三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-6.1 分一分（一）（1）-北師大版

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.1分一分（一）（1）北師大版教案：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6.1分一分（一）（1）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的6.1分一分（一）（1）章節(jié)。這部分內(nèi)容主要包括理解除法的意義，掌握平均分的概念，以及通過(guò)實(shí)際操作來(lái)練習(xí)除法的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望孩子們能夠理解除法的概念，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行平均分，并且能夠運(yùn)用除法來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓孩子們理解除法的意義，掌握平均分的計(jì)算方法。難點(diǎn)是讓孩子們能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂講解，我準(zhǔn)備了PPT和一些實(shí)際物品，如蘋(píng)果、糖果等，以便于孩子們更好地理解除法的意義。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：我先給孩子們講了一個(gè)小故事，故事中主人公遇到了一個(gè)分蘋(píng)果的問(wèn)題，引起了孩子們的興趣。2.講解：然后我通過(guò)PPT展示了除法的意義，讓孩子們理解除法是乘法的逆運(yùn)算。3.操作：接著我讓孩子們分組，每組有一些蘋(píng)果，讓他們自己進(jìn)行平均分，體驗(yàn)除法的實(shí)際操作。4.練習(xí)：在孩子們掌握了平均分的方法后，我給他們提供了一些練習(xí)題，讓他們?cè)诩埳线M(jìn)行計(jì)算練習(xí)。5.應(yīng)用：我給孩子們出了幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，讓他們運(yùn)用除法來(lái)解決，孩子們解決的很好。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)的板書(shū)包括了除法的意義、平均分的概念和除法的計(jì)算方法，以便于孩子們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：20以內(nèi)的除法計(jì)算。答案：略2.題目：小明有12個(gè)糖果，他想把它們平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)糖果？答案：每個(gè)朋友能分到3個(gè)糖果。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)今天的課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)除法的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中多做類似的實(shí)際操作和應(yīng)用題練習(xí)，以幫助他們更好地理解和掌握除法。同時(shí)，我也會(huì)給孩子們提供更多的實(shí)際問(wèn)題，讓他們能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是需要重點(diǎn)關(guān)注的。引入環(huán)節(jié)的故事講述和實(shí)際物品的分發(fā)是為了讓孩子們能夠通過(guò)情境理解和直觀感受除法的實(shí)際意義。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。在操作環(huán)節(jié)，讓孩子們自己動(dòng)手進(jìn)行平均分，這是一個(gè)非常重要的步驟。通過(guò)親身體驗(yàn)，孩子們能夠更加深刻地理解除法的基本概念，而不僅僅是抽象地記憶除法的運(yùn)算規(guī)則。這個(gè)環(huán)節(jié)還能夠培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓孩子們?cè)诶斫饬顺ǖ囊饬x之后，能夠通過(guò)紙筆計(jì)算來(lái)鞏固所學(xué)。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的能力，而不是僅僅停留在記憶層面。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我給出了兩道題目。第一道題目是20以內(nèi)的除法計(jì)算，這是對(duì)課堂上所學(xué)的直接檢驗(yàn)。第二道題目是一個(gè)實(shí)際應(yīng)用題，這是為了讓孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，從而增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我盡量使用生動(dòng)、有趣的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，來(lái)吸引孩子們的注意力。在講解除法的意義時(shí)，我通過(guò)舉例子和講故事的方式來(lái)讓孩子們更好地理解。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在操作環(huán)節(jié)，我給了孩子們足夠的時(shí)間來(lái)動(dòng)手實(shí)踐，而在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保了孩子們有足夠的時(shí)間來(lái)完成題目。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上適時(shí)地提出了問(wèn)題，引導(dǎo)孩子們思考和回答。在講解除法的意義時(shí)，我提問(wèn)孩子們：“你們覺(jué)得為什么除法是乘法的逆運(yùn)算呢？”這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)孩子們的思維，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)講述一個(gè)小故事來(lái)引入課題，讓孩子們能夠通過(guò)情境理解除法的實(shí)際意義。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。教案反思：在教案的實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子們對(duì)于平均分的方法還不夠理解，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和引導(dǎo)他們。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子們對(duì)于除法的計(jì)算還有一定的困難，因此我需要增加更多的練習(xí)題，幫助他們鞏固所學(xué)。課后提升為了鞏固孩子們對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的理解，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題，涉及了除法的意義、平均分的計(jì)算方法以及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題。1.題目：小明有15個(gè)橘子，他想把它們平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)橘子？答案：每個(gè)朋友能分到5個(gè)橘子。2.題目：媽媽買(mǎi)了24個(gè)糖果，她想平均分給4個(gè)孩子，每個(gè)孩子能分到幾個(gè)糖果？答案：每個(gè)孩子能分到6個(gè)糖果。3.題目：小華有8個(gè)羽毛球，他想把它們平均分給他的2個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到幾個(gè)羽毛球？答案：每個(gè)朋友能分到4個(gè)羽毛球。4.題目：一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，他們要平均分成8個(gè)小組，每個(gè)小組有多少名學(xué)生？答案：每個(gè)小組有5名學(xué)生。5.題目：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有12頭牛，農(nóng)場(chǎng)主想平均地把它們分給3個(gè)工人，每個(gè)工人能分到幾頭牛？答案：每個(gè)工人能分到4頭牛。6.題目：小王有18個(gè)練習(xí)本，他想把它們平均分給他的3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到幾個(gè)練習(xí)本？答案：每個(gè)同學(xué)能分到6個(gè)練習(xí)本。7.題目：一個(gè)籃子里有36個(gè)雞蛋，媽媽想平均地把它們分給家里的4個(gè)人，每個(gè)人能分到幾個(gè)雞蛋？答案：每個(gè)人