七年級下學期期末語文試題（圖片版無答案）

七年級下學期期末語文試題（圖片版，無答案）則注解不明，否則議論非是，不得已妄以閱中鄙淺之見，據(jù)所一得

10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4

者辯其疑，以詳其法則，證其得失，而著成一篇。其中半主梅氏之

分)

說為本，亦自知按于實際終鄰影響，不免疑話之。聚謹存，俟"通

(1)不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?/p>

才仰得指正之，則幸甚云。

木格貯之。

【注釋】

(2)潛心稽究十余年，不少倦。

①王貞儀：清代著名女算學京、科學家、文學家。1994年，她

11.畢昇的發(fā)明大大提高了印刷效

成為金星隕石坑命名中唯一的中國女科學家。2018年，《自然》雜

率，為知識的廣泛傳播莫定了基礎；

志將她的形象作為全世界女科學家的代表。②先大父：已故的祖父

王貞儀的《月食解》則是世界上第一

③歷學善本：歷法學方面的珍貴書籍④歲里二差：歲差和里差（古

代天文學術語)⑤論日至：討論太陽到達某個位置的理論或計算⑥

份完備的關于日月食成因的解釋。從

訛舛：錯誤和疏漏⑦俟：等待⑧俾得：“使（某人）能夠”或“讓

這兩位古代科技人才的身上，我們能

(某人)得以"。

學到哪些品質(zhì)？(2分)

(三)名著閱讀(6分)

12.根據(jù)名著《海底兩萬里》

《駱駝祥子》，完成讀書卡的填寫。(6分)

閱讀策略

示例

品味

閱讀訓練：把提

從故事中的哪些細節(jié)，可以看出船長反抗

如，他選擇用武力反抗英國皇家海軍

細節(jié)描寫與人

殖民者，堅決站在被殖民者的一邊？

的強迫，并最終成功逃脫。

物形象之間的

在印度洋的珠場，他們與鯊魚展開了一場

(1)

這一細節(jié)描寫表現(xiàn)了尼德·蘭

關系。

搏斗。捕鯨手尼德·蘭手刃了一條兇惡的巨鯊，

的性格：

(1分)

為船長和其他人爭取了逃生的機會。

思維提升：在人

回憶文中與小福子有關的情節(jié)，簡要分析

(2)簡要分析小福子的人物形象：

物形象的基礎

其中某一情節(jié)所展現(xiàn)的小福子的人物形象。

之上，分析作者

(2分)

的創(chuàng)作主旨。

虎妞與小福子在性格、處境、結(jié)局等方面

(3)目的：

有著同與不同，請嘗試分析，作者創(chuàng)作這兩位

(3分)

女性形象的目的是什么？

1,共4頁

紅的光。

@我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃樹??！我該怎么感激你，你到底還有一朵花呢，明日一早，你會

開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕出一個桃兒來的；我還

叫你是我的夢的精靈，對嗎？

13.【內(nèi)容感知】閱讀選文，完成下列表格。(2分)

小桃樹

“我”

院子角落，不受重視，與盆景相比顯得不

鄉(xiāng)村到城市，環(huán)境變遷，面臨更復雜的

生長環(huán)境

起眼。

社會環(huán)境。

從小被埋入土中，生長緩慢，形態(tài)猥瑣，

經(jīng)歷天真幼稚到認識了現(xiàn)實的殘酷，心

生長狀態(tài)

但生命力頑強。

境變老。

結(jié)果

(1)

(2)

14.

【段落分析】選文中第①自然段起什么作用，請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上進行分析。(2分)

15.

【語言品析】結(jié)合選文內(nèi)容，從修辭手法的角度說說第⑨自然段波浪線句的表達效果。(2分)

雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來

16.

【對比閱讀】結(jié)合選文和鏈接材料，說說兩位奶奶形象的相似之處。(3分)

鏈接材料：“月姥娘、亮堂堂，一照照到光膠上，乖孩子、睡覺覺，快呀快呀入夢鄉(xiāng)…"兒時的印

象中，許多個晚上奶奶就是哼著這支歌謠哄我入夢的。往往我并無睡意，就纏著奶奶講故事。奶奶說，這

月亮啊原是王母娘娘梳妝時不小心失手碰掉的一面銀鏡，它順勢滑下天庭，滾呀滾呀，后來就懸在半空變

成了一座美麗的宮殿.

(劉世河《老家的月亮》)

17.

【遷移拓展】小水是個留守兒童，父母都在外地工作。她寄住在親戚家，得不到太多的關心愛護，經(jīng)

常郁郁寡歡，有時還傷心落淚。作為朋友，請你寫幾句話勸慰鼓勵她。（要求：結(jié)合選文的中心思想來寫

勸導詞)(3分)

三、思辨與探究(10分)

【任務三：聚焦·力量幅起】

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請完成活動閱讀手冊【思辨篇】，感受崛起之力。

【材料一】

“地”字，作為一個漢字，最早可見南朝的《玉篇》，作為“姐"緒”的異體字。而作為人稱代詞，

在中國首次出現(xiàn)是在917年，在劉半農(nóng)寫的《叫我如何不想她》這一首詩里。從文化上解讀，“她"字