湖北省襄陽(yáng)市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

湖北省襄陽(yáng)市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（15分）1．閱讀下列文段，按要求答題。在杭州亞運(yùn)會(huì)上，熱愛潛水的全紅嬋在千余名觀眾的翹（）首而望中再次以出色的表現(xiàn)震驚了世界。只見她____地輕舒雙臂，向上舉起，輕輕一蹬，就向空中飛去。還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來(lái)，她已經(jīng)像輕盈的、筆直的箭插進(jìn)碧波之中。這時(shí)如夢(mèng)初醒的觀眾用震耳欲聾的掌聲向她表達(dá)由忠的贊賞。（1）給文中加點(diǎn)字注音。翹首（2）劃線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。（3）填入文中橫線上詞語(yǔ)最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）A．從容不迫 B．屏息斂聲 C．大步流星 D．昂首挺胸2．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．新聞特寫以形象化的描寫作為主要表現(xiàn)手段，著重描寫精彩瞬間。B．傳記要求真實(shí)，凡是文中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等都必須是準(zhǔn)確的。C．律詩(shī)是近體詩(shī)的一種，共八句，律詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的上下句必須是對(duì)仗句。D．“看見這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了?！边@句話運(yùn)用夸張的修辭手法。3．將下列語(yǔ)句重新排列組合使之成為通順的語(yǔ)段，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①中國(guó)載人航天，就是牛?、?9時(shí)34分，神舟十七號(hào)航天員乘組入駐“天宮”。③空間站里，神舟十六號(hào)航天員乘組熱情盼望著遠(yuǎn)道而來(lái)的戰(zhàn)友。④這是我國(guó)首次三批航天員天宮同框。⑤浩瀚宇宙再現(xiàn)中國(guó)人太空“會(huì)師”的經(jīng)典場(chǎng)面。A．①③②④⑤ B．①②③⑤④ C．②③⑤④① D．③②⑤④①4．詩(shī)文默寫。（1）豈不罹凝寒？。（《贈(zèng)從弟》其二）（2）古代文人常寥寥數(shù)語(yǔ)就勾勒出一幅唯美的畫面，讓我們產(chǎn)生豐富的想象。王績(jī)的《野望》中“，山山唯落暉”描繪了一幅傍晚時(shí)分秋意濃濃的畫面；崔顥的《黃鶴樓》中“，”描繪了一幅空明、悠遠(yuǎn)，草木繁茂的畫面。酈道元的《三峽》“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，”引用漁歌反襯，描繪出一幅深秋清幽寂靜的畫面。（3）暑假期間，小語(yǔ)同學(xué)有幸游覽新疆，面對(duì)奇特壯美、氣勢(shì)雄渾的風(fēng)光，他不由自主地吟誦王維《使至塞上》中的兩句詩(shī)“，”。二、探究與交流（8分）5．魯迅說(shuō)：“偉大人格的素質(zhì)，重要的是一個(gè)誠(chéng)字”。誠(chéng)信是公民的第二張身份證。八（6）班將開展“人無(wú)信不立”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）【探“誠(chéng)信”之義】你所在的小組要搜集“誠(chéng)信名言錄”，請(qǐng)從以下名言中刪去與誠(chéng)信無(wú)關(guān)的一項(xiàng)，并說(shuō)明原因。A.言不信者行不果?！覤.勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?jiǎng)銫.人背信則名不達(dá)?！?jiǎng)⑾駾.虛偽的真誠(chéng)，比魔鬼更可怕?！└?duì)杽h去名言的序號(hào)是，原因是。（2）【訪“誠(chéng)信”之人】為了弘揚(yáng)當(dāng)代的誠(chéng)信美德，你所在的小組將采訪下面的誠(chéng)信模范，請(qǐng)你擬寫兩個(gè)采訪問題，完善下面的采訪提綱。采訪提綱【采訪主題】挖掘當(dāng)代誠(chéng)信的內(nèi)涵【采訪對(duì)象】陳淑梅、李其云夫婦（街道居民）2013年兒子因故去世，留下了67萬(wàn)元的巨額債務(wù)。陳淑梅夫婦用賣包子、打短工、撿垃圾等方式，替兒子償還債務(wù)，得到周圍人的同情和關(guān)照。2017年，二人被評(píng)為“第六屆全國(guó)道德模范誠(chéng)實(shí)守信模范”。【采訪問題】①②（3）【揚(yáng)“誠(chéng)信”之德】活動(dòng)中，小語(yǔ)同學(xué)搜集了以下內(nèi)容，請(qǐng)幫他寫出探究結(jié)果。____________________________________________________________________________________________【材料一】湖北省“信義老農(nóng)”陳廷海是有名的糧食經(jīng)紀(jì)人，十里八鄉(xiāng)的親友都將自家的農(nóng)副產(chǎn)品交給他代銷。后來(lái)他的合伙人攜款逃匿，給陳廷海留下了98萬(wàn)元的債務(wù)。他說(shuō)：“無(wú)論如何也要給鄉(xiāng)親們一個(gè)交代”。從此他變賣家財(cái)，節(jié)衣縮食，一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)€，分分角角地還，終于用16年還清了債務(wù)。別人都說(shuō)他傻，他卻說(shuō)：“只有還清，我才能挺直腰板做人！”中央文明辦發(fā)布2022年第三季度“中國(guó)好人榜”，陳廷海入選誠(chéng)實(shí)守信類“中國(guó)好人”?！静牧隙?023年9月20日內(nèi)蒙古舉辦了“2023年度內(nèi)蒙古十大誠(chéng)信人物”評(píng)選頒獎(jiǎng)儀式，這是內(nèi)蒙古信用宣傳月的主要內(nèi)容之一?！静牧先繐?jù)上海市市場(chǎng)監(jiān)督管理局公開消息，“餓了么”因利用虛假的或使人誤解的價(jià)格手段，誘騙消費(fèi)者或者其他經(jīng)營(yíng)者與其進(jìn)行交易，被依法行政處罰，罰款金額50萬(wàn)元。探究結(jié)果：。（4）【做“誠(chéng)信”之人】你的同桌小文偽造走讀證企圖出校門，被門衛(wèi)師傅發(fā)現(xiàn)。批評(píng)教育后，他很沮喪。你準(zhǔn)備怎么勸說(shuō)他？請(qǐng)把你要說(shuō)的話寫在下面。____________________________________________________________________________________________三、閱讀與鑒賞（47分）6．閱讀下面文字，完成題目。為不斷擴(kuò)大“一帶一路”的國(guó)際感召力，努力塑造可信、可敬的中國(guó)形象，八（1）班擬開展“紅色故事大家講”活動(dòng)，小語(yǔ)同學(xué)選取了以下內(nèi)容參與演講?！酒我弧克南嗝膊⒉粍?dòng)人，身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路。他喜歡在軍營(yíng)里散步，跟士兵們坐在一起，說(shuō)故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯(cuò)。【片段二】在體育上他是很活潑的，很好的騎手，這一半因?yàn)樗且粋€(gè)不吸煙者和節(jié)欲者。有一天在紅軍第二師演習(xí)的時(shí)候，我們必須要爬一座很高峻的山?！芭苌仙巾斎ィ　彼蝗贿@樣對(duì)我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個(gè)兔子一樣地跳著跑開了，到山頂?shù)臅r(shí)候他遠(yuǎn)超過了我們一行人。（1）小語(yǔ)同學(xué)選擇的內(nèi)容出自哪部作品？作者是誰(shuí)？____________________________________________________________________________________________（2）小語(yǔ)選擇的兩個(gè)片段描述了哪些人物？你最欣賞哪一位？請(qǐng)闡述理由。____________________________________________________________________________________________（3）通過小語(yǔ)的講述，你認(rèn)為新時(shí)代的青少年應(yīng)該具備哪些品質(zhì)才能更好地服務(wù)于祖國(guó)？____________________________________________________________________________________________古詩(shī)賞析。早興①【唐】白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語(yǔ)報(bào)天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺②心空思想③盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。【注釋】①此詩(shī)是長(zhǎng)慶三年（公元823年）詩(shī)人到杭州任刺史第二年早春所作。②覺：醒。③思想：煩惱。7．下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)用“晨光”與“開門鼓”交待時(shí)間之早。B．頷聯(lián)通過對(duì)小狗、小鳥這兩個(gè)對(duì)春天極為敏感的動(dòng)物的傳神刻畫來(lái)寫早春氣息。C．頸聯(lián)說(shuō)明詩(shī)人昨日飲酒甚多。春宵佐以美酒，本是人生一大樂事，但作者因思念家鄉(xiāng)而開懷大飲，以致大醉，到次日早晨仍有頭重腳輕之感。D．尾聯(lián)照應(yīng)詩(shī)題，寫夜間因?yàn)闆]有鄉(xiāng)夢(mèng)撩人愁思，睡醒后心境空明。____________________________________________________________________________________________8．尾聯(lián)運(yùn)用了什么抒情方式？表達(dá)了作者怎樣的情感？文言文閱讀。從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則心已飛湖上也。午刻入昭慶①，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得，大約如東阿王②夢(mèng)中初遇洛神③時(shí)也。余游西湖始此，時(shí)萬(wàn)歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺④，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)?，至十九日，石簧兄弟同學(xué)佛人王靜虛至湖山好友一時(shí)湊集矣。（選自袁宏道《初至西湖記》）【注釋】①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植（洛神賦中對(duì)洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。9．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①?gòu)奈淞珠T而西②次早得陶石簣?zhí)?0．下列對(duì)文中畫橫線的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至/湖山好友/一時(shí)湊集矣。B．石簣兄弟同學(xué)佛人王/靜虛至湖山/好友一時(shí)湊集矣。C．石簣兄弟/同學(xué)佛人王靜虛至湖山/好友一時(shí)湊集矣。D．石簣兄弟同學(xué)/佛人王靜虛至/湖山好友一時(shí)湊集矣。11．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得，大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也。____________________________________________________________________________________________12．選文表達(dá)了作者怎樣的思想情感？____________________________________________________________________________________________13．假如你是導(dǎo)游，請(qǐng)你結(jié)合本文，為游客描繪西湖美景。（字?jǐn)?shù)在50字以內(nèi)）____________________________________________________________________________________________記敘文閱讀。____王國(guó)梁①母親從來(lái)不吃雞蛋，是天生不愛吃，她說(shuō)見到雞蛋就沒胃口?？伤磕甓家B(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時(shí)讓我?guī)У匠抢锍?。②我跟母親說(shuō)過很多次，超市有的是雞蛋，價(jià)錢也不貴，養(yǎng)雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩，圖什么呢？我勸她趕緊把雞棚拆了，別費(fèi)勁養(yǎng)雞了。母親卻不聽我的，固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了。③母親說(shuō)：“超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來(lái)的就是真正綠色有機(jī)的柴雞蛋，不僅好吃，營(yíng)養(yǎng)也豐富！”母親的話把我逗樂了，我笑著對(duì)她說(shuō)：“老媽，你真厲害，連‘綠色’‘有機(jī)’這樣的詞兒都知道，不簡(jiǎn)單??！”結(jié)果是我年年說(shuō)，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正“綠色、有機(jī)”的柴雞蛋可吃了。④冬天冷的時(shí)候，母雞下蛋就少了。為了提高產(chǎn)蛋量，母親會(huì)在雞棚里拉上電線，安裝兩個(gè)一百瓦的燈泡，借以加強(qiáng)照明、提高溫度。這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋。⑤有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準(zhǔn)備回城里。母親抱出一個(gè)紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢。母親輕手輕腳地把紙箱放到地上，對(duì)我們說(shuō)：“你們每次回來(lái)都著急忙慌的，沾沾屁股就走。再待會(huì)兒吧，陪我說(shuō)說(shuō)話兒?！蔽覀儽阌肿聛?lái)，陪母親東一句西一句地聊天。⑥跟母親聊天的時(shí)候，她一會(huì)兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。我疑惑地問母親：“你這進(jìn)進(jìn)出出的，忙活啥呢？”母親笑著對(duì)我說(shuō)：“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上?！雹呶液推拮颖荒赣H逗得哈哈大笑。這雞下蛋也不是著急的事兒呀，再說(shuō)已經(jīng)有這么多蛋了，不在乎那一個(gè)。母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中。我開玩笑說(shuō)：“媽，你既然這么著急，干脆把雞殺了，把雞蛋拿出來(lái)得了。”妻子笑著補(bǔ)了一句：“這真成了殺雞取卵了。”母親非常認(rèn)真地說(shuō)：“那可不行，這可是一只高產(chǎn)量的雞呢?！边^了一會(huì)兒，母親又出去了一趟，看著她回來(lái)時(shí)的表情我就知道，雞蛋還是沒下出來(lái)。我對(duì)母親說(shuō)：“媽，我下午還有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣?！蹦赣H只好答應(yīng)。⑧我把雞蛋放到車上，回頭卻沒看見母親。我感到很納悶，因?yàn)樗看味紩?huì)送我到胡同口的。我關(guān)上車門，打著火，正要掛擋起步的時(shí)候，突然通過后視鏡看見母親快步追來(lái)?！跋铝耍∠铝?！這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”母親手里握著一個(gè)雞蛋，高興地笑著，開心得像個(gè)孩子。我接過母親遞過來(lái)的雞蛋，果真還是熱乎乎的。我不知說(shuō)什么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的。⑨我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個(gè)。這是母親囑咐我的，說(shuō)每天都要吃個(gè)雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。我每次吃的時(shí)候，都會(huì)感受到一陣踏實(shí)和溫暖。（選自《中國(guó)城市報(bào)》，略有改動(dòng)）14．從人物描寫的角度，對(duì)文中畫線句進(jìn)行賞析?！跋铝?！下了！這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”15．第⑧段末尾“我不知說(shuō)什么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的”，“我”的內(nèi)心有哪些復(fù)雜的感受？____________________________________________________________________________________________16．下面三個(gè)標(biāo)題，你覺得哪個(gè)作為本文的標(biāo)題最合適？簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)理由。A.母親的柴雞蛋B.母親“等蛋”C.柴雞蛋____________________________________________________________________________________________17．“我”回城后把這個(gè)故事發(fā)在了微博，有人留言說(shuō)：“文末段落有些多余，可以刪去?！蹦阏J(rèn)同嗎？請(qǐng)你跟帖留言。____________________________________________________________________________________________記敘文閱讀。老兵和軍馬梁曉聲①“老兵”其實(shí)并不老，才二十六歲。②八年前，部隊(duì)招兵，他報(bào)了名?！盀槭裁聪氘?dāng)兵？”招兵連長(zhǎng)問。“奔出息?！闭斜B長(zhǎng)打量著他，“考高中、上大學(xué)，也可以有出息嘛?！薄熬褪强忌狭?，家里也供不起?！闭斜B長(zhǎng)凝視他良久，“喜歡馬嗎？”“喜歡！我家那匹馬就是我養(yǎng)大的。我對(duì)它像兄弟！”就這樣，在城里打了三年短工的他如愿穿上軍裝，被分到一個(gè)軍馬場(chǎng)。③像大多數(shù)新兵一樣，他有一個(gè)夢(mèng)想留在部隊(duì)，既出息自己，又榮耀家門。他默默地、執(zhí)著地接近著他的人生憧憬。由于在家養(yǎng)過馬，又能吃苦，他很快成了“專業(yè)”最出色的新兵。他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)是不夠的，便買來(lái)相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅(jiān)持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，第三年入了黨并當(dāng)上了班長(zhǎng)，第五年被授予了“模范班長(zhǎng)”的稱號(hào)。④有一天，他一個(gè)人躲在僻靜處默默流淚——家信中說(shuō)，家里那匹馬病死了。那是他用打工的錢買的，買時(shí)還是個(gè)小馬駒。他想，如果自己沒參軍，那匹馬不會(huì)死。⑤他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫“白頭心兒”。⑥“白頭心兒”救過他一命。那次軍馬受驚“炸群”，他從一匹馬上摔了下去，眼看就要被受驚的馬群踩踏，“白頭心兒”沖過來(lái)一口將他叼起，緊緊叼住不放，否則他必死無(wú)疑。當(dāng)馬群安靜下來(lái)，他摟著“白頭心兒”的脖子涌出了熱淚。⑦慢慢地，他開始被尊稱為“老班長(zhǎng)”了。可不是“老”嘛！他已經(jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個(gè)。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長(zhǎng)了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來(lái)真能當(dāng)上軍官。⑧他入伍的第八年，裁軍。因軍事裝備越來(lái)越現(xiàn)代化，軍馬場(chǎng)接到了解散的命令，所有的軍馬都要被處理?！鞍最^心兒”被牽走時(shí)，眼望著他，四蹄后撐，一動(dòng)不動(dòng)。他輕輕拍著它的脖子耳語(yǔ)：“白頭心兒啊，乖乖跟人家走吧，我不會(huì)忘了你的……”不知不覺，淚水已淌在這位二十六歲“老兵”的臉頰上。⑨他是最后離開軍馬場(chǎng)的官兵之一。那是一個(gè)冬日的黃昏，他們列隊(duì)肅立在空蕩蕩的營(yíng)房前，營(yíng)房不遠(yuǎn)處，是一排排寂靜的馬廄。連長(zhǎng)又給他頒發(fā)了“模范班長(zhǎng)”的證書，那是對(duì)他八年服役最后的嘉獎(jiǎng)。連長(zhǎng)命令他以“老兵”的身份降下軍旗。仰望著在風(fēng)中飄蕩的軍旗，他仿佛聽到營(yíng)房中傳出了笑聲和歌聲，仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷?。如血的夕?yáng)已沉到地平線以下，廣袤而蒼涼的大草原上夜幕降臨了。回望著越來(lái)越模糊的營(yíng)房和馬廄，他想它們也將成為這大草原上光榮與夢(mèng)想的遺址了。他想他保存他的“模范班長(zhǎng)”證書，一定要比大草原保存那遺跡更長(zhǎng)久……⑩歸鄉(xiāng)途中，他竟在一個(gè)小縣城看到了“白頭心兒”！它臥在一幢磚房前，旁邊掛著一塊牌子“呂記馬肉”。他走近“白頭心兒”，見它那晶亮的大眼睛里分明地汪著淚。馬肉店老板告訴他，那軍馬拍電影時(shí)斷了一條腿，廢了。他蹲下查看了馬腿，請(qǐng)求老板將“白頭心兒”轉(zhuǎn)賣給他。老板提出的金額超過了他的復(fù)員費(fèi)?！拔野滋婺愦蚬ば胁恍?？”他說(shuō)，“直到這匹馬能站起來(lái)為止?！?在他的救治和精心照料下，一個(gè)月后，“白頭心兒”奇跡般地站了起來(lái)。老板被他感動(dòng)了，沒再收他一分錢，允許他將“白頭心兒”牽走。因?yàn)椤鞍最^心兒”，他沒法乘車，只能朝行暮宿，向著家鄉(xiāng)“長(zhǎng)征”。?兩個(gè)月后，他老母親看見一個(gè)風(fēng)塵仆仆的人牽著一匹馬站在門前。她驚喜地認(rèn)出了兒子！他抱著瘦小的母親，“媽，我回來(lái)了。你看，咱們又有一匹‘白頭心兒’了！”?第二天清晨，他牽著“白頭心兒”登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說(shuō)：“‘白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧！”?那一刻，二十六歲的“老兵”似乎頓悟他從軍隊(duì)獲得的，還有比“模范班長(zhǎng)”榮譽(yù)重要得多的東西……（有刪改）18．你從文中第⑨段劃線句中讀出了老兵此刻怎樣的內(nèi)心獨(dú)白。____________________________________________________________________________________________19．文中的老兵只有二十六歲，為什么被稱為“老兵”。____________________________________________________________________________________________20．文章結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文探究老兵得到的“重要得多的東西”有哪些。____________________________________________________________________________________________21．為宣傳老兵精神，請(qǐng)你為文中的老兵寫一首小詩(shī)發(fā)到朋友圈，題目自擬。（不超過6行）____________________________________________________________________________________________四、寫作與表達(dá)（50分）22．作文。題一：總有那么一個(gè)人，時(shí)常在心中惦念；總有那么一處景，時(shí)常在眼前浮現(xiàn)；總有那么一首詩(shī)，時(shí)常在耳畔縈繞……生活中那些看似平凡的點(diǎn)滴，常常是不可復(fù)制的珍寶，永遠(yuǎn)在我們心底珍藏。請(qǐng)以“珍藏在心底的”為題目，寫一篇作文。要求：①立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。題二：最是拼搏動(dòng)人心。杭州殘運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上，輪椅擊劍運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)，需要把輪椅固定在可調(diào)節(jié)軌道的框架上；盲人門球運(yùn)動(dòng)員需要通過聽聲辨位決定自身運(yùn)動(dòng)方向；舉重運(yùn)動(dòng)員需要躺著用雙手舉起杠鈴……面對(duì)常人難以想象的困難，參賽殘疾人運(yùn)動(dòng)員毫不畏懼，迎難而上，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，展現(xiàn)出他們不屈的靈魂，他們都是自己的冠軍，這些困難都成了他們的勛章。我們?cè)谧分饓?mèng)想的路上，也會(huì)遇到各種挫折，我們也要一路拼搏，把它們變成我們的勛章。請(qǐng)以“勛章”為話題寫一篇作文。要求：①立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。②字?jǐn)?shù)不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。

答案解析部分1．【答案】（1）qiáo（2）“忠”改為“衷”（3）A【解析】【分析】(1)翹首：抬起頭來(lái)向遠(yuǎn)處看。

(2)由忠——由衷。由衷：出自內(nèi)心。

(3)從容不迫：沉著鎮(zhèn)定，不慌不忙。屏息斂聲：抑制語(yǔ)聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。大步流星：邁大步像流星一樣地急走。形容步子很大，走得飛快。昂首挺胸：仰著頭，挺起胸。形容無(wú)所畏懼或者堅(jiān)強(qiáng)不屈的樣子。結(jié)合“輕舒雙臂”的語(yǔ)境可知，應(yīng)使用“從容不迫”。故選A。故答案為：⑴qiáo；

⑵“忠”改為“衷”；

⑶A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)重點(diǎn)字的讀音積累。解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

⑵本題考查對(duì)字形的積累。旨在考查學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。

⑶本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解運(yùn)用能力。要想準(zhǔn)確地辨析成語(yǔ)使用的正誤，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等，然后結(jié)合所給語(yǔ)境去判斷正誤。也可以使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。2．【答案】A【解析】【分析】A.有誤，新聞特寫是截取新聞事件中最具有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，“著重描寫精彩瞬間"表述有誤。BCD正確。故選A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)及修辭手法。文學(xué)常識(shí)主要是考查考生對(duì)課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識(shí)記情況和相關(guān)文體知識(shí)、文化常識(shí)的了解情況。平時(shí)要以課文為依托，作相應(yīng)的知識(shí)積累。3．【答案】D【解析】【分析】通讀語(yǔ)段可知語(yǔ)段講述的是神舟十六號(hào)航天員盼著對(duì)最終與神舟十七號(hào)航天員會(huì)師，所以③為首句；接著是神舟十七號(hào)航天員乘組到達(dá)“天宮”，②是第二句；⑤緊承②是“會(huì)師”的場(chǎng)景，是第三句；④的內(nèi)容緊承⑤中的“會(huì)師”，是第四句；①稱贊做結(jié)。因此排序?yàn)椋孩邰冖茛堍?。故選D。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來(lái)安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說(shuō)、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說(shuō)等。4．【答案】（1）松柏有本性（2）樹樹皆秋色；晴川歷歷漢陽(yáng)樹；芳草萋萋鸚鵡洲；猿鳴三聲淚沾裳（3）大漠孤煙直；長(zhǎng)河落日?qǐng)A【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“萋、洲”等字詞容易寫錯(cuò)。故答案為：（1）松柏有本性；

（2）樹樹皆秋色；晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲；

猿鳴三聲淚沾裳（3）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。5．【答案】（1）B；這句是勸人向善的，與誠(chéng)信無(wú)關(guān)（2）中國(guó)的傳統(tǒng)是父?jìng)舆€，你們?yōu)槭裁匆觽改高€呢；在還債的過程中都經(jīng)歷了哪些艱難？（3）示例：誠(chéng)信是做人做事，立足社會(huì)的根本，講誠(chéng)信的人會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。（4）小文，偽造走讀證是欺騙行為，這種做法是不對(duì)的！如果你真有事要出校門，可以找班主任老師開出門條，相信你能吸取教訓(xùn)，絕不再犯此類錯(cuò)誤。【解析】【分析】(1)A.言不信者行不果，意思是不講信用的人，行動(dòng)也不會(huì)有結(jié)果；B.有誤，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為“意思是不要因?yàn)槭羌^小的壞事就去做，不要因?yàn)槭羌^小的善事就毫不關(guān)心。這句是勸人向善的，與誠(chéng)信無(wú)關(guān)；C.人背信則名不達(dá)，意思是一個(gè)人如果不守信用，說(shuō)過的話做不到，名聲就會(huì)受損；D.泰戈?duì)柕脑?shī)意思是強(qiáng)調(diào)虛偽的人、沒有誠(chéng)信的人很可怕；故選B。

(2)根據(jù)采訪主題“挖掘誠(chéng)信的內(nèi)涵”、采訪對(duì)象的特點(diǎn)，可從他們的初衷、遇到的困難等方面分析作答。注意：要圍繞著采訪主題“挖掘當(dāng)代誠(chéng)信的內(nèi)涵”設(shè)計(jì)問題，問題要具有針對(duì)性，兩個(gè)問題不重復(fù)、不交叉。示例：①你們?cè)诖蚬み€債的過程中，有沒有過退縮和動(dòng)搖?②還債的過程中，最艱難的時(shí)候，你們是怎么生活的?

(3)要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，分析材料的觀點(diǎn)。材料一，是誠(chéng)信感動(dòng)中國(guó)。材料二是內(nèi)蒙古信用宣傳月的主要內(nèi)容。材料三是“餓了么”誘騙消費(fèi)者或者其他經(jīng)營(yíng)者與其進(jìn)行交易受到處罰。據(jù)此寫出探究結(jié)果即可。示例：誠(chéng)信是一個(gè)人的立身之本，是一家企業(yè)做大做強(qiáng)的基礎(chǔ)，一個(gè)人失去誠(chéng)信，將難以在社會(huì)上立足。

(4)首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小文；其次針對(duì)情況：偽造走讀證企圖出校門，被門衛(wèi)師傅發(fā)現(xiàn)；然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌。示例：小文，你這種行為是不對(duì)的，如果你想回家，完全可以按學(xué)校的規(guī)定去辦理，偽造證件是一種不講誠(chéng)信的行為，也違反了學(xué)校的規(guī)章制度。老師說(shuō)“勿以惡小而為之”，希望你以此為戒，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。故答案為：⑴B；這句是勸人向善的，與誠(chéng)信無(wú)關(guān)⑵中國(guó)的傳統(tǒng)是父?jìng)舆€，你們?yōu)槭裁匆觽改高€呢在還債的過程中都經(jīng)歷了哪些艱難？⑶示例：誠(chéng)信是做人做事，立足社會(huì)的根本，講誠(chéng)信的人會(huì)得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。

⑷小文，偽造走讀證是欺騙行為，這種做法是不對(duì)的！如果你真有事要出校門，可以找班主任老師開出門條，相信你能吸取教訓(xùn)，絕不再犯此類錯(cuò)誤?！军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查名人名言的理解。答題時(shí)首先要結(jié)合名句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解名句的大意，然后再結(jié)合活動(dòng)主題進(jìn)行選擇。

(2)本題考查采訪問題設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)問題要注意采訪對(duì)象，針對(duì)采訪對(duì)象和采訪目的提出問題，要把大而籠統(tǒng)的問題化解為小而具體的問題，讓受訪者有話可答。

(3)本題考查材料的探究能力，要想準(zhǔn)確地探究材料的啟示，必須在理解材料的基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活深入地、多角度地思考材料蘊(yùn)含的啟示，不能就事論事，也不能只停留在事物表面，然后再把啟示用合適的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

(4)此題考查口語(yǔ)交際的能力。此類題目解答時(shí)要注意認(rèn)真審明題意，搞清具體語(yǔ)境。具體表達(dá)要有稱呼，要符合人物身份，要合情合理，同時(shí)要把自己的意思表達(dá)明確。6．【答案】（1）《紅星照耀中國(guó)》埃德加?斯諾（2）示例：片段一，朱德。因?yàn)樗詈?jiǎn)樸，性格溫和，平易近人，有睿智的長(zhǎng)者風(fēng)范。片段二，彭德懷。因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)不屈、吃苦耐勞，勇敢無(wú)畏、富有才智，豪爽、敏捷。（3）在生活中要懂得吃苦，耐于吃苦，不怕寂寞，在學(xué)習(xí)上關(guān)心國(guó)事天下事，放眼世界，克服種種困難，敢于探究，敢于創(chuàng)新?！窘馕觥俊痉治觥?1)根據(jù)材料中的“他喜歡在軍營(yíng)里散步，跟士兵們坐在一起，說(shuō)故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯(cuò)”“他像一個(gè)兔子一樣地跳著跑開了，到山頂?shù)臅r(shí)候他遠(yuǎn)超過了我們一行人”可知，語(yǔ)段出自埃德加·斯諾的《紅星照耀中國(guó)》。

(2)根據(jù)“他的相貌并不動(dòng)人，身材矮胖，但有鐵一般的臂膀和腿”“他喜歡在軍營(yíng)里散步，跟士兵們坐在一起，說(shuō)故事，同他們玩耍。乒乓球打得很好，籃球也不錯(cuò)”可知，片段一中的““他”是朱德。朱德是紅軍的總司令，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦，早期常常赤腳走路，整整一個(gè)冬天以南瓜充饑。他的基本特點(diǎn)就是天性極端溫和，平易近人，從不擺架子，有睿智的長(zhǎng)者風(fēng)范。根據(jù)“在體育上他是很活潑的，很好的騎手，這一半因?yàn)樗且粋€(gè)不吸煙者和節(jié)欲者”“他突然這樣對(duì)我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像一個(gè)兔子一樣地跳著跑開了，到山頂?shù)臅r(shí)候他遠(yuǎn)超過了我們一行人"可知，片段二中人物指的是彭德懷。結(jié)合名著有關(guān)內(nèi)容來(lái)看“在長(zhǎng)征途上有一個(gè)星期硬著頭皮吃沒有煮過的麥粒和野草，又吃帶有毒性的食物和幾天顆粒未進(jìn)”可見彭德懷是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈、吃苦耐勞的人；從“他身經(jīng)百戰(zhàn)，只受過一次傷，而且只是表面的“和游擊戰(zhàn)要成功，需要這些基本條件：無(wú)畏、迅速、計(jì)劃周密、機(jī)動(dòng)、保密、行動(dòng)神出鬼沒和堅(jiān)決果斷”知，他富有才智、善于作戰(zhàn)、具有杰出的軍事才能；根據(jù)“他的部下告訴我說(shuō)，六千英里的長(zhǎng)征，大部分他是步行過來(lái)的，常常把他的馬讓給走累了的或受了傷的同志騎”知，他還是一個(gè)關(guān)愛部下，愛兵如子的人。根據(jù)“跑上山頂去”“他突然這樣對(duì)我和他的氣喘著的總部人員喊著。他像個(gè)兔子一樣地跳著跑開了，到山頂?shù)臅r(shí)候他遠(yuǎn)超過了我們一行人”可見彭德懷豪爽、敏捷。

(3)可以從朱德和彭德懷身上的優(yōu)點(diǎn)來(lái)寫，如生活簡(jiǎn)樸，性格溫和，堅(jiān)強(qiáng)不屈，吃苦耐勞，勇敢無(wú)畏，富有才智，豪爽、敏捷。示例：新時(shí)代中國(guó)青年要樹立遠(yuǎn)大理想，要熱愛偉大祖國(guó)，聽黨話、跟黨走，以一生的真情投入、一輩子的頑強(qiáng)奮斗來(lái)體現(xiàn)愛國(guó)主義情懷。新時(shí)代中國(guó)青年要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。新時(shí)代中國(guó)青年要勇于砥礪奮斗，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，毫不畏懼面對(duì)一切艱難險(xiǎn)阻，在劈波斬浪中開拓前進(jìn)，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅(jiān)克難中創(chuàng)造業(yè)績(jī)。新時(shí)代中國(guó)青年要練就過硬本領(lǐng)，努力掌握科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能，努力提高人文素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)、錘煉品格，在工作中增長(zhǎng)才干、練就本領(lǐng)，以真才實(shí)學(xué)服務(wù)人民，以創(chuàng)新創(chuàng)造貢獻(xiàn)國(guó)家。故答案為：⑴《紅星照耀中國(guó)》埃德加?斯諾

⑵示例：片段一，朱德。因?yàn)樗詈?jiǎn)樸，性格溫和，平易近人，有睿智的長(zhǎng)者風(fēng)范。

片段二，彭德懷。因?yàn)樗麍?jiān)強(qiáng)不屈、吃苦耐勞，勇敢無(wú)畏、富有才智，豪爽、敏捷。⑶在生活中要懂得吃苦，耐于吃苦，不怕寂寞，在學(xué)習(xí)上關(guān)心國(guó)事天下事，放眼世界，克服種種困難，敢于探究，敢于創(chuàng)新。【點(diǎn)評(píng)】⑴本道題考查對(duì)文學(xué)名著的積累。解答這類題目，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

⑵本題考查名著積累。課本中“名著導(dǎo)讀”所推薦名著的主要內(nèi)容、情節(jié)等有關(guān)資料應(yīng)孰記，隨時(shí)搜集豐富自己這方面的知識(shí)。在做題時(shí)，要靜下心來(lái)，結(jié)合掌握的名著內(nèi)容及與人物有關(guān)的故事情節(jié)，就一定能得出答案。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)名著理解感悟能力。綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解?！敬鸢浮?．C8．抒情方式：用了直抒胸臆的手法。表達(dá)的情感：抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛之情，抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。

⑵①此題考查分析詩(shī)歌抒情方式的能力。抒情方式大致分直接抒情、間接抒情兩類。直接抒情也叫直抒胸臆。間接抒情分4種，分別是因事緣情、借景抒情、托物言志、詠史抒懷。抒情主要反映社會(huì)生活的精神方面，并通過在意識(shí)中對(duì)現(xiàn)實(shí)的審美改造，達(dá)到心靈的度自由。②本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過描寫（敘述）……的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）……的感情。7．ABD正確。C.根據(jù)乙詩(shī)頸聯(lián)“半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕"可知，其意思是：昨天飲酒甚多，到今天早晨起來(lái)尚有頭重腳輕之感，剛剛脫去了冬衣頓時(shí)令身體輕松爽快。“半銷宿酒頭仍重”，說(shuō)明昨日飲酒甚多。春宵佐以美酒，自是人生一大樂事，以致詩(shī)人忘了自身的酒量，開懷暢飲，一醉方休，到次日早晨起來(lái)尚有頭重腳輕之感。“新脫冬衣"表明正是早春氣候，脫去冬衣會(huì)令人煥然一新，輕松爽快，所以說(shuō)“體乍輕”?！绑w乍輕”而“頭仍重”，值此酒意未竟消之際，當(dāng)有頭重腳輕、飄飄無(wú)定之感。這既是實(shí)寫酒意未消時(shí)身體真實(shí)的感覺，同時(shí)也是美好的春色令詩(shī)人陶醉。表達(dá)詩(shī)人喜悅高興之情，而非“因思念家鄉(xiāng)而開懷大飲”；理解有誤。故選C。

故答案為：C8．根據(jù)尾聯(lián)“睡覺心空思想盡，近來(lái)鄉(xiāng)夢(mèng)不多成”可知，意思是：睡醒后只覺得心境非?？彰鞫鴽]有煩惱，大概是夜里沒有思鄉(xiāng)之夢(mèng)撩人愁思的緣故吧?？梢?，這兩句寫夜間因?yàn)闆]有鄉(xiāng)夢(mèng)撩人愁思，睡醒后心境空明。運(yùn)用直抒胸臆的抒情方式，寫夜間因?yàn)闆]有鄉(xiāng)夢(mèng)撩人愁思，睡醒后心境空明，直接抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的喜悅，暗示詩(shī)人的身心已完全被春天的氣息所感染，他又迎來(lái)了一個(gè)明媚的春天。表達(dá)了對(duì)即將到來(lái)的春天的喜愛、贊美之情，也表達(dá)詩(shī)人對(duì)生活的熱愛。

故答案為：抒情方式：用了直抒胸臆的手法。表達(dá)的情感：抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛之情，抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛之情?！敬鸢浮?．向西；第二10．A11．這時(shí)要想用一個(gè)詞來(lái)描繪也不可能了，這種情形大約像曹植夢(mèng)中初次遇見洛神一樣。12．表現(xiàn)作者對(duì)西湖美景的喜愛之情。13．各位游客，人們常說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭。其實(shí)，把杭州比喻成人間天堂，很大程度上是因?yàn)橛袀€(gè)西湖。有人曾把杭州西湖和瑞士日內(nèi)瓦的萊蒙湖比喻為世界上東西輝映的兩顆明珠。正是有了西湖，才使杭州成了“世界最美麗華貴的天城”。杭州因湖而名，因湖而興，溫柔婉約的西湖早就了杭州“人間天堂”的美名。今天就讓我們一起簽去游覽吧！【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

⑵此題考查文言文斷句，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。

⑶本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

⑷此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解作者所表達(dá)的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點(diǎn)上揣摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理解。

（5）此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。【附參考譯文】從武林門朝西，望著保叔塔高聳地直立在山崖上，我的心就早已飛到西湖上了。中午進(jìn)入昭慶寺，喝完了茶，就劃著小船進(jìn)入湖里。山色像眉毛的青黛色，桃花艷麗像少女的面頰，和風(fēng)像酒一樣令人陶醉，波紋像絲綢一樣細(xì)軟平滑，剛一抬頭觀看，不知不覺眼睛和心都醉了。這時(shí)要想用一個(gè)詞來(lái)描繪也不可能了，這種情形大約像曹植夢(mèng)中初次遇見洛神一樣。我游西湖從這一次開始，時(shí)間是萬(wàn)歷二十五年二月十四日的。晚上同子公一起坐船來(lái)到凈慈寺，找到弟弟小修過去住的僧房。游覽了六橋、岳墳、石徑塘等景點(diǎn)后走回來(lái)。很匆忙地領(lǐng)略了這些景致，沒有仔細(xì)觀賞。到了十九日，收到了陶石簣的請(qǐng)?zhí)?，第二天早上，石簣兄弟偕同佛學(xué)居士王靜虛來(lái)到了這里，一同游山玩水的好友一時(shí)間都聚集到一起了。9．①句意：從武林門朝西。西，向西。

②句意：第二天早上，收到了陶石簣的請(qǐng)?zhí)?。次，第二?/p>

故答案為：向西；第二10．句意：石簣兄弟偕同佛學(xué)居士王靜虛來(lái)到了這里，一同游山玩水的好友一時(shí)間都聚集到一起了?！笆埿值芡瑢W(xué)佛人王靜虛至"寫王靜虛來(lái)到，是個(gè)完整的句子；“湖山好友”是主語(yǔ)，“一時(shí)湊集矣”是謂語(yǔ)。故斷為：石簣兄弟同學(xué)佛人王靜虛至/湖山好友/一時(shí)湊集矣。

故選A。

故答案為：A11．重點(diǎn)詞：欲下，想寫下。不得，不能夠。如，像。

故答案為：這時(shí)要想用一個(gè)詞來(lái)描繪也不可能了，這種情形大約像曹植夢(mèng)中初次遇見洛神一樣。12．結(jié)合“山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得，大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也”句可知，具體描繪了景色的美麗，寫自己陶醉其中，表現(xiàn)作者對(duì)西湖美景的喜愛之情。

故答案為：表現(xiàn)作者對(duì)西湖美景的喜愛之情。13．文章多運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象，如山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾。四種景物：山色、花光、溫風(fēng)、波紋；一連用了四個(gè)比喻，以排比的形式出現(xiàn)；文字高度洗練，既傳神地傳達(dá)出作者的欣喜之情，又從整體上概括了仲春二月西湖的特點(diǎn)，給人以美好的感受。再結(jié)合“山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目酣神醉。此時(shí)欲下一語(yǔ)描寫不得，大約如東阿王夢(mèng)中初遇洛神時(shí)也”句的描寫進(jìn)行描繪，寫一段導(dǎo)游詞即可。

故答案為：各位游客，人們常說(shuō)：上有天堂，下有蘇杭。其實(shí)，把杭州比喻成人間天堂，很大程度上是因?yàn)橛袀€(gè)西湖。有人曾把杭州西湖和瑞士日內(nèi)瓦的萊蒙湖比喻為世界上東西輝映的兩顆明珠。正是有了西湖，才使杭州成了“世界最美麗華貴的天城”。杭州因湖而名，因湖而興，溫柔婉約的西湖早就了杭州“人間天堂”的美名。今天就讓我們一起簽去游覽吧！【答案】14．運(yùn)用語(yǔ)言描寫的方法，連用兩個(gè)“下了”，生動(dòng)形象地再現(xiàn)母親終于等到母雞下蛋的興奮，渴望把最新鮮的雞蛋送給孩子的激動(dòng)，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子濃濃的關(guān)愛之情。15．為母親真心為“我們”攢雞蛋而感動(dòng)；為母親對(duì)“我們”濃濃的愛而感激；為“我們”不能陪伴在母親身邊而自責(zé)。16．示例：我覺得A。“母親的柴雞蛋”作為文章的標(biāo)題更合適；因?yàn)樗w了文章的主要內(nèi)容，也交待了文章的核心人物——母親，也從中引出了文章的主旨。17．不可刪去。每一個(gè)雞蛋和母親的囑咐都是母親對(duì)“我”濃濃的愛。每天都吃一個(gè)，母親的愛就每天伴隨著“我”，“我”的生活因母親而倍感幸福。文章結(jié)尾處是對(duì)文章的主題的升華?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法有肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。其作用是形象生動(dòng)地刻畫出人物……的性格（情感、心理）特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)，表達(dá)作者的……感情。

⑵此題考查揣摩人物心理能力。人物心理往往會(huì)通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出來(lái)。解答這類題，一要聯(lián)系上下文，明確人物活動(dòng)的場(chǎng)景或背景；二要通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等揣摩人物心理；三要注意人物心理的復(fù)雜性、豐富性。

⑶本題考查理解文章標(biāo)題作用的能力。文章標(biāo)題的作用有：①概括文章主要內(nèi)容；②作文章線索；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④具有象征意義；⑤語(yǔ)帶雙關(guān)；⑥全文的文眼（提示文章）；⑦吸引讀者興趣。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和主旨從這幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

⑷本題考查理解結(jié)尾段作用的能力。散文結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。14．“下了！下了！這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢”運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，結(jié)合第⑦段“母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中”，第⑧段“突然通過后視鏡看見母親快步追來(lái)“句可知，兩個(gè)“下了”和這里的感嘆號(hào)強(qiáng)烈地表達(dá)了母親終于等到那顆雞蛋的興奮的心情，“雞蛋還是熱乎的”寫出了母親想要第一時(shí)間把雞蛋給到“我”，表達(dá)了母親對(duì)兒女深沉的關(guān)愛。

故答案為：運(yùn)用語(yǔ)言描寫的方法，連用兩個(gè)“下了”，生動(dòng)形象地再現(xiàn)母親終于等到母雞下蛋的興奮，渴望把最新鮮的雞蛋送給孩子的激動(dòng)，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子濃濃的關(guān)愛之情。15．結(jié)合第⑨段“我每次吃的時(shí)候，都會(huì)感受到一陣踏實(shí)和溫暖”可知，“我”為母親真心為“我們”攢雞蛋而感動(dòng)。每一個(gè)雞蛋和母親的囑咐都是母親對(duì)“我”濃濃的愛，同時(shí)也有為母親對(duì)“我們“濃濃的愛而感激；結(jié)合第⑦段“媽，我下午還有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣”可知，這里還表現(xiàn)出為“我們”不能陪伴在母親身邊而自責(zé)。

故答案為：為母親真心為“我們”攢雞蛋而感動(dòng)；為母親對(duì)“我們”濃濃的愛而感激；為“我們”不能陪伴在母親身邊而自責(zé)。16．作答時(shí)可選擇A或B，然后結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析。示例：選擇B。文章的④至⑧自然段是主體部分。第⑤段……再待會(huì)兒吧，陪我說(shuō)說(shuō)話兒’。我們便又坐下來(lái)，陪母親東一句西一句地聊天”，第⑥段“跟母親聊天的時(shí)候，她一會(huì)兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。母親笑著對(duì)我說(shuō)：‘哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上”，第⑦段“母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中。過了一會(huì)兒，母親又出去了一趟，看著她回來(lái)時(shí)的表情我就知道，雞蛋還是沒下出來(lái)”，第⑧段“正要掛擋起步的時(shí)候，突然通過后視鏡看見母親快步追來(lái)"句都寫出了母親以及母親讓“我們”一起等那顆快要下的雞蛋?！澳赣H·等蛋”這個(gè)標(biāo)題也很新穎，交代了文章的主要寫作對(duì)象，同時(shí)能很好地吸引讀者的閱讀興趣。

故答案為：示例：我覺得A?！澳赣H的柴雞蛋”作為文章的標(biāo)題更合適；因?yàn)樗w了文章的主要內(nèi)容，也交待了文章的核心人物——母親，也從中引出了文章的主旨。17．首先回答：不可以，然后結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)分析原因。文章主要敘述了母親固執(zhí)的養(yǎng)雞，固執(zhí)地吃自己養(yǎng)的雞下的雞蛋，固執(zhí)地讓“我們”等那顆快要下的雞蛋再回程的故事，表達(dá)了母親對(duì)子女的關(guān)愛，作者對(duì)母親的贊美之情。結(jié)尾寫“我”把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個(gè)，這是“我”謹(jǐn)記母親的囑托，“我”堅(jiān)持每天都吃一個(gè)母親攢下來(lái)的柴雞蛋，這樣“我”就感受到母親的愛就每天伴隨著“我”，“我”的生活也因母親而倍感幸福，表達(dá)了“我”對(duì)母親偉大母愛的贊美和感激之情，文章結(jié)尾揭示了主題，升華了主旨，所以結(jié)尾段不可以刪去。

故答案為：不可刪去。每一個(gè)雞蛋和母親的囑咐都是母親對(duì)“我”濃濃的愛。每天都吃一個(gè)，母親的愛就每天伴隨著“我”，“我”的生活因母親而倍感幸福。文章結(jié)尾處是對(duì)文章的主題的升華。【答案】18．示例：難忘曾經(jīng)戰(zhàn)友們?cè)谝黄鸬臍g聲笑語(yǔ)，難忘曾經(jīng)與“白頭心兒”相處的美好時(shí)光，而現(xiàn)在就要離開這個(gè)地方，我是多么難過和不舍啊。19．他軍隊(duì)中呆的時(shí)間很長(zhǎng)，和他同期的兵已經(jīng)退伍；為下文和“白頭心兒”的故事發(fā)展作鋪墊；為結(jié)尾立志建設(shè)家鄉(xiāng)作鋪墊。20．示例：①得到了歷練和成長(zhǎng)。他入伍八年，從一個(gè)新兵成長(zhǎng)為班長(zhǎng)、模范班長(zhǎng)，不僅得到了榮譽(yù)，還在歷練中變得更加積極上進(jìn)、堅(jiān)毅執(zhí)著。②增強(qiáng)了責(zé)任心。在軍營(yíng)中，他認(rèn)識(shí)到養(yǎng)軍馬的意義，努力學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)養(yǎng)好軍馬，這種不斷增強(qiáng)的責(zé)任心，讓他回鄉(xiāng)后意識(shí)到自己對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任。③增加了自信。他通過努力成為同一批新兵中的佼佼者，得到部隊(duì)認(rèn)可，被留在軍營(yíng)繼續(xù)服役，這增加了他的自信，讓他有了立志改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的勇氣和信心。21．示例：落葉您就是一片落葉，即將顫落枝頭，仍不忘散發(fā)金輝；怡然飄落，仍牽掛曾經(jīng)的土地?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查分析人物心理的能力。人物的心理往往通過人物的言行表露出來(lái)，因此通過分析語(yǔ)境中人物的語(yǔ)言和動(dòng)作就能準(zhǔn)確把握人物的心理。

⑵本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查對(duì)句子含義的理解能力。這類試題，不要浮于語(yǔ)句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

⑷此題考查思維的拓展能力。解答此類題的關(guān)鍵需要學(xué)生深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。對(duì)于主觀題，表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。對(duì)主觀題的基本要求是：第一，簡(jiǎn)明；第二，條理清晰；第三，表達(dá)要富于美感，自然流暢，有感染力。18．結(jié)合“他仿佛聽到營(yíng)房中傳出了笑聲和歌聲”分析，老兵此刻難忘曾經(jīng)戰(zhàn)友們?cè)谝黄鸬臍g聲笑語(yǔ)；結(jié)合“仿佛聞到從馬廄發(fā)出的草料混雜著馬糞的那種溫?zé)岬姆枷恪薄八軔垡黄椉t色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫‘白頭心兒’”分析，難忘曾經(jīng)與“白頭心兒”相處的美好時(shí)光?，F(xiàn)在就要離開這個(gè)地方，一定難過和不舍。

故答案為：示例：難忘曾經(jīng)戰(zhàn)友們?cè)谝黄鸬臍g聲笑語(yǔ)，難忘曾經(jīng)與“白頭心兒”相處的美好時(shí)光，而現(xiàn)在就要離開這個(gè)地方，我是多么難過和不舍啊。19．結(jié)合第②段“八年前，部隊(duì)招兵，他報(bào)了名"分析，他軍隊(duì)中呆的時(shí)間很長(zhǎng)，和他同期的兵已經(jīng)退伍；根據(jù)第⑤段“他很愛一匹棗紅色軍馬。這匹馬跟他家的馬一樣，額頭正中也有一處菱形的白毛，他給這匹軍馬取名叫·白頭心兒”，第⑥段“白頭心兒'救過他一命”，第⑧段“‘白頭心兒’被牽走時(shí)，眼望著他，四蹄后撐，一動(dòng)不動(dòng)。他輕輕拍著它的脖子耳語(yǔ)”可知，正是他在部隊(duì)待了八年，成了一名老兵，才能與“白頭心兒”相處，所以文中稱他老兵，是為他與“白頭心兒”相處的美好時(shí)光作鋪墊；結(jié)合“白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧”分析，為結(jié)尾立志建設(shè)家鄉(xiāng)作鋪墊。

故答案為：他軍隊(duì)中呆的時(shí)間很長(zhǎng)，和他同期的兵已經(jīng)退伍；為下文和“白頭心兒”的故事發(fā)展作鋪墊；為結(jié)尾立志建設(shè)家鄉(xiāng)作鋪墊。20．①根據(jù)文章第②段“八年前，部隊(duì)招兵，他報(bào)了名”和文章第③段“他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)是不夠的，便買來(lái)相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅(jiān)持記錄馴養(yǎng)心得。入伍第二年，他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，第三年入了黨并當(dāng)上了班長(zhǎng)，第五年被授予了·模范班長(zhǎng)’的稱號(hào)"可知，他入伍八年，為了能夠做好自己的工作，專心學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。從一個(gè)新兵成長(zhǎng)為班長(zhǎng)、模范班長(zhǎng)，得到了榮譽(yù)，也在歷練中變得更加積極上進(jìn)、堅(jiān)毅執(zhí)著。他得到了歷練和成長(zhǎng)。②根據(jù)文章第③段“他知道養(yǎng)好軍

馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，但僅憑自己那點(diǎn)粗淺經(jīng)驗(yàn)是不夠的，便買來(lái)相關(guān)書籍學(xué)習(xí)，并天天堅(jiān)持記錄馴養(yǎng)心得”可知，在軍營(yíng)中，他知道養(yǎng)好軍馬就能讓騎兵兄弟多一份保障，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)軍馬的意義，努力專業(yè)的學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)養(yǎng)好軍馬。根據(jù)文章第③段“第二天清晨，他牽著‘白頭心兒’登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說(shuō)：“白頭心兒’，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧’"可知，由于八年的入伍讓老兵的責(zé)任心得到了增強(qiáng)，他回鄉(xiāng)后意識(shí)自己也應(yīng)該讓家鄉(xiāng)得到改變，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任。他增強(qiáng)了責(zé)任

心；③根據(jù)文章第③段“入伍第二年，他在新兵中第一個(gè)當(dāng)上了副班長(zhǎng)，第三年入了黨并當(dāng)上了班長(zhǎng)，第五年被授予了‘模范班長(zhǎng)’的稱號(hào)”和文章第⑦段“他已經(jīng)歡送過一批戰(zhàn)友退伍了。當(dāng)年同一批新兵中，只留下了他一個(gè)。他感到幾分欣慰，幾分自信。畢竟已經(jīng)是班長(zhǎng)了，被留下繼續(xù)服役了，興許將來(lái)真能當(dāng)上軍官"可知，他入伍通過努力獲得了很多榮譽(yù)，同一批新兵中只留下了他一個(gè)，成為同一批新兵中的佼佼者，得到部隊(duì)認(rèn)可，被留在軍營(yíng)繼續(xù)服役。根據(jù)文章第?段“第二天清晨，他牽著‘白頭心兒’登上家鄉(xiāng)的山頭，俯瞰著貧窮的山村，發(fā)誓般地說(shuō)：“白頭心兒，咱們一起把家鄉(xiāng)徹底變個(gè)樣吧”可知，正是因?yàn)樗谲姞I(yíng)獲得的這份自信，讓他有了立志改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的勇氣和信心。他增加了自信。

故答案為：示例：①得到了歷練和成長(zhǎng)。他入伍八年，從一個(gè)新兵成長(zhǎng)為班長(zhǎng)、模范班長(zhǎng)，不僅得到了榮譽(yù)，還在歷練中變得更加積極上進(jìn)、堅(jiān)毅執(zhí)著。②增強(qiáng)了責(zé)任心。在軍營(yíng)中，他認(rèn)識(shí)到養(yǎng)軍馬的意義，努力學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)養(yǎng)好軍馬，這種不斷增強(qiáng)的責(zé)任心，讓他回鄉(xiāng)后意識(shí)到自己對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任。③增加了自信。他通過努力成為同一批新兵中的佼佼者，得到部隊(duì)認(rèn)可，被留在軍營(yíng)繼續(xù)服役，這增加了他的自信，讓他有了立志改變家鄉(xiāng)貧窮面貌的勇氣和信心。21．為文中的老兵寫一首小詩(shī)，要扣住老兵的默默奉獻(xiàn)、執(zhí)著等精神寫作。注意不超過6行。示例：《星星》，你是一顆星星，光雖微弱，但能為新兵指引方向。即使光再微弱，你能帶給家鄉(xiāng)光明。

故答案為：示例：落葉您就是一片落葉，即將顫落枝頭，仍不忘散發(fā)金輝；怡然飄落，仍牽掛曾經(jīng)的土地。22．【答案】【參考例文】珍藏在心底的感動(dòng)時(shí)光的流逝沖淡了許多美好的記憶，歲月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那幅畫面，心中油然而生起深深地感動(dòng)與敬意。

記得那是仲秋時(shí)節(jié)，一個(gè)星期天的夜晚，天還沒有黑下來(lái)，南邊的天空突然飄過來(lái)一團(tuán)烏云，只一會(huì)兒功夫就鋪滿了整個(gè)天空，隱隱約約還能聽到轟隆隆的雷聲。要下雨了！爸爸媽媽趕緊到外邊，把忙碌了一天才擠出來(lái)的棗皮和掰下來(lái)的香菇往家里拿。我知道，為了不使這些堆積在一起的、濕漉漉的棗皮和香菇變色而賣不上價(jià)，就必須今晚把它們?nèi)亢娓伞：迷谖壹矣幸慌_(tái)烘干機(jī)，但烘干的責(zé)任就責(zé)無(wú)旁貸落在了爸爸的肩上。我本以為要不了多久就能烘干了，勞累了一天的爸爸也能睡個(gè)好覺了。于是我便沒有過問，早早就進(jìn)入我的房間入睡了。第二天，天還沒有亮的時(shí)候，我起來(lái)上廁所。打開堂屋門，一股清新的空氣撲面而來(lái)，借著晨曦的微光發(fā)現(xiàn)院子里的地面已是濕漉漉的。正要踏出大門，突然我看到放烘干機(jī)的廂房?jī)?nèi)的燈還亮著。是爸爸忘了關(guān)燈嗎？不會(huì)的！難道烘干那些貴重的東西需要這么長(zhǎng)時(shí)間嗎？那爸爸豈不是累壞了嗎！我走過去，輕輕推開虛掩的門。那情景使我心頭一熱，眼淚便不自覺地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的樣子，爐子里的火苗照著他那古銅色的慈祥和藹的面孔，他的嘴里還噙著一根吸了一半，但已熄了火的煙頭；右手拿著一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎還在用勁往爐子里填，可他實(shí)在已是疲憊不堪了。我含著淚慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了進(jìn)去，回頭看看我，立刻裝出一幅精神飽滿的樣子說(shuō)：“孩子，這天多冷呀，快去睡覺，小心著涼，你爸爸我呀還結(jié)實(shí)著呢！”他臉上充滿了笑容，可我卻已是淚流滿面。我哽咽著說(shuō)：“爸，你快去休息吧！別累著了。我來(lái)照護(hù)吧?！卑职謪s用命令的口吻說(shuō)：“這怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好離開了烘干室。爸爸呀！請(qǐng)你關(guān)心一下你自己吧！身體是革命的本錢，你不要為了我們而不顧惜自己的身體！

勛章的故事勛章，是一種象征榮譽(yù)和成就的標(biāo)志，是對(duì)個(gè)人或團(tuán)體在某一領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的認(rèn)可。它不僅僅是一種物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，更是一種精神的鼓舞，激勵(lì)人們?nèi)プ非蟾叩哪繕?biāo)。勛章的種類繁多，有軍事勛章、學(xué)術(shù)勛章、體育勛章等。每一種勛章都有其特定的來(lái)源和發(fā)展歷史。例如，軍事勛章是為了表彰軍人的英勇行為和卓越貢獻(xiàn)，而學(xué)術(shù)勛章則是對(duì)學(xué)者在學(xué)術(shù)研究中取得的重大成果的認(rèn)可。勛章的象征意義深遠(yuǎn)。它象征著勇氣、智慧、毅力等優(yōu)秀品質(zhì)，是對(duì)這些品質(zhì)的最高贊美。每當(dāng)我們看到一枚枚熠熠生輝的勛章，我們都會(huì)被它們背后的故事所感動(dòng)，被那些為了理想和信念而奮斗的人們所鼓舞。我曾經(jīng)親眼見證過父親的一位朋友獲得學(xué)術(shù)勛章的過程。他為了這個(gè)目標(biāo)付出了無(wú)數(shù)的努力和汗水，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗和挫折，但他從未放棄。當(dāng)他終于站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，手握那枚象征著榮譽(yù)和成就的勛章時(shí)，我看到了他眼中閃爍的光芒，那是對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，對(duì)成功的渴望。勛章制度對(duì)社會(huì)的影響也是深遠(yuǎn)的。它激勵(lì)