為桃花很多，一大片一大片，紅彤彤的，所以像燦爛的朝霞。在處理“過了橋，是一片綠油油的農田?！睍r，我并沒多講，而是采用比較法讓學生感受這“綠油油”一詞的鮮明，此時再拓展，讓學生模仿寫桃花的句式，讓學生說說這綠油油的農田就像什么呢？學生展開了想象，有的說像綠色的地毯，有的說像綠色的海洋，似乎在不經意之間進行了句式的訓練。在這一自然段結束的時候，我讓學生扮了一回小導游，不過學生組織語言的能力還遠遠不夠，基本還是在老師的幫助下勉強完成，這也是在處理這一環(huán)節(jié)時最大的遺憾。蘇教版二年級語文上冊教案篇六教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、激發(fā)學生奉獻愛心，關心和幫助盲人。教學重難點1、背誦課文。2、理解課文內容，激發(fā)學生關心、幫助他人。教學準備掛圖、投影教學過程二次備課一、聽寫生字。二、學習課文。1、指導看圖。出示投影片：（1）圖上畫了哪些人？（2）系紅領巾的小朋友在做什么？他的表情怎么樣？他拿什么？（3）小結圖意。2、分小節(jié)學習。第一小節(jié)：（1）指名讀。（板書：送蟈蟈）（2）這一節(jié)說了什么？他為什么這樣高興？他為什么要關心盲婆婆？（3）小結。4）齊讀第一小節(jié)。第二小節(jié)：（1）指名讀。（板書：讓它、替我、唱歌）（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？（學生答）（3）第二句說了什么？對盲婆婆稱“您”而不是“你”表達了什么意思？“紅領巾”愛“蟈蟈”，但他更愛誰？（4）小結。（5）齊讀第二小節(jié)。第三小節(jié)：（1）指名讀。（板書：領、看到、想起、歡樂）（2）這一節(jié)有幾句話？第一句說了什么？這句中的“歌聲”指什么？“歌聲會領你走進田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不見，為什么要說她會看到小溪的清波呢？（3）第二句說了什么？句中的“往日”指的是什么時間？這句話是什么意思？教學過程二次備課（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么？她的神情怎么樣？她為什么這樣開心？她在什么地方？有哪些景象？（5）小結。（6）齊讀第三小節(jié)。第四小節(jié)：（1）指名讀。（2）按以上學習方法學習這小節(jié)。（3）檢查自學效果。指名說這節(jié)寫了什么？（4）指名有感情地朗讀這節(jié)。三、總結。四、指導朗讀。五、指導背誦。六、作業(yè)設計。1、比一比，再組成詞語。忘（）你（）鄰（）古（）盲（）您（）郊（）居（）2、擴詞。野蘇教版小學二年級上冊語文教案篇七教學目標：知識目標掌握六個要求會寫的生字，認識4個會認的字，學習多音字“差”。能力目標正確、流利、有感情并分角色地朗讀課文。情感目標通過學習課文，抓住狐貍說的三次話，使學生懂得喜歡聽奉承話容易上當受騙的道理。教學重點：第一課時中以識字為重點，第二課時以領會狐貍對烏鴉所說的三次話，揭示狐貍狡猾的本性為重點。教學難點：通過狐貍說的話與烏鴉的行為，體會它們的心理活動，從而理解烏鴉上當?shù)脑颉＝虒W流程：一、故事導入，揭題激趣出示狐貍和烏鴉的貼畫，讓學生根據已有認識或閱讀課外書中所獲信息，談談自己對狐貍和烏鴉的了解。然后教師范讀課文。教師聲情并茂的范讀和直觀、形象的貼圖創(chuàng)設了輕松、愉悅的課堂教學氛圍，符合低年級兒童的認識規(guī)律，為學生學習活動的充分展開創(chuàng)造了鮮活的空間，將學生自然地帶入了學習情境，課伊始，趣已生。二、自讀課文，整體感知學生讀文時，教師首先要求學生自由的、大聲的讀，并劃分小節(jié)，然后再按小節(jié)順序來讀文，目的在于能使學生將生字讀得準確，將課文讀得通順。進而了解故事內容，便于隨文識字。三、鞏固并檢查識字情況在此環(huán)節(jié)，我采用了學生領讀、指名讀、開火車讀和《摘蘋果》的游戲對字詞進行鞏固訓練和檢查。四、研讀重點，探究感悟本環(huán)節(jié)以狐貍說的三次話為線索，抓住狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動作的詞，通過各種形式的讀，逐步去感受人物的內心活動，從而悟出喜歡聽奉承話容易受騙上當?shù)牡览怼Ｔ谧x中想，在讀中悟，是本節(jié)課的重要目標之一。在研讀重點內容時通過指讀、自讀、同桌互讀、分角色讀等多種形式，讓學生在讀中整體感知，在讀中自我感悟，在讀中形成語感，在讀中陶冶情操，在讀中積累語言。同時，營造開放的教學環(huán)境，提供足夠的時間和空間讓學生去看、去想、去說把教學的過程變革為學生主動參與、相互合作、共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)教學重心由重知識傳授向重學生發(fā)展轉移，由重教師“教”向重學生“學”轉移五、總結明理，拓展延伸在這一環(huán)節(jié)設計中，我讓學生通過揣摩狐貍與烏鴉的三次對話，來感悟深刻的道理，在拓展方面，采用了第二天烏鴉又找到一片肉為線索，讓學生在小組內互相交流下面的故事發(fā)展，開拓了學生的想像和思維。蘇教版小學語文二年級上冊教案篇八教學目標：1、認讀本課生字新詞，正確書寫生字。2、正確、流利、在感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。3、利用熟字，辨析比較，認識生字。4、了解益蟲對人類的貢獻。教學重、難點：1、正確認識并書寫生字詞。2、借助詩歌內容理解字義，歸類認記同聲旁的漢字。教具準備：生字卡青蛙、蜻蜓的圖片，教學課件教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課師：同學們，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿?，看一看認識嗎？（引出課題）并齊讀課題，然后問：“你們想不想成為它們的好朋友？”可是，要和它們交朋友，就必須闖過他們設的三道關，你們有信心嗎？來，我們一起闖關吧！二、維持興趣，游戲學文。第一關：認識我們的字寶寶。1、請同學們自由讀課文，找出生字，自己想辦法解決。2、同桌互讀課文，注意讀準字音。3、檢查生字識記情況。（1）出示生字卡，指名認讀并注音，還可以組詞，說話、說識字方法等。（2）重點觀察“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。（指名回答）（3）找課文中帶有“青”字的字。（4）回憶學過的字中帶“青”的字。（5）觀察帶“青”的字的音，發(fā)現(xiàn)問題。（大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近，因而我們可以采用“讀半邊”的識字方法來識字，但有一些字的聲旁就不一定準確的表示這個字的讀音，所以，我們也要養(yǎng)成查字典或請教別人的好習慣。）（6）請學生再觀察一下本課最難寫的字──靜。（指導書寫）第二關：了解我們的故事。1、默讀課文，然后說一說你對青蛙和蜻蜓的認識。（先在小組內交流，再匯報，）2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表現(xiàn)如何呢？（指名說，然后帶著自己的感情讀一讀課文。）3、指導感情朗讀4、懷著感激之情齊讀全詩。（同學們，青蛙、蜻蜓這些益蟲都是我們人類的好朋友，它們捉了許多的害蟲，保護了莊稼和一些植物，為人類做出了巨大的貢獻，我們應該感謝它們，讓我們懷著感激之情再來讀一讀這首兒歌吧）。第三關：背誦我們的兒歌。三、總結全文，拓展延伸恭喜大家順利過了這三關，現(xiàn)在你們已經成為青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高興，是吧！但不要忘記了做為朋友，我們就要用實際行動來保護它們